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帮助学弱生搞定初中物理难点:热敏电阻、光敏电阻问题(标题无法涵盖本文内容!)
帮助学弱生搞定初中物理难点:热敏电阻、光敏电阻问题(标题无法涵盖本文内容!)
题目：如下电路，电源电压保持不变，R0是定值电阻，R是热敏电阻，电阻值随温度升高而减小。问：当温度升高时，R两端的电压变大还是变小？ 
有些学生为什么会被难住？他们的分析过程为：温度升高，R阻值变小，电路总电阻变小，电流变大，然后：R两端电压等于R与电流乘积，R变小，电流变大，它们的乘积怎样变化？无法判断。 在老师眼里，这道题没什么难的：他们一看到这题，就知道做法。（这不是由于老师比学生聪明，或者比学生水平高。而只不过由于，老师已经是第n年教这些东西，而学生可能昨天或前天刚学完欧姆定律） 老师会这样对学生讲那道题的分析方法：由于电流变大，定值电阻R0两端电压变大，由于电源电压不变，所以R两端电压变小。半分钟就能讲完！ 这种办法效果怎么样呢？我认为大概率不好（学生和老师可以根据事实，判断这种方法的实际效果）。 所以，那位学生请我讲那道题后，我没有只用半分钟讲完，而是设计了如下题目： 题1.电路如下，电源电压为3V且保持不变。 
（1）闭合开关后，两个电压表示数之和为______。 （2）把滑动变阻器滑片向下移动，两个电压表示数之和______（选填变大，变小，保持不变，下同）。滑动变阻器接入电路的阻值______，电路总电阻______，电流表示数______。 （3）电压表1的示数______。 （4）电压表2的示数______。 （5）你判断电压表1示数变化情况时，用到了什么知识？判断电压表2的示数变化情况时，用到了什么知识？两种情况下用到的知识一样吗？ （6）只根据滑动变阻器接入电路的阻值R2与电流I的变大变小情况，你能判断出电压表2示数U2怎样变化吗？ （7）把电流用其他量表示出来， 
当滑动变阻器滑片向下移动时，R1/R2变______，U2变______。 （8）你能想起来，第（7）中的用（△）标出的推理方法（或技巧），你以前在哪里用过？ 题2.电源电压保持不变，R0是定值电阻，R是热敏电阻，电阻值随温度升高而减小。问：当温度升高时，R两端的电压变大还是变小？ 
题3.电源电压保持不变。R是光敏电阻，当不受光照时R的阻值很大，受到光照时R的阻值变得很小。假如一直打开激光，当环境中出现烟雾时（烟雾会弥漫到激光与光敏电阻之间），光敏电阻受到的光照会变______（选填强，弱），R会变 ______（选填大，小），电压表示数会变______（选填大，小）。 
这组题目凝聚了我学习认知心理学（教育心理学）的许多心得。它们有好几个值得注意的地方，我只想指出其中一个： 大部分学生只要按照顺序作答，就能顺利地做完并且做对，做的过程中会有成就感，而不是挫败感。 老师不需要教学生做题方法，要教的东西已经设计到题目中了。学生是边做边学，做完就学会了，理解了。 期中期末复习，或中考前一轮二轮复习的时候，老师不需要又用嘴对学生重复讲一遍，只需要把这些题重新打印出来，叫学生再做一遍就可以了。 这么好的思想，你不转发一下吗？
