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九上语文《诗词曲五首》巩固练习丨可打印,附答案

发布时间：2026-10-30 10:51:06 最近访问：2026-10-30 10:51:08

语文想考全班第一，这5点必须做到，少一条都难

进入九年级，语文考试中古诗词的占比越来越大。这部分内容看似简单，实则极易丢分：字词容易写错、文学常识容易混淆、理解性默写容易背串、诗词赏析更是常常抓不住重点。

为了帮大家扎实基础，今天特意整理了一份《诗词曲五首》综合通关自测卷。建议大家先拿纸笔自己答一遍，再对照文末的答案查漏补缺！

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📝 综合自测题

1. 给下列加粗字注音。

① 松柏冢累累（）

② 兔从狗窦入（）

③ 雉从梁上飞（）

④ 舂谷持作饭（）

⑤ 都护铁衣冷难着（）

⑥ 瀚海阑干百丈冰（）（）

⑦ 将军角弓不得控（）

⑧ 风掣红旗冻不翻（）

⑨ 年少万兜鍪（）（）

⑩ 望西都，意踌躇（）（）

⑪ 干戈寥落四周星（）

2. 根据拼音写汉字（易错字练写）。

① 兔从狗（dòu）_____入

② 雉从（liáng）_____上飞

③ （chōng）_____谷持作饭

④ 都护铁衣冷难（zhuó）_____

⑤ （hàn）_____海（lán gān）_____百丈冰

⑥ 风（chè）_____红旗冻不翻

⑦ 年少万（dōu móu）_____

⑧ 意（chóu chú）_____

⑨ 身世浮沉雨打（píng）_____

3. 文学文化常识填空。

（1）岑参，_____代诗人，世称岑嘉州，诗派的代表人物。

（2）辛弃疾，字幼安，号，_____（朝代）词人，与苏轼并称“_____”，是______派代表词人。

（3）文天祥，字履善，又字宋瑞，号文山，_____（朝代）政治家、文学家。

（4）张养浩，字希孟，号云庄，______代文学家。所作散曲以______著称。

4. 解释下列加粗的字词。

（1）松柏冢累累：_________________

（2）不知饴阿谁：_________________

（3）瀚海阑干百丈冰：_________________

（4）风掣红旗冻不翻：_________________

（5）望西都，意踌躇：_________________

（6）十五从军征：_________________

（7）八十始得归：_________________

（8）兔从狗窦入：_________________

（9）中庭生旅谷：_________________

（10）将军角弓不得控：_________________

（11）留取丹心照汗青：_________________

（12）坐断东南战未休：_________________

（13）干戈寥落四周星：_________________

（14）阑干百丈冰：_________________

（15）年少万兜鍪：_________________

（16）零丁洋里叹零丁：_________________

5. 理解性默写。

（1）《十五从军征》中揭露极端不合理的封建兵役制度的句子是：________________，________________。

（2）《白雪歌送武判官归京》中，以春花喻冬雪，既描写了边塞特有的壮丽风光，又抒发了诗人惊喜之情的句子是：________________，________________。

（3）《南乡子·登京口北固亭有怀》中，赞扬孙权不畏强敌、权掌江东的句子是：________________，________________。

（4）《过零丁洋》中，表达诗人舍生取义、视死如归的坚定信念的句子是：________________？________________。

（5）《山坡羊·潼关怀古》中，从视觉和听觉两个角度写潼关雄伟气势的句子是：________________，________________，_________________。

6. 思想主旨填空。

（1）《十五从军征》以______手法勾勒了一个应征多年的老兵的回乡见闻，生动传神地描绘出主人公家破人亡的凄凉遭遇。全诗流露出兵役制度给普通百姓带来的痛苦，充满了对_________________。

（2）《白雪歌送武判官归京》通过对特殊环境的描绘，烘托出边塞将士的____________和____________情怀，表达了诗人对友人的____________与因朋友归京而产生的无限惆怅之情。

（3）《南乡子·登京口北固亭有怀》表达了词人渴望像古代英雄人物那样建功立业、为国效力的壮烈情怀，饱含着浓浓的______之情，同时也委婉地表达了词人对统治者无能、苟且偷安的______之情以及报国无门的慨叹。

（4）《过零丁洋》塑造了一个______的爱国志士和勇于______的英雄形象。

（5）《山坡羊·潼关怀古》中作者______，揭示了封建统治者给人民带来的深重苦难，表达了作者对封建统治者的______和对人民的______。

7. 诗词名句赏析。

（1）请赏析“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。

（2）请描绘“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”展现的画面，并分析其作用。

（3）请赏析“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋”。

（4）“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”运用了什么修辞？有什么作用？

（5）请赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”。

（6）如何理解“兴，百姓苦；亡，百姓苦”？

（7）请赏析“峰峦如聚，波涛如怒”。

8. 思维拓展与创新简答。

（1）《十五从军征》全诗无一“悲”字，却处处有悲。请结合具体诗句，分析老兵的“悲”是如何通过哪些意象表现出来的？

（2）如果要把《白雪歌送武判官归京》改编为影视作品，你认为哪句诗最适合用“特写镜头”展现？请说明理由。

（3）《南乡子·登京口北固亭有怀》中，如果要给这首词配一幅插图，你会把视觉中心放在哪里？为什么？

（4）《山坡羊·潼关怀古》末句“兴，百姓苦；亡，百姓苦”，你觉得哪个词语可以重读？为什么？

🟢 参考答案

1. 注音：

① zhǒng ② dòu ③ zhì ④ chōng ⑤ zhuó ⑥ hàn；lán gān ⑦ kòng ⑧ chè ⑨ dōu；móu ⑩ chóu；chú ⑪ liáo

2. 写汉字：

① 窦 ② 梁 ③ 舂 ④ 着 ⑤ 瀚；阑干 ⑥ 掣 ⑦ 兜鍪 ⑧ 踌躇 ⑨ 萍

3. 文学常识：

（1）唐；边塞

（2）稼轩；南宋；苏辛；豪放

（3）南宋

（4）元；豪放（或：豪放清丽）

4. 解释词语：

（1）坟墓

（2）同“贻”，送给

（3）沙漠

（4）拉，扯

（5）迟疑不决。这里指心潮起伏，感慨万千。

（6）出征（或：服役）

（7）才

（8）洞

（9）野生（的）

（10）拉开（弓）

（11）汗青：代指史册

（12）占据（或：占领）

（13）寥落：冷落、稀疏。这里指抗元战争已近尾声。

（14）纵横交错的样子

（15）兜鍪：古代作战时兵士所戴的头盔。这里指代士兵。

（16）零丁：孤苦无依的样子。

5. 理解性默写：

（1）十五从军征，八十始得归。

（2）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

（3）年少万兜鍪，坐断东南战未休。

（4）人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

（5）峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。

6. 主旨探究：

（1）白描；战争的厌恶（或：对封建兵役制度的控诉）

（2）豪迈气概；乐观；依依惜别之情

（3）爱国；愤懑（或：讽刺、不满）

（4）忠贞不屈（或：视死如归、大义凛然）；献身（或：牺牲）

（5）张养浩；批判（或：谴责、愤恨）；深切同情

7. 诗词名句赏析：

（1）【赏析】运用了比喻的修辞手法，兼用夸张。将边塞的冬雪比作春天的梨花，不仅生动形象地描绘出了塞外大雪突如其来、漫天飞舞的壮美奇丽画面，而且给寒冷的边塞赋予了春天的生机，表达了诗人内心的惊喜、赞叹之情以及开阔的胸襟。

（2）【赏析】画面：浩瀚的沙漠上纵横交错着百丈厚的坚冰，万里长空凝聚着暗淡无光的愁云。作用：运用夸张和对偶的修辞，从视觉角度极力渲染了塞外冰天雪地、极其奇寒恶劣的环境。既承上启下，又烘托了离别时极其沉重、压抑的愁苦氛围。

（3）【赏析】运用了设问和用典的手法。词人借赞扬孙权年少有为、不畏强敌的胆识和魄力，反衬南宋朝廷的懦弱无能。表达了词人渴望像古代英雄那样建功立业的壮烈情怀，以及对当朝统治者苟且偷安的愤懑与讽刺，抒发了强烈的爱国之情。

（4）【赏析】运用了设问的修辞手法。自问自答，直接抒发了诗人的爱国情怀。表达了诗人舍生取义、视死如归的坚定信念和崇高的民族气节，升华了全诗的主题。

（5）【赏析】运用了比喻和对偶的修辞手法。将破碎的国家比作随风飘散的柳絮，将坎坷的身世比作被雨打湿的浮萍。生动形象地写出了国势的衰微和个人的孤苦无依，将国家命运与个人命运紧密相连，表达了诗人极其沉痛的忧国伤时之情。

（6）【理解】这句是曲的主旨句，运用了议论的表达方式。揭示了封建王朝无论怎样更迭，无论是兴盛还是衰亡，带给劳动人民的都是深重苦难的历史规律。表达了作者对封建统治者的批判以及对劳动人民的深切同情。

（7）【赏析】运用了拟人的修辞手法。“聚”字化静为动，写出了群峰连绵、奔涌而来的气势；“怒”字写出了黄河波涛汹涌、咆哮奔腾的磅礴气势。从视觉和听觉两个角度，生动形象地写出了潼关地势的险要，也暗含了作者心潮澎湃、感慨万千的情感。

8. 创新简答：

（1）【参考答案】老兵的“悲”通过以下意象表现：①“松柏冢累累”：以荒凉的坟墓为意象，写尽了家破人亡的绝望之悲；②“兔从狗窦入，雉从梁上飞”：以在狗洞出没的野兔、在屋梁飞窜的野鸡为意象，极写家园的荒败破落，烘托内心凄凉；③“中庭生旅谷，井上生旅葵”：以庭院野生的谷子和井台边的野葵为意象，展现荒芜，物是人非。融情于景，表现了极度的悲哀。

（2）【参考答案】示例一：推荐“风掣红旗冻不翻”。特写那面被冰雪冻住、狂风扯不动的红旗。在苍茫雪白背景中，那一抹鲜红格外醒目，增强视觉冲击力，不仅突出奇寒，更象征边塞将士坚韧不拔的意志。示例二：推荐“山回路转不见君，雪上空留马行处”。特写给雪地上那一串孤单延伸的马蹄印。以无声胜有声，细腻传递出诗人伫立风雪中久久不愿离去的依依惜别之情。

（3）【参考答案】示例：视觉中心放在一位登高远眺、眉头紧锁的词人背影上，背景是一望无际的长江和群山。这样能直观展现词人“登高”的情境，孤独沉重的背影与浩瀚江水烘托出他渴望收复失地却报国无门的满腔悲愤。

（4）【参考答案】示例一：重读“苦”字。“苦”是全曲题眼，重读能强烈突出封建王朝更迭给百姓带来的灾难，直击人心，有力表达对百姓的同情和对统治者的批判。示例二：重读两个“百姓”。形成强烈强调与对比，无论朝代兴亡，承受苦难的永远是底层民众，更能凸显作者对历史规律的深刻洞察与叹惋。

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