循声探理,以评赋能——章丘区小学科学第二期新教材专题研讨活动

活动以两节精彩的科学展示课拉开帷幕。第二实验小学武莎莎老师带来《声音的产生》一课，课堂立足学生生活经验，精心设计探究实验，引导学生动手操作、细致观察，让学生在亲历实验的过程中感知声音由物体振动产生，把抽象的科学概念转化为看得见、摸得着的课堂体验，在探究中落实教学评一体化。

清照小学窦莉莉老师、文祖学区学校李忠霞老师开展评课议课，针对两节课的探究活动设计、评价任务设置、学生探究引导等方面展开深度研讨，肯定课堂在落实教学评一体化上的创新之处，也针对实验优化、课堂设问、表现性评价实施提出切实可行的改进建议，现场交流氛围浓厚。

刁镇学区学校王振林老师作《低成本数字化实验探索》专题分享，厘清数字化实验的概念内涵，结合课堂实例介绍运用简易传感器、手机软件将不易观察的现象转化为直观数据的实施方法，明确数字化工具仅是教学辅助，不能替代学生动手实操。他倡导因地制宜开展低成本实验，为科学探究课堂提供了可借鉴的实践思路。

最后，教研中心苏明霞老师对本次研讨活动作总结指导。她鼓励教师扎实开展单元整体教学设计，倡导将大情境贯穿单元教学全过程，在备课时主动梳理、阐述教学设计意图，理清教学设计背后的思考，明晰这样设计对学生探究、素养发展带来的实际益处。同时结合本次活动课例，要求教师聚焦学生科学核心素养，把单元理念真正落地到每一节常态课堂，实现从单课时教学向单元整体教学的转变。

本次小学科学新教材专题研讨活动，以课例展示、评课思辨、单元解读、专题分享为载体，聚焦单元整体教学与教学评一体化。老师们在观摩交流中深耕实验教学，探索低成本数字化实验路径，明晰以大情境统领单元的设计思路。活动为后续科学教学指明方向，激励教师立足教材、持续研思，在课堂中落实科学核心素养培育。