研思新教材 聚力新课堂——淇县朝阳小学数学组开展校本研修专题活动

为精准把握小学数学新教材的修订理念与教学方向，切实落实新课标核心素养育人要求，助力教师快速适应新教材、驾驭新课堂，10月29日下午，淇县朝阳小学数学组开展了四年级上册数学新教材深度解读专题校本研修活动，全体数学教师参与本次研讨。淇县教师培训及信息化管理中心姜子惠主任莅临我校指导工作。

本次教研围绕两大板块有序推进：一是整体分析，新旧目录对照，梳理编写逻辑与素养主线；二是单元分析，对比单元变化，解读各单元编排特色。

　　活动中，王敏静老师结合培训资料，首先从整体层面展开剖析，对照新旧教材目录，梳理新版教材“8个教学单元+3个综合实践”的全新架构，解读四大领域编排思路。新版教材设置22个素养发展点位，坚持“单元有侧重、册次全覆盖、学段有进阶”，重点发展学生符号意识与空间观念，依托情境+问题串的设计，引导学生亲历知识形成过程，突出探究性学习。

　　随后进入单元分析环节，王老师逐一对比新旧单元内容调整，对“认识更大的数”“整数乘法（二）”“运算律”“运用数量关系解决问题”等重点单元进行细致拆解。明确各单元教学主线：重视知识前后关联贯通，用好点子图、面积模型等直观载体，引导学生从具象感知走向抽象建模；依托国情科技、自然科学等真实情境，在长城综合实践任务中，培养学生独立思考、合作探究的学习品质。

　　研讨交流环节，老师们对照教材、结合课件内容，围绕教学难点、课堂实施策略各抒己见，交流想法。大家一致认为，新版教材更加看重学习过程，教学中要少灌输结论，多给学生猜想、验证、说理的机会，落实素养导向的课堂转型。最后姜主任对朝阳小学数学组的校本研修给予高度评价，鼓励大家继续潜心研读课标，研读教材，助力孩子们核心素养的落地生根。

　　教材是教学之基，校本研修是提质之源。本次校本研修活动扎实高效、靶向精准，帮助全体数学教师吃透新教材、把握新理念、明晰新教法，为新学期四年级数学教学平稳过渡、提质增效奠定坚实基础。下一步，数学教研组将持续深耕教材、立足课堂，常态化开展课例打磨、集体备课活动，以扎实教研赋能高质量课堂，助力学生数学核心素养持续生长。