文档文本内容
Module 3
单元整体分析
本模块是外研版英语六年级上册的第三模块，该模块包含两个单元，各单元的话题是
“Unit 1 Collecting stamps is my hobby.”“Unit 2 What’s your hobby?”
本模块主要学习教材第14-19 页的内容。第三模块是通过Daming 在Simon 家谈论“集
邮”引出Hobby 这个主题，第一单元的词汇和句型主要用于对邮票的提问和描述，表达自
己对邮票的爱好，了解不同国家的邮票，学生通过学习第一单元为进入第二单元谈论其他
爱好的学习打好铺垫。本模块课文主题是谈论兴趣爱好，新单词主要集中在课题上，课文
内容不是很难，但涵盖的知识点很广。包括单复数的区分、“This is ，These are ”的句型，
以“Do ，Have”打头的问句肯定、否定回答的复习。本课使用的是新标准英语三年级起点
六年级上册Module3 Unit1 Collecting Stamps is my hobby. 的内容。本课教材内容借助
Daming 和Simon 的对话，提出了“业余爱好”这个话题 ，继续深化学习“ Have got…”的
使用。本课将采用情景交际和任务教学法教学。通过任务驱动，鼓励学生在真实的情景中
运用所学语言，让学生在大胆实践和积极参与的过程中，培养其积极的情感态度和自主学
习能力。
本模块的unit 1 以邮票为话题，紧紧围绕Simon 的爱好展开讨论，使学生掌握重难点
的同时，编者应该还有一个意图：生活中有一个爱好是好的。讲课过程中我紧扣新课程标
准运用多媒体教学，形象直观，不仅让学生了解了世界邮票的起源、历史发展、各国的邮
票，还引入其他有益于身心的爱好，开拓了学生的视野。本模块的学习重点是让生学会如
何询问他人并介绍自己的兴趣爱好。虽然本单元是这一模块的第二单元，但是我是将其内
容作为本模块的第一课时来讲授的。大多数孩子都能掌握本单元重点知识。本模块的教学
对象是六年级学生，他们的英语知识已经有了一定的积累，英语听说读写方面的能力有了
一定的基础，具备了初步运用英语做事的能力，而且学生在合作学习以及在真实的任务中
运用所学语言进行交际的能力等方面都较低年级时有了很大提升。在教授新语言点时，要
尽可能多地联系实际生活，创造生活化的语言环境，让学生在语境中更好地理解课文，同
时采取小组合作学习的方式加强生生合作与互动，通过任务驱动，鼓励学生在真实的情景
中运用所学语言，让学生在大胆实践和积极参与的过程中，培养其积极的情感态度和自主
学习能力。
单元教学目标
1. 知识目标
（1）能够听、说、读、写单词：bicycle。
（2）能够听、说、认读单词：collect，stamp，hobby，doll。
（3）能够听、说、读、写句型：
—Do you collect stamps? —Yes, I do.
—Have you get any stamps from China? —Yes, I have.
These are some stamps from Canada.
This stamp is from China.
—What’s your hobby?
—Collecting dolls is my hobby.
（4）能够掌握句式：
—Do/Does+主语+动词原形+宾语+其他？
—Yes, I do./No, I don’t.
—Have you got +限定词+可数名词复数+其他？
—Yes, I have./No, I haven’t.
These+可数名词复数+are+限定词+其他.
This+可数名词单数+is+其他.
—What+is+形容词性物主代词+hobby?
—形容词性物主代词+hobby+is+动词-ing+宾语+其他./动词-ing+宾语+其他+is+形容词性物
主代词+hobby.
（5）能够积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。
2. 能力目标
（1）学生能够掌握新授词汇bicycle、collect，stamp，hobby，doll。
（2）学生能够听懂、会说重点句型“—Do/Does+主语+动词原形+宾语+其他？
—Yes, I do./No, I don’t.”“—Have you get any stamps from China? —Yes, I have.”“These are
some stamps from Canada. ”“This stamp is from China.”“—What’s your hobby?
—Collecting dolls is my hobby.”。
（3）掌握名词的单数和复数的不同表达方式。
（4）通过对比this stamp 和these stamps 等，让学生通过感知、感悟，初步了解名词复数
变化规律。
（5）通过学习，使学生能够运用句型来询问兴趣爱好，以及描述各种各样邮票，提高学生
语言运用能力.
3.情感目标
通过对本课的学习，使学生形成“健康的兴趣爱好，有利于陶冶情操”这观念，鼓励学生
利用健康的兴趣爱好丰富课余生活。
教学重难点
1. 教学重点
（1）学生能够掌握新授词汇bicycle、collect，stamp，hobby，doll。
（2）学生能够听懂、会说重点句型：
“—Do/Does+主语+动词原形+宾语+其他？
—Yes, I do./No, I don’t.”“—Have you get any stamps from China? —Yes, I have.”“These are
some stamps from Canada. ”“This stamp is from China.”“—What’s your hobby?
—Collecting dolls is my hobby.”。
（3）能理解并灵活使用句型：I’ve got lots of stamps. These are some stamps from America.
This stamp is from China.
（4）学会谈论自己或他人的爱好，谈论不同国家的邮票。
2. 教学难点
（1）正确运用“What’s your hobby?”及其答语“… is my hobby. / My hobby is…”复习和巩
固“have got ”的用法
（3）字母ect, hob, ca, ch 在单词中常见的发音。
教学方法
任务型教学法、合作探究法、情景交际法、愉快教学法。
教学时间
本单元共分四课时教学。
第一课时： 1.Look, listen and chant.—2.Listen,read and act out.
第二课时： 3.Listen and say.—4.Practise.
第三课时： 1.Look, listen and say.—5.Listen and say. Then chant.
第四课时： 6.Ask and answer.—7.Write and talk.
知识视窗
1.邮票
邮票（Postage stamp），供寄递邮件贴用的邮资凭证，一般由主权国家发行。邮票的方寸
空间，常体现一个国家或地区的历史、科技、经济、文化、风土人情、自然风貌等特色，
这让邮票除了邮政价值之外还有收藏价值。邮票也是某些国家或地区重要的财源来源。收
藏邮票的爱好叫集邮。世界上最早的邮票是英国罗兰·希尔爵士发明的黑便士，中国最早的
邮票是清朝的大龙邮票。为纪念中国改革开放40 周年，“中国—巨变”大型邮票展2018
年12 月11 日-13 日在比利时鲁汶大学举行，精挑细选的188 枚邮票让观众重温改革开放给
中国带来的历史性巨变。
邮票的诞生，是由于邮资的征收对象的改变：1.降低了邮费 2.按重量计费 3.先付邮费。通
信因此走入寻常百姓家。邮票是发送者为邮政服务付费的一种形式。
邮票的雏形最早出现于17 世纪中期。1653 年，法国国王路易十四把在巴黎地区开办邮政
的物权赐给维拉叶。维拉叶在巴黎设立了“小邮局”，还在街道设立了邮政信箱，每天收
取、投递信件。维拉叶采用一种名为邮资付讫证的标签，出信给用户。寄信人把邮资付讫
证套在或贴在信封上，写上寄信日期，把信件放入信箱。邮局收取信件以后便把邮资付讫
证撕毁，然后把信件投送给收信人。这种邮资付讫证的标签，可以说是邮票的前身。这种
标签随用随撕毁，没有留传下来。
邮票图案：指邮票票面，一般由与邮票发行目的相关的图案、国名、面值 、说明文字及边
饰等组成。世界各国的早期邮票图案都比较简单。随着社会的发展，当今世界各国都把自
己国家在政治、经济、国防、科学技术、文化艺术、历史地理、自然风光及珍贵的动物、
植物等方面最有代表性的内容作为邮票图案。如世界上最大的邮票是中国1913 年发行的特
种邮票“中国快运邮票”，这枚邮票长24.8 厘米，宽7 厘米。全世界已经发行30 多万种邮
票，图案的内容包罗万象。集邮者通过收集研究邮票图案能获得丰富的百科知识。因此，
邮票图案是集邮者研究的主要对象。
2.have 和have got 的区别
have 作某些意义时，与 have got 通用，have got 是英国英语。
一、两者在肯定句、否定句和疑问句中的形态不一样
1.肯定句
have： 主语 + have/has
have got： 主语 + have got （'ve got） / has got （'s got）
2.否定句
have： 主语 + do not （don't） / does not （doesn't） + have
have got： 主语 + have not （haven't） / has not （hasn't）
3.一般疑问句
have： Do / Does + 主语 + have?
have got： Have / has + 主语 + got?
二、两者的共同意义，此时两者通用
1.讨论拥有的东西，意为“有，持有，占有”，通常不用进行时，例如：
I have/have got a new mobile phone.我有一部新手机。
Paul doesn’t have/hasn’t got a car.保罗没有汽车。
2.讨论与别人的关系，意为“有”，通常不用进行时，例如：
Jane has/has got a brother.简有一个哥哥。
He has/has got three children.他有三个孩子。
3.讨论性质，特征，意为“显示出，带有”，通常不用进行时，例如：
She has/has got blue eyes.她有一双蓝眼睛。
The house has/has got gas-fired central heating.这所房子有燃气中央供暖系统。
4.讨论生病或暂时的状态，意为“患…，有…”，通常不用进行时，例如：
I have/ I’ve got a cold.我感冒了。
They have/have got a problem.他们有麻烦了。
三、两者的区别
1.用 have 而不用 have got 讨论我们做的事，比如吃饭，度假等，常跟名词 a bath、a
shower 或 a wash，例如：
I have a cup of coffee at seven o’clock.我七点钟喝杯咖啡。
Do you normally have a big breakfast?你通常吃一顿丰盛的早餐吗？
Have a good holiday!祝你假期愉快！
She’s having a shower at the moment.她正在洗澡。
I always have a wash before I go out.我出门前总要洗个澡。
2.在 have got 问句中，不用 got 作简短的回答，例如：
A： Have you got a dog?你有养狗吗？
B： No, I haven’t.不，我没有。
3.another 的用法
（1）another 用作形容词的基本意思是“（又）另一个的”,主要指同类中又多一（个）的
或与前述不同的另一个的,在句中只用作定语。
（2）another 后常接单数可数名词,但当复数名词前有基数词或few 时,也可用another 修饰。
（3）another 这个形容词是由an 和other 两词合缀而成,因此它不能加冠词或其他限定性的
形容词。
（4）another 常用在单数形式的可数名词前。也可以用作是代名词，后不接名词。修饰不
可数的复数名词时，通常用more。
4.some 和any 的区别
（2）相同之处
二者都可以修饰可数名词复数，又可以修饰不可数名词。
There are some policemen at the door．门口有一些警察。
I want to buy some bread．我想买一些面包。
（2）区别之处
some 一般用于肯定句，any 用于否定句和疑问句。
There are some letters in the letterbox．邮筒里面有一些信。
当我们把这个句子变为否定和疑问的时候就要把肯定句里面的some 变为any。
There aren＇t any letters in the letterbox．邮筒里面没有一些信。
（3）特殊情况
some 有时候也用于疑问句，什么时候呢？当表示建议、请求的疑问句，希望得到对方肯定
答复时用some 而不用any。
Would you like some tea？想要来些茶吗？
What about some milk？来点牛奶怎么样？
当any 表示任何的意思，在句子中起强调作用时，也可以用在肯定句中。
Any student must read the text.任何学生都必须读课文。
