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第七单元 土地的面积
教材分析
本单元“土地面积”是在学生已经认识了面积的含义及平方米、平方厘米等面
积单位，会计算简单图形面积，会进行整数、小数加、减、乘、除及混合运算
等基础上安排的，主要内容包括：体会并认识公顷和平方千米，面积单位之间
的改写，我国国土面积与人均面积的问题讨论，植树问题等，教材还结合单元
内容设计了“估算玉米收入”的综合应用。
教材具有以下特点：
1.结合实例，认识体会土地面积单位。教材选择了昆明世博园的占地面积，让
学生在读文章报道中交流了解的信息，认识测量土地的面积单位公顷。
2.把土地面积的认识和解决问题整合在一起。如教材中“每辆小汽车占地面积
约25 平方米，占地1 公顷的停车场一次可停多少辆小汽车？
3.通过大量真实的数据，培养学生用数据分析问题的科学态度和关心国家土地
资源的意识。
4.借助计算器解决问题。如：用计算器算一算，1 平方千米大约等于多少个你们
教室的面积，使学生间接知道1 平方千米的大小。
教学目标
1.结合实例，体会并认识测量土地面积的单位公顷和平方千米，知道平方米、
公顷、平方千米之间的关系，会进行单位间的换算，能解决有关土地面积间的
简单问题。
2.能对现实生活中有关土地面积的数学信息作出合理的解释，在解决面积单位
换算和有关问题的过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性作出有说
服力的说明。
3.能探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法，能借助计算器解决问
题。
4.能对周围环境中与土地面积有关的事物有好奇心，感受数学在生活中的广泛
应用，培养学生用数据说话的科学态度。
重点、难点
重点：认识测量土地面积的单位公顷和平方千米，知道平方米、公顷、平方千
米之间的关系，会进行单位间的换算，能解决有关土地面积间的简单问题。
难点：能对现实生活中有关土地面积的数学信息作出合理的解释，能解决面积
单位换算和有关问题。
教学建议
在本单元中，学生将感知“公顷”与“平方千米”这两个较大的土地面积单位，
学生之前已经感知了面积的含义及平方米、平方厘米等较小的面积单位，在感
知较大的面积单位，是对面积单位的一个延伸。因此在教学中要以旧知沟通新
知，可以让学生更好地进入研究课题。充分利用教材提供的实例，鼓励学生搜
集资料并结合学生的学习生活经验，在交流讨论的基础上，获得合作解决问题
的积极体验。
课时安排
本单元用5 课时完成教学
课题
课时
认识公顷
1 课时
认识平方千米
1 课时
土地资源问题
1 课时
种植问题
1 课时
估算玉米收入
1 课时
