文档文本内容
第九单元
■教材分析
本单元的统计知识是在学习了统计表、单式条形统计图和折线统计图之后安排的。主
要内容包括：根据实际问题设计简单的调查表，复式条形统计图、复式折线统计图，根据
复式统计图对数据进行简单的分析，体会统计图的不同画法对数据描述和解释的影响。
统计在日常生活中随处可见，在我们的教材中，有序的安排在两个学段每一册中。复
式条形统计图是在学生已有知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、
描述和分析的过程，认识复式条形统计图。因此本单元应该引导学生在已有的知识和经验
的基础上，自主探究复式条形统计图和复式折线统计图的过程。进而从更高的角度认识统
计图和统计量，进一步发展统计观念。
教材首先给出了我国中小学生及家长的复式统计表，呈现了中小学生开始患近视的年
龄和家长开始患近视的年龄的变化情况。让学生根据此表分别完成两个纵向单式条形统计
图，并引导学生把两个统计图合二为一，形成一种新的复式条形统计图；接着引导学生对
上述统计结果进行统计，进而发现中学生及家长开始患近视的年龄提前了。这样编排目的
是通过简单的数据分析教学，让学生经历“运用数据进行推断”的思考的过程，体会统计
对于事物发展趋势的判断作用。
本单元教材的编写特点：
（1）教材的选取关注学生的身心健康。
目前，我国中小学生近视患病率快速上升，患近视的年龄大大提前，这是家长和社会
关注的问题。通过调查、统计学生患近视的情况，展开对统计知识的学习，有利于引导学
生对这一社会问题的关注。
（2）以小课题研究的形式，引导学生经历统计的全过程。
根据《新课标》的要求，统计课程的核心目标是培养学生的统计观念。要使学生形成
统计观念，最有效的方法是让他们真正的深入到统计思想产生和发展的全过程。因此，教
材注重设计贴近学生生活的统计活动，使学生经历收集数据、整理数据和分析数据的过程。
（3）突出学习复式条形统计图的必要性。
教材为复式统计图的学习设计了问题情境,这样的编排较好的体现了学习复式统计图的
优越性和必要性。
■教学目标
1. 借助具体事例，初步学会设计简单的调查表，认识复式条形统计图和复式折线统计
图，会用简单复式统计图来描述数据。
2. 经历数据的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式统计图在比较、描
述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和解释题意。
3. 在统计的过程中，初步形成统计意识，发展统计观念。
4. 感受统计在现实生活中的作用，增强学习统计知识的自觉性和主动性。
5. 通过参与“爱护眼睛”的统计活动，增强保护眼睛的意识，养成良好的用眼习惯。
■重点、难点
重点
认识复式统计图
难点
认识复式统计图
■教学建议
1.找准知识的起点，帮助学生形成良好的认知结构。
要根据学生已有的认知基础和生活经验，找准生活的起点，运用知识迁移规律，在比
较、类推中实现对新知识的建构。
2.注意引导学生经历“提出问题-收集数据-整理数据-完成统计图-分析判断”的全过
程，学习研究问题的方法。
3.在统计教学中，培养实事求是的科学态度。
■课时安排
课题
课时
复式条形统计图
2
复式折线统计图
2
我学会了吗
1
总计
5
