文档文本内容
小学英语冀教版（三年级起点）五下教案
教学基本信息
单元
Unit 2
课题
A Visit to the Great
Wall
课
时数
1 课时
课时
Lesson 12
课型
听说课
授课
时间
40 分钟
教材分析
本单元主要围绕“Travel in Beijing”的话题展开。学习了Li Ming、
Mrs.Li、Jenny and Danny 一起游览北京的一些著名景点和在北京购物的场
景。学生学习了外出游玩时常用的表达方式。本课是一节故事课，是对本单
元内容的整合复习。
学情分析
五年级大部分学生的英语学习态度还比较积极，有一定的表现力，学生
也具有了一定的知识储备，语言输出灵活，教师在教学设计中一定要充分利
用到这个特点，设计好排演、表演环节，激发他们表演的欲望，使他们把本
篇故事的主旨理解地更加透彻。
教学目标及教学重点、难点
1. 知识目标
学生能够在图片帮助下理解故事内容，理解中心思想。
学生能够按照正确的语音、语调朗读故事。
2.技能目标
学生能够在图片的提示下表演故事，能够通过学习课文中的交际语言，
在学习故事的过程中提高语言水平。
3.情感态度目标
通过课堂真实语境中的口语练习，使学生敢于开口，乐于学习，提高主
动参与的兴趣。
4.过程与方法目标
通过演绎故事的活动，培养学生开口说英语的能力。
1. 教学重点
学生能够听懂并读懂故事。
2. 教学难点
学生能够在图片的提示和教师的帮助下表演故事，能恰当运用故事中
的语言，在学习故事的过程中提高语言水平。
教学方法与教具
教学方法：情景教学法、角色扮演法
教具：多媒体课件
教学过程
教学步骤
教学活动与设计意图
Step 1
Warm-up
建议用时：
5min
Greetings
T: Hello, everyone! How are you today?
Ss: I’m fine, thanks.
Revision
看图编对话
教师出示上节课所学图片和句子，引导学生根据图片内容
回顾所学句子：
Danny buys a panda for Mrs. Li.
Li Ming buys a watch for Jenny.
【设计意图】互相问候，轻松开始本课的学习。通过看图
写句子，复习之前所学的重点句子。
Step 2
Presentation
建议用时：
20min
1.Text
（1）出示图片和句子，学生读出屏幕上的句子，教师
纠正错误发音，然后教师领读，学生跟读。讲解句子中的
词组by bus 乘坐公交车。
【拓展】表示出行方式的有by bus,还有by train（坐火
车）, by plane（坐飞机）等。
（2）出示图片和句子，学生读出屏幕上的句子，教师
纠正错误发音，然后教师领读，学生跟读。教师带领学生
翻译本段。” In China, we call the Great Wall ‘The Ten-
Thousand-Li Great Wall’, “says Li Ming . “在中国,我们叫长
城‘万里长城’，”李明说。
（3）出示图片和句子，学生读出屏幕上的句子，教师
纠正错误发音，然后教师领读，学生跟读。教师邀请学生
翻译本段内容，“The Great Wall is very old and very long.
The oldest part is more than 2000 years old,” Li Ming goes
on.“长城很古老也很长。长城最古老的部分有两千多年历
史了，”李明继续说。
（4）出示图片和句子，学生读出屏幕上的句子，教师
纠正错误发音，然后教师领读，学生跟读。教师带领学生
翻译本段内容，“Well, in China, people say ‘He who does not
go to the Great Wall is not a true man’,” says Li Ming. “好吧,
在中国,人们常说‘不到长城非好汉’，”李明说。
（5）出示图片和句子，学生读出屏幕上的句子，教师
纠正错误发音，然后教师领读，学生跟读。教师带领学生
翻译本段内容，“Great! So now I am a true man! Let me
write my name on the Great Wall,” says Danny. “太好了！现
在我是真正的男子汉了!让我在长城上写上我的名字吧，”
丹尼说。
（6）出示图片和句子，学生读出屏幕上的句子，教师
纠正错误发音，然后教师领读，学生跟读。教师邀请学生
翻译本段内容，“ What a wonderful place to visit!” says
Jenny.“We are lucky to see it.” “多么值得旅游的好地方
啊!”詹妮说。“我们很幸运看到它。”
2.Watch the video
Let’s watch. 教师播放视频，学生跟读。
教师讲解重点句型：
What a wonderful place to visit!
这是一个多适合旅游的圣地呀！
【详解】 由what 引导的感叹句：what 意为"多么",用作
定语，修饰名词（被强调部分）,单数可数名词前要加不定
冠词a/an，复数可数名词或不可数名词前不用冠词。这类句
子的结构形式是：
What+(a/an)+adj.+n.（+主语+谓语）.
【设计意图】播放视频让学生跟读，有助于帮助学生纠正
错误的发音，练习学生的口语；学生带着问题听录音，可
以更好地理解文章，有助于后续学习重点句子。
Step3.Practice
建议用时：
6min
用What 引导的感叹句改写下列感叹句。
教师出示How 引导的感叹句，引导学生根据刚才所学内容
改写为What 引导的感叹句。
①How beautiful the girl is!
What a beautiful girl she is!
②How kind you are!
What a kind man you are!
【设计意图】通过练习对话，让学生对本课的重点句子有
更深的理解。
Step 4.
Production
建议用时：
5min
Test
学生在规定时间内完成课件上的练习题。
Step5.Summary
建议用时：
3min
给学生三分钟的时间自己总结本课的重点词和句子，完成
后学生自愿展示。教师对学生的展示做出评价，对于欠缺
的部分经行补充。
重点单词：by bus、go on、more than
重点句子：What a wonderful place to visit!
Step 6
Homework
建议用时：
1min
搜集长城资料，了解长城修建的历史。
板书设计
Lesson 12 A Visit to the Great Wall
by bus、go on、more than
What a wonderful place to visit!
