文档文本内容
冀教版 六年级上册
Lesson 11: Always Do Your Homework!
一、教学分析
1、教材分析：
本课是一节对话与语篇综合课，主要使用本单元所涉及的四个表示频率的副
词、四种图形以及日常生活中常用的动词短语，以老师询问学生们日常学习、生
活习惯为主线，最终以表格为成果展示。
2、学生分析：
六年级的孩子们有了一定的语言知识积累和一定的语感，他们喜欢和同学和
老师交流一些与他们生活密切相关的话题，这个学段的孩子渴望得到教师学习方
法的指导，并逐步养成良好的语言技能和学习习惯。
二、教学内容
（1）学生听懂、说、认读并书写下列词汇：always, sometimes
（2）学生认读、理解并运用下列问句：
Do you help your mother?
Do you walk to school?
三、教学重难点
1、重点：
（1）学生要在熟练掌握单词always、usually、sometimes、never 和字母A、U、S、
N 的基础上掌握表示他们之间有关联的句子Let’s put a ___ for ____.
（2）熟练运用句型Do you always ________? 并做出正确回答。
（3）学生能充分理解本课对话，并能根据所学知识在真实情景中交流语言。
2、难点：
学生在小组活动过程中灵活运用所学动词短语和重点句型进行语言交流并绘
制出表格，能够在课下继续学习进而运用语言进行表达。
四、教学准备
单词卡片、动词短语卡片、投影
五、教学过程：
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
Greeting and Revision
1、教师通过Free Talk 的形式
1、学生回答并且
可以任意提问其
做“看动作猜短
语”游戏除了课前
Step1
Warming
up
（5 minutes）
和学生进行交流，很快进入英
语学习中。
T:Hello！How are you? How’s
the weather today?
2、做“看动作猜短语”游戏。
他同学。
2、学生在游戏中
复习已学过的短
语。
热身之外还能检查
他们对所学知识的
掌握程度，养成勤
动脑勤动手，善于
思考的习惯。
Step2
Presentation
and
Practice
(25 minutes)
1、以课件导入。
（1）Class, today we are going to
make a chart. What’s a chart?
I’ll show you.教师出示课件。
T: Do you always do your
homework/help your
mother/walk to school/wear
dresses?
S: Yes.
T: Good. Let us put a A\U\S\N
for always/usually/
sometimes/never.
（2）通过回答制作出表格。
（3）让学生来完成表格。
1、学生回答老师
问题。
2、学生根据老师
提问的问题正确
选择相应的字母
并和老师一起制
作好表格。
以课本中的四
个问题作为问题，
直接进入文本，让
学生在感受文本的
同时，更容易掌握
新授内容。运用电
教手段，使教学更
形象更直观。
2、以小组为单位练习
小组自创表格，以文本黄色框
中所提问题进行问答，小组内
轮流提问和回答，完成后进行
交流并展示。
1、学生每人一个
表格，用文本黄色
框中所提问的动
词短语和同组进
行问答。
2、根据自己的表
格在组内进行提
问并认真填写表
格。
学生在小组合作学
习中将互相帮助互
相学习，这样他们
的学习任务会完成
的更轻松、更有
效。
3、听录音学文本
（1）Listen to the questions:
a: What does Li Ming ( Jenny/
Steven /Danny ) usually do ?
b: What does Li Ming ( Jenny/
Steven /Danny ) always do ?
c: What does Li Ming ( Jenny/
Steven /Danny ) sometimes do ?
d: What does Li Ming ( Jenny/
Steven /Danny ) never do ?
（2）Discuss in pairs.
1、学生听录音，
并且在听的过程
中捕捉老师所提
问题信息。
2、学生根据录音
内容进行讨论并
回答问题。
学生带着问题听录
音，初步感知对话
情节，在接下来的
阅读中进一步体会
对话中的新语言，
了解对话的内容，
目的是巩固所学的
新语言知识，为学
生进行语言情景的
创设做好铺垫。学
生小组讨论有利于
他们相互交流思
想。
（3）Ask the students to answer
the questions .
4、朗读课文并完成本课第二
项Let’s do it 里面的Look and
write。
1、学生分角色扮
演文本人物，初步
形成对文本的语
感。
2、独立完成本课
第二项。
通过课本剧表
演，进一步巩固所
学知识，熟悉伍德
老师的语言，为下
一步拓展练习打下
坚实的语言基础。
Step 3
Production
（8 minutes）
5、小组合作学习：
老师提供生活短语，学生小组
内自主组合，可以任意采访自
己喜欢的同学，锻炼学生语言
表达沟通能力。
T: This time, let’s make a chart
by ourselves, what do you want
to know, and whom do you
want to visit, try to fill in your
chart with the phrases you
know.
T: Can you write down your
questions as more as you can?
学生进行小组活
动。
1、制作表格。
2、采访自己的同
学。
3、完成表格。
4、写出自己提问
时的句子。
采用“任务型”的
教学模式，给学生
布置任务，并给他
们以自由发挥的空
间，使其达到用英
语表达交流，能够
努力实践并展示自
己。学生在活动中
互助互爱，共同学
习，有助于形成团
结协作的好习惯。
学生在学中玩，玩
中学，体会英语学
习的乐趣。
Step 4
Class Closing
（2 minutes）
Homework:
每人制作一份chart，采访的人
数和内容越多越好。
学生课下采访不
同的人群，将学习
的任务带到学校
之外，使自己的学
习更加丰富多彩。
通过这个作业学生
自主学习，自主发
展的能力可以延伸
到课外，使所学知
识内化为语言技
能；同时，要求每
人制作一份chart，
还可以让学生用自
己喜欢的动词短语
来采访不同的人，
他们会在课下查资
料，从而达到拓展
延伸的目的。
六、板书设计Blackboard Design:
Lesson 11： Always Do Your Homework
Do you always____________________?
do your homework
help your mother
walk to school
wear dresses
Li Ming
Jenny
Steven
Danny
A=always U=usually S=sometimes N=never
