文档文本内容
小学英语冀教版（三年级起点）六下教案
教学基本信息
单元
Unit 4
课题
A Party for Li Ming
课
时数
1
课时
Lesson 21
课型
听说课
授课
时间
教材分析
冀教版六年级下册的第四单元Li Ming Comes Home,本单元中，Li Ming 的加拿大之行即
将结束，于是他和Jenny 一起回忆了他们在一起开心的日子：Jenny 带领Li Ming 到纪念品
店帮他家人买礼物,Jenny 和Danny 还给Li Ming 精心安排了一场意外的告别晚会。本单元
集合复习了一般过去时和一般将来时两种时态结构。在一个个小故事和场景中，帮助学生
掌握一些在其他单元已经学过的口语词汇和短语，本单元起到一个总体复习的作用。本课
内容为“打电话场景”教学，教授本课时宜采用结合学生实际生活方式引入，因为我们人
人都有打电话的经历，这对于操练、巩固所学知识有很大的帮助。本课时词汇较多，可以
采用教具帮助学生理解这些词汇。同时能够增强同学之间的交流，加深同学之间的感情。
学情分析
进入六年级的学生已经有了一定的英语学习基础。大部分学生养成了良好的英语学习习
惯，但是也有一部分学生不是很喜欢上英语课，学习兴趣不是很高。同时，有些学生还是
为了学习而学习，谈不上兴趣问题。而小学生正处于少年时期，都具有好奇、好动、愿意
表现等特点。因此，在教学中一定要让他们感受到乐趣，使学生真正的产生信心，进而培
养孩子学习的兴趣。另外，教师还需要多创新，多教改，让学生多些新鲜感，才会使他们
在学习中始终保持兴趣。
教学目标及教学重点、难点
知识目标：1.学会本课中的四会词汇party, tell, begin, late, early。
2.了解打电话日常用语，会询问的回答时间。
3.理解并会朗读短文。
能力目标：发展学生综合运用语言的能力，培养学生自主探究的能力及与同学的分工合作
的能力。学会用英语打电话，会使用when, what time。
过程与方法目标：学会打电话用语，提高用英语表达的能力。
情感态度与价值观目标：激发学生学习热情与参与欲望，能够大胆开口，主动模仿，调动
学习积极性。培养学生遵守约定，遵守时间的意识和习惯。
教学重点：掌握本课时的四会单词和打电话用语。
教学难点：打电话的交际用语和一般将来时的两种构成形式。
教学方法与教具
教学方法：任务型教学法、情景教学法、交际法
教具：表盘、单词卡片、大的表盘、课件
教学过程
教学步骤
教学活动与设计意图
Step 1
Greeting
T: Are you ready?
建议用时：1min
(PPT Page1)
Ss: Yes!
T: OK!Let’s begin our class.
Ss: Stand up.
T: Hello,boys and girls!
Ss:Hello,Miss...
T: Sit down,please!
【设计意图】师生的亲切交谈，稳定学生情绪，使学生很快融入到课
堂中来。
Step 2
Lead-in
建议用时：1min
(PPT Page3)
Let’s chant：
播放chant,让学生试着跟读，然后进行分组，小组进行比拼跟读（重
复跟读3 遍）
T: OK,We have repeated this chant three times,do you know the
meaning?
Ss :I miss my friends...（找同学进行分享）
T:Good!Let’s have a party then.Do you want to call your best
friends?So today let’s learn Unit 4 lesson 3 A Party for Li Ming.
【设计意图】通过律动创设轻松愉快的课堂氛围，同时引出本课的话
题。
Step3.Presentation
建议用时：25min
(PPT Page4-12)
1.学习词汇party
展示幻灯片，呈现party 的图片。
T: This is a party.Party.
Ss: Party.（学生跟读）
T: What’s a party?（让学生说说意思）
Ss: A party is...
2.单词拓展：
短语：a birthday party 生日聚会 a good-bye party 欢送会 a
welcome party 欢迎会
例句：They have a party for him. 他们为他举办了一个晚会。
【设计意图】让学生掌握并且能够灵活运用party 一词。
3.学习词汇tell
向学生展示一个精美的礼品盒。
T:What’s this?Who can tell me?
教师讲解tell 并板书领读。
4.单词拓展：
搭配：tell sb. sth. 告诉某人某事 tell sb. to do sth. 告诉某人做某
事
例句：Tell me about the trip, please. 请告诉我旅游的情况。
【设计意图】通过真实语境的讲授和学习，加深学生对于词汇的理
解，使学生更好的识记新词汇。
5.学习词汇begin
展示一个表盘，时间指向英语课开始的时间，并将表盘贴在黑板中间
的位置，在黑板的左侧写before，在右侧写after。引导对话如下：
T:We are having an English class now.When does our English class
begin?
Ss:It begins at ______(时间)
T:Right
教师讲解begin 并板书反复跟读。
6.单词拓展：
搭配：begin doing sth. 开始做某事 begin to do sth. 开始做某
事
begin with 以……开始;开始于……
【设计意图】让学生掌握并且能够灵活运用begin 一词。
7.学习词汇early、late
请一名同学站到黑板before 下面。
T：Look!Here’s_________. He comes before _______(时间). He is
early.Early.
Ss:Early.
T:Is he early？
Ss:Yes,he is early.
T：Right.（拍着这名同学的肩膀说）Good work!You are early for
our English class.
请一名同学自告奋勇站在黑板after 下面。
T:Look!What time does our English class begin？
Ss:At_________(时间).
T:Yes,Here’s_______.She comes after _______(时间).She is late.Late.
Ss:Late.
T:Is she late?
Ss:Yes,she is late.
T:Please don't be late for our English class!
将early、late 板书，请全班同学跟读，拼读一遍。
8.单词拓展
短语：early or late 迟早
搭配：be late for 迟到
例句：He get up early. 他起床很早。Don’t be late for the school.
上课不要迟到。
【设计意图】师生合作，为学生创造灵活学习英语的语境，学会单词
并灵活使用单词。
9.播放课文录音，让学生边看边小声跟读
【设计意图】让学生先整体感知一下课文内容，为后续的朗读打下铺
垫。
10.将Jerry 和Steven 的对话用幻灯片的形式展示给学生，让学生再跟
读对话，可以采取分组，分角色的形式练习对话。
【设计意图】让学生体会打电话的过程，为下一步的练习打下基础。
11.播放课文视频，并让学生跟读。
【设计意图】纠正学生发音，提高学生的口语水平。
Step 4. Practice
(建议用时：9min)
(PPT Page13-17)
1.Group work.
（1）同桌以“一对一”的形式练习打电话。
（2）完成书上“Let’s do it!”部分。
（3）假设班级中某一位同学星期日过生日，他想邀请朋友参加生日
聚会，自由结组，编一个打电话的片段，然后小组表演出来。
【设计意图】鼓励学生在对话过程中创造人物和情境，提高自己的口
语交际能力、创造力和综合运用语言能力，并对所学知识进行复习、
巩固。
2.回顾并详解重点句型：
Would you come to a party for Li Ming?
你愿意来参加为李明举办的聚会吗?
【设计意图】帮助学生理解重点句型，并使学生能够正确应用到日常
交谈中去。
3.Let's test.
单项选择。
( )1.— How many people are______to the party?
— Nine!
A. come B. will come C. coming
( )2.We want________Li Ming.
A. to surprise
B. surprise C. surprising
( )3.— Hello! It’s Jenny________ .
— Hi, Jenny.
A. call B. calling
C. calls
( )4.It’s a surprise_________Li Ming.
A. of
B. for
C. to
( )5.Don’t _________.
A. late B. be late
C. later
【设计意图】帮助学生巩固、练习新知识。
Step5.Summary
建议用时：2min
（PPT Page18-
19）
让学生以“小老师”的角色，进行归纳总结。“小老师”可以适当进
行提问，考察其他同学掌握情况。（教师适当引导）
重点词汇：party, tell, begin, late, early
重点句型：Would you come to a party for Li Ming?
Step 6
Homework
建议用时：1min
(PPT Page20)
1.
Read and act the dialogue.
2.
Call your best friends and make an invitation.
板书设计
Unit 4 Lesson 3 A Party for Li Ming
Words:party, tell, begin, late, early
Sentence: Would you come to a party for Li Ming?
