文档文本内容
小学英语冀教版（三年级起点）五下教案
教学基本信息
单元
Unit 3
课题
Danny’s Email
课
时
数
1 课时
课时
Lesson 17
课型
听说课
授
课
时
间
40 分钟
教材分析
本课为第三单元第五课，本课主要讲述了Danny 写电子邮件给Steven 以
及Jenny 和Danny 即将要回加拿大的事情。本课主要学习句型”How’s the
weather (+ in + 地点)?”来询问某地天气怎么样，与学生生活密切相关。
学情分析
五年级学生已经有一定的英语基础和听、说、读、写的技能，对英语有
了一定的兴趣，具有较强的理解能力，所以本节课应充分调动学生的积极
性，发散学生的思维。
教学目标及教学重点、难点
1.知识目标
学生能够听懂、会说、认读和书写单词weather、snowy，词组：go back
to …、write… to…、remember to do…、in front of…。
2.技能目标
学生能够学会如何用所学语言询问天气。
3.情感态度目标
激发学生对英语的浓厚兴趣，使学生乐于说英语。
3.过程与方法目标
通过一系列教学活动培养学生英语思维以及互助的学习模式。
1. 教学重点
学生能够熟练掌握和运用单词weather、snowy，词组go back to …、
write… to…、remember to do…、in front of…。
2. 教学难点
学生能够学会如何用所学语言询问天气。
教学方法与教具
教学方法：情景教学法、游戏法
教具：多媒体课件
教学过程
教学步骤
教学活动与设计意图
Step 1
Revision
建议用时：
5min
Revision
填表格。
学生将明信片和电子邮件的速度和是否需要邮票进行对
比，填表格。
【设计意图】通过复习导入，回忆所学知识，为学习新内
容奠定基础。
Step 2
Presentation
建议用时：
15min
1.Words
（1）图片导入单词weather，课件出示weather 的图片
和单词weather，老师领读并解释weather（名词）天气，
【易混词】 whether 是否。出示句子：What’s the weather
like today?今天天气怎么样？
Drill：①学生领读并跟读②小组读③一条龙读
（2）图片导入单词snowy，课件出示snowy 的图片和
单词snowy，老师领读并解释snowy（形容词）多雪的，
【拓展】 sunny 晴天的 rainy 多雨的 windy 多风的
cloudy 多云的。出示句子：It’s snowy today.今天下雪了。
Drill：①老师领读，学生跟读 ②分组读 ③全班齐读
（3）图片导入词组go back to …，课件出示go back
to …的图片和词组go back to …，老师领读并解释go
back to …回到;返回(某地)
出示句子：She doesn’t want to go back to her husband.她
不想回到她丈夫身边。
Drill：①学生领读并跟读②小组读③一条龙读
（4）图片导入词组write … to，课件出示write … to 的图
片和词组write … to，老师领读并解释write … to 给……
写信。【搭配】 write sb.sth.= write sth.to sb.给某人写信
出示句子：She writes to her mother every week. 她每周都
给妈妈写信。
Drill：①老师领读，学生跟读 ②分组读 ③全班齐读
【设计意图】图片导入法能够快速吸引学生的注意力，令
接下来的课堂更顺利，可以更形象、方便地让学生掌握本
课所需识记的单词。
2.Game
同学们大声读出困扰小蝴蝶的单词，帮她走出迷宫吧！
【设计意图】游戏可以提高学生学习英语的兴趣，通过做
游戏加深对新单词的印象，对后续的学习奠定基础。
3.Text
（1）Watch the video
Danny writes an email..
Let’s watch. 教师播放视频。
学生观看第一部分视频，认真听并在听的过程中纠正自
己的错误发音。
教师播放第二遍视频，学生跟读。
Time to go home.
Let’s watch. 教师播放视频。
学生观看第一部分视频，认真听并在听的过程中纠正自
己的错误发音。
教师播放第二遍视频，学生跟读。
【设计意图】播放视频让学生跟读，有助于帮助学生纠正
错误的发音，练习学生的口语；学生带着问题听录音，可
以更好地理解文章，有助于后续学习重点句子。
Step3.Practice
建议用时：
15min
1.Let's do it!
Read. Tick or cross.
阅读电子邮件，判断对错。
教师引导学生自行阅读这封电子邮件，判断所给句子的对
错。
1. This is an email from Steven.√
2. This email is to Jenny.×
3. Steven is Danny’s friend.√
4. It’s sunny in Canada.×
5. Steven is in Beijing. ×
2.Listen and repeat.
Let’s watch. 教师播放视频。
教师播放视频，学生认真听并跟读，读的过程中注意单
词之间的连读。
3.看图问天气
教师出示各种天气的图片和例句，学生根据图片内容仿
照例句进行对话练习，完成后教师邀请学生上前展示。
-How’s the weather?
-It is sunny/snowy/rainy…
教师讲解重点句子：
How’s the weather in Canada?加拿大的天气怎么样?
【详解】 此句是询问天气的特殊疑问句，用来询问“天气
怎么样？”
句型结构: How’s the weather (+ in + 地点)?
回答: It’s + 描述天气的形容词 (+ in + 地点).
3.Test
学生完成课件上所出示的练习题，完成之后教师订正答
案。
【设计意图】回归文本，让学生对所学重点在头脑中进行
总结并沉淀；通过练习题，可以得知学生对本课内容的掌
握程度，以便为后续的学习查漏补缺。
Step4.Summary
建议用时：
3min
给学生三分钟的时间自己总结本课的重点词和句子，完
成后学生自愿展示。教师对学生的展示做出评价，对于欠
缺的部分进行补充。
重点词汇：weather、snowy，go back to …、write…
to…、remember to do…、in front of…
重点句型：How’s the weather in Canada?
Step 5
Homework
建议用时：
2min
总结remember 和forget 后加to do 和doing 时的不同意
思。
板书设计
Lesson 17 Danny’s Email
weather、snowy
go back to …、write… to…、
remember to do…、in front of…
How’s the weather in Canada?
