文档文本内容
小学英语冀教版（三年级起点）五下教案
教学基本信息
单元
Unit 3
课题
Let’s Buy Postcards!
课
时
数
1 课时
课时
Lesson 13
课型
听说课
授
课
时
间
40 分钟
教材分析
本课为第三单元第一课，以Jenny、Danny、Li Ming 三人的北京之旅为
主线，介绍了postcard、letter、e-mail 以及关于购买、邮寄明信片等概念，主
要学习了询问价格的句型”How much is ...”和词组”send sth. to sb.”把……
寄/送给某人。
学情分析
五年级学生心里比较成熟，语感基本形成，具有较强的理解能力，所以
本节课应充分调动学生的积极性，发散学生的思维。
教学目标及教学重点、难点
1.知识目标
学生能够听懂、会说、认读和书写单词postcard、paper、email、letter、
send、take。
2.技能目标
学生能够认读、理解并运用下列句子：”How much is ...”
3.情感态度目标
激发学生对英语的浓厚兴趣，锻炼学生开口说英语的能力。
3.过程与方法目标
通过和同伴用英语对话提高学生的口语水平和用英语交流的能力。
1. 教学重点
学生能够熟练掌握和运用单词postcard、paper、email、letter、send、
take。
2. 教学难点
学生能够用所学语言进行购物交流。
教学方法与教具
教学方法：情景教学法、游戏法、
教具：多媒体课件
教学过程
教学步骤
教学活动与设计意图
Step 1
Warm-up
建议用时：
5min
Warm-up
教师出示明信片、信件和电子邮件的图片和句子，带领
全班齐读：
This is a postcard.
This is a letter.
This is an email.
【设计意图】通过出示明信片、信件和电子邮件的图片和
句子，引出今天所学内容，为本节课的学习做好充分的准
备。
Step 2
Presentation
建议用时：
15min
1.Words
（1）图片导入单词postcard，课件出示postcard 的图片
和单词postcard，老师领读并解释postcard（名词）明信
片，【巧记】 post (邮递) + card (卡片) = postcard (明信
片)。出示句子：A postcard has a picture on it. 明信片上
有一张图片。
Drill：①学生领读并跟读②小组读③一条龙读
（2）出示图片提出问题“what’s this?”，学生回答
“It’s an email”，引出单词“email”，老师领读并email
（名词）电子邮件，【巧记】 e + mail （邮件；邮寄）=
email （电子邮件），出示句子：We write an email on
computer. 我们用电脑写电子邮件。
Drill：①老师领读，学生跟读 ②分组读 ③全班齐读
（3）图片导入单词send，课件出示send 的图片和单词
send，老师领读并解释send（动词）寄；发送，【拓展】
send sth. to sb.= send sb. sth. 把……寄给/送给……。出示
句子：I want to send this postcard to my mum and dad.
我想把这张明信片寄给我的爸爸妈妈。
Drill：①学生领读并跟读②小组读③一条龙读
（4）图片导入单词take，课件出示take 的图片和单词
take，老师领读并解释take（动词）乘坐;买下;拍照,在此处
意思是“买”，出示句子：I’ll take nine, please. 我要买九
张。
Drill：①学生领读并跟读②小组读③一条龙读
【设计意图】图片导入法能够快速吸引学生的注意力，令
接下来的课堂更顺利，可以更形象、方便地让学生掌握本
课所需识记的单词。
2.Game
气球飞出时，快速说出你看到的单词的汉语意思，看谁
打中的气球多。
【设计意图】游戏可以提高学生学习英语的兴趣，通过做
游戏加深对新单词的印象，对后续的学习奠定基础。
3.Text
（1）Watch the video
Postcard, letter and email
Let’s watch. 教师播放视频。
学生观看第一部分视频，认真听并在听的过程中纠正自
己的错误发音。
教师播放第二遍视频，学生跟读。
In the shop
Let’s watch. 教师播放视频。
学生观看第一部分视频，认真听并在听的过程中纠正自
己的错误发音。
教师播放第二遍视频，学生跟读。
【设计意图】播放视频让学生跟读，有助于帮助学生纠正
错误的发音，练习学生的口语；学生带着问题听录音，可
以更好地理解文章，有助于后续学习重点句子。
Step3.Practice
建议用时：
10min
1.Let's do it!
Look, write and draw.看一看，写一写，画一画。
Li Ming: I want to send a letter to my uncle.
Steven:I want to send a postcard to Danny.
Danny:I want to send an email to my mother.
Me:...
教师出示人物图片和句子，学生仿照图片和例句写一写自
己的句子。
Talk and write.
教师出示对话：
-How much is the postcard?
-It’s three yuan.
学生根据图片提示仿照例句完成下列句子：
-How much is the cap?-It’s ten yuan.
-How much is the T-shirt?-It’s fifteen yuan.
-How much is the book?-It’s twenty-three yuan.
-How much is the panda?-It’s thirty yuan.
教师讲解重点句型：
①I want to send this postcard to my mum and dad.
我想给我的爸爸妈妈寄这张明信片。
【详解】 send sth. to sb.意思是”把……寄/送给某人”。
I want to send a gift to my friend.我想给我的朋友寄一件礼
物。
②How much is the postcard?这张明信片多少钱？
【详解】 这是询问某物价格的句型。
句型结构: How much + be 动词 +主语?
回答: 数词./主语 + be 动词 + 数词.
【设计意图】通过口语交际，可以提高学生的口语能力。
Step 4.
Production
建议用时7min
1.看图编对话
教师出示物品和价格，学生根据所学句型进行对话练习。
-How much is the watch ?
-It’s one thousand yuan.
同伴两人进行练习，完成后自愿上前展示。
2.Test
学生完成课件上所出示的练习题，完成之后教师订正答
案。
【设计意图】回归文本，让学生对所学重点在头脑中进行
总结并沉淀，通过练习题，可以得知学生对本课内容的掌
握程度，以便为后续的学习查漏补缺。。
Step5.Summary
建议用时：
2min
给学生三分钟的时间自己总结本课的重点词和句子，完成
后学生自愿展示。教师对学生的展示做出评价，对于欠缺
的部分经行补充。
重点单词：postcard、paper、email、letter、send、take
重点句子：I want to send this postcard to my mum and
dad.
How much is the postcard?
Step 6
Homework
建议用时：
1min
1. 熟读“Postcard, letter and email”部分。
2.自行练习How much 的用法，同学间互相提问。
板书设计
Lesson 13 Let’s Buy Postcards!
How much is ...?
send sth. to sb.
