文档文本内容
小学英语冀教版（三年级起点）五下教案
教学基本信息
单元
Unit 4
课题
Look at the Photos!
课
时
数
1 课时
课时
Lesson 21
课型
听说课
授
课
时
间
40 分钟
教材分析
本单元以”Did You Have a Nice Trip?”为主题，主要教授学生用过去时态
讲述自己的旅行。本课为第四单元第三课，围绕”Look at the Photos”这一话
题展开，主要讲述了Jenny、Danny 与Steven 通过分享照片讲述旅行的故事。
重点学习be 动词的一般过去式。
学情分析
五年级学生已经有一定的英语基础和听、说、读、写的技能，对英语有
了一定的兴趣，具有较强的理解能力。本科涉及到了be 动词的过去式用法，
所以教师要将be 动词的一般现在时和一般过去时区分开来。充分调动学生的
积极性，发散学生的思维。
教学目标及教学重点、难点
1.知识目标
学生能够听懂、会说、认读和书写单词photo、happen、happy，掌握be
动词的过去式用法。
2.技能目标
学生能够认读和书写be 动词过去式的变化。
3.情感态度目标
激发学生对英语的浓厚兴趣，使学生乐于说英语。
3.过程与方法目标
通过一系列教学活动培养学生英语思维以及互助的学习模式。
1. 教学重点
学生能够熟练掌握和运用单词photo、happen、happy，掌握be 动词的过
去式用法。
2. 教学难点
学生能够用运用过去时态描述事情。
教学方法与教具
教学方法：情景教学法、游戏法
教具：多媒体课件
教学过程
教学步骤
教学活动与设计意图
Step 1
Revision
建议用时：
5min
Revision
将下列一般现在时改为一般过去式（昨天）
教师出示打篮球、游泳、读书的图片，学生根据图片提
示做问答。
①I go shopping every day.
I went shopping yesterday.
②Danny calls his mother on Fridays.
Danny called his mother yesterday.
学生根据上节课所学内容完成句子。
【设计意图】通过复习导入，回忆所学知识，为学习新内
容奠定基础。
Step 2
Presentation
建议用时：
20min
1.Words
（1）图片导入单词photo，课件出示photo 的图片和单
词photo，老师领读并解释photo(名词）照片；【同义词】
picture。
出示句子：This is a photo of my mother.这是一张我妈妈
的照片。
Drill：①学生领读并跟读②小组读③一条龙读
（2）图片导入单词happen，课件出示happen 的图片和
单词happen，老师领读并解释happen(动词）发生；
出示句子：What happened?发生了什么？
Drill：①老师领读，学生跟读 ②分组读 ③全班齐读
（3）图片导入单词happy，课件出示happy 的图片和单
词happy，老师领读并解释happy(形容词）快乐的，高兴
的，【副词】 happily。
出示句子：We were very happy.我们非常高兴。
Drill：①学生领读并跟读②小组读③一条龙读
【设计意图】图片导入法能够快速吸引学生的注意力，令
接下来的课堂更顺利，可以更形象、方便地让学生掌握本
课所需识记的单词。
2.Game
同学们说出单词的意思，帮小蝌蚪找到妈妈吧！
【设计意图】游戏可以提高学生学习英语的兴趣，通过做
游戏加深对新单词的印象，对后续的学习奠定基础。
3.Text
（1）Watch the video
Danny’s story.
Let’s watch. 教师播放视频。
学生观看第一部分视频，认真听并在听的过程中纠正自
己的错误发音。
教师播放第二遍视频，学生跟读。
Is and was
Let’s watch. 教师播放视频。
学生观看第一部分视频，认真听并在听的过程中纠正自
己的错误发音。
教师播放第二遍视频，学生跟读。
【设计意图】播放视频让学生跟读，有助于帮助学生纠正
错误的发音，练习学生的口语；学生带着问题听录音，可
以更好地理解文章，有助于后续学习重点句子。
Step3.Practice
建议用时：
10min
1.Let's do it!
Read and write “ am” ,” is” ,” are” ,” was” or
“were”.
读句子，根据句子的人称和时态
从”am”、”is”、”are”、”was”、”were”选择合适的单词
填入句子中。
I was a baby in 2002. I am a boy now.
They were eggs on June 1. They are baby chicken now.
Li Ming was short in 2003. He is tall now.
The trees were small last year. They are
big now.
Talk and write.
教师出示图片和句子：Look at this photo. We were at the
Palace Museum. We went there by bus. We had fun.
学生画一幅图片仿照例句写一写自己的旅游经历。
看照片，讲故事
教师出示图片，学生用过去时态来描述这张图片。
Look at this photo. We played football on the playground.
The weather was sunny. We had fun.
3.Test
学生完成课件上所出示的练习题，完成之后教师订正答
案。
【设计意图】回归文本，让学生对所学重点在头脑中进行
总结并沉淀；通过练习题，可以得知学生对本课内容的掌
握程度，以便为后续的学习查漏补缺。
Step4.Summary
建议用时：
3min
给学生三分钟的时间自己总结本课的重点词和句子，完
成后学生自愿展示。教师对学生的展示做出评价，对于欠
缺的部分进行补充。
重点词汇：photo、happen、happy
be 动词过去式的变化：
am—was、is—was、are—were
Step 5
Homework
建议用时：
2min
掌握be 动词的一般过去式变化。
板书设计
Lesson 21 Look at the Photos!
am—was、is—was、are—were
