文档文本内容
冀教版 六年级上册
Lesson 7 On the School Bus
教学分析
1、学生分析
六年级学生已经具备了一些听说读写的能力和语言知识，在学习本课之前已
经掌握一定的天气用语和相关的表达天气的语言知识，以及有关衣着的词汇和相
关的表达穿着的语言知识，因此要考虑到在完成教学目标的前提下，如何设计活
动，使学生在巩固以往语言点的同时进行知识拓展，让学生习得更多语言，以使
学生的语言得到丰富，使之能正确运用所学知识进行交流。培养学生学习和使用
英语的兴趣和方法。
2、教材分析
本课所选的内容是冀教版小学六年级英语第七册第二单元。本单元围绕李明
在加拿大的学校生活展开，要求学生掌握一些有关于校园生活学习的词汇和句型
本课时在以雨天为背景的情境下，使学生了解要求学生能掌握词汇umbrella，
Ms，driver 理解四个频率副词always, often, sometimes, never,结合日常生活进行
交流，使所学语言功能化。
教学内容
（1）学生听懂、说、认读和书写词汇umbrella，Ms，driver
（2）学生在图片的帮助下理解always, often, sometimes, never 等表示频度的
词汇。
（3）学生认读、理解运用下列问句Do you always go to school by bus?
教学重难点
（1）重点：学生能够听懂、会说、认读和书写umbrella，Ms，driver
（2）难点：利用频率副词，使用一般疑问句进行问答。
教学准备
雨伞
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
Warming-up
(5 minutes)
Greetings and Revision
1、经过简短的问好之后，吟
互相问候，轻松开
唱歌曲January, February,
one and two.
T: Are you ready for our
class?
Good morning!
How’s the weather today?
Let’s sing a song about the
weather, OK?
2、谈论不同季节的天气，人
们的穿着，复习服装名词
学生利用所学知识，组
织自己的语言。
S: Yes.
Good morning.
It’s …
OK!
回想已经学过的知识。
始本课的学习。
用有关于天气的
歌曲以及问题来
使学生回忆起
rainy 一词。
Presentation
and Practice
(27 minutes)
1、Talk About
出示一幅雨天图，提问天气
T: How’s the weather in this
picture?
What can you see in the
picture?
当有同学回答到看到
Danny 的时候，适时提问：
Is he happy?
What does he need on a rainy
day?
2 、New Words: umbrella,
driver, Ms.
(1)引导学生用an umbrella
来表示单数雨伞数量。
拼读重点单词umbrella
出示实物，利用背景创设
情境并展示,引导学生表达
I have my umbrella.
深一步挖掘
Do you have your umbrella
on a windy day?
(2)引导学生在图中找到公
交车站，了解有关信息。
What is this?
Here is the bus stop.
学生回忆自己已经学过
的知识，组织语言回答
问题。
S: It’s rainy.
I can see…
No!
Umbrella!
学生进行拼读跟读等活
动。
学生理解句意后展示并
说出句子。
S: I have my umbrella.
组织语言后回答
S: No, I have my
umbrella on a rainy day.
创设雨天情境，通
过观看一幅雨天
的图，让学生说出
自己能够看到的
了解到的信息，从
而使他们大量回
忆起已经学过的
有关单词。
在讲授新单词的
同时，提醒学生注
意a/an 的用法，学
生在以后的学习
中就会能自主的
进行分辨。
逐步引入句子，并
且多用一般疑问
句和学生交流，为
本课的一般疑问
句重点句型打基
础。
What can we see at the bus
stop?
T: Let’s get on the school
bus.
通过猜测职业来教授bus
driver
Do you know the woman？
Is she a teacher/…?
Pair work：Discuss in pairs
She is a bus driver.
Do you know her name?
了解Ms 一词极其读音
3、Let’s Practice！
Finish Part 3.
4、Always, Often,
Sometimes, Never
（1）always--never
Are you a bus driver?
When do you go to school?
How do you go to school?
引导学生提问
出示表格，
I go to school by car.
教授单词always
T: So I can say I always go
to school by car.
Do you always go to school
by car?
分组跟读句子，记忆问答，
操练巩固
仔细观察图中信息
S: It’s a bus stop.
A bus./A school bus.
No!
学生进行积极地讨论
学生在逐步理解中明白
了Ms. Scott 的信息。
学生根据所学新知进行
练习巩固
No. I’m a student.
I go to school from
Monday to Friday.
I go to school …
学生组织语言提问：
How do you go to
school?
学生根据表格表象进行
理解。
学生跟读、记忆
Yes. /No. I always go to
school by…
学生小组问答
Do you always go to
school by car?
这么做能使学生
回忆起许多已经
学过的职业。
在细节上使学生
了解Ms.。避免了
学生去死记硬背
该词。
通过上学方式的
问答来引导学生
对此的提问，为下
面的环节打基础。
解决文本重难点，
在学生掌握后，小
组问答来操练句
子，和学生生活相
关的问题会使他
们很感兴趣，也能
使小组之间更加
了解同学的上学
方式，从而积极的
操练本句型。
用本课重点句子
引出下面的频率
副词。
教授单词never
Do I always walk to school?
I never walk to school.
替换操练：
I always go to school by…
I never go to school by…
（2）often—sometimes
出示表格提问并引出often
频率副词
T: Look at the chart.
Do I always help my mum?
I often help my mum from
Sunday to Friday.
Sometimes I plant flowers.
发散思维操练：
I often …
Sometimes I …
(3) Finish Part 4
教师通过问答活动做示范，
4 名同学小组完成并写出句
子
(4) What else do you always
(often. / …) do？
5、Part 1
通过问题引入文本
Look at Li Ming and Jenny.
Do they always have
umbrellas on a rainy day?
(1)Open your book, listen to
the radio.
解决问题
(2)Fill in the chart
默读后填写表格
Yes. /No. I always go to
school by…
学生根据所给信息练习
句型。
观看表格，回答问题
No.
学生根据实际情况组织
语言
头脑风暴：回忆旧知识，
组织语言，连带新知识
学生回想并且带着问题
听录音
学生默读，进一步感知
文本，完成有文本和有
关于自己信息的表格
学生跟读
用形象直观的表
格，更容易理解，
加深印象。
通过一系列问答
式的小组合作，进
一步巩固所学新
知。
利用情境，引入接
触文本。
同样用表格的方
式更深一步的理
解课文，巩固加
深。
(3)Read after the tape.
Production
(6 minutes)
1 、Make Up A Dialogue
with Your Partner
教师做示范引导学生谈论
日常生活中做某事的频率。
T: Good morning!
How are you?
Do you always …?
2、Part 2
在唱歌曲前，出示图片，通
过问答等交流形式，使学生
初步了解歌曲内容，掌握生
词含义。
(1) How’s the weather?
(2) Is Jenny dry?
用实物感知wet 和dry
(3) What does she wear on a
rainy day?
(4) Does she like a rainy
day?
一起谈论最后一幅图
学生两人一组组织语言
进行谈论和编排对话。
学生通过问答的形式了
解歌曲中信息，初步掌
握歌曲含义及生词发
音。
在学生已经掌握
本课新知的基础
上，充分发掘他们
的语言组织能力。
通过问答，提前使
学生了解歌曲难
点，逐步学习歌
曲。
Part
V
Homework
（2 minutes）
Talk about the things you
often do on weekends using
the words always, often,
sometimes, never. And then
write it down.
学生记忆作业。
设置贴近于学生
自己身边的话题，
他们对此非常感
兴趣。
Blackboard Design
Lesson 7 On the School Bus
an umbrella bus driver Ms.
Do you always go to school by bus?
