文档文本内容
小学英语冀教版（三年级起点）五下教案
教学基本信息
单元
Unit 3
课题
Again, Please!
课
时数
1 课时
课时
Again,
Please!
课型
复习课
授课
时间
40 分钟
教材分析
通过复习掌握本单元的重点词汇、句子。
学情分析
学生已经掌握一定的词汇，教师利用学生的知识储备，结合本单元的内
容，采取师生、生生互动的形式，充分调动学生的情绪，鼓励学生在真实情
境中会话。
教学目标及教学重点、难点
教学目标：
1.知识目标
(1)全面复习本单元所学词汇和句型
(2)利用活动手册进行测试
2.技能目标
使学生牢固掌握和熟练运用本单元所学单词和句型。
3.情感态度目标
通过探究、体验、合作等途径，使学生参与其中，乐于学习。
4.过程与方法目标
学生通过做练习题，检验自己对本单元单词和句型的掌握情况，查漏补
缺。
重点：学生能读、写、说、准确的理解本单元的重点词汇
难点：准确的理解运用这些词汇
教学方法与教具
教学方法：情景教学法、练习法
教具：多媒体课件
教学过程
教学步骤
教学活动与设计意图
Step 1
Warm-up
建议用时：
5min
Greetings
T: Hello, everyone! How are you today?
Ss: I’m fine, thanks.
Review
教师提问在Unit 3 里，你学到了什么？
学生回答：我学会了写明信片和发送电子邮件。了解了一
些信件必备的问候语。
（设计思路：互相问候，轻松开始本课的学习。通过提问
的方式回顾本单元学所学知识。）
Step 2
Presentation
建议用时：
13min
1.Listen and tick.
学生听录音，在正确的选项中打勾。
音频播放完成后，教师订正答案，学生查看自己
的答案是否正确，对于问题较多的题目，教师重新播
放录音并讲解。
2.Listen and match.
听录音，连线。
音频播放完成后，教师订正答案，学生查看自己
的答案是否正确，对于问题较多的题目，教师重新播
放录音并讲解。
3.Read and write.
学生选择适当的单词填空。
完成后，教师订正答案，学生查看自己的答案是否正
确。
4.Look and write.
根据图片提示补全句子。
完成后，教师订正答案，学生查看自己的答案是
否正确。
5.How am I doing?
根据自己的表现吧打个分吧！
（设计思路：通过读课文复习本单元所学知识点，练习题
可以检验学生对所学知识的掌握程度。）
Step3.Practice
建议用时：
14min
1.Read and match.
将句子和图片相匹配。
教师出示句子，学生齐读所给的句子，并说出每
个句子的汉语意思，然后将句子的序号填在对应的图
片上。
2.Look and write.
根据图片提示补全句子。
完成后，教师订正答案，学生查看自己的答案是否正
确。3.Read. Tick or cross.
阅读材料，判断对错。
教师出示材料，学生阅读材料，判断下列句子是
否正确。
4.Look and say.
学生根据图片和句子提示说一说图片所描述的内
容。
（设计思路：通过练习题，可以得知学生对本课内容的掌
握程度，以便为后续的学习查漏补缺。）
Step4.Summary
建议用时：
7min
给学生三分钟的时间自己总结本课的重点词和句子，完
成后学生自愿展示。教师对学生的展示做出评价，对于欠
缺的部分进行补充。
重点单词：much、mum 、dad、right 、left、idea、email、
computer 、write、turn、use、dear、fine、wrong、kind、us
重点句子：1. I want to send this postcard to my mum and dad.
我想给我的爸爸妈妈寄这张明信片。
2. — How much is this postcard?这张明信片多少钱？
— It’s two yuan.两元。
3. — Excuse me, where is the hotel?打扰一下,旅馆在 哪儿？
— Go straight.Turn left at the traffic lights.You will see the
hotel on the right.直走。在交通灯处左转。你会在右边看到
旅馆。
4. How’s the weather in Canada?加拿大的天气怎么样？
Step 5
Homework
建议用时：
1min
给老师或朋友写一封电子邮件。
板书设计
Again，please！
