筑牢数学育人根基:郑州市第四十四高级中学数学组开展“课堂教学效率提升”研讨活动

高一年级备课组长王慧婷围绕“夯实基础、衔接过渡”展开讲解

高二年级备课组长袁俊杰以“优化课堂结构、激发学生思维”为核心

高三年级备课组长张红伟制定阶段性复习计划表

数学教研组长苏倩统筹部署后续数学教研重点工作

副校长杨海艳在讲话中围绕“课堂提质增效”提出明确要求

党委副书记、校长王瑞芳从育人与教研发展两方面提出要求

为进一步提升高中数学课堂教学效能，优化课堂教学模式，夯实学科育人成效，细化各年级教学实施策略，10月28日，郑州市第四十四高级中学开展数学学科“课堂教学效率提升”主题研讨活动。本次活动围绕“如何提升课堂教学效率”深入研讨交流，各位教师积极分享教学经验与实践思路，为数学教学精细化、专业化发展明晰方向。

活动伊始，三个年级备课组长依次分享，结合本年级学情与教学实际，交流课堂教学提质增效的特色经验，内容务实、亮点纷呈。高一年级备课组长王慧婷围绕“夯实基础、衔接过渡”展开讲解，强调在课堂教学中注重初高中知识衔接，通过精讲精练、当堂检测、分层作业等方式，帮助学生打牢基础，提升课堂吸收率；高二备课组长袁俊杰以“优化课堂结构、激发学生思维”为核心，创新教学形式，依托问题驱动、小组合作探究、变式训练等模式，充分调动学生课堂参与积极性，营造高效互动的学习氛围；高三备课组长张红伟则秉持“目标导向、精准施策”的教学理念，制定阶段性复习计划表，明确每轮复习的任务与落实标准，以专题突破、错题复盘、限时训练等方法助力高三学子高效备考，让课堂教学成为高三备考的重要支撑。

各年级经验分享结束后，数学教研组长苏倩梳理了各年级课堂教学优势与优化空间，统筹部署后续数学教研重点工作。她提到要坚持目标前置、任务驱动，让学生带着问题进入课堂；细化课堂40分钟教学流程，合理安排讲练比例，实现讲、练、评有机结合；同时强化课堂激励与思维唤醒，引导学生深度参与，真正发挥课堂教学的主阵地作用。

副校长杨海艳在讲话中围绕“课堂提质增效”提出明确要求。她强调，提升课堂教学效率是一项系统性工程，核心在于落实目标精准化、流程规范化、训练分层化、反馈即时化。各备课组应深入研读课程标准、教材内容与学生学情，坚守“以学定教、以练促学”的教学理念，扎实推进课堂改革。

党委副书记、校长王瑞芳在充分肯定各备课组扎实教研工作的同时，从育人与教研发展两方面提出要求：教学要持续做好学生激励与唤醒，落实人人育人责任，渗透学科素养与理性精神；同时要不断推进备课组专业化、规范化建设，开展分学段针对性教研，贴合学情落实校本化、班本化、生本化教学，抓实日日清、周周清，深耕学生学习习惯养成，拓宽教学深度与广度。

据悉，本次专题教研活动是学校本学期教学计划中教研系列活动之一，后续其他学科也将进行主题校本研修分享，不断聚焦细节，立足实效，靶向发力，持续优化教学模式，赋能学生成长，为不同年级学科搭建交流借鉴的优质平台，推动学校教学质量稳步提升。