趣探萌宠·语启童心丨海丰县小学英语学科基地教研活动在我校顺利开展

为深入落实新课标理念，推动县域小学英语课堂从知识本位向素养导向转型，发挥学科基地示范、辐射、引领作用，2026年10月 27 日，海丰县小学英语学科基地教研展示活动于汕尾市华大实验学校小学部阶梯教室如期举行。海丰县小学与学前教研室主任（兼小学英语教研员）刘贤钦主任及全县各学校英语教师代表齐聚现场，共研对话课堂教学，探索三年级英语素养课堂的实施路径。

▲全县各学校英语教师代表齐聚一堂

本次教研活动主题为趣探萌宠，语启童心 ——Animal Friends 基于童趣感知的对话教学。活动设置课例展示、授课教师教学反思、评课议课、专家总评四大环节，活动由我校黄晓暖老师主持。

▲黄晓暖老师主持本次教研活动

黎菊玲老师带来三年级上册Unit3 Our animal friends Part A Let’s talk & Do a survey公开示范课。本课属于单元核心口语交际对话课，单元以 “How are animals different?”为大问题统领，层层达成 “认识宠物、区分宠物与野生动物、爱护动物、敬畏自然”的单元育人目标。

▲黎菊玲老师公开示范课

黎菊玲老师深度研读教材，确立三层素养目标：学生能够借助听、看获取宠物相关信息；能够在情境中使用核心交际句型Do you have a pet? Yes, I do. I have a… / No, I don’t.；在交流体验中体会宠物是人类的好朋友，树立爱护小动物的意识。

▲构建童趣素养课堂

展示课结束后，黎菊玲老师进行教学反思，分享多次跨班磨课的心路历程，复盘课堂亮点与遗留问题，直面课堂当中核心句型操练不够充分、部分学生输出困难等现实问题。

▲黎菊玲老师进行教学反思

评课议课环节，参会教师立足课堂观察，摒弃客套空话，各抒己见。老师们充分肯定本课单元整体设计思路、巧妙的导入设计、流畅的环节过渡、多元的评价方式、生动的小组调查任务，赞赏教师优秀的临场课堂应对，面对学生理解困难时善用鼓励、肢体动作稳住学生情绪。同时立足县域学情提出务实优化建议：宠物调查报告任务可以实施分层设计，为学有余力的学生增设描述宠物外形、性格的拓展语句，更好适配不同层次学生发展需求。

▲参会教师评课议课

刘贤钦主任做活动总评。刘主任充分肯定海丰县小学英语教研团队的建设成效，学科基地平台持续历练。倡导“课没有完美，但一定要磨”的教研理念：磨课不是打磨表演式的完美课堂，而是依据学生课堂反馈，动态调整教学思路，接纳学生犯错，追求真实有效的常态课堂。

▲刘贤钦主任做活动总评

刘主任对本节课的素养导向突破给予高度认可：本节课跳出传统生硬结尾升华的误区，将 “宠物是人类好朋友” 的主题意义浸润在全程交流体验当中；落实教学评一体化，构建前置诊断 — 过程性评价 — 终结性评价的完整评价链条；创设课文情境 + 生活情境双重语境，凸显英语语言交际工具属性。他提出教研不止“以老带新”，更要实现“以新促老”，老中青教师双向学习，依托一次次教研活动唤醒教师教学理念更新，分学段稳步推进素养导向课堂改革。

▲刘贤钦主任与我校教师合影

本次学科基地教研活动以一节真实的三年级对话课例为载体，实现以课促研、以评促教。今后，海丰县小学英语学科基地将持续立足县域学情，深耕课堂，持续探索新课标素养落地路径，把核心素养真正落实到每一节常态课堂，推动我县小学英语教育高质量发展。