融思启智,向美语文——仓山区小学语文钟健名师工作室送教送培活动圆满举行

“教而不研则浅，研而不教则空。”精彩的示范课落幕，教研交流随即展开。两位执教教师结合课堂实践，分享备课思考与磨课过程中的困惑。在座老师们畅所欲言，大家一同品鉴课堂亮点，交流听课感悟，在观点的碰撞中迸发教学新思路，以研促教，聚力共研，收获颇丰。

工作室吴建兴老师点评《宝葫芦的秘密》一课。他指出本节课整合前三个单元阅读策略，灵活运用多种阅读方法，做好旧知迁移，落实“教一篇会一类”的目标。课堂聚焦人物心理，梳理事件与心理描写，层层引导学生体会人物情绪变化，深化思考。教学打通课内外，借助情境与支架训练学生思维与表达，结尾巧设悬念，激发整本书阅读兴趣，形成阅读闭环。建议增加“与科学组同学闹翻”情节的品读时间，丰满人物形象，提升课堂深度与情感共鸣。

工作室陈子宜老师对《第一场雪》一课进行点评。她指出，本课字词教学设计精巧、层次清晰，引导学生积累雪景相关词语，调动感官品读文本，依托农谚渗透传统文化。课堂利用批注支架开展梯度化教学，以多种朗读形式品读词句，点拨写作手法，培养学生鉴赏能力。整节课逻辑严密，朗读扎实，文化渗透自然，学生学习效果好，具备示范价值。

工作室领衔名师、仓山区教师进修学校附属第三小学钟健副校长作总结点评。他指出，两节示范课紧扣不同学段语文核心能力目标聚焦阅读策略落地，三年级夯实基础阅读方法，五年级进阶至品读鉴赏，教学设计兼具整体性与逻辑性，坚持当堂落实学习内容，做到“教到哪，掌握到哪”；两课历经多轮试讲打磨，完整呈现备课、磨课、迭代优化的教研闭环，为老师们提供了优质教学范例。同时提出了评课可围绕文学性、科学性、艺术性“三性”标准开展，教师要持续加强教学反思，精进专业表达，减少主观臆断，推动教学评价实现数据支撑、逻辑清晰、结构完整。

福州市仓山小学教育集团奥体分校翁加全校长作总结发言。翁校长对仓山区小学语文钟健名师工作室的送教送培以及两位执教老师的精彩课堂表示感谢与肯定。他指出，本次活动为教师搭建了优质教研交流平台，希望老师们借此机会潜心研学，吸收优秀教学经验，立足课堂不断创新，打造有温度的优质语文课堂，并期待后续与工作室深化合作，共促成长。