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寻脉豫章 赋能课堂——莲塘一中钟琳高中历史工作室参加市教研活动侧记
寻脉豫章 赋能课堂——莲塘一中钟琳高中历史工作室参加市教研活动侧记 10月29日，为探索地方史资源融入高中历史课堂的有效路径，落实历史学科核心素养，一场以“素养·情境·融通：地方史资源赋能高中历史教学”为主题的教研活动在南昌市行知中学新校区隆重举行。莲塘一中12位教师参加了此次活动，其中钟琳、黄芳、余玲玲三位老师代表钟琳高中历史工作室，探寻“家门口的历史”如何转化为鲜活的教学资源。 
（从左至右：黄芳、李君香、徐然、胡雅萍、钟琳、廖飞云、林刚、黄芸） 活动伊始，两节精彩的公开课拉开了序幕。第一节《第14课 明至清中叶的经济与文化》中，授课教师巧妙以南昌地方史为切口，围绕“繁荣为何没有带来转型”这一核心问题层层展开。正如余玲玲老师所言：“授课教师利用广润门、万寿宫等学生耳熟能详的本地地标，以及‘推进涌出广润门’等南昌民谚，拉近了学生与历史的距离。”课堂上，不仅有传统的文字史料，还引入了戏曲视频、动画以及AI虚拟对话等现代技术，让历史真正“活”了起来。钟琳老师也深有感触，认为这堂课“问题链层层设计，注重思维启发，既展现了教师极高的个人素养，又以南昌城的事迹串联，打通了历史与现实的壁垒”。 第二节占日辉老师的《从南昌城的演进看城镇与环境变迁》，则以“千年豫章，城脉赓续”统摄全课。黄芳老师对此印象深刻：“占老师从齐城岗遗址的稻壳痕迹讲到吴城镇的繁华，再借‘灌婴筑城’的证伪过程，让学生体会一手与二手史料的多元互证。”整堂课既有基础史实的夯实，又有深层素养的提升，师生互动自然，分层作业设计更是充分兼顾了不同学情。 何结亮老师带来了题为《挖掘本土资源赋能历史教学——2024-2026江西高考真题视角下的本土历史资源开发》的专题讲座。何老师强调，地方史是课标教材的补充而非堆砌，挖掘本土资源必须坚持“史实真实性优先、紧扣课标对接教材、适配学情分层教学、坚守唯物史观”。结合近三年江西高考真题，何老师深度剖析了“基层治理视角”“多视角互证”“小切口大历史”等命题思路，并指出：“用江西本土史料训练学生，就是让他们提前熟悉这种解题思维，高考遇到任何陌生地方史料都不慌。” 
（从左至右：魏珊、郑子欣、余玲玲、洪岩） 此次教研活动，让工作室成员对本土历史教学有了全新的认识。正如黄芳老师总结的那样：“本土资源不是点缀，而是进行史料实证与家国情怀的‘训练场’。”几位老师的分享共同指向一个理念——让学生从脚下的土地，读懂鲜活的中国历史。当抽象的“商品经济”“理学思想”变成广润门外的商船、豫章书院里的争论，历史便不再是纸上的年份与结论，而成了可感、可证、可思的家乡记忆。 工作室将以此次研讨为契机，在日常备课中积极尝试引入本土史料，探索分层落地路径，致力于将“家门口的历史”转化为提升学生核心素养的源头活水。
课堂观摩：以小切口见大历史
专家引领：真题视角下的本土资源开发
研思并行：让历史成为可感可思的家乡记忆
供稿：莲塘一中钟琳高中历史工作室
编辑：黄芳
审核：钟琳
