选必1 第四课整课重写：七个标题换了六个

2026年11月1日

选择性必修1《当代国际政治与经济》是七册教材里改动最多的一册，旧有新无 105 处、有新无旧 113 处，合计 218 处差异块。最要紧的一处不在句子层面：第四课整课重写，课名从「和平与发展」改为「世界之问」，第一框从「时代的主题」改为「历史潮流」，四个子目全换了。「和平与发展是当今时代的主题」这句话整句删除，旧版在正文与子目名里各出现一次，新版两处都不再有^[1][2]。

先给规模。按 15 字窗口滚动比对，选必1 旧有新无 105 处、有新无旧 113 处，合计 218 处，七册之首。净字只从 68,128 增到 68,508，多了 380 字。删与增数量接近，说明多数改动是同一位置的换写，不是整段增补。

教材正文 118 面，旧印次教材全本 126 面，差额是封面、扉页、版权、目录等前置页。两版页码一一对应，课框与课次的总数没有变化，但第四课的课名、框名、子目名整体重排^[1][2]。

这一课不只是删了一句话，目录层面动了六处，加上整段导语的替换，共七处。把新旧两版的目录摆在一起，改动一目了然。

课名由两个概念换成一个问题。「世界之问」是设问式的，导语随之从陈述句改为设问句，落到「面对『人类向何处去』的世界之问，推动国际秩序朝着更加公正合理的方向发展是人心所向、大势所趋」。

第一框名由「时代的主题」改为「历史潮流」。「时代主题」这个提法在这一册不再出现，框名换成课标里的「历史潮流」。

第一子目名由「和平与发展是当今时代的主题」改为「和平与发展」。判断句里的判断部分被去掉，子目只保留两个概念的界定：和平，是指维护世界和平，防止发生新的世界大战；发展，主要是指世界经济的发展，特别是发展中国家经济的发展。

第三子目由「和平与发展的主要障碍」改为「历史潮流的主要障碍」，内容从三条并列改为以和平赤字、发展赤字、安全赤字、治理赤字为主线重排。

第四子目由「国际关系民主化」改为「推动国际秩序朝着更加公正合理的方向发展」。名称变长，落点从「民主化」这个进程改为「秩序」这个结果，正文里补了国际秩序的定义与两次世界大战以来的沿革。

只有第二框「挑战与应对」的名字没有动。这一框下的两个子目，一个改了名，一个换了落点。

图 1

图：选择性必修1《当代国际政治与经济》第 34 页课名与子目名对照。图源：人民教育出版社旧印次与 2026 年印次教材第 34 页，政知AI 摘录制图（2026-11-01）。画面：上栏为旧版「第四课 和平与发展／第一框 时代的主题／一 和平与发展是当今时代的主题」，下栏为新版「第四课 世界之问／第一框 历史潮流／一 和平与发展」。

这是全册影响最大的一处删句。旧版第四课的导语写「和平与发展是当今时代的主题，和平是发展的前提，发展是和平的基础」，第一子目名也是这句判断。新版把判断句整句删除，子目名只留「和平与发展」，正文改为先界定两个概念，再讲二者的关系：和平是发展的前提，发展是和平的基础。

课标层面的证据很直接。2020 版课标的选必1 条目 2.2 写的是「全面阐述和平与发展是当今时代的主题，描述世界多极化趋势」；2025 修订版同一位置改为「全面阐述和平、发展、合作、共赢的历史潮流，描述当前世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开」。「时代主题」一词在 2025 修订课标全文中出现 0 次^[3][4]。

教材跟着课标走。课标先删，教材后删，顺序很清楚。对备考的影响也是直接的：过去学生答「当今时代的主题是什么」，有一句现成话可写；现在课标与教材都不再提供这个句子。按修订课标该条目的要求组织答案，落点是历史潮流、三个之变、我国外交政策与人类命运共同体。

这一处最容易被忽略，因为单看目录只换了一个子目标题，实际是整节内容替换。

旧版「促进和平与发展的因素」讲三个有利条件：经济全球化加深各国相互依赖、不同力量中心之间相互制衡、谈判与对话成为解决冲突的主要手段。三个条件分别对应经济、格局、机制，回答的是「为什么和平与发展有希望」。

新版这一节改为「合作与共赢」，先给合作下定义：「合作强调面对全球性问题，要同心合力、和衷共济。」再给共赢下定义：「共赢强调在国际交往与合作中，要摒弃零和游戏、你输我赢的旧思维，在追求自身利益时兼顾他方利益，在寻求自身发展时促进共同发展。」两段定义之间插入全球发展倡议的完整材料，包括 2021 年 9 月在第 76 届联合国大会上的提出、六条主张、100 多个国家的响应。

旧版讲条件，新版讲概念。旧版的板书是按「经济、格局、机制」三条展开的，新版要改成「合作是什么、共赢是什么、为什么这两条构成历史潮流」。这一节的教学设计需要重做，不能只换标题。

这四处都是主观题常引的原句，旧表述在新版里已经不存在。

民主与专政的关系，旧版写「相互依存」，新版改为「辩证统一的关系，即在统治阶级内部实行民主和对被统治阶级实行专政」。总统制的界定加了一个限定词：旧版「总统既是国家元首，也是政府首脑」，新版改为「总统一般既是国家元首，也是政府首脑」。加了「一般」之后，表述不再绝对化，答题时不能照旧写「总统既是国家元首，也是政府首脑」。

一国两制的方针句与定义都改了。方针句旧版为「贯彻『一个国家、两种制度』的方针」，新版加了「『港人治港』『澳人治澳』、高度自治」。定义旧版包含「生活方式长期不变」与「享有高度的自治权」，新版压缩为「在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度长期不变」。

国家安全那句由「国家安全利益是国家的最高利益」改为「维护国家安全是全国各族人民根本利益所在」，把概念层级上的并置换成总体国家安全观的落点^[1]。

这一类最容易被漏改，因为句子结构没变，只有数字和时点变了。四组数字如下。

气候公约的缔约方数没变，时点是 2024 年 10 月改为 2025 年底，同为 198 个。跨境电商综合试验区由「截至 2022 年底、分七批、165 个」改为「截至 2025 年底、分八批、178 个」。欧元流通国由「截至 2023 年 1 月、20 个国家」改为「截至 2026 年 1 月、21 个国家」。亚投行里中国的股份占比由 30.69% 改为 30.50%，投票权由 26.54% 改为 26.36%，时点由 2024 年 12 月改到 2026 年 4 月。

材料层面换了两组。贫困数据由「到 2015 年仍有 8.36 亿人生活在极端贫困中」换成世界银行 2024 年《贫困、繁荣与地球》报告的口径：全球近一半人口是贫困人群，近 7 亿人生活在极端贫困中。粮食危机报告连机构带数据一起换：旧版引全球应对粮食危机网络 2024 年报告（2023 年 59 个国家和地区近 2.82 亿人），新版引联合国粮农组织等 2025 年联合报告（2024 年 53 个国家和地区超过 2.95 亿人）^[1]。

另有一处术语统一：「一带一路」沿线国家全书改为「一带一路」共建国家。这不是个别句子的改动，是通篇替换，检索旧教案时要按这个词找。

第一件事是改目录。第四课的课名、第一框名、四个子目名共六处全换，只有第二框名未动，教案、导学案、课件封面的三级标题要按新目录重排。这一步不做，后面讲什么都对不上。

第二件事是改原句。民主与专政、总统制、一国两制、国家安全这四处按新版原文重背，旧表述不要再出现在学案里。「和平与发展是当今时代的主题」这一句从所有背诵清单里删掉，它在新版教材里一次都不出现，在新版课标里也一次都不出现。

第三件事是换材料。第二子目的三个有利因素整节作废，改讲合作与共赢；贫困、粮食两组材料按新版替换；四组数字按时点核对，气候公约、跨境电商、欧元、亚投行这几处尤其容易漏。术语上，凡写「沿线国家」的地方一律改为「共建国家」。

完整对照列在下面，按教材顺序分六组，每组一张表。左列是页码与变动类型，右两栏是新旧原文。

选必1 的新版正文由页面图 OCR 提取，下列条目已剔除明显的串行与错位，引用前仍建议回页面图核对原句。

数 据 来 源

[1] 人民教育出版社《普通高中教科书·思想政治 选择性必修1 当代国际政治与经济》，2026 年 7 月印次，教材印刷页码第 2—111 页，正文 118 面。

[2] 同上，旧印次，教材全本 126 面。

[3] 中华人民共和国教育部《普通高中思想政治课程标准（2017 年版 2025 年修订）》，教材〔2025〕1 号，2025 年 10 月印发，选择性必修1 条目 2.2；条目引文与「时代主题」出现次数据该印发件全文核对。

[4] 中华人民共和国教育部《普通高中思想政治课程标准（2017 年版 2020 年修订）》，选择性必修1 条目 2.2。

教材语句、页码以人民教育出版社各印次为准；课程标准条目以教育部印发的《普通高中思想政治课程标准（2017 年版 2025 年修订）》为准。选必1 新版正文由页面图 OCR 提取，作教学依据的引文以页面图为准；教学口径与命题要求以教研部门通知为准。

选必1 这一册要改的地方集中在第四课：目录重排、子目换节、删句、常考原句、数值与材料。教材页码可照翻，标题与答案的措辞要按新版重写。

政知AI · 教材与课标观察 · 数据呈现，不作导向性结论