辅导小学英语,我是怎么用AI“偷懒”的

以小学三四年级的部分内容为例。

晚上儿子练完英语，手机照例收回来充电。他去收拾书包，我瞄了一眼屏幕，最后一条是：

“把‘this’和‘these’的发音区别，用中文解释一下，再给两个最简单的例句。”

孩子能自己摸到那个问题，比把句子讲十遍都强。答案对不对，他大概也会自己留个心眼。

我扫了一眼，没细看。AI这东西，说到底，就是让一个没精力死磕的深夜，能稍微喘口气。

这话得从头说。

我英语底子还行。当医生这些年，查资料、看外文文献，碰到不熟的词还能慢慢查。可轮到陪儿子读英语，就犯难了。发音谈不上好，下夜班回来，脑子也转得慢。儿子四年级，以前在外面上过课，后来停了，英语得在家里接着学。

刚开始，我也想过让AI直接批发音。孩子读一遍，它把错误找出来，我们照着改，听起来很省事。实际用起来没那么顺。有的工具能接收录音，但只是把声音转成文字。孩子读得含糊，它根据前后文猜对了，屏幕上的句子就很漂亮。至于哪个音没读准，未必能判断清楚。

所以课文跟读，我还是先找教材配套音频。听一句，暂停，跟一句。某个词卡住了，就把那个词再听两遍。

支持发音测评的工具可以辅助用，反馈也得留个心眼。我不会让儿子对着一长串问题反复改，一次挑一两个拿不准的词校准发音，我自己读不准的地方，也跟着听。省得父子俩各念一种，谁都不服谁。

这一项用得比较多。三四年级学过的句子，单独读出来往往没问题，放进对话里，孩子还得想一会儿，AI可以陪着接几句。

比如练买食物，我会先把他课本里学过的词和句子给AI，告诉它：

“你是一个很有耐心的餐厅店员，闲暇时你陪一个四年级小孩练习英语点菜对话，你当店员，只用这些学过的词，每次说一句短句等他回答。注意，他卡住了需要给出一点提示，决不能代替孩子把话说完。”

完整提示词

在此之前最好是上传对应英语电子书

开始几次，我会坐近一点，听听难度。顺了以后就在旁边翻几页书。孩子卡住了喊我，我再过去看。一回练上几分钟，有来有回就先停，没必要趁着今天有空，把买东西、问路全练一遍。

最头疼的其实是陪练。课文读两遍，他觉得会了，我觉得还差一点。再读一遍，他不情愿，我也开始不耐烦。几句英语没练好，父子俩先各自生了一肚子气。所以用AI，有些活确实能省，有些还得自己看着。

儿子背课文时，有时整段挺流利，单拎出来问一句，又要从开头往下想。这种时候，我会让AI用课本里的句型陪他练几次。

比如刚学英语那会儿，他学到“I like apples”，就让AI把“apples”换成香蕉、牛奶这些认识的词，问问他喜欢什么。学到“We can water the grass”，就用已经学过的动作词接着问。碰到不懂的句子，查一下意思也没什么。至于语法嘛，小学这个阶段，我暂时没打算让他对着AI分析一堆语法名词。

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这些练习都由我先设置，再把手机给他。填资料我从来只填年级，不填真实姓名和学校。毕竟是在网上，留个心眼总没错。

说到AI给的反馈，我是不全收的。它有时讲得太复杂，有时换个孩子没学过的说法，看着更地道，眼下却用不上。我左思右想，对他说我们先把课本里这一点练熟，别的往后放放，他点点头说好的爸爸。

医院忙起来，我没精力每晚都安排。哪天累了，就听教材音频，读几句，不另外加练。爱人偶尔问练到哪儿了，我把记录翻给她看，省得两个人轮流问孩子一遍。

我退出界面，顺手看了一眼抖音里热闹的诗友群。工具如AI，就是为了让你在这个没精力死磕的深夜里，能稍微放松一会儿。