研中思,“做中学”——2026初中英语STEAM整本书阅读教学研讨活动

秋光正好，研意正浓。10 月 28 日下午，由上海外国语大学中国外语教材与教法研究中心、郑州高新区教文体部教研和智慧教育发展中心主办，上海外语教育出版社、郑州市第五十八中学、中原名师魏玮初中英语工作室承办的 “2026 初中英语 STEAM‘做中学’跨学科教学研讨活动”，在郑州市第五十八中学博雅报告厅如约启幕。活动特邀河南省基础教育课程与教学发展中心英语学科教研员、教育评价研究部李景华主任和河南师范大学外国语学院王彩琴教授莅临指导。工作室整本书阅读项目负责人、郑州市第五十八中智美校区姜雨欣老师主持会议，省内外共计300余名初中英语教师代表齐聚一堂，共赴一场“跨学科、做中学”的教研之约，在思维的碰撞里深耕课堂，于交流探讨中积蓄力量。

活动伊始，郑州市第五十八中学校长马腾飞致开场辞，向远道而来的省内外英语学科专家和老师致以热烈的欢迎。马校长回顾了学校的发展历程以及学校英语教研的丰硕成果，强调了本次活动的重要意义，希望老师们以此为契机，坚守外语育人根本，拓宽学科实践场域，引导学生在 阅读中中发展核心素养，并预祝活动圆满成功。

中原名师魏玮老师带来《STEAM整本书阅读课程纲要》专题分享。魏老师基于教材编写、真题改革、学校发展三个维度介绍课程背景，详细介绍了贯通语音筑基、教材主体、桥梁衔接、听力浸润、阅读拓展、社团实践的英语组PUBLIC English课程体系。

接下来，魏老师从课程目标、课程内容、课程实施以及课程评价四方面分享了整本书阅读的课程纲要，并结合黑布林系列读物The Wright Brothers课例，呈现了整本书5R (Read-Recall-Retell-Rethink-Review/Recreate) 阅读模式的构建路径，其中课前环节Read强调学生的自主阅读；课中环节Recall强调对文本的梳理回忆，Retell强调语言复述，Rethink强调对主题的探究思辨；Review或者Recreate环节强调对主题的述评或者基于主题内容的再创。这一阅读模式有效衔接了读前读中读后的学习活动，让与会教师思考良多、收获颇丰。

课例展示环节，郑州市第五十八中学智美校区姜雨欣老师带来Cooking Innovations现场课例展示。本课例作为人教版八上 Unit 5 What a Delicious Meal!的拓展阅读材料，以校园 “美食节”厨艺展示为真实情境，创设 Cooking Helper Wanted招募任务，引导学生课前访谈调研，带着真实问题走进课堂。课堂遵循 5R 阅读模式层层推进：学生循时间轴梳理烹饪发展阶段，结合数学、物理、劳动等跨学科已有知识，辨析 “问题-探究-创新”的内在逻辑，借助图形组织器复述发展链条，小组探讨器具不足与改进之策，并以 STEAM Card 为支架设计创意烹饪工具、互评投票。课例最终以“烹饪是爱的具象化表达”温暖收场，让学生在创新设计中体悟科技与情感的平衡，语言学习、思维发展与价值涵养在此深度交融。

郑州中学赵李敏老师带来《从“读故事”到“读世界”》实践分享。她以八步路径串起整本书阅读全程：从暑期选书、全班投票，到读后问卷、国庆任务单、导读课与阅读圈，再到课后反馈复盘，环环相扣、层层推进——投票解决“愿不愿读”，任务单解决“读得下去”，指导课解决“会不会读”，学生的词汇笔记、思维导图与“像工程师一样救援”任务单，皆是一路实践的鲜活留痕。问卷数据也点醒在场教师：学生并非不愿读，而是读得少、读得难、不知如何去读；唯有降低门槛、教给方法、给予好书，方能“积跬步，至千里”。

河南省基础教育课程与教学发展中心外语教研员、教育评价研究部李景华主任进行线上点评。他肯定了郑州市第五十八中学PUBLIC English课程体系与5R双文体整本书阅读模式，对Cooking Innovations课例中的情境设计、活动流程及育人落地等环节进行了亮点解读。同时，结合案例，李主任提出了专业的STEAM读物教学建议：

第一，系统阅读是关键。要打通课前通读与课堂导读的学习路径，一方面落实课前学生自主阅读的效果评价，一方面扎实强化课中阅读的学习流程，引导学生自主提问，因果表达，从而进一步培养学生的逻辑思维与批判性思维。

第二，学生探究是起点。不建议直接梳理文本从而剥夺学生在阅读中的探究空间，要在问题链的驱动下，引导学生合作探究科学概念的同时感知说明文及非虚构文本的结构文体，借助支架工具，增加逻辑链条的复述。

第三，语言能力是核心。要充分落实语言的内化与提炼环节，不能为了挖掘跨学科元素而弱化了语言学习的操练与逻辑表达，警惕“重项目轻文本、重跨学科轻英语”的现象发生，要让学生在语言的综合运用中真正学有所成。

      李主任跨越空间的专业引领，字字真切、句句中肯，厘清了非虚构类整本书阅读教学的设计路径，也让这份 “做中学”的教研探索充满了希望和信心。

河南师范大学外国语学院、河南省2018最美教师王彩琴教授带来《初中英语跨学科“做中学”：做啥？为啥做？学啥？如何学？》主题讲座。

王教授以Why are we here? 启发性问题导入主题，带领与会教师一起学习教育部有关“做中学”领航行动指南，溯源教育家杜威在《明日之学校》《民主主义与教育》《经验与教育》著作中的“做中学”概念教育哲学，强调“语言不再是为应付考试而死记的零散词句，而是完成真实任务的社会性工具，贯穿全部实践活动，搭建起不同学科知识之间的桥梁，在探究中交流与表达，让语言学习成为学生获得自然生长的土壤”。

接下来，王教授以“动植物”为探究主题，结合人教版八上Unit 4 Amazing Plants and Animals具体案例，关联七年级上册和下册相关主题单元，呈现语篇输入、探究规划、动手实践、成果展示四课时的完整落地路径，系统培养学生的科学思维能力，让英语真正“走出教材，超越学科，回归本位”。

在讲座的最后，王教授寄语所有参会教师，“让学生回归真实生活，让每个学习个体更像自己，让英语教学更加聚焦‘语言-思维-文化’和‘形式-语用-意义’，进而提升学习者的核心素养和人文素养，在‘做真事’中学会‘真做人，做真人’”。

上海外语教育出版社基础教育部 孙建老师为本次活动作总结，指出本次研讨会融政策研读、课例观摩、经验分享、专家引领于一炉，完整呈现了英语跨学科 “做中学”从理念到实践的全景，让与会教师在理论与课例的碰撞中进一步明晰“跨学科不是弱化语言，而是以语言为载体联结真实生活，在实践探究中让语言能力、科学思维与人文素养同步生长”，期待后续各位老师可以更加深入践行“做中学”的教育理论。

秋光向晚，研思绵长。让我们带着收获与期许，守教育本心、循教学规律，把 “做中学” 的种子带回日常课堂，深耕细研，步履不停，静待学生核心素养悄然生长，共赴下一程教育山海。