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【上好课】2026 年中考语文一轮复习名著阅读(全国通用)
第 06 讲 《昆虫记》整本书阅读（练习）
（专题训练+中考真题+中考模拟）
一、选择题
1．《昆虫记》是一部引人入胜的书。阅读《昆虫记》时我们能发现，整本书在内容安排上的一个明显的
特点是（ ）
A．用多个章节写同类的多种昆虫，突出其中的一种昆虫。
B．用多个章节写一种昆虫，从各个角度展开描述。
C．用多个章节写两种不同类的昆虫，进行对比分析。
D．用多个章节写同类的多种昆虫，归纳它们的共性。
【答案】B
【解析】本题考查学生对文学名著重要情节的掌握程度。
根据对《昆虫记》的了解和阅读可知，整本书的章节在内容安排上有一个明显的特点是绝大多数章节只写
一种昆虫，从昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡等各个角度展开描述。
故选B。
2．下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ）
①它在这里为将来的出世做准备。
②我看到的昆虫再没有比这个更奇妙的了。
③身体悬挂着，只要有一点儿微风就动摇不定。
④它的触须现在自由了，左右挥动。
⑤腿可以缩，前面的爪能够张合自如。
A．④③①⑤② B．②④③①⑤ C．②①④③⑤ D．④⑤③①②
【答案】D
【解析】本题考查衔接排序。
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通读选段可知，选段讲述的是蝉蜕壳而出的情形，依据常识而知，蝉先头部从躯壳出来，即④“它的触须
现在自由了，左右挥动”；接着是⑤“腿可以缩，前面的爪能够张合自如”；然后是③“身体悬挂着”；
①“它在这里为将来的出世做准备”为过程结束；②为作者的感叹。因此排序为：④⑤③①②；
故选D。
3．在画横线处依次填入动物名称，正确的一项是（ ）
《昆虫记》里每一个昆虫都有自己的本领：如红蚂蚁具有神奇的记忆力可以评为“最强大脑”；
_______________既可以参评“建筑大师”，也可以去参评“小提琴大师”；_______________善于制作各
种样式的面包，可以评为“西点大师”；_______________每天热火朝天的劳动，争分夺秒的潜入地下，
被评为“劳动模范”。
A．蟋蟀 萤火虫 隧蜂 B．蝉 西班牙蜣螂 螳螂
C．蟋蟀 西班牙蜣螂 隧蜂 D．蝉 萤火虫 蟑螂
【答案】C
【解析】本题考查名著识记。《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家让-亨利·卡西米尔·法布尔创作的长篇生
物学著作，共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真
实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、
知识背景、生活状况等等内容。
红蚂蚁：具有神奇的记忆力，能凭着对沿途景物的记忆寻找到回家的路，即使他出征的路程很长，需要几
天几夜，但只要沿途不发生变化，他也依旧能够记住回家的路，被评为“最强大脑”；
蟋蟀：居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。别的
昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇
而安。它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。蟋蟀在选择住
处时，不会选择天然形成的隐蔽场所，它们通常选择那些排水条件优良，有充足阳光的地方，选好了还要
自己动手建造。被称为“建筑大师”；
西班牙蜣螂：西班牙蜣螂是除圣甲虫之外最美最大的一种。作者介绍了它的外形特点：前胸截成一个陡坡，
头上也长着一个怪角，极其引人注目。西班牙蜣螂身子矮胖，缩成一团，又圆又厚，行动迟缓。它的爪子
极短，稍有一点动静，爪子就缩回肚腹下面，与粪球制作工们的长腿简直无法相比。西班牙蜣螂的习性：
喜静不喜动。一旦找够了食物，夜间或者日暮黄昏时分，它就在粪堆下挖洞。挖的是个粗挺的洞，能放得
下一只大苹果。然后，它三下两下地一扒拉，龚料便成了屋顶，或者至少挡在其门口。只要宝贝食物没有
吃完，西班牙蜣螂就不再回到地面。直到饭尽粮绝，这种隐居生活才会结束。于是，晚间，它就又开始寻
觅、收获、挖洞，另建一个临时居所。如同圣甲虫一样，这时候它也必须弄到绵羊的软软的排泄物做成一
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个软面包。被称为“西点大师”；
蟑螂：隧蜂的巢在隧蜂的巢旁的花丛里，随处可见隧蜂们愣头愣脑地四处搬运蜂蜜，这热火朝天地劳动也
别有一番风味，它们必须争分夺秒地潜入地下。……整整一天，隧蜂都躲在地下，忙着准备食物和磨光蜂
巢。第二天，新的圆锥形土堆又在地面上出现了，之后，他们又开始收集食物。几小时后，一切都停顿下
来了。就这样，它们白天停工休息，夜间、早上工作，直到全部竣工。隧蜂被称为“劳动模范”。
故选C。
4．下列关于法布尔《昆虫记》的说法，不正确的一项是（ ）
A．《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔花了三十年时间创作的长篇生物学著作，共十卷。
B．《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范，阅读这样的经典是一场愉悦的精神盛宴。
C．作者用土铳的枪声对蝉的听觉进行测试，结果证明蝉是没有听觉的，可见作者勇于实践和探究，具
有严谨的治学态度。
D．《昆虫记》语言庄重质朴，常常以拟人的手法表现昆虫世界，法布尔也因此被称为“掌握田野无数
小虫子秘密的语言大师”。
【答案】D
【解析】本题考查名著内容理解辨析。
D.《昆虫记》常常以拟人的手法表现昆虫世界，语言诙谐，通俗易懂、生动有趣，读起来情趣盎然。“语
言庄重质朴”理解错误；
故选D。
5．下列对相关名著的解说，正确的一项是（ ）
A．《昆虫记》是英国昆虫学家法布尔耗费30年光阴写就的一本昆虫学的煌煌巨著。
B．《昆虫记》中描述，萤火虫吃蜗牛时，先把蜗牛分割成一块一块，再咀嚼品味。
C．《昆虫记》中写道，石蚕善于建造巢穴，管理家务；而蜘蛛在捕获食物，编织“罗网”方面有独特
的才华。
D．《昆虫记》行文活泼，语言诙谐，常用拟人手法来表现昆虫世界。
【答案】D
【解析】本题考查名著内容理解和掌握。
A.《昆虫记》的作者法布尔是法国昆虫学家，不是英国人；
B.萤火虫吃蜗牛时，先通过麻醉液麻痹蜗牛，再注入消化液将蜗牛肉变成流质，然后吸食，而不是分割咀
嚼。
C.蟋蟀善于建造巢穴，管理家务，而不是石蚕；
故选D。
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6．下列《昆虫记》的读书笔记，昆虫特点与名称对应不恰当的一项是（ ）
A．它是地下潜伏者，它在地下“潜伏”四年才钻出地面，却只能在阳光下活五个多星期——蝉。
B．它是春天歌唱者，四月底，它开始唱歌，最初是一种生疏而又羞涩的独唱，不久，它们都开始唱歌，
就形成美妙的奏乐——蟋蟀。
C．它是慈爱的家长，食物可以是沾满草梗的粗糙面包，但孩子的食物必须精细加工——圣甲虫。
D．它是礼让的君子，当和同伴在洞口相遇时，要进去的便稍往后退，让要出的先出来——蚂蚁。
【答案】D
【解析】本题考查名著常识。
D.在《昆虫记》中，法布尔生动地描述了一种昆虫的社会性礼仪：当两只隧蜂在狭窄的洞口相遇时，一只
要进，一只要出，它们会互相礼让，通常是由洞内的隧蜂先退回到洞内的宽敞处，让外面的同伴先进入巢
穴，然后自己再出去，其特点描述的昆虫是隧蜂，而非蚂蚁；
故选D。
7．判断下列哪一项不属于《昆虫记》中的内容？（ ）
A．雄蝈蝈儿们有的在这儿，有的在那儿，在一旁鸣叫着，用触须挑逗路过的雌蝈蝈儿。未来的母亲们
半举着马刀，神情庄重地漫步着。对于这些焦躁而狂热的雄蝈蝈儿来说，现在的头等大事就是交尾。只
要是内行，是决定不会看走眼的。
B．最终，两名产妇起身了。它们用高高抬起的后腿扫了一些沙子，遮住产卵的洞口，并飞快地用脚踏
实。它们天蓝色或粉红色的胫骨如冰雹般砸下，间或还用脚跟把需要填塞的开口处踏实，这场面倒也不
乏优美。
C．蟹蛛不结网，常静伏花草丛中等候捕食过往的昆虫，有时举起第1对步足向左右张开，捕食比自己
大很多的昆虫，如蝴蝶、豆娘、蚊子、蜜蜂等。蟹蛛常在花草丛或豆田中，或在靠近豆田的棉田、麦田
中捕食害虫。
D．懒于梳洗可不是好兆头。果然，两三天之后，满身尘垢的雌蜂最后一次步出蜂窝，到屋顶上再享受
一次阳光；接着，它那无力的腿脚松开了攀附物，轻轻地倒在了地上，就再也不起来了。
【答案】C
【解析】C．从语言风格上分析。本项语言平实简洁，多是客观的说明介绍。而《昆虫记》的语言却是生
动活泼，多用比喻和拟人的修辞，表现作者对昆虫人性的关爱。故选C。
二、填空题
8．《昆虫记》被誉为“ ”，这离不开作者法布尔的功劳，你从他身上得到
启示？
【答案】 昆虫的史诗 示例一：我从法布尔身上学到：每一个人都要热爱大自然，热爱大自然中
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每一个细小的生命，有爱，才能写出充满爱的作品。示例二：做任何事都要有严谨细致、实事求是的工作
作风。示例三：要尊敬和热爱每一个生命。
【解析】《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”，作者法布尔，本题考查从名著中或作者身上得到的启示。从
作者身上，可以谈工作作风、对事业的热爱等；从作品中，可以谈要热爱自然，尊重生命等。只要与作者
或作品有关，言之成理即可。
9．名著阅读《昆虫记》的作者是法国的 ，他被誉为 ，他的这部著作被誉为
。
【答案】 法布尔 昆虫界的荷马 “昆虫的史诗”
【解析】本题考查识记文学常识。要求学生对课后推荐的名著加以识记，尤其是名著里主要的知识点要记
牢。文学常识的判断要注意易错点：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主
要情节、作品主题及风格、流派等。《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫
的故事》，是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，默忒林克称他为“昆虫的荷马”，
法国作家雨果把《昆虫记》不愧为“昆虫的史诗”。
10．《昆虫记》是优秀的科普著作，也是公认的文学经典。鲁迅把它奉为讲昆虫生活的楷模。在作者笔下，
① 像个吝啬鬼，身披一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；小甲虫“为它的后代做出无私的奉
献，为儿女操碎了心”；而被毒蛇蜘蛛咬伤的② 也会“愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，它
甚至会像婴儿般哭闹。”
【答案】 杨柳天牛 小麻雀
【解析】本题考查名著情节识记。
第①空：根据题干提示“像个吝啬鬼，身披一件似乎‘缺了布料’的短身燕尾礼服”可知，此处的昆虫是：
杨柳天牛。在《昆虫记》中，杨柳天牛因其外观特征被法布尔形象地称为“吝啬鬼”。法布尔描述其“身
穿一件似乎‘缺了布料’的短身燕尾礼服”，杨柳天牛主要以杨柳树的嫩枝和叶子为食，体现了其在生存
中的“节俭”习性。
第②空：根据题干提示“愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”可知，此处的昆
虫是：小麻雀。《昆虫记》中提到的小麻雀，体型小巧，活泼胆大，善于飞翔。它们头部红色，胸部黄色，
背部和尾部灰色，以昆虫、果实等为食，也会吃人类的食物残渣。小麻雀喜群居，筑巢技艺高超，窝巢结
实能抵御风雨。
11．名著阅读。阅读《昆虫记》节选，完成下面题目。
一个猎手捕猎归来了，把蟋蟀放到住所的入口处，独自进洞去了。我迅速拿起这只蟋蟀，将它放在离
洞口稍远处，它望了望便跑去抓住放得太远的猎物。……蟋蟀惊慌失措，连蹦带跳拼命逃窜。飞蝗泥蜂朝
它猛扑过去，彼此打成一团，尘土飞扬，两个决斗者轮番占着上风，一时难分胜负……
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上文选自法布尔的科普巨著《昆虫记》中，作者用 的方法来研究昆虫，将昆虫鲜为人知的
生活习性生动地描写出来，堪称科学与文学完美结合的典范，该巨著被誉为“ ”。鲁
迅把《昆虫记》奉为“ ”。
【答案】 野外观察和实验 昆虫的史诗 讲昆虫生活的楷模
【解析】本题考查名著常识的识记。根据原著的阅读记忆，可知《昆虫记》的作者法布尔主要采用的是实
地观察与反复实验相结合的研究方法，这部名著被誉为是“昆虫的史诗”。
12．名著阅读
狼蛛是蜘蛛群中的跑步高手，它每秒可跑3厘米，一般昆虫虽然拼了命的跑，但是还是逃不出狼蛛
的手掌心，狼蛛体积很小很灵活，有八只脚，头小腹大，如果有一只羚羊在十米远的地方，狼蛛不到三分
钟就可以逮到它，然后从牙缝里喷出毒液把羚羊毒死，最后再慢慢地吃掉。
以上文字节选自法国昆虫家 的《昆虫记》，该书被誉为“ ”。从语段中可看出狼蜘蛛的
特点是 和 。
【答案】 法布尔 昆虫的史诗 善跑灵活 性凶猛
【解析】本题考查名著知识。语段选自的《昆虫记》，《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的
长篇生物学著作。不仅是一部研究昆虫的科普巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇，被人们冠以“昆
虫的史诗”之美称。根据“狼蛛是蜘蛛群中的跑步高手，它每秒可跑3厘米”“狼蛛体积很小很灵活”可
知，狼蛛的特点是善跑灵活；根据“然后从牙缝里喷出毒液把羚羊毒死，最后再慢慢地吃掉”可知，狼蛛
的特点是性凶猛。
13．名著阅读。
它体型矫健，上衣雅致，体色淡绿，薄翼修长，显得优美而典雅。它没有凶残的大颚，反而小嘴尖
尖；脖颈柔软，三角形脑袋，左右旋转，俯仰自如，一副安详之状。它的腰肢长而有力，有助于举起捕捉
器，去捕捉猎物，而不是坐等送死鬼。腰肢内侧饰有一个美丽的黑圆点，中心有白斑，圆点周围有几排细
珍珠点作为陪衬。
它的大腿更加的长，宛如扁平的纺锤，前半段内侧有两行尖利的齿刺。里面一行有十二颗长短相间
的齿刺，长的黑色，短的绿色……
小腿与大腿有关节相连，伸屈非常灵活。小腿也是一把双排刃口的钢锯，齿刺比大腿上的短，但数
量更多更密。
（1）这段话节选自《昆虫记》，描述的动物是 。
（2）这种动物不仅专吃活食，还善于利用“ ”（战术名）制服敌人，并且能建造十分精美的巢
穴。
【答案】 （1）螳螂 （2）心理战术
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【解析】⑴本题考查名著内容。根据选段中“上衣雅致，体色淡绿，薄翼修长”“三角形脑袋”“宛如扁
平的纺锤，前半段内侧有两行尖利的齿刺”可知“它”是螳螂。
⑵本题考查名著内容。螳螂总是假装是被风吹动的树叶，摇晃摇晃着，让经过的猎物没有察觉，放松警惕
地在螳螂身边停留，螳螂就突然袭击，用两把大刀夹住了猎物。这是它用心理战术制服敌人。
14．名著阅读
《昆虫记》是优秀的科普著作，也是公认的文学经典。在作者笔下， 像个吝啬鬼，身穿一件似乎
“缺了布料”的短身燕尾礼服； “为它的后代无私奉献，为儿女操碎了心”；而被毒蛇蜘蛛咬伤
的 也会“愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹。”
【答案】 杨柳天牛 小甲虫 小麻雀
【解析】这道题考查对名著基本内容的了解。《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔的作品，因其特
殊的文学价值、人文价值而享誉世界，被称为“昆虫的史诗”。充满了对的关爱之情和对自然万物的赞美
之情。本题“像个吝啬鬼”是杨柳天牛，“为儿女操碎了心”的是小甲虫，“像婴儿般哭闹”的是小麻雀。
15．《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔花了足足三十年时间写就的十卷本科普巨著。《昆虫记》堪称科学
与文学完美结合的典范，无愧“ ”之美誉，阅读这样美妙的经典是一场愉快的精神盛宴。
《昆虫记》是“优秀的科普著作”，你从书中获得了哪些科普知识？请举例说明至少写出两种动物的相关
科普知识。
【答案】昆虫的史诗 示例：①园蛛捕捉猎物靠的是粘性的网。②切叶蜂能够不凭借任何工具，精确
地“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子。
【解析】《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。该作品是一部概
括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。
《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范，被誉为“昆虫的史诗”。
《昆虫记》是优秀的科普著作，是一本讲昆虫生活的书，涉及蜣螂、蚂蚁、西绪福斯虫等100多种昆虫。
此题答案不唯一，任选名著中的两种动物介绍即可。如，螳螂：好斗，有镰刀般的前足（捕捉足），交配
后母螳螂通常会吃掉公螳螂；善于伏击猎物，身上的颜色通常是隐蔽色，而翅的内侧颜色用场较鲜艳，用
遇到天敌时，突然打开翅膀，露出鲜艳的内侧，恐吓敌人。
16．阅读文段，回答问题。
蟹蛛是一只非常漂亮的小东西。虽然它们的身材并不十分好，像是一个雕在石基上的又矮又胖的锥
体，但是它们的皮肤比任何绸缎都要好看，有乳白色的，有柠檬色的，有碧绿色的。它们中间有些特别漂
亮：腿上有着粉红色的环，背上镶着深红的花纹，有时候在胸的左边或右边还有一条淡绿色的带子，人们
见了别种蜘蛛都敬而远之，但对美丽的蟹蛛却怎么也怕不起来，因为它实在长得太漂亮，太可爱了。
这段文字对蟹蛛的 进行了细致地描写，别种蜘蛛让人 ，蟹蛛却让人怎么也怕不起来，
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原因是 。
【答案】 皮肤颜色 敬而远之 蟹蛛长得太漂亮，太可爱了。
【解析】此题考查的是学生对课文内容的理解，以及理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统
观全文，注意提示性语言，把握中心句。文中“它们的皮肤比任何绸缎都要好看”，是本段文字的中心句，
文段文段围绕此句对蟹蛛的皮肤颜色进行了细致地描写。
17．根据自己对《昆虫记》的阅读，补全下面横线处的内容。
《昆虫记》是法国昆虫学家① 的著作，它堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于②“
”之美誉。本书的魅力还源于高超的写作技巧。它行文活泼，还常常以③ 的手法表现昆虫世
界，读来情趣盎然。
这是一本优秀的科普著作，也是公认的文学经典。鲁迅把它奉为“讲昆虫生活”的楷模。在作者笔
下④ 像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了一块布料”的短身燕尾礼服；而⑤ 为它
的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心；⑥ 在地下“潜伏”四年才钻出地面，却只能在阳光
下活五个多星期
【答案】 法布尔 昆虫的史诗 拟人 杨柳天牛 小甲虫 蝉
【解析】本题考查名著阅读。
《昆虫记》是一部法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作。这部作品概括了昆虫的种类、特
征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，
还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等内容。作者将昆虫的多彩生活与
自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。《昆虫记》
被誉为“昆虫的史诗”，是科学与文学完美结合的典范。
①《昆虫记》的作者为法国昆虫学家让·亨利·法布尔。故答案为法布尔；
②“昆虫界的史诗”是对《昆虫记》的高度评价，赞美其文学价值与科学价值的结合。法布尔通过细致入
微的观察与生动的语言，展示了昆虫的习性、生存智慧及生命故事，将科学性与文学性融为一体，因此被
誉为“昆虫的史诗”。故答案为昆虫的史诗；
③书中常以拟人的手法描写昆虫，使其形象生动，增强趣味性。如“完美的捕食者”“素食主义者”“树
莓庄的居民”等带有拟人化的称呼。故答案为拟人；
④法布尔将杨柳天牛比作吝啬鬼，因为它的穿着形象可比拟为穿着“缺了一块布料”的短身燕尾礼服，俭
省到极致。故答案为杨柳天牛；
⑤小甲虫为了后代的生存不辞辛劳，表现出许多无私奉献的行为。如精心选择产卵地点 ，加工食物以保存
更久等。故答案为小甲虫；
⑥蝉在书中被描绘为在地下蛰伏多年，只为短暂地享受阳光下的生活。故答案为蝉。
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三、简答题
18．读完《昆虫记》，请你向其他读者推荐此书，并谈谈自己推荐的理由。
【答案】示例：《昆虫记》是法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的世界名著。它熔作者毕生的研究成果和
人生感悟于一炉，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。所以我推荐它。
【解析】本题考查名著推荐语的拟写。一般来说，首先应交代作品的主要内容，然后介绍作品值得推荐的
地方，即作品的主要特点。可以集中一个方面阐述，也可以阐述其中几个方面。可从主题理解、语言风格、
写作方法等方面入手，阐述时可适当引用、概括相关语句加以具体说明。答案不唯一，符合题目要求即可。
示例：《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔的长篇科普文学作品，共十卷。该作品是一部概括昆虫
的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。这本书
被誉为“昆虫的史诗”，很值得一读。
19．昆虫世界正在举行“最佳妈妈”评选活动，请结合《昆虫记》的内容，说说下列哪个昆虫能当选，并
阐述理由。
萤火虫 圣甲虫
【答案】圣甲虫能当选。因为它精心揉制梨形育婴室，为孩子创造好的生活环境。
【解析】本题考查名著内容理解。
萤火虫：在《昆虫记》中，萤火虫妈妈会选择潮湿且蜗牛出没的地方产卵（如水草上），确保幼虫孵化后
能获得充足的食物（蜗牛），体现了对后代生存的考虑；但相比之下，其行为的精心程度与对后代成长条
件的全面准备不及圣甲虫。
圣甲虫：《昆虫记》里写道：“圣甲虫认真地挑选最适合的粪便，然后用它的前足和头部的力量，一点一
点地把粪便揉成一个梨形的球，这个梨形的东西就是它为孩子准备的育婴室。它把卵产在这个梨形育婴室
里，里面的物质足够幼虫孵化后食用和成长。”圣甲虫如此精心地揉制梨形育婴室，为孩子创造了包含安
全住所与充足食物的良好生活环境，尽显对后代的关爱与付出，更有资格当选“最佳妈妈”。
20．《昆虫记》不仅是一部昆虫学的百科全书，还蕴含着作者对生命的敬畏和热爱。请结合具体内容，谈
谈你的理解。
【答案】在《昆虫记》中，作者通过生动的笔触，描绘了各种昆虫的生活习性和特点，不仅展现了昆虫世
界的奇妙和丰富，更体现了作者对生命的敬畏和热爱。例如，在描述蝉的生活习性时，作者强调了蝉的生
命短暂而珍贵，它们为了短暂的歌唱生涯，需要在地下生活数年甚至十几年。这种对生命的执着和追求，
让人感受到生命的伟大和不易。同时，作者也通过昆虫的行为和习性，反映了生命的多样性和复杂性，让
我们更加珍惜和尊重每一个生命。
【解析】本题考查名著内容理解。《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的
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故事》，是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作，共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、
特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵
性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩
生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。
解答时，简要介绍《昆虫记》及其作者法布尔。指出《昆虫记》的双重价值：科学性与人文性。选取书中
一两种昆虫（如蝉、蚂蚁、螳螂等），介绍法布尔对这些昆虫生活习性的详细描述，如它们的生命周期、
觅食行为、繁殖方式等。强调法布尔观察记录的准确性和细致性，以及他如何通过实验验证自己的观察结
果，从而确保信息的科学性。描述法布尔对昆虫世界的深情投入，他如何以平等和尊重的态度观察昆虫，
甚至为昆虫的死亡感到悲伤。分析法布尔如何通过昆虫的故事传达出对生命复杂性和多样性的认识，以及
他对自然界中生命相互依存关系的理解。探讨《昆虫记》中蕴含的道德启示，如尊重自然、保护生态等，
以及这些启示对现代社会的意义。可以引用书中具体的段落或故事，如法布尔对蝉的生命历程的描述，展
示其对生命短暂而珍贵的感慨；或者他对蚂蚁社会行为的观察，反映对集体智慧和协作精神的赞赏。最后
总结《昆虫记》作为昆虫学百科全书和人文作品的双重价值。强调法布尔对生命的敬畏和热爱对读者的启
发和影响，以及这部作品在科普教育和人文教育方面的意义。开放性试题，答案不唯一。
示例：《昆虫记》是一部非凡的作品，它不仅是昆虫学的宝贵资料库，更像是一首对生命的颂歌。作者法
布尔以细腻的笔触描绘了昆虫世界的多样与奇妙，每一种昆虫的生活习性、繁衍方式都被他生动地记录下
来。更难能可贵的是，他在描述中流露出对生命的敬畏和热爱，无论是勤劳的蜜蜂、狡猾的螳螂，还是看
似渺小的蚂蚁，都被赋予了人的情感和灵魂。这种对生命的尊重，让我们在阅读中不仅增长了知识，更感
受到了生命的伟大与美好。
21．鲁迅把《昆虫记》奉为“讲昆虫生活的楷模”，你认为鲁迅给予该书这么高评价的原因是什么？
【答案】①《昆虫记》将昆虫鲜为人知的生活和习性生动地揭示出来，关注的是昆虫活生生的生命过程，
使人们得以了解昆虫的真实生活情景。②《昆虫记》写作技巧高超。行文活泼，语言诙谐，还常常以拟人
的手法表现昆虫世界。③《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范。
【解析】这道题考查对《昆虫记》艺术成就的理解。《昆虫记》一书，其艺术特色概括起来可以说是：通
俗易懂、生动有趣，亦有诗情画意的散文笔调，同时兼具人文精神，人性与虫性交融，知识、趣味、美感、
思想相得益彰。作者在对种种昆虫的日常生活习性、特征的描述中体现出作者对生活世事特有的眼光，字
里行间洋溢着作者对生命的尊重与热爱。《昆虫记》行文优美，堪称一部出色的文学作品。作者的语言朴
实清新、生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然情趣和诗意。作者对自然界动植物声、色、形、气息多方
面的绘都恰到好处，使用了大量栩栩如生的比喻。《昆虫记》融合了科学与文学，这也意味着它既有科学
的理性又有文学的感性。
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22．这学期我们阅读了《昆虫记》，假如昆虫世界要举行“我是歌手”的比赛，请你结合昆虫的习性，说
一说下面哪种昆虫能赢得冠军，并阐述理由。
蝉 小阔条纹蝶 蟋蟀 切叶蜂 螳螂
【答案】示例一：蟋蟀能赢得冠军。蟋蟀利用翅膀发声，左右两翅一张一合，相互摩擦，振动翅膀就可以
发出抑扬顿挫、悦耳的声响。
示例二：蝉能赢得冠军。蝉在夏天时，在树上叫声响亮，雄蝉的腹部有发音器，能连续不断地发出尖锐的
声音。
【解析】本题考查名著内容。
蝉：在《昆虫记》中，蝉是当之无愧的“歌唱家”。它有高度专业化的发声器官，生在胸部，像蒙上了一
层鼓膜的响板，盖板和鼓膜之间是空的，能起共鸣的作用，使得它的歌声特别响亮，且能轮流利用各种不
同的声调激昂高歌。蝉鸣不是为了呼唤同伴或求偶，更多是一种生命的欢歌，它会不知疲倦地歌唱整个夏
天，歌声贯穿了整个夏日时光，从早到晚，持续不断，其歌声的响亮程度和持久度在昆虫世界中极为突出，
常常是树林中最明显的声音，具有强大的舞台掌控力，仿佛整个夏天都是它的演唱会。
小阔条纹蝶：《昆虫记》里着重描写了小阔条纹蝶对爱情的执着和敏锐的嗅觉感知能力，它们依靠触角上
的嗅觉器官寻找雌蝶，几乎没有提及它有什么特别的发声能力或歌唱本领，在声音方面没有独特的表现，
主要活动集中在寻找伴侣等行为上，没有展现出与歌唱相关的习性和能力，在“我是歌手”比赛中难以凭
借歌声获得优势。
蟋蟀：在《昆虫记》中，蟋蟀被描述为优雅的“音乐家”。它的发声是靠翅膀的摩擦，右翅叠在左翅上，
翅膀上有透明的发声膜，还有锯齿状的翅脉，通过翅膀的开合和摩擦，能发出清脆悦耳的声音。蟋蟀的歌
声有多种功能，求偶时歌声温柔，似乎在倾诉爱意；警戒时声音急促高亢，像是发出战斗的号角。它常常
在自己的洞穴门口，在宁静的夜晚，奏响属于自己的乐章，歌声富有节奏感和韵律感，仿佛是在用心演奏
着生活的旋律，具有很强的音乐表现力和情感感染力。
切叶蜂：《昆虫记》中切叶蜂给人的印象主要是高超的切叶和筑巢技艺，它会用大颚剪下圆形的叶片，带
回巢穴用于筑巢。关于它的声音，只是在飞行时会有普通的嗡嗡声，这种声音是翅膀振动产生的，较为单
调，没有明显的音色变化和节奏规律，更多是一种飞行时的伴随声音，在歌唱方面没有特别的技能和表现，
难以在“我是歌手”比赛中展现出独特的歌唱魅力。
螳螂：在《昆虫记》里，螳螂最突出的特点是它独特的外形和凶猛的捕食习性，它在遇到危险或准备攻击
时，会摩擦翅膀发出一些声音，但其目的主要是为了威慑敌人或在求偶时引起对方注意，声音比较低沉、
尖锐且单调，通常只是简单的摩擦声，缺乏丰富的音调变化和旋律，不是以歌唱为主要的行为表现，在
“我是歌手”比赛中声音的表现力相对较弱。
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综上所述，在《昆虫记》所描绘的昆虫世界里，如果举行“我是歌手”比赛，蝉和蟋蟀都有很强的实力竞
争冠军，不过从歌声的响亮程度和持续时间来看，蝉更有可能赢得冠军。但如果从歌声的情感表达和丰富
性角度考量，蟋蟀也具有很强的竞争力。
23．《昆虫记》之所以引人入胜，与法布尔独特的研究方法有关，请说说法布尔是怎样研究昆虫的。
【答案】法布尔不像当时的学者只研究死的昆虫，他深入昆虫的生活，用野外观察和实验的方法来研究昆
虫的本能与习性。他把昆虫当作活生生的生命来观察，研究昆虫本能的最高表现，并如实地记录观察到的
结果。他对于昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞
美。
【解析】本题考查名著内容理解和分析。
法布尔研究昆虫的方法主要体现在三个方面：
用野外观察代替实验室解剖
当时许多学者习惯在实验室里解剖死去的昆虫标本，但法布尔坚持到自然环境中观察活着的昆虫。例如在
《蝉》这一章中，他花了整整四年时间在地面观察蝉的幼虫如何挖洞、爬出地面，又如何蜕变成成虫。他
记录道：“蝉的幼虫用前足挖掘泥土，挖成一个垂直的隧道”，这种详细的野外观察让他发现了许多实验
室里无法看到的行为。
设计精巧的实验验证猜想
法布尔不仅观察，还会设计实验来验证自己的猜想。在《圣甲虫》章节中，为了弄清这种昆虫如何搬运粪
球，他故意用针将粪球固定在地上，然后观察甲虫的各种应对方法。通过这样的实验，他发现了昆虫的本
能行为存在一定的智慧。
长期跟踪记录生命周期
法布尔对昆虫的研究往往持续数年。在《螳螂的爱情》中，他持续观察螳螂从交配、产卵到孵化的全过程，
甚至记录了雌螳螂在交配后吃掉雄螳螂的详细过程。这种长期的跟踪记录，让他对昆虫的习性有了更深入
的理解。
通过这些方法，法布尔展现了昆虫世界的奇妙，也让《昆虫记》成为既科学又生动的经典著作。他的研究
告诉我们：只有尊重生命，才能真正理解自然。据此理解和概括回答即可。
24．学校将要举行“我爱经典”读书交流活动，请结合材料回答问题。
蟹蛛自从产了卵之后，比以前消瘦多了，差不多完全失去了以前那朝气蓬勃的样子，它全神贯注地守
护着，一有风吹草动就会全身紧张，进入备战状态，挥着一条腿威吓来惊扰它的不速之客，它激动地做着
手势，叫它赶紧滚开，否则后果自负。它那狰狞的样子和激动的动作的确把那些怀有恶意或无辜的外来者
吓了一跳，把那些鬼鬼祟祟的家伙赶走以后，它才心满意足地回到自己的岗位上。
以上面文段为例，结合你的阅读体验，简要概括分析应从哪些方面观察描写昆虫。
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【答案】可以从形态、动作、神态等方面观察描写，如文段中作者通过仔细观察，生动形象地描绘出蟹蛛
产了卵后“消瘦”的形态，“挥着一条腿威吓”的动作，“全神贯注”“狰狞”的神态等。
【解析】考查名著阅读。分析材料可知，“蟹蛛自从产了卵之后，比以前消瘦多了”是对蟹蛛的形态描写。
“差不多完全失去了以前那朝气蓬勃的样子。它全神贯注地守护着，一有风吹草动就会全身紧张，进入备
战状态”“它那狰狞的样子”“它才心满意足地回到自己的岗位上”是对它的神态描写。“挥着一条腿威
吓来惊扰它的不速之客，它激动地做着手势”是对它的动作描写。据此可知，应从形态、动作和神态等方
面来观察描写昆虫。
25．下面是某网上书店的宣传海报，请结合作品内容简要分析，《昆虫记》是如何体现海报中所宣传的
“自然之真”和“人文之暖”的。
【答案】自然之真：用观察和实验的方法研究昆虫的本能和习性，用笔记的形式记录各种昆虫真实的生活
状态。如：在研究螳螂捕食时，法布尔把螳螂养在家中，对螳螂的捕食方式、食物种类进行细致观察，详
细、真实地记录实验过程。人文之暖：法布尔关注昆虫的生长过程，在观察、实验中处处表现出对生命的
尊重及敬畏。如：不用解剖的方式研究昆虫，他在酷暑时去野外研究蝉的生存状态；在《蝉和蚂蚁的寓
意》中，法布尔引用诗歌，表现出蝉的善良、勤劳，表达出他对蝉的尊重和赞美，体现出浓郁的人文之暖。
【解析】考查名著阅读探究。本题属于开放性题目。从这部作品中找到能体现“自然之真”及“人文之
暖”的内容来分析即可。
自然之真：《昆虫记》是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，作者数十年间，不
局限于与传统的解剖和分类方法，直接在野地里实地对法国南部普罗旺斯种类繁多的昆虫进行观察，或者
将昆虫带回自己家中培养，生动详尽的记录下这些小生命的体貌特征、食性、喜好、生存技巧、蜕变、繁
衍和死亡，然后将观察记录结合思考所得写成详细确切的笔记，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为
生存而斗争时表现出的灵性。还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等
内容。体现了自然之真。
人文之暖：《昆虫记》 融合了科学与文学，这也意味着它既有科学的理性又有文学的感性。书中不时语
露机锋，提出对生命价值的深度思考，试图在科学中融入更深层的含义。在研究记录之余，作者在字里行
间也提及自己清贫乐道的乡间生活、所居住的庭院、外出捕虫的经历，向读者介绍膝下的儿女，乃至他的
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家犬，这正符合了“回忆”二字，充满了人情味。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用
人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。可以说，这部作品的感性基调以及动力，
就是一种对生命的敬畏和关爱，一种对生存的清醒认识，一种对生活的深厚感情。
26．名著阅读。
（1）《昆虫记》的作者法布尔有哪些精神和优秀品质值得我们学习？
（2）简单介绍一下《昆虫记》最吸引你的艺术特色。
（3）假如你要向朋友推荐《昆虫记》，请说说推荐的理由。
【答案】（1）他凭着勇于探索的精神，对知识的渴求，日日夜夜的钻研昆虫，辛勤努力的工作的精神，
值得我们学习。
（2）在本书中，作者将专业知识与人生感悟融为一体，娓娓道来。字里行间洋溢着作者本人对生命的尊
重与热爱，充满了对万物的赞美之情。
（3）《昆虫记》是作者对昆虫最直观的研究记录，影响了无数科学家、文学家及普通大众，其文学及科
学上的成就是非凡的。虽然全文用大量篇幅介绍了昆虫的生活习性，但行文优美，生动活泼，充满了盎然
的情趣和诗意，是不朽的传世经典。
【解析】（1）本题考查对作家的评价。作者耗费了一生的光阴来观察，研究“虫子”，并专为“虫子”
写出十卷本的书，可以在此基础上进行回答。示例：法布尔勇于探索，喜欢大自然，热爱生活；求知欲旺
盛，自学成才；有敬业精神，工作投入，不受外界打扰，持之以恒的精神值得我们学习。
（2）本题考查对作品艺术特色的分析。可以抓住两个方面进行分析，一是科学角度，二是人性关怀和思
考。示例：《昆虫记》是优秀的科普著作，行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。书里所描
写的小虫子，一个个活灵活现，栩栩如生，充满着灵性，让人看了之后觉得十分可爱，就连一般人讨厌的
食粪虫都让人看了觉得妙趣横生。
（3）本题考查语言表达能力。答题时，可以从科普价值、文学价值等方面进行推荐，语言力求简洁精练。
示例：《昆虫记》的确是一个奇迹，是由人类杰出的代表法布尔与自然界众多的平凡子民——昆虫，共同
谱写的一部生命的乐章，一部永远解读不尽的书。这样一个奇迹，在人类探索新世纪、地球迎来生态学时
代的紧要关头，也许会为我们提供更珍贵的启示，希望大家能够认真看看。
27．《昆虫记》是一部引人人胜的书，被誉为“昆虫的史诗”，是科学与文学完美结合的典范。请从下面
两个问题中任选一个谈谈你的看法，并结合名著内容简述理由。
(1)阅读《昆虫记》为什么会成为探究与发现之旅？
(2)法国作家罗曼·罗兰称法布尔为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”的原因是什么？
【答案】(1)示例：因为法布尔根据观察获得的第一手材料，将昆虫鲜为人知的生活习性生动地描写出来。
如，蝉在地下“潜伏”四年才钻出地面，却只能在阳光下活五个多星期等，揭开了昆虫世界一个又一个奥
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秘。每个奥秘的揭开过程都充满了曲折和反复，带领读者一步步逼近真相。
(2)示例：因为《昆虫记》有高超的写作技巧。在作者笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布
料”的短身燕尾礼服等等描写，以拟人的手法表现昆虫世界，行文活泼，语言诙谐，读来情趣盎然。
【解析】（1）本题考查对名著的整体把握。
《昆虫记》是一部引人入胜的书， 是法国昆虫学家法布尔花了足足三十年时间写就的十卷本科普巨著。
书中，法布尔根据观察获得的第一手材料，将昆虫鲜为人知的生活习性生动地描写出来，揭开了昆虫世界
一个又一个的奥秘：蝉在地下“潜伏”四年才钻出地面，却只能在阳光下活五个多星期；螳螂善于利用
“心理战术”制服敌人；切叶蜂能够不凭借任何工具，精确地“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖
子……为了揭开这些奥秘，法布尔像侦探似的长时间追踪观察昆虫，不断地假设，反复地推理，严密地求
证，一步一步地逼近真相。每个奥秘的揭开过程都充满了曲折和反复。因此，阅读《昆虫记》便成为让人
惊叹不已、欲罢不能的探索与发现之旅。
（2）本题考查对名著的整体把握。
《昆虫记》不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科，被誉为“昆虫的史诗”。《昆虫记》的魅力源于高
超的写作技巧。它行文活泼，语言诙谐，还常常以拟人的手法表现昆虫世界，读来情趣盎然。在作者笔下，
杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；小甲虫“为它的后代做出无私的奉献，
为儿女操碎了心”；而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀会“愉快地进食，如果我们喂食的动作慢了，它甚至会像婴
儿般哭闹”。多么可爱的小生灵！所以法国作家罗曼·罗兰把法布尔称为“掌握田野无数小虫子秘密的语言
大师”。
28．阅读下面文字，回答问题。
螳螂把它的翅膀极度地张开，它的翅竖了起来，并且直立得就好像船帆一样。翅膀竖在它的后背上，
它将身体的上端弯曲起来，样子很像一根弯曲着手柄的拐杖，并且不时地上下起落着。那对随时准备东挡
西杀的前臂也早已张了开来。不光是动作奇特，与此同时，它还会发出一种声音。那声音特别像毒蛇喷吐
气息时发出的声响。它把自己的整个身体全都放置在后足的上面。显然，它已经摆出了一副时刻迎接对手
挑战的姿态。
(1)这是螳螂迎接对手挑战的一段描写。它做了哪两种备战姿态？
(2)法布尔对昆虫世界的描述也折射出他对社会的思考，给人以启迪。你从文中得到了什么启迪？
【答案】(1)把它的翅膀极度地张开，将身体的上端弯曲起来，把挡杀用的前臂张开；发出一种像毒蛇喷吐
气息时的声音。
(2)示例：要做生活的强者，遇到危险时不惧怕、不慌乱，做足准备。
【解析】（1）本题考查材料内容的理解。
根据“把它的翅膀极度地张开，它的翅竖了起来，并且直立得就好像船帆一样。翅膀竖在它的后背上，它
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将身体的上端弯曲起来，样子很像一根弯曲着手柄的拐杖，并且不时地上下起落着。那对随时准备东挡西
杀的前臂也早已张了开来”可知，螳螂做出的第一种备战姿态主要是动作，它翅膀极度张开，并将身体的
上端弯曲起来，把那对准备东挡西杀的前臂也张开。
根据“它还会发出一种声音。那声音特别像毒蛇喷吐气息时发出的声响”可知，螳螂的另一种备战姿态主
要是声音，它会发出一种像毒蛇喷吐气息时的声响。据此总结作答即可。
（2）本题考查拟写文章启示。
《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔，花了三十年时间写就的十卷本科普巨著。书中法布尔根据观察获得的
第一手资料，将昆虫鲜为人知的生活习性生动的描写出来，揭开了昆虫世界一个又一个的奥秘。它不仅是
一部科学百科，也是一部文学巨著，被誉为“昆虫的史诗”，书中行文活泼，语言诙谐，常以拟人手法表
现昆虫世界，读起来情趣盎然，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。
法布尔将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。不仅真实地记录了昆虫的生活，还透
过昆虫世界折射出社会，人生。如选文部分螳螂在遇到强敌时，“把它的翅膀极度地张开，它的翅竖了起
来”“它还会发出一种声音。那声音特别像毒蛇喷吐气息时发出的声响”，从正面角度，我们可以收获的
启示是遇到危险时不惧怕，沉着冷静，做好斗争的准备。从反面角度，我们可以收获的启示是要理性辨别，
不要被别人的虚张声势所迷惑而吓倒等。
示例：要理性辨别生活中遇到的各种问题，面对困难和挑战时，不要被别人的虚张声势所迷惑，要相信自
己的能力，勇敢面对。
29．鲁迅称《昆虫记》是“一部很有趣，也很有益的书。”它行文活泼，语言诙谐，还常常以拟人的手法
表现昆虫世界，读来兴趣盎然。请你回顾书中内容，任选两种昆虫，说说作者是怎样用拟人的手法突出它
们特征的。
（1）
（2）
【答案】 示例：杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服； 小甲虫“为它
的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”；被毒蜘蛛咬伤的小麻雀会“愉快地进食，如果我们喂食的动
作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”。（其它答案言之成理也可）
【解析】考查对名著内容的理解。法布尔的《昆虫记》是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫
学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。作品中以拟人的手法将昆虫的生活和习性
揭示出来，如蝉在地下潜伏四年才能钻出地面，在阳光下歌唱5个星期；蟋蟀善建巢穴，管理家务；蜘蛛
善于捕食、织网；螳螂善于利用“心理战术”制服敌人；切叶蜂可以不用任何工具“剪”下圆叶片做巢穴
盖子……在作者笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；小甲虫“为它
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的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”。作品除真实记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人
生。选择其中的两种昆虫，按题目要求概括作答即可。
30．阅读《昆虫记》节选，回答问题。
有一天，我逮到了很多只蜘蛛。为了看一场殊死搏斗的好戏，我挑选出两只已完全发育成熟的强壮
雄蛛，把它们放进同一只大玻璃罐中。开始，两只蜘蛛沿着角斗场走了好几圈，试图避开对手，但是经过
最初的试探之后，它们就好像听到了发令枪声一样，现出腾腾杀气。它们并没有马上猛扑上去厮咬，而是
仍然保持一段距离，最后竟然都一屁股坐在后腿上。这是为了保护自己的胸膛免遭对方攻击。它们相互对
峙了大概两分钟，毫无疑问，在这期间彼此焕发了斗志。两分钟刚过，几乎同时，两只蜘蛛一跃而起，向
对方猛扑过去。它们各自舞着长腿缠住对方，顽强地用上颚的毒牙厮咬。不知是疲劳过度还是依照惯例，
角斗暂停了。双方从各自角斗的位置上撤退下来，但是都保持威慑状态。
这种情况让我想起了猫之间奇怪的争斗，因为猫在争斗过程中也存在休战状态。当两只塔蓝图拉毒
蛛又重新投入角斗时，厮杀更加惨烈。最终，角斗失败的一方会被胜利一方从场心抛出。它必须承受失败
的厄运，它的头颅被撕开，成为征服者口中的美食。在这场令人惊叹的大决斗之后，我留下那只得胜的塔
蓝图拉毒蛛达数周之久。
选自法布尔《昆虫记》
(1)请用简洁的语言概括选文的主要内容。
(2)从选文可以看出塔蓝图拉毒蛛具有怎样的特点？请结合选文内容具体分析。
(3)作者是一名昆虫学家，从这段文字中，我们可以学到作者身上体现的哪些优秀的品质？
【答案】(1)塔蓝图拉毒蛛的生死搏斗。
(2)①英勇、顽强：例如“几乎同时，两只蜘蛛一跃而起，向对方猛扑过去。它们各自舞着长腿缠住对方，
顽强地用上颚的毒牙厮咬”。②精明（聪明、机智）：例如 “它们并没有马上猛扑上去厮咬，而是仍然
保持一段距离，最后竟然都一屁股坐在后腿上。这是为了保护自己的胸膛免遭对方攻击”。
(3)观察细致，叙述精彩，描写细腻，严谨务实等。
【解析】（1）本题考查内容概括。
根据第（1）总起句“为了看一场殊死搏斗的好戏，我挑选出两只已完全发育成熟的强壮雄蛛，把它们放
进同一只大玻璃罐中”和（2）段总结句“在这场令人惊叹的大决斗之后，我留下那只得胜的塔蓝图拉毒
蛛达数周之久”，可概括为：塔蓝图拉毒蛛的生死搏斗。
（2）本题考查形象分析。
根据“开始，两只蜘蛛沿着角斗场走了好几圈，试图避开对手”，可见塔蓝图拉毒蛛谨慎；
根据“经过最初的试探之后，它们就好像听到了发令枪声一样，现出腾腾杀气”，可见塔蓝图拉毒蛛勇猛；
根据“它们并没有马上猛扑上去厮咬，而是仍然保持一段距离，最后竟然都一屁股坐在后腿上。这是为了
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保护自己的胸膛免遭对方攻击”，可见塔蓝图拉精明；
根据“两只蜘蛛一跃而起，向对方猛扑过去。它们各自舞着长腿缠住对方，顽强地用上颚的毒牙厮咬”，
可见塔蓝图拉顽强。
（3）本题考查见解或看法。
根据（1）段“有一天，我逮到了很多只蜘蛛”和（2）段“在这场令人惊叹的大决斗之后，我留下那只得
胜的塔蓝图拉毒蛛达数周之久”，可知法布尔严谨务实的品质；根据（1）段“为了看一场殊死搏斗的好
戏，我挑选出两只已完全发育成熟的强壮雄蛛，把它们放进同一只大玻璃罐中”和（2）段“这种情况让
我想起了猫之间奇怪的争斗，因为猫在争斗过程中也存在休战状态”，可知法布尔观察细致的品质；
根据（1）段“开始，……之后……仍然……最后……”，可知法布尔叙述精彩的品质；
根军（1）段“同时，两只蜘蛛一跃而起，向对方猛扑过去。它们各自舞着长腿缠住对方，顽强地用上颚
的毒牙厮咬”，可知法布尔描写细腻的品质。
31．下面两段文字，其中一段出自《昆虫记》，请你判断并说明理由。
[甲]
另有一种秋叫蛐子，较晚出，体小，通体碧绿如玻璃料，叫声清脆。秋叫蛐子养在牛角做的圆盘中，
顶面有一块玻璃……叫蛐子是可以吃的。得是三尾的，腹大多子。扔在枯树枝火中，一会儿就熟了。味极
似虾。
[乙]
幸运垂青耐心的人，我的孜孜不倦终于有了报偿。稍稍隆起的肉在不停地变化着，出现了一拱就破
的一条细线……蟋蟀便像小魔鬼似的从这个魔盒中钻了出来。小魔鬼出来之后，壳儿还鼓胀着，光滑而完
整，呈纯白色，圆帽挂在孔口。
我认为 段出自《昆虫记》，我的理由是
【答案】乙 乙文中，作者将蟋蟀称作“小魔鬼”，将卵称作“魔盒”，字里行间洋溢着对蟋蟀的喜
爱之情；将蟋蟀破卵而出的过程写得细腻详实，体现了“孜孜不倦”的科学精神，符合法布尔的特点。甲
文截取生活中对“秋叫蛐子”的观察，语言平淡质朴而又韵味无穷，非法布尔的风格
【解析】本题考查名著内容理解。
《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。该作品是一部概括昆虫的
种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。它的文字
清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人
生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。
结合乙段“蟋蟀便像小魔鬼似的从这个魔盒中钻了出来”可知，作者把蟋蟀比作“小魔鬼”，把蟋蟀卵比
作“魔盒”，生动形象地展现了蟋蟀破卵而出的情景，充满了趣味性，体现出作者对蟋蟀的喜爱。结合
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“我的孜孜不倦终于有了报偿”以及对蟋蟀破卵过程“稍稍隆起的肉在不停地变化着，出现了一拱就破的
一条细线……圆帽挂在孔口”细致入微的描写可知，作者对昆虫的观察十分细致、认真，体现了“孜孜不
倦”的科学精神。由此可知，乙段符合《昆虫记》作者法布尔对昆虫充满热爱且观察细致、科学严谨的特
点。
结合甲段“秋叫蛐子养在牛角做的圆盘中，顶面有一块玻璃……叫蛐子是可以吃的”可知，这段文字主要
是在截取生活中对“秋叫蛐子”的观察，介绍了秋叫蛐子的饲养和吃法等，语言平淡质朴又带有生活韵味，
没有《昆虫记》那种对昆虫的独特情感和科学探究精神，不是法布尔的风格。
32．有网友在朋友圈发了一段极具“昆虫记”特色的新年祝福，你来跟帖。（建议从萤火虫、蝈蝈、螳螂
三种昆虫中选一个，句式不限。）
地下四年的“潜伏”，才换来阳光下大约五个星期的放声歌唱。2025年，让我们也做一只蝉吧，
哪怕在黑暗中，也要多一点儿坚持，等待属于你的阳光！
【答案】示例一：萤火虫在黑暗中提着灯笼，用微弱的光点亮希望。2025年，让我们也做一只萤火虫吧，
即使光芒渺小，也要为世界增添一丝光亮！
示例二：蝈蝈在草丛中尽情欢唱，用欢快的歌声迎接美好。2025年，让我们也做一只蝈蝈吧，哪怕生命短
暂，也要为生活奏响一曲乐章！
示例三：螳螂挥舞着双刀，在草丛间勇敢战斗。2025年，让我们也做一只螳螂吧，即便前路艰难，也要为
梦想奋勇拼搏！
【解析】本题考查名著内容理解及主观表达。
《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。该作品是一部概括昆虫的
种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。它的文字
清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人
生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。
作答此题，首先要熟悉《昆虫记》中萤火虫、蝈蝈、螳螂这三种昆虫的显著特点，比如萤火虫会发光，蝈
蝈善于鸣叫，螳螂有着独特的捕食姿态，像挥舞双刀般攻击猎物。结合这些特点，挖掘其与人类生活态度、
精神追求的联系，像萤火虫发光可类比为给世界带来希望之光；蝈蝈欢唱能与为生活增添美好氛围相关联；
螳螂挥舞双刀捕食的勇敢，可联系到为梦想拼搏的精神。最后按照题目中所给示例的结构，先描述昆虫的
特点，再以“2025年，让我们也做一只……吧”的句式，表达出积极向上的新年祝愿。
示例一：萤火虫在漫漫长夜中闪烁微光，宛如一盏盏希望的小灯。2025年，让我们也做一只萤火虫吧，即
便身处黑暗，也要凭借自己的努力，为周围的世界带去温暖与希望。
示例二：蝈蝈在翠绿草丛里欢快奏鸣，那活泼的音符跳跃在空气中，编织出欢乐的旋律。2025年，让我们
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也做一只蝈蝈吧，不管生活有多少平淡，都要积极传递快乐，让欢声笑语萦绕身旁。
示例三：螳螂威风凛凛地挥舞着有力的双刀，在复杂的草丛战场中无所畏惧。2025年，让我们也做一只螳
螂吧，纵使前方布满荆棘，也要勇敢地披荆斩棘，为实现理想全力以赴。
33．阅读《昆虫记》，仿照示例完成（1）（2）处赏析。
（1）从修辞角度赏析：
粗壮的后腿就像弹簧一样，蝗虫凭借它一下子跳了起来，仿佛
是藏在草丛里的矮人用投射器扔出的弹丸。（摘自《蝗虫的角 示例：把蝗虫的后腿比作弹簧，把跳出去
色和发声器》 的蝗虫比作扔出的弹丸，形象地说明了蝗
虫超强的弹跳力，很有画面感。
每到夏天，它成阵地来到我的门外唱歌，在两棵高大筱悬木的
绿荫中，从日出到日落，那粗鲁的乐声吵得我头脑昏昏。这种
（1）从词语运用角度赏析：
震耳欲聋的合奏，这种无休无止的鼓噪，使人任何思想都想不
出来了。（摘自《蝉的歌唱》）
噢，我的蟋蟀们，有你们的陪伴，我却感受到了生命之力量，
它是我们这块土地的灵魂。这也是何以对待天鹅座，我只是匆
（2）从表达方式的角度赏析：
匆一瞥，而对待迷迭香丛中你们的小夜曲，我却全心聆听。
（摘自《蟋蟀的歌声和交尾》）
【答案】一连运用三个形容词“粗鲁”“震耳欲聋”“无休无止”，将一到夏天蝉便成群结队来门口唱歌
的声音与阵势展现得淋漓尽致，让人仿若身临其境。 “生命的力量”“灵魂”表达了作者对蟋蟀这
样的小生命的喜爱和赞美。作者重蟋蟀而轻星辰，可以感受到他对平凡生命的尊重和敬畏。
【解析】本题考查语句赏析。解答时，结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析。
（1）结合“每到夏天，它成阵地来到我的门外唱歌，在两棵高大筱悬木的绿荫中，从日出到日落，那粗
鲁的乐声吵得我头脑昏昏。这种震耳欲聋的合奏，这种无休无止的鼓噪，使人任何思想都想不出来了”的
内容，从词语运用的角度来看，这段文字通过一连运用三个形容词“粗鲁”“震耳欲聋”“无休无止”，
极其生动地描绘了夏天蝉鸣的特点，展现了蝉鸣的阵势与声音，使读者仿佛身临其境。“粗鲁”一词通常
用来形容人的行为或言语不文雅、不礼貌，但在这里用来形容蝉的歌声，却别有一番风味。它巧妙地传达
了蝉鸣声的大胆、直接和不拘小节，让读者能够感受到蝉鸣那种不加掩饰、直截了当的特点。“震耳欲
聋”进一步强调了蝉鸣声的响亮和强烈。这个词通常用来形容声音极大，几乎要让人的耳朵受不了。在这
里，它生动地描绘了蝉鸣声的震撼力，让读者仿佛能够听到那震耳欲聋的蝉鸣，感受到那种强烈的听觉冲
击。“无休无止”则描绘了蝉鸣的持续性和不间断性。这个词通常用来形容某件事情或某种状态一直持续
下去，没有尽头。在这里，它准确地传达了蝉鸣声从日出到日落，一刻不停的特点，让读者能够感受到那
种无休止的喧闹和嘈杂。这三个形容词的连用，不仅准确地描绘了蝉鸣的特点，还让读者仿佛身临其境，
感受到了那种夏天特有的蝉鸣氛围。这种生动的词语运用，使得这段文字充满了感染力和表现力。
（2）结合“噢，我的蟋蟀们……对待迷迭香丛中你们的小夜曲，我却全心聆听”的内容，从表达方式的
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角度来看，这段文字通过直接抒情和对比的手法，深刻表达了作者对蟋蟀这样的小生命的喜爱和赞美，以
及对平凡生命的尊重和敬畏。“生命的力量”“灵魂”这两个词，直接抒发了作者对蟋蟀生命的赞美和敬
畏。作者将蟋蟀的生命视为土地的灵魂，这种表述不仅赋予了蟋蟀生命以崇高的地位，也表达了作者对自
然生命的深刻理解和尊重。他感受到了蟋蟀生命中所蕴含的力量，这种力量让他感到生命的伟大和神奇。
接着，作者通过对比的手法，进一步强调了他对蟋蟀生命的珍视。他提到对待天鹅座只是匆匆一瞥，而对
待迷迭香丛中蟋蟀的小夜曲却全心聆听。这种对比，不仅突出了蟋蟀歌声对作者的吸引力，更显示出作者
对平凡生命的关注和尊重。在作者眼中，星辰虽然璀璨，但蟋蟀的歌声却更加贴近他的心灵，更加值得他
去聆听和珍惜。这段文字通过直接抒情和对比的手法，深刻表达了作者对蟋蟀生命的喜爱和赞美，以及对
平凡生命的尊重和敬畏。这种表达方式不仅让读者感受到了作者对生命的深刻理解和感悟，也引导我们更
加关注和珍视身边的每一个生命。
据此概括作答即可。
四、综合题
34．阅读下面语段，完成问题。
蜜蜂来了，它心平气和……不一会儿，它就沉浸在采蜜的工作中了。潜伏在花下窥伺的强盗——蟹蛛，
便从隐藏之处现身，它绕到忙碌的蜜蜂身后，偷偷向它接近，然后猛冲上去突然咬住它的脑后根……这一
咬瞬间致命，因为它破坏了蜜蜂颈部的神经节。不多时，可怜的小蜜蜂便蹬着腿死去了。这时，凶手便舒
舒服服地吸起受害者的血来。
(1)这段文字选自《 》（填书名）
(2)这部作品既有科学性，又有文学性。请根据选段简要分析。
【答案】(1)昆虫记
(2)运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象，使作品文学色彩浓厚；用词准确贴切，真实再现昆虫生活场景，
富有科学性。
【解析】（1）
考查名著内容。根据选段中提到的“蜜蜂”“蟹蛛”，以及使用的比喻和拟人的修辞可知，选段出自《昆
虫记》。是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品。选段描写的是蟹蛛捕食蜜蜂的情节。
（2）
考查分析语言特点。
结合“这一咬瞬间致命，因为它破坏了蜜蜂颈部的神经节”可知，语段富有科学性，用词准确。准确的介
绍了蟹蛛的毒素破坏了蜜蜂颈部的神经节进行导致蜜蜂死亡的事实。
结合“它心平气和”“沉浸在采蜜的工作中”“潜伏在花下窥伺的强盗一蟹蛛”“凶手”等用语可知，语
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段运用拟人手法，生动形象地再现了蟹蛛捕食蜜蜂的场面，富有文学的艺术感染力。
35．名著阅读
（1）《昆虫记》的作者是 国的 ，他被誉为 ，他的这部著作被誉为
。
（2）下列关于《昆虫记》内容的表述，不正确的一项是( )
A．法布尔不但仔细观察食粪虫劳动的过程，而且称食粪虫为“清道夫”。
B．在作者笔下，小甲虫“为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”用了拟人的修辞，读起来情趣
盎然。
C．作者详写了自己坚持弄明白象态橡栗象的产卵方式及过程，是为了告诉读者探索的过程常常是曲折而
且困难重重的，但是坚持下去终将探明真相的道理。
D．《昆虫记》十大册，语言幽默风趣，他的《蝉》和《猫》，让我们印象深刻。
【答案】法 法布尔 昆虫界的荷马 “昆虫的史诗” D
【解析】本题考查识记文学常识。要求学生对课后推荐的名著加以识记，尤其是名著里主要的知识点要记
牢。文学常识的判断要注意易错点：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主
要情节、作品主题及风格、流派等。
（1）《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》，是法国昆虫学家、
文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，默忒林克称他为“昆虫的荷马”，法国作家雨果把《昆虫记》不
愧为“昆虫的史诗”。
（2）《猫》不属于昆虫,而且是郑振铎的作品，选项错误；
故选D。
36．名著阅读
在我们这个地区，萤火虫可谓无人不知，无人不晓，没有什么昆虫像它那么家喻户晓的了。这个人
见人爱的小东西，为了表达生活的欢乐，竟然在屁股上面挂了一只小小的灯笼。炎热的夏夜里，没有人没
见过它的。古代希腊人把它称之为“朗皮里斯”，意为“屁股上挂灯笼者”，法语中则称它为“发光的蠕
虫”。其实，萤火虫绝对不是什么蠕虫，即使是从外表上来看，它也不像蠕虫。它有6只短小的脚，而且
十分明白如何使用自己的脚。它是可以用小碎步奔跑的昆虫。雄性萤火虫发育完全后，如同真正的甲虫一
样，长着鞘翅。但雌性萤火虫却无此造化，享受不到飞翔的快乐，终身保持着幼虫的形态。不过，雄性萤
火虫在尚未到达交尾期之前，形态也是不完全的。即使如此，称它为“蠕虫”也是不恰当的。法国有句通
俗语，叫 “像蠕虫一样一丝不挂”，用以形容身上未穿任何保护性的衣物，但是，萤火虫可是穿着衣服
的，就是说它有略为坚韧的外皮，而且它还有斑斓的色彩，身体呈棕色， 胸部呈粉红色，环形服饰的边
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缘还点缀着2个红红的小斑点。这哪儿会是蠕虫呢？
(1)鲁迅说《昆虫记》是一部很有趣也很有益的书。请结合选文内容简要举例说说其“有趣”和“有益”分
别体现在哪里？
(2)请仿写例句写出选文中描绘的萤火虫，并能在仿写句子中简要概括其特点。
例：蝉：无拘无束而放声高歌，是不知疲倦的歌唱家。
萤火虫：
【答案】（1）“有趣”体现在法布尔运用幽默的语言生动描述了萤火虫许多的生活习性，向我们揭示了
萤火虫世界的许多奥秘；“有益”表现在选文洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美，培养我们敬畏生
命的情怀（言之有理即可）（2） 萤火虫：外皮坚硬而色彩斑斓，是长着短脚的小灯笼。
【解析】（1）考查对名著内容的理解。鲁迅说《昆虫记》是一部很有趣也很有益的书。“有趣”主要表
现在名著的写作艺术上，行文生动活泼，语调轻松诙谐，语言幽默生动，充满了盎然的情趣。书里所描写
的小虫子，一个个活灵活现，栩栩如生，充满着灵性，让人看了之后觉得十分可爱。如：“这个人见人爱
的小东西，为了表达生活的欢乐，竟然在屁股上面挂了一只小小的灯笼。”“有益”主要表现在内容上，
中将专业知识与其人生感悟融于一炉，娓娓道来，在对一种昆虫、日常生活习性、特征的描述中体现出作
者对生活世事特有的眼光。字里行间洋溢着作者对生命的尊重与热爱。如：“萤火虫可是穿着衣服的，就
是说它有略为坚韧的外皮，而且它还有斑斓的色彩，身体呈棕色，胸部呈粉红色，环形服饰的边缘还点缀
着2个红红的小斑点。”
（2）考查仿写能力。解答“仿写”题要注意：例句的修辞，句式和内容。另外还要注意题干要求：能在
仿写句子中简要概括其特点。在文段中找到描写萤火虫的特点，习性的句子，再仿照例句，运用比喻，拟
人的修辞手法表达。如：萤火虫：用小碎步奔跑，是穿着彩色衣服的活动家。
37．阅读下面的文字，按要求作答。
这的确可以说是一件非常精致的乐器。弓上的一百五十个齿，嵌在对面翼鞘的梯级里面，使四个发生
器同时振动，下面的一对直接摩擦，上面的一对是摆动摩擦的器具，它只用其中的四只发音器就能将音乐
传到数百码以外的地方，可以想象这声音是如何的急促啊！
它的声音可以与蝉的清澈的鸣叫相抗衡，并且没有后者粗糙的声音。比较来说，蟋蟀的叫声要更好一
些，这是因为它知道怎样调节它的曲调。蟋蟀的翼鞘向着两个不同的方向伸出，所以非常开阔。这就形成
了制音器，如果把它放低一点，那么就能改变其发出声音的强度。根据它们与蟋蟀柔软的身体接触程度的
不同，可以让它一会儿能发出柔和的低声的吟唱，一会儿又发出极高亢的声调。
(1)选文选自《昆虫记》，作者法布尔，被誉为 。结合选文，说说蟋蟀的鸣叫有 、
变调两个特点。
(2)《昆虫记》中你最喜欢的昆虫有哪个？为什么喜欢？
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【答案】(1) “昆虫的史诗”或“昆虫界的荷马” 急促
(2)我最喜欢的昆虫是：①螳螂；②蟋蟀……；喜欢的理由：①螳螂凶残但机警，生活能力强，（善于利用
“心理战术”制服敌人。）②蟋蟀善于建造巢穴，管理家务……
【解析】（1）本题考查名著文学常识及内容的把握。
《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”。将蟋蟀的声音与蝉的声音做比较，得出了“蟋蟀的叫声要更好一些”
的结论，究其原因，“这是因为它知道怎样调节它的曲调”。因此，这部分运用了列数字、作比较的说明
方法，写出了蟋蟀鸣叫时急促、变调的特点。
（2）本题考查名著内容的把握。
在平时的阅读中，必须熟记一些昆虫的名字，如：螳螂、蝉、大孔雀蛾等。还要记住这些昆虫的特点。
（1）蝉：为快乐而放声高歌，永远不知疲倦的歌唱家。整个夏天，蝉不做一点事情，只是终日唱歌，而
蚂蚁则忙于储藏食物。
（2）螳螂：外表美丽而天性凶残，是不折不扣的杀手。它身上有那么多的杀伤性很强的武器，还有那么
凶恶的捕食方法，甚至它居然要以自己的同类为食。螳螂能够建造十分精美的巢穴。
（3）红蚂蚁：红蚂蚁是一种打架非常厉害的蚂蚁，它们很懒，不愿意寻找食物，不愿意养儿育女，就算
食物在它旁边，它也不会去吃，它们的衣食住行都要靠仆人来替它们完成。红蚂蚁具有极强的记忆力。即
使它们出征的路程很长,需要几天几夜，但只要沿途不发生变化，它们也照旧回得来。
（4）狼蛛：狼蛛善跑、能跳、行动敏捷、有毒性。狼蛛的背上长着像狼毫一样的毛，而且有八个眼睛，
有的狼蛛毒性很大，能毒死只麻雀，大的狼蛛能毒死一个人。
（5）黄蜂：黄蜂飞翔迅速、体大身长毒性也大。雌蜂身上有一根有力的长螫针，在遇到攻击或不友善干
扰时，会群起攻击，可以致人出现过敏反应和毒性反应，严重者可导致死亡。
解答本题要说出昆虫名字，同时注意并总结各种昆虫的特点。
示例：蝉：为快乐而放声高歌，是永远不知疲倦的歌唱家。螳螂：外表美丽而天性凶残，是不折不扣的杀
手。
38．名著阅读。
【片段一】有螳螂以这种奇特姿态一动不动地待着，目光死死地盯住大蝗虫，对方移动，它的脑袋
也跟着悄悄转动。……蝗虫本是个长腿的蹦跳者，善于高跳，轻而易举地就能跳出对方利爪的范围，可它
却偏偏傻乎乎地待在原地，甚至还慢慢地向对方靠近。
【片段二】我放眼四周，只见一片废墟，唯有一堵断壁残垣危立其间。它就是我对科学真理的热爱
与执着追求的真实写照。啊，我心灵手巧的膜翅目昆虫们，我的这份热爱能否让我有资格给你们的故事追
加一些描述呀？我既然心存这份担忧，为何又把你们抛弃了这么长时间呢？有一些朋友已经因此而责备我
了。啊，请你们去告诉他们，告诉那些既是你们的也是我的朋友：告诉他们我并不是因为懒惰和健忘才抛
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弃了你们的，告诉他们我一直惦记着你们，告诉他们我始终深信节腹泥蜂的秘密洞穴中还有许多尚待我们
去探索的有趣的秘密，告诉他们飞蝗泥蜂的猎食活动还会向我们提供许多有趣的故事。
(1)以上文段选自《 》，作者是法国的昆虫学家 （人名）。
(2)阅读科普作品要关注艺术趣味，体会科学精神。鲁迅先生认为它是“一部很有趣，也很有益的书”，请
任选一个片段，谈谈对“有趣”或“有益”的理解。
【答案】(1) 昆虫记 法布尔
(2)符合题意即可。
【解析】（1）本题考查文学常识的能力。从片段一“蝗虫本是个长腿的蹦跳者，善于高跳，轻而易举地
就能跳出对方利爪的范围，可它却偏偏傻乎乎地待在原地，甚至还慢慢地向对方靠近”，片段二“它就是
我对科学真理的热爱与执着追求的真实写照。啊，我心灵手巧的膜翅目昆虫们，我的这份热爱能否让我有
资格给你们的故事追加一些描述呀？”可知，以上文段选自《昆虫记》，作者是法国的昆虫学家法布尔。
（2）本题考查理解内容的能力。要结合具体语境，抓住关键句分析理解，简洁准确表述。示例1：片段一
中螳螂“一动不动地待着”“目光死死地盯住大蝗虫”“对方移动，它的脑袋也跟着悄悄转动”，作者通
过动作描写，生动形象地记录螳螂捕食蝗虫的过程，为读者展现了微小的昆虫世界中的一幕，富有画面感，
十分有趣。示例2：从片段二“我心灵手巧的膜翅目昆虫们”“为何又把你们抛弃了这么长时间呢”可知，
法布尔把昆虫当作自己的朋友，关注昆虫活生生的生命过程，洋溢着对生命的尊重，体现着敬畏生命的情
怀，这对我们如何看待生命会有有益的启迪。
39．实验中学某班举行“《昆虫记》整本书阅读”活动，请你参与其中，并根据要求，完成下面小题。
(1)下列关于《昆虫记》的说法正确的一项是（ ）
A．《昆虫记》是英国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作。
B．《昆虫记》将昆虫鲜为人知的生活和习性生动地揭示出来，帮助人们了解昆虫的生活情境。
C．《昆虫记》是一本科普巨著，语言科学严谨、晦涩难懂，需要在阅读时反复咀嚼，仔细推敲。
D．作者为了真实记录昆虫的生活，常常捕捉昆虫进行解剖，以此获取最有价值的昆虫资料。
(2)《昆虫记》洋溢着对生命的关爱之情和对自然万物的赞美之情。这本书里有许多生动有趣的昆虫，请以
你最喜欢的昆虫为例，介绍它的一两个习性，说一说为什么喜欢。
(3)以下语句哪个出自《昆虫记》？请根据你对《昆虫记》语言风格的了解简述理由。
A．绿色蝈蝈非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条均匀，两片大翼轻盈
如纱。
B．绿色蝈蝈通体碧绿，不带丝毫杂色，背板侧区下缘有白色边，前胸背板前缘平直，后缘呈弧形，
向后突出，翅薄。
【答案】(1)B
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(2)示例一：我最喜欢的昆虫是螳螂，它外表美丽而天性凶残，善于利用“心理战术”制服敌人。我喜欢它
的理由是它聪明机警，生存能力强。
示例二：我最喜欢的昆虫是红蚂蚁，它喜欢战斗，每隔3到5天就要战斗一次，还具有神奇的记忆力，能
凭着对沿途景物的记忆找到回家的路。我喜欢它的理由是它的记忆力和战斗力都很强。
(3)A出自《昆虫记》。理由：《昆虫记》的语言风格生动形象，富有文学性，A句中对绿色蝈蝈的描写使
用了“非常漂亮”“浑身嫩绿”“侧面有两条淡白色的丝带”“身材优美，苗条均匀”“两片大翼轻盈如
纱”等词语，生动地描绘出绿色蝈蝈的外形特征，符合《昆虫记》的语言风格。
【解析】（1）本题考查名著识记。
A.“英国昆虫学家”有误，法布尔是法国昆虫学家、文学家；
C.《昆虫记》语言生动而不是晦涩难懂；
D.法布尔通过观察记录昆虫真实生活而不是解剖；
故选B。
（2）本题考查名著内容识记。
开放性试题，首先，明确从《昆虫记》众多昆虫中选择一种自己最喜欢的。接着，仔细回忆该昆虫的习性，
如食性、繁殖方式、活动规律等，挑选一两个突出的习性进行介绍。在说明喜欢的理由时，要结合习性进
行阐述，可以从昆虫的生存智慧、独特魅力、对生态的贡献等方面入手。同时，在描述习性和理由时，语
言要简洁明了、生动形象，最好能结合具体事例，增强说服力。最后，检查内容是否符合题目要求，语句
是否通顺，确保答案完整准确。
示例：我最喜欢的昆虫是蝉。蝉的习性主要有：其一，蝉在地下生活四年，靠吸食树根的汁液生存，经过
漫长的等待后钻出地面，爬上树枝进行羽化。其二，蝉在炎热的夏天会在树上不停地鸣叫，雄蝉通过发出
响亮的鸣声来吸引雌蝉进行交配繁殖。我喜欢它的理由是蝉具有顽强的生命力和坚韧不拔的精神，在黑暗
的地下默默生活数年，只为了能在阳光下短暂地歌唱，这种对生命的执着追求令人敬佩。同时，蝉鸣也是
夏日里独特的声音符号，给大自然增添了一份生机与活力。
（3）本题考查对名著内容和语言风格的分析。法布尔被誉为“昆虫界的维吉尔”，他的语言兼具科学性
与文学性。《昆虫记》的语言风格生动活泼，富有文学性，多采用比喻、拟人等修辞手法，把昆虫描写得
栩栩如生。
A.语句中“身材优美，苗条均匀，两片大翼轻盈如纱”运用了拟人和比喻的修辞手法，生动地描写了绿色
蝈蝈的外形，符合《昆虫记》的语言风格。整句洋溢着作者对绿色蝈蝈的喜爱与赞美。因此可判断是法布
尔《昆虫记》中的节选。
B.不符合法布尔语言风格，语句语言较为平实、简洁，只是客观地描述绿色蝈蝈的外形特征，更具科学性，
缺少文学性、趣味性。
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故选A。
1．（2025·江西·中考真题）下列对相关名著的解说，正确的一项是（ ）
A．科幻小说《海底两万里》讲述了尼摩船长驾驶他自己设计制造的“诺第留斯号”潜水艇，从北冰洋
出发，最终抵达太平洋的自由航行故事。
B．《昆虫记》是法布尔耗时30年查阅资料写就的科普巨著，堪称科学与文学完美结合的典范，被誉为
“昆虫的史诗”。
C．老舍的小说《骆驼祥子》反映了旧社会的黑暗，展示了老北京风情世态图。祥子命运的悲剧既有社
会原因，也有个人原因。
D．《艾青诗选》的诗歌中有着丰富的意象，在艾青的第一个创作高峰期，其诗歌的主要意象是“土
地”“太阳”“雨花石”“镜子”等。
【答案】C
【解析】本题考查识记理解名著相关情节内容。
A.《海底两万里》中尼摩船长驾驶“诺第留斯号”潜水艇是从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、
地中海，进入大西洋，最终抵达南极，并非选项所述“从北冰洋出发，最终抵达太平洋”；
B.《昆虫记》是法布尔根据观察获得的第一手材料著成，这部作品将昆虫鲜为人知的生活习性生动地描写
出来，揭开了昆虫世界的众多奥秘，选项“查阅资料写就”表述有误；
D.在艾青的第一个创作高峰期，其诗歌的主要意象是“土地”和“太阳”。“土地”凝聚着诗人对祖国以
及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识；“太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面：对于光
明、理想、美好生活热烈的不息的追求。“雨花石”与南京雨花台烈士相关，艾青的诗作中未涉及这一意
象；“镜子”意象在艾青后期作品（如《镜子》）中有所体现，所以“雨花石”和“镜子”并非艾青第一
个创作高峰期的主要意象；
故选C。
2．（2025·四川·中考真题）《道德与法治》教材中提出了这样一个问题：生命中有哪些东西值得珍惜、值
得追求？经典名著往往给予我们启示。请你在《艾青诗选》《昆虫记》《儒林外史》中任选其一，结合相
关内容回答这个问题。
【答案】示例一：《艾青诗选》中《大堰河——我的保姆》中诗人通过对自己乳母大堰河的回忆与追思，
抒发了对她的挚爱和无尽的怀念，激发人们对那个时代中国广大劳动那个妇女悲惨命运的同情，对“不公
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道的世界”的仇恨。从这里我们可以知道爱是生命中值得珍惜、追求之物。和谐美好公平的社会环境是值
得珍惜追求的。
示例二：《昆虫记》的作者法布尔热爱昆虫，他用自己独特的方法研究昆虫的本能和习性，从文中我们可
以了解各种各样的昆虫的本能、习性等方方面面，我们还能感受到法布尔在观察、写作昆虫时的用心、快
乐。从这些内容我们可以知道对大自然对科学对生命的热爱是生命中值得珍惜值得追求的。
示例三：《儒林外史》中的王冕，他自幼辍学放牛，自学画荷花，为了不和乡绅结交远走山东，他才华卓
越，不慕名利。从他的经历我们可以知道，才华、自由是生命中值得珍惜值得追求之物。
【解析】本题考查名著内容理解。
《艾青诗选》是现代诗人艾青所编著的一部诗歌选集，收录了艾青在二十世纪三十年代到七十年代末的作
品。该诗集涵盖了艾青在不同时期、不同主题下的丰富创作，包括对土地、人民、自然、战争等方面的描
绘和思考。
《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。该作品是一部概括昆虫的
种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。这部著作
文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己
的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。
《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”
的不同表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚
伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，
从而寄寓了作者的理想。
作答此题，需从三部名著中选取一部，结合具体内容提炼“值得珍惜与追求的生命价值”。先确定名著中
的核心意象或人物，如《艾青诗选》中的“爱与正义”、《昆虫记》中的“科学探索与自然热爱”、《儒
林外史》中的“人格独立与精神自由”，再关联具体篇目或情节，分析其体现的生命意义，确保观点与文
本内容紧密贴合。
示例一：艾青在《向太阳》中写道“我想起在灯光下缝纫机旁的母亲/我想起为了他的儿子而慢慢变白了头
发的母亲”，以炽热的笔触歌颂底层劳动者的坚韧。诗中对母亲的眷恋、对光明的渴求，让我们懂得：生
命中最值得珍惜的是人间真情，最值得追求的是冲破黑暗的勇气——正如太阳终将驱散阴霾，爱与希望永
远是支撑生命的力量。
示例二：法布尔为观察蜣螂推粪球，趴在粪堆旁数小时被路人嘲笑；记录蝉的幼虫脱壳时，连续三天守在
树下直至凌晨。他在书中写道“蝉的歌声是对生命的礼赞”，这种对昆虫世界的痴迷与敬畏，揭示了生命
的真谛：对自然的探索欲、对万物平等的尊重心，以及在平凡细节中发现奇迹的热情，都是值得用一生追
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求的精神光芒。
示例三：杜少卿变卖田产周济穷人，拒绝出仕躲进南京山水间，当季苇萧劝他“要学管仲、乐毅建功立
业”时，他笑答“人生行乐耳，须富贵何时”。他逃离科举牢笼、追求诗酒自在的人生选择，印证了生命
的珍贵在于：不被世俗功名绑架，守护内心的真性灵——如同江上孤舟，宁可漂泊无依，也要载着自由的
灵魂远航。
3．（2025·四川宜宾·中考真题）读整本书的重要价值并不只是读某本书，而是借助于读某本书提升阅读素
养去读各种书。请从“读书方法改进”的角度，从下列备选作品中任选一部介绍你的阅读体验，限80字内。
备选作品：《西游记》《儒林外史》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《昆虫记》
【答案】示例：阅读《昆虫记》时，我用批注法标记法布尔观察蝉蜕皮、螳螂捕食等细节，在科学记录与
文学描写的融合中感受自然之美。
【解析】本题考查整本书阅读体验分享。
开放性试题，首先明确，需从“读书方法改进”角度切入。如《西游记》，可将精读与跳读结合，如精读
“三打白骨精”品人物，跳读降妖情节知脉络；《儒林外史》可用圈点批注法，标注讽刺细节，如范进中
举发疯，理解科举弊端；《红星照耀中国》适合用选择性阅读，按兴趣选“领袖故事”等板块，结合背景
资料读；《钢铁是怎样炼成的》可采用摘抄与感悟法，摘录名言并写心得，联系自身悟精神；《昆虫记》
宜用批注式阅读，批注法布尔观察方法，体会科学与文学融合之美。
《西游记》：明代吴承恩著，讲述了唐僧师徒四人西天取经的传奇故事。孙悟空神通广大，因大闹天宫被
压五行山，后随唐僧踏上征途。一路上，他们收服猪八戒、沙僧，师徒合力降妖除魔，历经九九八十一难，
终达西天取得真经。书中奇幻想象与精彩打斗场面迭出，蕴含佛道思想，是中国古典神魔小说的巅峰之作。
《儒林外史》：清代吴敬梓所写的长篇讽刺小说。全书描绘了众多知识分子形象，展现科举制度下士人的
百态人生。像周进、范进热衷科举，中举前后境遇天差地别；严贡生虚伪贪婪，严监生吝啬至极。作者以
辛辣笔触，批判科举对人性的扭曲，揭示封建礼教的腐朽，是中国古代讽刺文学的杰出代表。
《红星照耀中国》：美国记者埃德加・斯诺的纪实文学。1936年，斯诺深入陕北苏区，采访毛泽东、周恩
来等红军领袖与众多红军战士。书中如实记录苏区的真实状况，展现共产党人为民族解放而艰苦奋斗的精
神，打破国民党新闻封锁，让世界了解中国革命的希望曙光，对国际社会及中国青年影响深远。
《钢铁是怎样炼成的》：苏联作家尼古拉・奥斯特洛夫斯基创作的长篇小说。以俄国十月革命为背景，讲
述保尔・柯察金从底层少年成长为共产主义战士的历程。他历经战争磨难、伤病困扰，却始终坚定信念，
即便瘫痪失明仍坚持创作。作品歌颂其顽强意志与奉献精神，激励无数青年为理想拼搏。
《昆虫记》：法国昆虫学家法布尔的科普巨著。作者长期观察研究昆虫，生动描绘了蝉、螳螂、蜘蛛等众
多昆虫的生活习性、繁衍、争斗等。书中兼具科学性与文学性，以人性关照虫性，在展现昆虫世界奇妙的
同时，也传达出对生命的敬畏，是科普作品中的经典。
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示例1：读《西游记》时，我采用精读与跳读结合的方法，对“三打白骨精”等经典情节细致分析人物心
理，对重复降妖情节快速浏览，阅读效率明显提升。
示例2：阅读《儒林外史》时，我用圈点批注法标注范进中举发疯、周进贡院撞号板等细节，从中深刻理
解科举制度对士人的精神毒害。
示例3：读《红星照耀中国》时，我按兴趣选择“领袖人物”板块，结合历史背景资料进行选择性阅读，
快速把握中国革命的精神内核。
示例4：读《钢铁是怎样炼成的》时，我采用摘抄与感悟结合的方式，摘录“生命只有一次”等名言并撰
写心得，在文字中感悟保尔的奋斗精神。
4．（2025·云南·中考真题）学校文学社征集以“热爱”为主题的演讲稿，你会选择下面哪一个组合作为素
材？结合作者及作品内容说明理由。
艾青——《艾青诗选》法布尔——《昆虫记》
【答案】示例：选择法布尔——《昆虫记》。法布尔对昆虫充满热爱，用三十年时间观察记录，将昆虫世
界写得生动有趣，体现了对科学和自然的执着热爱，能很好地诠释“热爱”主题。
【解析】本题考查名著内容理解。
《艾青诗选》是现代诗人艾青所编著的一部诗歌选集，收录了艾青在二十世纪三十年代到七十年代末的作
品。该诗集涵盖了艾青在不同时期、不同主题下的丰富创作，包括对土地、人民、自然、战争等方面的描
绘和思考。
《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。该作品是一部概括昆虫的
种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。它的文字
清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人
生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。
先明确两位作者及其作品的核心特点，从他们创作过程、作品所体现的情感等角度，分析其中对事物的热
爱表现，判断哪个组合能更好契合“热爱”主题，并阐述理由。
示例一：选择艾青——《艾青诗选》。艾青对祖国和土地饱含深沉的热爱，在《我爱这土地》中，以“为
什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”直抒胸臆；在《雪落在中国的土地上》等众多诗篇里，
用饱含深情的笔触描绘祖国的苦难与希望，用一生的创作表达对祖国的赤子之心，这份对祖国真挚而热烈
的爱，能有力诠释“热爱”主题。
示例二：选择法布尔——《昆虫记》。法布尔怀着对昆虫纯粹的热爱，打破传统研究的枯燥模式，他不满
足于解剖观察，而是长期蹲守在荒石园，与昆虫们日夜相伴。在记录萤火虫时，他不仅细致描绘其发光的
生理特征，还观察到萤火虫捕猎蜗牛时的独特方式，以拟人化的笔触赋予昆虫鲜活的“性格”，让昆虫世
界充满趣味与温情。他将一生都奉献给昆虫研究，这种沉浸式的热爱，在《昆虫记》字里行间自然流露，
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生动诠释了热爱能让人专注且充满创造力的主题。
5．（2025·四川乐山·中考真题）以下是小嘉从课本“名著导读”中摘抄的名家评语，请你从中选取一则，
结合名著内容和你的阅读体验对评语加以阐述。
书名 评语
《朝花夕 在平静朴素的叙述中渗透了作者真挚的感情，在简洁洗练的文笔中有深长的韵味。（王
拾》 瑶）
《西游记》 我把它看成一部人生教科书……它给人以大眼光、大境界、大省悟、大触动。（贾植芳）
这个大科学家像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般地感受而且抒写。（罗斯
《昆虫记》
丹）
《经典常 先生一向在发扬、介绍、修正、推进我国传统文化上做功夫，虽说一点一滴、一瓶一钵，
谈》 却朴实无夸，极其切实。（吴小如）
《水浒》所叙，叙一百八人，人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口。（金
《水浒传》
圣叹）
【答案】示例一：我选择王瑶对《朝花夕拾》的评语。鲁迅先生在《朝花夕拾》中以平实、自然的笔触回
忆往事。例如《从百草园到三味书屋》中，他用“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树”等简单朴
素的语句描绘童年乐园，充满怀念与温情；而在《阿长与〈山海经〉》中，他写不识字的长妈妈为他买来
“三哼经”，语言简洁却饱含对这位底层妇女的感激与愧疚。这些看似平静的叙述下，深深渗透着他对童
年、亲人、师友的真挚情感。整部作品正是通过这种质朴而深刻的表达，打动了无数读者。
示例二：选择贾植芳对《西游记》的评语。贾植芳先生将《西游记》视为“人生教科书”，因其通过神魔
故事传递深刻的人生哲理。取经团队历经九九八十一难的过程，正是人类突破自我局限的隐喻——孙悟空
从“齐天大圣”到“斗战胜佛”的转变，体现了从叛逆到成熟的成长；猪八戒的贪嗔痴慢恰似人性弱点；
而唐僧对信念的坚守，沙僧的踏实本分，都构成完整的人格图谱。作品中“三打白骨精”“火焰山”等情
节，皆可对应现实中的诱惑、困境与智慧抉择。
示例三：我选择罗斯丹对《昆虫记》的评语。《昆虫记》完美诠释了科学、哲学与文学的跨界融合。在观
察粪金龟推粪球时，他不仅从科学家的角度记录其生物习性，更从哲学家角度思考“坚持”的生命哲学；
描述蝉蜕皮过程时，他用美术家的视角进行描述；写萤火虫发光时，“这些提着灯笼的小精灵”的拟人化
描写富有文学性。这种多维度的写作使冰冷的科学观察升华为充满诗意的生命礼赞，让读者在获取知识的
同时，更获得审美享受与思想启迪。
示例四：我选择吴小如对《经典常谈》的评语。《经典常谈》以简明平实的语言，系统地介绍了《说文解
字》《周易》《尚书》等十三部经典。朱自清先生不追求宏大的理论建构，而是从最基本的文本解读入手，
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如“一瓶一钵”般朴实无华。在解读《诗经》时，他既介绍“六义”，又指出古今理解的差异；讲解《春
秋》时，既说明“微言大义”的特点，又分析三传的异同。这种扎实的功夫，正是对传统文化最切实的传
承。
示例五：我选择金圣叹对《水浒传》的评语。金圣叹的评语精准概括了《水浒传》最突出的艺术成就——
人物形象的鲜明个性化。108位好汉绝非脸谱化角色，而是各具特色。如鲁智深的豪爽与李逵的莽撞形成
对比气质，林冲的隐忍与武松的刚烈截然不同，“青面兽”杨志和“赤发鬼”刘唐的外貌描写极具辨识度。
这种塑造手法体现了古代小说艺术的突破，采用“同而不同”的对照写法，通过典型事件凸显人物，方言
俗语的运用使人物语言生动传神。
【解析】本题考查名著评价。
可选取任意一则评语，结合名著内容和你的阅读体验对评语加以阐述，合理即可。
示例一：选择王瑶对《朝花夕拾》的评语。“在平静朴素的叙述中渗透了作者真挚的感情，在简洁洗练的
文笔中有深长的韵味。”鲁迅善于在平静的叙述中设置情感的“暗礁”。当我们穿越这些朴素文字的表面，
就能触摸到那颗饱经沧桑却依然炽热的心。如，《藤野先生》中描写这位日本教授“黑瘦的面貌，戴着眼
镜，挟着一叠大大小小的书”，用极简的笔墨就刻画出严谨学者的形象。文末“每当夜间疲倦，正想偷懒
时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌……便使我忽又良心发现，而且增加勇气了”，这平淡叙述中蕴含的
师生情谊与精神传承，令人动容。
示例二：选择贾植芳对《西游记》的评语。贾植芳先生将《西游记》视为“人生教科书”，因其通过神魔
故事传递深刻的人生哲理。唐僧师徒的西行历程，实则是人生的隐喻性写照。孙悟空象征“心猿”，其从
大闹天宫到成佛的转变，展现了个人成长中从放纵到自律的必经之路。八戒的贪嗔痴是人性弱点的集中体
现。沙僧的勤恳则代表踏实前行的生活态度。作品通过神话形式探讨了人生命题。当看到唐僧屡遭误解仍
慈悲为怀时，我们学会宽容；当悟空被紧箍咒约束却仍保护师父时，我们理解责任。这些生动情节都在潜
移默化中塑造着读者的价值观。
示例三：我选择罗斯丹对《昆虫记》的评语。罗斯丹评价《昆虫记》时，用“哲学家一般地想，美术家一
般地看，文学家一般地感受而且抒写”精准概括了法布尔的写作特色。科学性与哲思的结合：法布尔在观
察昆虫时，不仅记录习性，更追问生命本质。如写蝉在地下蛰伏多年只为短暂歌唱，引发对生命意义的思
考。艺术化的观察视角：他像画家般描绘细节，如螳螂捕食时“优雅的致命”，将科学观察升华为审美体
验。文学化的表达：书中拟人化笔触让昆虫充满情感，如粪金龟滚粪球时的“执着”，使科普兼具诗意与
温度。这种科学记录与文学叙事的融合，开创了“科学散文”的新范式。
示例四：我选择吴小如对《经典常谈》的评语。“先生一向在发扬、介绍、修正、推进我国传统文化上做
功夫，虽说一点一滴、一瓶一钵，却朴实无夸，极其切实。”这番评语精准地概括了这部著作的价值与特
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色。《经典常谈》看似“一点一滴”，实则构建了完整的传统文化知识体系。它像一位朴实的向导，引领
读者走进经典的殿堂，感受中华文化的深厚底蕴。朱自清以学者的严谨和教师的耐心，对传统文化进行
“修正”与“推进”。他既尊重经典原貌，又融入现代视角。如指出《尚书》有今古文之别，《周易》包
含哲学智慧等。这种不夸大、不虚饰的态度，使传统文化得以真实呈现，又与时俱进。
示例五：我选择金圣叹对《水浒传》的评语。“《水浒》所叙，叙一百八人，人有其性情，人有其气质，
人有其形状，人有其声口”概括了《水浒传》中对人物塑造采用的多样性手法。108位好汉各具特色。如
鲁达拳打镇关西后谎称对方“诈死”脱身，体现了粗中有细的特点；林冲在风雪山神庙中从隐忍到反抗的
转变；李逵的莽直天真，如江州劫法场时不分敌友砍杀等。这些性情并非标签化，而是通过情节自然展现，
使人物立体鲜活。人物的精神气质各有不同，如武松的豪侠气，宋江的领袖魅力，燕青的机敏洒脱等，不
同气质折射出社会百态，如草莽英雄的侠义与官僚体系的腐朽。外貌和语言描写贴合人物身份与性格，方
言、习语的运用使对话充满生活气息。
6.（2025·广西·中考真题）根据要求答题。
（1）请你根据下表法布尔《昆虫记》的内容片段，概括昆虫习性。
昆虫 内容片段 昆虫习性
4月过完，它开始歌唱，先是一只两只，羞答答地在独鸣，不久便响起交响乐来，每
蟋蟀 ①
个草棵棵里都有一只在歌唱。我很喜欢把它列为万象更新时的歌唱家之首。
其他隧蜂则在门口按先后次序排好，不挤不拥，等着轮到自己进入。第一只一钻入地
隧蜂 ②
下，第二只便紧随其后，然后第三只、第四只，一只一只地快捷地跟着钻入地下。
螳螂在休息时，捕捉器折起来，举于胸前，看上去并不伤害别人，一副在祈祷的昆虫
的架势。但是，一旦猎物突然出现，它就立刻收起它那副祈祷姿态。捕捉器的那三段
螳螂 ③
长构件突地伸展开去，末端伸到最远处，抓住猎物后便收回来，把猎物送到两把钢锯
之间。
（2）以下是某高校公众号“动植物科普”栏目中的一段文字。将这段文字与上表法布尔写的螳螂语段比
较，你更喜欢哪一种写作风格，为什么？请结合语段说说你的看法。
螳螂喜捕捉运动中的物体，捕捉到即咬食，若为肉质食物则取食殆尽，非肉质食物则将其放下。在
不同螳螂类群中，因生存环境和捕食策略的不同，螳螂显示出极高的形态多样性，大致可分为“游猎型”
“伏击型”和“混合型”三大类型。
【答案】（1） 善于鸣叫 有序入洞 善于捕猎
（2）示例一：喜欢法布尔风格：法布尔用拟人（“祈祷的昆虫的架势”）、动作描写（“收起”“伸
展”“收回”），把螳螂写得生动有趣，像有智慧的小生灵，让读者轻松了解习性，还充满文学性，读起
来不枯燥。
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示例二：喜欢高校公众号风格：简洁明了，用专业分类（“游猎型”“伏击型”“混合型”）、客观描述，
清晰呈现螳螂捕猎特点和形态多样性，适合快速获取科学知识，更具科普的直接性。（选一种答，言之有
理即可）
【解析】（1）本题考查内容概括。
第一空，片段提到“先是一只两只，羞答答地在独鸣，不久便响起交响乐来，每个草棵棵里都有一只在歌
唱”，说明蟋蟀喜欢集体鸣叫。蟋蟀习性可概括为：善于鸣叫。
第二空，隧蜂：通过“按次序排好”“不挤不拥”“一只一只地跟着钻入”，体现其归巢时高度秩序化。
隧蜂习性可概括为：有序归巢。
第三空，螳螂：文中描述它休息时伪装“祈祷姿态”，猎物出现时“突然伸开捕捉器”，强调其伏击捕食
策略。螳螂的习性可概括为：善于捕猎。
（2）本题考查理解文章的写法。这是开放性作答的题目，首先要了解这两个语段的语言特色，然后结合
文本内容来阐述理由。
“螳螂在休息时，捕捉器折起来，举于胸前，看上去并不伤害别人，一副在祈祷的昆虫的架势”中“一副
在祈祷的昆虫的架势”运用拟人的手法，赋予螳螂以人的特征，表现螳螂把捕捉动物的武器收起来时的样
子很和善。“一旦猎物突然出现，它就立刻收起它那副祈祷姿态。捕捉器的那三段长构件突地伸展开去，
末端伸到最远处，抓住猎物后便收回来，把猎物送到两把钢锯之间”，这里运用动作描写，“收起”“伸
展”体现螳螂面对猎物时反应非常迅速，立马用武器去捕捉猎物。“抓住”“收回”“送到”这些动词体
现螳螂捕捉猎物的速度很快，这些动作描写将螳螂的生活习性描述得生动有趣，让读者轻松了解习性，内
容充满文学性，让人读起来不觉得单调乏味。
“螳螂喜捕捉运动中的物体，捕捉到即咬食”这些语言非常平实客观，表现螳螂捕食时的状态。
“螳螂显示出极高的形态多样性，大致可分为‘游猎型’‘伏击型’和‘混合型’三大类型”这是给螳螂
进行分类，将其分成“游猎型”“伏击型”“混合型”三种类型，内容客观简洁，适合快速获取科学知识，
更具科普的直接性。结合以上分析选择一个语段进行阐述理由即可。
示例：
更喜欢法布尔的写作风格。法布尔通过拟人化表达和细腻描写，例如将螳螂将捕捉器折起来的情态想象为
“祈祷的昆虫”，赋予螳螂以人的情感，生动有趣。将螳螂捕捉昆虫时的动作描绘为“突地伸展开去，末
端伸到最远处”，语言生动细腻，画面感强，让读者仿佛亲眼目睹螳螂捕食的过程，增强了阅读的吸引力。
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一、基础知识综合
1．（2025·安徽安庆·二模）请运用所积累的知识，完成问题。
[甲]
ㅤㅤ已经慌了神儿的蝗虫，完全把“三十六计，走为上策”这一招儿忘到脑后去了。可怜的小蝗虫害怕极
了，qiè生生地伏在原地，不敢发出半点声响。生怕稍不留神，便会命丧黄泉，在它最害怕的时候，它甚
至莫名其妙地向前移动，靠近了螳螂。它居然如此地恐慌，到了自己要去送死的地步。
[乙]
ㅤㅤ切叶蜂的小叶片，都是用它那把小刀——嘴用剪成的。为了适应巢的各部分的要求，它往往用这把剪
刀剪出大小不同的小叶片。对于巢的底部，它往往精心去设计，一点儿也不含糊。如果一张较大的叶片不
能完全吻合地道截面的话，它会用两三张较小的tuǒ圆的叶片凑成一个巢底，一直到紧密地与地道截面吻
合为止，决不留一点空隙。
(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
①吻合 ②qiè 生生 ③tuǒ 圆
(2)下列短语的结构类型与“精心设计”相同的一项是（ ）
A．莫名其妙 B．完全吻合 C．害怕极了 D．命丧黄泉
(3)以上语段文选自《昆虫记》，这是一部科学与文学完美结合的典范，被誉为“ ”。[甲]语段描
述的是螳螂善于利用“ ”捕获猎物。
(4)《昆虫记》中洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美，请举例分析这一特点在[乙]语段中的体现。
【答案】(1) wěn 怯 椭
(2)B
(3) “昆虫的史诗” “心理战术”
(4)①作者用心观察记录渺小的昆虫（切叶蜂），表现他对生命的尊重；②文中“精心”“决不”等词语
表现了切叶蜂一丝不苟的工作态度（或：作者用拟人手法描述切叶蜂筑巢的情形），表达了作者对它的喜
爱和赞美。
【解析】（1）本题考查字音字形。
吻合（wěn hé）：完全符合，比喻两相符合，一致。
qiè——怯。怯生生：显出缄默或羞怯的样子，形容胆小畏缩的样子。
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tuǒ——椭。椭圆：一种规则的卵形线；特指平面两定点（焦点）的距离之和为一常数的所有点的轨迹。
（2）本题考查短语结构判断。
“精心设计”是偏正短语；
A.动宾短语；
B.偏正短语；
C.后补短语；
D.主谓短语；
故选B。
（3）本题考查名著常识。
第①空：《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作，该作品是一部概括昆虫的种
类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、
生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去
看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱，被誉为“昆虫的史诗”。
第②空：根据甲语段中的“已经慌了神儿的蝗虫，完全把‘三十六计，走为上策’这一招儿忘到脑后去
了”“可怜的小蝗虫害怕极了”“在它最害怕的时候，它甚至莫名其妙地向前移动，靠近了螳螂。它居然
如此地恐慌，到了自己要去送死的地步”可知，螳螂利用“心理战术”捕获猎物，它先是摆出凶猛怪物的
架势，发出大杀声，令蝗虫恐惧，从而移动靠近，最终成为螳螂的盘中餐。
（4）本题考查名著内容理解。
根据乙文可知，作者详细描述了切叶蜂如何使用它的小嘴作为剪刀，精心剪出大小不同的小叶片来适应巢
的各部分要求。这体现了作者对切叶蜂生活习性的深入观察和了解，同时也表现出对切叶蜂勤劳和智慧的
赞美。
根据乙文“对于巢的底部，它往往精心去设计，一点儿也不含糊。如果一张较大的叶片不能完全吻合地道
截面的话，它会用两三张较小的tuǒ圆的叶片凑成一个巢底，一直到紧密地与地道截面吻合为止，决不留
一点空隙”可知，作者特别提到切叶蜂在巢底设计上的精心和毫不含糊，以及当一张较大的叶片不能完全
吻合地道截面时，它会用两三张较小的椭圆的叶片凑成一个巢底，直到紧密地与地道截面吻合为止，表现
了切叶蜂一丝不苟的工作态度，作者这种对细节的描述和赞美，进一步体现了作者对自然万物的尊重和敬
畏。
2．（2025·安徽蚌埠·二模）请运用积累的知识，完成小题。
【甲】
在洞口站岗放哨看门守屋的这只隧蜂比其他的隧蜂年岁大。 它是这个住zhái的建造者，是现在正在
忙着采集花粉的隧蜂姐妹们的妈妈，是现在还是幼虫的隧蜂们的外婆。三年前，当它还是个花季少女时，
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它单枪匹马地拼命干活儿，累得精疲力竭。现在，它的卵巢已经萎缩，它该休息了。 不，“休息”一词
在此运用不当。 它还在干活儿，它在为这个家尽自己的绵薄之力。 它已经不能再生儿育女，便当上了看
门人。 它为自己家人开门关门，把陌生人拒之门外。
【乙】
有时候，蜘蛛会起疑心，怀疑是陷jǐng，或者当时并不很饿，就会按兵不动，与洞口保持一小段距离。
可能它认为此时并不是跨越门槛的最佳时刻。它的耐性显然超过了我的决心。在这种情况下，我只得改换
战术：首先，确定蜘蛛的确切位置；然后，探明洞里通道的方向。一切准备就绪后，我用一把小刀沿通道
斜插进去，堵住蜘蛛的后路，再用东西在洞口装蜘蛛就大功告成了。这套战术屡试不爽，特别在松软的土
壤中更是百试百中。
(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
住 zhái( ) 萎缩( ) 陷jǐng( ) 土壤( )
(2)《昆虫记》被誉为一部“以人性解读微观昆虫世界”的著作，请结合【甲】段谈谈你对这句评价的理解。
(3)《昆虫记》是一部科普作品，为什么又被称为文学经典呢？请根据【乙】段和自己阅读这本书的感受，
谈谈你的看法。
【答案】(1) 宅 wěi 阱 rǎng
(2)《昆虫记》以人性视角观照隧蜂世界。甲段中，隧蜂妈妈 “单枪匹马地拼命干活儿，累得精疲力竭”，
如人类母亲般为家庭无私奉献；年老后卵巢萎缩仍担任“看门人”，“为自己家人开门关门，把陌生人拒
之门外”，赋予昆虫以人类的家庭责任感与守护意识。作者通过拟人化描写，将隧蜂的生存状态与人类的
情感、伦理相勾连，展现出对生命的尊重与共情，体现了“以人性解读微观昆虫世界”的独特视角。
(3)文学性：运用“按兵不动”“耐性显然超过了我的决心”等拟人化表达，赋予蜘蛛以人类的心理与行为
特征，生动有趣；“沿通道斜插进去，堵住蜘蛛的后路”等动作描写，如故事般富有画面感与情节张力，
语言鲜活流畅。科学性：详细记录捕捉蜘蛛的观察方法（确定位置、探明通道、战术设计），体现对昆虫
行为的严谨研究；“屡试不爽，特别在松软的土壤中更是百试百中”等表述，基于反复观察得出结论，具
有科学实证精神。全书将昆虫的生态知识融入生动叙事，以诗意语言传递科学真理，既满足读者对自然的
认知需求，又以文学魅力引发情感共鸣，因此成为跨越科学与文学的经典之作。
【解析】（1）本题考查字音字形。
住宅（zhù zhái）：住房，供人居住的房屋。
萎缩（wěi suō）：生物体器官、组织等变小或功能减退；也指事物变小、变弱。
陷阱（xiàn jǐng）：比喻害人的圈套。
土壤（tǔ rǎng）：地球陆地表面能生长植物的疏松层，含矿物质、有机质等。
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（2）本题考查内容理解。
根据“它是这个住宅的建造者，是现在正在忙着采集花粉的隧蜂姐妹们的妈妈，是现在还是幼虫的隧蜂们
的外婆”可知，作者将隧蜂群体的代际关系类比人类家庭，用“妈妈”“外婆”等亲属称谓赋予昆虫明确
的家庭身份，使读者自然联想到人类家庭中的长辈角色，拉近人与昆虫的情感距离。
根据“当它还是个花季少女时，它单枪匹马地拼命干活儿，累得精疲力竭”可知，“花季少女”的表述将
隧蜂年轻时的状态拟人化，“单枪匹马”“拼命”等词则生动展现其为家庭独立承担劳作的艰辛，如同人
类社会中为家庭拼搏的青年女性，体现出对生命奋斗过程的共情。
根据“它的卵巢已经萎缩，它该休息了……它还在干活儿，它在为这个家尽自己的绵薄之力”可知，作者
以“该休息”却“仍在劳作”的矛盾描写，突出隧蜂年老后仍主动承担家庭责任的形象，“看门人”的角
色设定更赋予其人类般的守护意识，“为自己家人开门关门，把陌生人拒之门外”的行为，俨然是一位守
护家庭安全的长辈，彰显出对昆虫社会“伦理”的人性化解读。
作者通过拟人化的语言与家庭伦理的类比，将隧蜂的生命周期与人类的情感、责任紧密勾连，既展现了昆
虫世界的生存法则，又投射了人类的价值观念，真正实现了“以人性解读微观昆虫世界”的创作视角。据
此回答即可。
（3）本题考查内容理解。
文学性：根据“蜘蛛会起疑心，怀疑是陷阱，或者当时并不很饿，就会按兵不动”可知，句中“起疑心”
“怀疑”“按兵不动”等词语，把蜘蛛赋予了人类的心理活动和行为特点，仿佛蜘蛛是具有独立思考能力
的个体，生动地展现出蜘蛛谨慎的习性，让昆虫形象鲜活有趣，充满故事性。
根据“我用一把小刀沿通道斜插进去，堵住蜘蛛的后路，再用东西在洞口装蜘蛛”可知，“斜插”“堵
住”“装”等一系列精准的动作描写，如同在讲述一个紧张刺激的抓捕故事，极具画面感，让读者仿佛亲
眼目睹观察实验的全过程，情节充满张力，语言鲜活流畅，富有感染力。
科学性：根据“首先，确定蜘蛛的确切位置；然后，探明洞里通道的方向。一切准备就绪后，我用一把小
刀沿通道斜插进去，堵住蜘蛛的后路”可知，作者清晰、有条理地阐述了捕捉蜘蛛的具体步骤，从确定位
置到探明通道，再到实施抓捕，这种系统化的观察方法体现了科学研究的严谨性和逻辑性，让读者了解到
科学观察的规范流程。
根据“这套战术屡试不爽，特别在松软的土壤中更是百试百中”可知，“屡试不爽”“百试百中”表明作
者是经过多次反复实验验证，才得出这样的结论，并非主观臆断，体现了科学研究中基于实证的态度，保
证了对蜘蛛行为研究结果的可靠性和科学性。据此回答即可。
二、填空题
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3．（2025·湖南·一模）名著阅读。
八年级生物课上，老师讲到节肢动物时，建议同学们课外阅读一本有关昆虫的科普巨著，以加深对昆虫生
活习性的了解。我会选择《 》，因为这本书和其他科普书籍不一样，这本书是法布尔用
和实验的方法来研究昆虫的本能和习性，十分引人入胜。书中，常常以拟人的手法表现昆虫世界：
像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀会“愉快地进食，如
果我们喂食的动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”。
【答案】 昆虫记 野外观察 杨柳天牛
【解析】本题考查内容识记。
第一空，由“有关昆虫的科普巨著”“法布尔”可知，此处名著是《昆虫记》。《昆虫记》是法国昆虫学
家法布尔创作的长篇生物学著作。书中深刻地描绘蜘蛛、蜜蜂、蚂蚁、螳螂等100多种昆虫，概括了昆虫
的种类、特征和习性，真实地记录了昆虫的本能、习性、劳动、死亡等。表述了昆虫为生存而斗争时表现
出的灵性。
第二空，除了实验的方法外，法布尔还采用了野外观察的方法来研究昆虫的本能和习性。比如法布尔在描
绘蝉的外形及生活习性时，多次在蔚蓝的天空下，在蝉鸣的歌声中观察，掌握了第一首资料；在描绘蟹蛛
生活习性时，细心观察蟹蛛捕食蜜蜂的惊心动魄的战斗场面，为读者展示了新奇神秘的昆虫世界。
第三空，根据题干提示“像个吝啬鬼，身披一件似乎‘缺了布料’的短身燕尾礼服”可知，此处的昆虫是：
杨柳天牛。在《昆虫记》中，杨柳天牛因其外观特征被法布尔形象地称为“吝啬鬼”。法布尔描述其“身
穿一件似乎‘缺了布料’的短身燕尾礼服”，杨柳天牛主要以杨柳树的嫩枝和叶子为食，体现了其在生存
中的“节俭”习性。
4．（2025·湖南永州·二模）八年级生物课上，老师讲到昆虫时，建议同学们课外阅读一部经典昆虫
作品，以加深对昆虫的了解和认识。我会选择《昆虫记》，因为这部书是法国昆虫学家 花了
足足三十年时间写就的十卷科普巨著，揭开了昆虫世界一个又一个的奥秘： 在地下“潜伏”
四年才钻出地面，却只能在阳光下活五个多星期；螳螂善于利用“心理战术”制服敌人……《昆虫记》堪
称科学与文学的完美结合的典范，无愧于 之美誉。
【答案】法布尔 蝉 “昆虫的史诗”
【解析】本题考查名著阅读内容的史记。
《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔以毕生精力倾注于昆虫研究的结晶，全书共十卷，以详实的观察记录和
生动的文学笔触，展现了蝉、螳螂、蜜蜂、蚂蚁、圣甲虫等100余种昆虫的生活习性、繁殖方式、生存智
慧。法布尔将昆虫置于自然生态系统中观察，既呈现它们的本能行为，又揭示其与环境的互动关系，如粪
金龟如何处理粪便、切叶蜂如何精准切割叶片筑巢等。书中不仅是昆虫学的科普著作，更蕴含着对生命的
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敬畏与哲学思考，法布尔以拟人化的手法赋予昆虫“人性”，让读者在了解科学知识的同时，感受到昆虫
世界的趣味与震撼。
第①空，让・亨利・卡西米尔・法布尔（1823—1915），法国著名昆虫学家、文学家，自幼痴迷自然，曾
通过自学获得数学、物理学学位，后在阿维尼翁师范学校任教期间开始系统研究昆虫。他的研究突破传统
昆虫学的标本解剖模式，采用野外观察与实验相结合的方法，在荒石园中耗时数十年记录昆虫真实的生活
状态。代表作除《昆虫记》外，还有《自然科学编年史》等。其科学研究态度严谨，如为观察蝉的生长周
期，连续多年追踪蝉的幼虫从地下洞穴到羽化的全过程，书中关于蝉的描述均基于真实观察而非推测。
第②空，在《昆虫记》第二卷“蝉和蚂蚁的寓言”“蝉的地穴”等篇章中，法布尔详细记录了蝉的生命历
程：蝉的幼虫孵化后即钻入地下，依靠吸食植物根系汁液生存，在黑暗中经历4次蜕皮，历时4年完成发
育。钻出地面后，幼虫会爬到树枝上蜕去最后一层皮，羽化为成虫。成虫寿命极短，仅存活5—6周，在此
期间雄蝉通过腹部发声器鸣叫求偶，雌蝉则以产卵管在树枝中产卵。法布尔纠正了传统寓言中“蝉向蚂蚁
乞讨”的谬误，指出蝉是独立的“歌唱家”与“劳动者”，其幼虫在地下的漫长蛰伏是对生存环境的适应
策略。
第③空，“昆虫的史诗”这一美誉由法国文学界赋予，源于《昆虫记》兼具科学深度与文学魅力。在科学
层面，它是首部系统揭示昆虫生态的学术著作，法布尔对昆虫本能、行为的研究为现代昆虫行为学奠定了
基础，如他发现朗格多克蝎的交配仪式、蜜蜂的“舞蹈语言”等。在文学层面，书中大量运用比喻、拟人
等手法，将蝉的鸣叫称为“生命的赞歌”，形容螳螂捕食时“像祈祷的少女”，使严谨的科学知识充满诗
意。鲁迅曾评价《昆虫记》“很有益，却又很有趣”，雨果更称法布尔为“昆虫世界的荷马”，因其以史
诗般的笔触记录了昆虫的“特洛伊战争”（如蚂蚁与蝉的生存竞争）。
5．（2025·广西梧州·三模）学校开展名著阅读活动，请你根据表格提示语填写横线内容。
名著篇目 类型 作者 探究结果事例
这是科学与文学完美结合的典范，被誉为“昆虫的史
《昆虫记》 科普作品 ①
诗”。
通过描绘士林的“群丑图”，展现了功名利禄对读书人
《儒林外史》 ② 吴敬梓
的毒害。
小说通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，
《水浒传》 古典小说 施耐庵
鲜明的表现了“③ ”的主题。
① ② ③ 。
【答案】 法布尔 讽刺小说 官逼民反
【解析】本题考查内容理解。
第一空：《昆虫记》的作者是法布尔，这部作品被誉为“昆虫的史诗”。法布尔是法国著名的昆虫学家、
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文学家。他耗尽一生的精力来观察、研究昆虫，将昆虫的生活习性、特征等用生动有趣的语言记录下来，
著成了《昆虫记》。在书中，法布尔以人性关照虫性，用通俗易懂、生动有趣和散文的笔调，深入浅出地
介绍了他所观察和研究的昆虫的外部形态、生物习性，真实地记录了几种常见昆虫的本能、习性、劳动、
死亡等，既具有科学的严谨性，又有文学的生动性，是科学与文学完美结合的典范，因此被称为“昆虫的
史诗”。故填写：法布尔。
第二空：《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功
名富贵”的不同表现。吴敬梓在《儒林外史》中运用讽刺手法，通过描写范进中举后喜极而疯、严监生临
终前因灯盏里点了两茎灯草而迟迟不肯断气等情节，对封建科举制度下读书人的丑态和社会的种种弊病进
行了深刻的批判和嘲讽，展现了功名利禄对读书人的毒害，以及封建社会的腐朽和黑暗，是中国古代讽刺
小说的杰出典范。故填写：讽刺小说。
第三空：在《水浒传》中，众多英雄人物走上反抗道路的原因各不相同，但都与封建统治阶级的压迫和剥
削密切相关。例如，林冲本是东京八十万禁军教头，有着不错的社会地位和家庭，却因高俅父子的多次陷
害，妻子自杀，自己也被发配沧州，最终在草料场被火烧后，忍无可忍，手刃仇人，走上梁山。又如鲁智
深，他看不惯镇关西郑屠欺负金翠莲父女，三拳打死郑屠，从而被迫逃亡，后落发为僧，最终也上了梁山。
还有武松，他为兄报仇，杀死西门庆和潘金莲，后又遭张都监等人陷害，血溅鸳鸯楼，无奈之下也走向反
抗之路。这些故事都深刻地揭示了当时社会的黑暗和腐朽，以及百姓在官府的逼迫下，不得不奋起反抗的
现实，有力地凸显了“官逼民反”这一主题。故填写：官逼民反。
三、填空题
6．（2025·云南楚雄·二模）在下面文字的空缺处填入合适的内容。
初中很多名著在写法上迥然不同。如果以“镜子”打比方，我们可以发现读《西游记》就像在照妖
镜中看人类世界；读《红星照耀中国》就像在平面镜中看① ；读《昆虫记》就像在② 中
看微观世界。
【答案】客观世界 显微镜
【解析】本题考查名著内容理解和主旨的把握。
《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。该作品是一部概括昆虫的
种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。这部著作
文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己
的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱；
《红星照耀中国》是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者埃德加·斯诺真实记录了自1936年6
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月至10月在我国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，该书绝大部分
素材来自作者采访的第一手资料，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领
的情况。凸透镜能放大物体，让我们看到微观世界的细节。
平面镜能如实反映物体的本来面貌：《红星照耀中国》是斯诺基于亲身采访和实地考察所写，他忠实地记
录了在中国红色区域的所见所闻，包括红军领袖、战士以及根据地人民的真实生活、革命斗争等情况，如
同平面镜一样客观地展现了当时的客观世界。所以①空填写：客观世界；
显微镜能放大物体，让我们看到微观世界的细节：《昆虫记》中，法布尔以极其细腻的笔触描绘昆虫生活
的方方面面，如同用显微镜将昆虫世界的微观景象清晰呈现。从昆虫的外形、生活习性到繁衍过程等，都
被作者详细记录，使读者能深入了解这个鲜为人知的微观世界。所以②空填写：显微镜。
7．（2025·广西南宁·三模）班级开展《昆虫记》整本书阅读学习活动，请完成以下任务。
文段一： （1）文段选自《昆虫
它在休息时，捕捉器折起来，举于胸前，看上去并不伤害别 记》，作者是法国的
人，一副在祈祷的昆虫的架势。但是，一旦猎物突然出现，它就立刻 。这部作品堪称科学与文学
收起它那副祈祷姿态。捕捉器的那三段长构件突地伸展开去，末端伸 完美结合的典范，无愧于“
到最远处，抓住猎物后便收回来，把猎物送到两把钢锯之间。老虎钳 ”之美誉。（2）文段一描
宛如手臂内弯似的，夹紧猎物，这就算是大功告成了：蝗虫、蚱蜢或 述了“它”休息时和捕捉猎
其他更厉害的昆虫，一旦夹在那四排尖齿交错之中，便小命鸣呼了。 物时的状态，“它”是指
无论它如何拼命挣扎，又扭又蹬，它那可怕的凶器是死咬住不放的。 。
文段二：蟹蛛自从产了卵之后，比以前消瘦多了，差不多完全 （3）巴金评价《昆虫
失去了以前那朝气蓬勃的样子，它全神贯注地守护着，一有风吹草动 记》：“熔作者毕生的研究
就会全身紧张，进入备战状态，挥着一条腿威吓来惊扰它的不速之 成果和人生感悟于一炉，以
客，它激动地做着手势，叫它赶紧滚开，否则后果自负。它那狰狞的 人性观察虫性”。请结合文
样子和激动的动作的确把那些怀有恶意或无辜的外来者吓了一跳，把 段二，说说作者如何在虫性
那些鬼鬼祟祟的家伙赶走以后，它才心满意足地回到自己的岗位上。 中体现人性。
【答案】法布尔 昆虫的史诗 螳螂 示例一：文段运用拟人化手法，将昆虫描写得有声有色、
有情感有性格。抓住蟹蛛“消瘦”“失去朝气蓬勃的样子”的外形特征，生动形象地写出蟹蛛产卵做母亲
后元气大伤的形象。
示例二：文段运用拟人化手法，将昆虫描写得有声有色有情感有性格。抓住蟹蛛“全神贯注”“做手势”
等动作，生动传神地写出蟹蛛作为母亲，竭力保护子女的伟大。
【解析】本题考查文学常识的识记和名著内容的理解分析能力。
第（1）小题：《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔的传世佳作，被誉为“昆虫的史诗”。法布尔以细腻笔
触描绘昆虫世界，展现其独特魅力。书中，螳螂的形象尤为生动。休息时，螳螂常优雅地静立，前足收拢，
似在沉思，尽显宁静之美。而捕猎时，它则瞬间变得凶猛异常，前足如利刃般迅速出击，精准捕获猎物，
展现其作为“昆虫界猎手”的冷酷与高效。法布尔通过细致观察，将螳螂的这两种状态刻画得淋漓尽致，
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让读者仿佛置身于奇妙的昆虫世界。
第（2）小题：题目要求结合文段二说说作者如何在虫性中体现人性，这就需要仔细阅读文段二，找出关
于螳螂的描写内容，分析其中运用的写作手法。文段中，作者通过拟人化手法，赋予昆虫以人的特征和情
感，从而在虫性中体现了人性。如“蟹蛛自从产了卵之后，比以前消瘦多了，差不多完全失去了以前那朝
气蓬勃的样子”，这里通过描写蟹蛛产卵后的外形变化，将其拟人化，生动地展现了蟹蛛作为母亲所付出
的巨大代价，体现了母性的伟大。再如“它全神贯注地守护着，一有风吹草动就会全身紧张，进入备战状
态，挥着一条腿威吓惊扰它的不速之客”，通过“全神贯注”“备战状态”“威吓”等拟人化的动作描写，
生动形象地写出了蟹蛛在守护卵时的高度警觉和尽职尽责，进一步体现了母爱的深沉和无私。这种写法使
昆虫的形象更加鲜活，也让读者更能感受到昆虫世界中的情感与人性光辉。
四、简答题
8．（2025·江西·模拟预测）选择性阅读是一种常见的阅读方法，请说说我们在阅读《朝花夕拾》《经典常
谈》《昆虫记》时，可以如何运用这一阅读方法。（150字左右）
【答案】示例：在阅读《朝花夕拾》时，为了了解鲁迅的童年生活，我们可以阅读《从百草园到三味书
屋》《阿长与〈山海经〉》等篇目；在阅读《经典常谈》这部介绍我国传统文化经典的著作时，如果我们
对历史感兴趣，可以选择读一读其中的《春秋三传第六》《〈战国策〉第八》《〈史记〉〈汉书〉第九》
等篇目；在阅读《昆虫记》时，如果我们对某种昆虫感兴趣，我们可以选择介绍该昆虫的篇目进行阅读。
【解析】本题考查名著阅读方法。
选择性阅读是根据需求有重点地阅读，非逐字通读，适合信息量大或结构松散的著作。对《朝花夕拾》
《经典常谈》《昆虫记》这类由很多篇文章组成的文集类著作，选择性阅读是非常适用的。结合阅读三部
著作时的经验，介绍如何运用选择性阅读，合理即可。
示例：在阅读《朝花夕拾》《经典常谈》《昆虫记》时，可运用选择性阅读方法。《朝花夕拾》：根据兴
趣或学习目标选读篇目。如关注鲁迅童年生活，重点读《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》；
探究批判思想，可选《狗·猫·鼠》《二十四孝图》。《经典常谈》：针对学习需求跳读章节。若需了解诗
词，专读《诗经》《辞赋》；研究历史典籍，聚焦《史记》《汉书》部分，略过次要内容。《昆虫记》：
按兴趣选择昆虫种类阅读。如喜爱观察习性，精读蜜蜂、蜘蛛等生动章节；专业性较强的分类描述可略读。
9．（2025·江西·模拟预测）鲁迅先生说《昆虫记》是“一部很有趣，也很有益的书”。请结合以下文字简
要陈述。80字左右。
在洞口站岗放哨看门守屋的这只隧蜂比其他的隧蜂年岁大。它是这个住宅的建造者，是现在正在忙
着采集花粉的隧蜂姐妹们的妈妈，是现在还是幼虫的隧蜂们的外婆。三年前，当它还是个花季少女时，它
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单枪匹马地拼命干活儿，累得精疲力竭。现在……它还在干活儿，它在为这个家尽自己绵薄之力。它已经
不能再生儿育女，便当上了看门人。它为自己家人开门关门，把陌生人拒之门外。
（节选自法布尔《昆虫记·隧蜂门卫》）
【答案】示例：“妈妈”“外婆”“花季少女”等称呼，运用拟人的修辞手法，既点明了隧蜂的身份变化，
让我们了解了其生活和习性，又赋予它母性的光辉，让我们感受到作者对生命的赞美和敬畏。
【解析】本题考查名著阅读。
题干要求，根据鲁迅先生对《昆虫记》“一部很有趣，也很有益的书”的评价，结合选段写80字左右的简
述。简述时，要根据选段分析《昆虫记》“有趣”“有益”的体现。“有趣”可以从起语言表达、内容展
示方面来谈，“有益”可以从这部著作对社会、人类的益处谈。
《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔耗时数十年创作的科普文学巨著，书中不仅详细记录昆虫的形态、习性、
繁衍、死亡等科学知识，还常以拟人化手法赋予昆虫情感与性格，让昆虫世界充满生活气息。它是昆虫学
研究的重要文献，法布尔严谨的观察方法和详实的记录，为后世昆虫研究提供了宝贵资料，推动了昆虫学
的发展。
如选段中用“妈妈”“外婆”“花季少女”等拟人化称呼，将隧蜂的身份变化转化为生活化场景，打破了
昆虫描写的枯燥感，让读者能轻松感知隧蜂的生存状态，充满趣味性；这样描写不仅让读者清楚地知道隧
蜂的习性，传递了昆虫知识，还凸显隧蜂为家庭“尽绵薄之力”的行为，赋予其母性光辉，引导读者感受
生命的价值，树立对生命的敬畏之心。
10．（2025·云南昆明·三模）探索精神是一种非常宝贵的品质，请从下面人物中任选一个，联系具体情节，
说说你对其探索精神的理解。
《昆虫记》作者法布尔 《西游记》中的孙悟空 《海底两万里》中的阿龙纳斯教授
【答案】
示例一：《昆虫记》作者法布尔。他耗费一生观察、实验昆虫，如为研究蝉的生活习性，长期观察蝉的产
卵、孵化、成长过程，不顾艰辛深入昆虫世界，以科学严谨态度探索昆虫奥秘，这种探索精神是对自然真
理的执着追寻。
示例二：《西游记》中的孙悟空。为探索长生之道，漂洋过海拜菩提祖师学艺；在取经途中，不断探索降
妖除魔之法，如三调芭蕉扇时，多方设法应对铁扇公主，其探索精神体现在对未知的勇敢尝试与解决难题
的坚持。
示例三：《海底两万里》中的阿龙纳斯教授。跟随尼摩船长乘坐“诺第留斯号”在海底航行，对海底奇妙
生物、地理构造等进行细致观察与研究，即便身处险境（如遇章鱼袭击等），也坚持探索海洋奥秘，是对
海洋未知世界的求知探索。
【解析】本题考查对名著人物精神品质的理解。
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《昆虫记》法布尔的探索精神：在荒石园的时光里，法布尔将自己完全沉入昆虫的世界。为了弄清楚蝉究
竟是不是人们口中“懒惰的乞丐”，他在夏日的树荫下一蹲就是数小时，用放大镜观察蝉从地下洞穴爬出
时前足挖掘的姿态，记录它们分泌黏液加固通道的过程，甚至追踪到成虫产卵、幼虫坠入泥土蛰伏四年的
完整生命周期，最终用实证推翻了流传已久的偏见。当他看到屎壳郎用后足支撑粪球、前足推滚的笨拙又
精巧的动作，看到它们为后代制作“粪球育儿室”时的细致与智慧，便用诗意的笔触写下这些被忽视的生
命奇迹——他的探索从不是冰冷的科学观察，而是带着对每一个小生命的敬畏，在荒石园的泥土与虫鸣中，
搭建起连接人类与自然的桥梁，让世人看见昆虫世界里藏着的生存哲学与生命尊严。
《西游记》孙悟空的探索精神：从花果山的石猴到取经路上的斗战胜佛，孙悟空的一生都在突破边界。当
他闯入东海龙宫，面对龙王的威慑，伸手便取走定海神珍铁，这是对力量边界的主动探寻；当他大闹地府
勾销生死簿，更是以蛮力撕开命运的枷锁，宣告“我命由我不由天”的抗争。取经路上，白骨精三次化为
人形，唐僧被表象迷惑念起紧箍咒，猪八戒在一旁煽风点火，唯有他火眼金睛洞穿虚妄，哪怕被师父误解
驱逐，也要挥棒击碎妖怪的伪装——这种探索从不是盲目的横冲直撞，而是在真假善恶的迷雾中坚守本心，
用金箍棒丈量着正义的边界。他大闹天宫时挑战天庭权威，本质是对“何为自由”的叩问；他护送唐僧西
行，实则是在八十一难中修炼“破执”的智慧，最终从野性的“齐天大圣”蜕变为觉悟的“斗战胜佛”，
完成了从向外突破到向内求索的精神蜕变。
《海底两万里》阿龙纳斯教授的探索精神：作为巴黎自然博物馆的教授，阿龙纳斯在登上“林肯号”追捕
“海怪”时，就已将学术好奇心刻进了探索的起点。当他意外落入尼摩船长的“鹦鹉螺号”，面对深海的
未知世界，没有沉溺于被俘的恐惧，反而立刻被眼前的奇观吸引——他用笔记本记录下南极冰山的结晶结
构，在珊瑚王国观察形态各异的海底植物，甚至冒着被章鱼触须卷走的危险，近距离观察这种头足类动物
的捕食习性。当尼摩船长驾驶潜艇潜入一万六千米的海底深渊，他趴在舷窗前，看着发光的海底热泉与奇
特的管水母，眼神里满是学者对知识的狂热。这种探索带着典型的理性主义色彩：他不像尼摩船长带着复
仇的执念，也不像康塞尔只求忠诚陪伴，而是纯粹以科学的眼光丈量海洋的深度，用标本采集与笔记书写，
将神秘的海底世界转化为可认知的知识体系。即便最后逃离潜艇，他带回的深海生物标本与航行记录，依
然是人类探索海洋史上不可磨灭的一笔，展现了学者以理性之光穿透未知迷雾的精神力量。
11．（2025·云南昆明·三模）阅读名著时，我们常常会被其中一些精炼的语言触动，请按要求作品析。
红蚂蚁和黑蚂蚁在巢内要进行一番激烈的厮杀，结局总是黑蚂蚁被打败，只能眼睁睁地看着自己的
孩子被强盗们抢走。（品析《昆虫记》的科普性与文学性）
【答案】“红蚂蚁和黑蚂蚁在巢内要进行一番激烈的厮杀”，用“激烈的厮杀”等生动表述，既准确描述
了蚂蚁间的生存竞争（科普性）；“眼睁睁地看着自己的孩子被强盗们抢走”则赋予蚂蚁人类情感，以拟
人化手法增强画面感与感染力（文学性），体现了科学观察与诗意表达的结合。
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【解析】本题考查名著内容理解与分析。
《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。该作品是一部概括昆虫的
种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。这部著作
文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己
的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。
结合“红蚂蚁和黑蚂蚁在巢内要进行一番激烈的厮杀，结局总是黑蚂蚁被打败”可知，这句话清晰交代了
红蚂蚁与黑蚂蚁之间的争斗及结果，准确呈现了蚂蚁群体中存在的生存竞争现象，体现了作品的科普性。
由此可知，作者以客观的观察记录传递了昆虫世界的知识。
结合“只能眼睁睁地看着自己的孩子被强盗们抢走”可知，“眼睁睁”赋予黑蚂蚁人类的情态，“强盗
们”则将红蚂蚁拟人化，用富有情感的表述让昆虫的行为更具画面感，增强了文字的感染力，体现了作品
的文学性。由此可知，作者通过拟人手法使科学描述更生动形象，实现了科普性与文学性的融合。
12．（2025·江西南昌·二模）阅读科普作品，要体会其中蕴含的科学精神。下面是《昆虫记》的选段，请
分析其中所蕴含的科学精神。80字左右。
这些昆虫，有些是我的新朋，有的则是我的旧友，它们全都在我这里，挤在这方小天地之中，忙着
捕食，采蜜，筑窝搭巢。另外，若是想要改变一下观察环境，这也不难，因为几百步开外便是一座山……
山上有泥蜂们所偏爱的沙质土层，有各种膜翅目昆虫喜欢开发利用的泥灰质坡面。
【答案】示例：从这段话中可以看出，法布尔坚持实地观察。他把昆虫当成了朋友，仔细地观察它们，从
而获得了很多关于昆虫的第一手材料，如泥蜂偏爱沙质土层，膜翅目昆虫喜欢泥灰质坡面。这种积极探索、
求真务实的科学精神非常值得我们学习。
【解析】本题考查内容概括，主旨把握。
这道题聚焦从《昆虫记》选段提炼科学精神，审题关键在于挖掘文本中体现观察、探索等科学特质的细节。
需关注作者对昆虫生活的记录方式，以及对观察环境的描述，进而分析其背后蕴含的科学态度与精神。
长期细致观察：选段写众多昆虫在“小天地”中活动，作者对它们“捕食，采蜜，筑窝搭巢”等行为熟悉，
说明经过长期细致观察，体现持之以恒、深入探究的科学精神。
主动探索实践：提到“几百步开外”的山有不同昆虫喜爱的环境，表明作者为更全面观察昆虫，主动拓展
观察范围，展现主动探索、追求真相的科学态度。
示例：选段展现了法布尔对昆虫研究的专注与严谨。他将观察范围从身边小天地延伸到几百步外的山地，
深入不同环境了解昆虫习性，凭借主动探索、坚持不懈的精神，揭示昆虫与环境的关系，体现了科学探究
的执着与求真。
13．（2025·江苏扬州·二模）读完《昆虫记》，同学们一致认为法布尔笔下的昆虫既展现了独特的虫性，
又蕴含了丰富的人性。请你以下列内容为例，进行具体分析。
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（蜣螂）夫妻双双以同样高涨的热情，共同参与为儿子们准备面包的劳动，揉面团，运回家，入烤
炉，样样都干。前爪上的小刀用力一划，一块大小正合适的粪食切下来，供它们加工用。这时候，做父亲
的和做母亲的齐心协力，共同摆弄切下的小粪块，轻轻地拍打，加力按压，制作成大豌豆粒般的小丸子。
【答案】示例：蜣螂，在法布尔的笔下不仅展现了其独特的虫性，更蕴含了丰富的人性。从“虫性”角度
看，蜣螂以粪便为食，善于制作和搬运粪球，这是它们为了生存和繁衍而展现出的自然行为。文中“前爪
上的小刀用力一划，一块大小正合适的粪食切下来”等细节描写，生动地展现了蜣螂在制作粪球过程中的
精准和熟练，这是其作为昆虫的本能行为，然而，从“人性”角度看，蜣螂的行为又充满了智慧与合作精
神。它们“夫妻双双以同样高涨的热情，共同参与为儿子们准备面包的劳动”，这种协作与分工的行为与
人类家庭中的共同劳动有着异曲同工之妙。此外，蜣螂在制作粪球时的细致入微和不懈努力，也体现了人
类在面对生活挑战时的坚韧和毅力。
【解析】本题考查内容理解。
虫性：根据文中“前爪上的小刀用力一划，一块大小正合适的粪食切下来”可知，通过“小刀”这一比喻，
精准刻画了蜣螂前足特化的结构——其锯齿状前足如同工具般适合切割粪便，这是长期进化形成的生存本
能。根据“制作成大豌豆粒般的小丸子”可知，展现了蜣螂处理食物的独特方式：将粪便滚成球型便于搬
运和储存，符合其以腐殖质为食的生物特性。这些细节是对昆虫生态的真实还原，具有科学观察的严谨性。
根据“为儿子们准备面包”可知，本质上指向蜣螂的繁殖行为。雌性蜣螂通常会将卵产在粪球中，为幼虫
提供孵化后直接食用的营养来源。这种行为是物种延续的自然选择，而非主观“父爱”“母爱”的情感驱
动，体现了昆虫世界纯粹的生物本能。
人性：根据“夫妻双双以同样高涨的热情，共同参与劳动”可知，将蜣螂的合作关系拟人化为人类的“夫
妻”角色。现实中，蜣螂的雌雄个体在繁殖期确实会共同完成滚粪球、埋卵等工作，但法布尔通过“齐心
协力”“共同摆弄”等充满温情的动词，赋予这一行为以人类家庭的分工协作意象——如同人类夫妻共同
为子女筹备生活物资，使昆虫的本能行为升华为对“家庭责任”的情感共鸣。根据“轻轻地拍打，加力按
压”可知，动作描写，既符合蜣螂制作粪球时压实外壳、防止散裂的生物学需求，又暗含对人类劳动智慧
的类比。法布尔将蜣螂的操作细节刻画得如同工匠制作手工艺品，使其行为超越了本能范畴，成为“用心
劳作”的象征，映射出人类对勤劳、专注等品质的赞美。
虫性与人性的交融：法布尔的独特之处，在于他以博物学家的精准记录昆虫行为（如蜣螂处理粪便的具体
步骤），同时以文学家的视角赋予其情感温度。例如“揉面团”“入烤炉”等生活化比喻，既准确描述了
蜣螂滚粪球、埋卵的过程，又让读者通过熟悉的生活场景产生联想，使冰冷的自然现象转化为充满人性光
辉的生命故事。这种写法打破了科学与文学的界限，让读者在了解昆虫生态的同时，感受到生命共通的坚
韧、协作与温情。
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在这段文字中，蜣螂的“虫性”是基础——它们的行为始终遵循生物本能与自然规律；而“人性”则是法
布尔基于对生命的尊重与共情，为昆虫世界注入的人文解读。两者的交融不仅让昆虫的生存状态变得鲜活
可感，更引导读者从微小的生命中看见普遍的人性光芒，体现了《昆虫记》“以虫性观照人性，以生命感
悟哲理”的独特魅力。据此回答即可。
14．（2025·江苏盐城·三模）阅读科普类作品时，要注意体会科普作品蕴含的科学思维、科学理念和科学
精神，汲取人生智慧，让科学的光芒照亮自己。阅读《昆虫记》片段，说说你体会到的科学精神和汲取到
的人生智慧。
你们是把昆虫开膛破肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究；你们把昆虫变成一堆既可怖又
可怜的东西，而我则使得人们喜欢它们。我真切地希望青年人能热爱这门被你们弄得让人恶心的博物史专
业。这也是我为什么在竭力地坚持真实第一，一丝不苟，绝不采用你们的那种科学性的文字的缘故。
（节选自法布尔《昆虫记》，有删改）
【答案】示例：科学精神：尊重生命，拒绝残忍。法布尔反对把昆虫杀死解剖，主张在它们活着时观察研
究。坚持实地观察，不怕辛苦，他不像其他科学家只在书本里找答案，而是亲自在田间蹲守。人生智慧：
科学探索不能只有冷冰冰的实验，还要有对生命的温柔和尊重，敬畏生命。真知来自实践，学习也要脚踏
实地，不能光靠死记硬背。
【解析】本题考查名著内容理解。
《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷该作品是一部概括昆虫的种
类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。它的文字清
新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生
感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。
结合“你们是把昆虫开膛破肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究”可知，法布尔明确反对将昆虫
杀死后进行解剖研究的方式，选择在昆虫鲜活状态下开展观察，这体现出他对生命的尊重与珍视，拒绝残
忍对待研究对象的科学态度。由此可知，他具有尊重生命，拒绝残忍的科学精神。
结合“我则使得人们喜欢它们”“我真切地希望青年人能热爱这门被你们弄得让人恶心的博物史专业”可
知，法布尔希望改变人们对博物史专业的偏见，引导大家热爱这门学科，而这离不开他自身对昆虫的热爱
与深入了解。这种深入并非依靠书本知识，而是来自实地观察。由此可知，他还具备坚持实地观察，不怕
辛苦的科学精神，不像其他科学家只在书本里找答案，而是亲自在田间蹲守。
从人生智慧角度，结合“科学探索不能只有冷冰冰的实验，还要有对生命的温柔和尊重，敬畏生命”可知，
法布尔对昆虫生命的尊重启示我们，在追求知识和真理的过程中，不能忽视对生命的敬畏，要以温柔且尊
重的态度对待周围的一切生命。结合“真知来自实践，学习也要脚踏实地，不能光靠死记硬背”以及“我
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是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究”可知，法布尔通过亲身观察研究昆虫得出结论，这让我们明白学习
和探索不能仅依赖理论，要脚踏实地地实践，才能获得真正的知识和智慧。
15．（2025·江西抚州·一模）在“跟着法布尔学写作”的阅读活动中，小语同学阅读《昆虫记》时做了以
下摘抄和批注，请你结合选段内容，帮他完成批注问题。
蜜蜂来了，它心平气和……不一会儿，它就沉浸在采蜜的工作中了。潜伏在花下窥伺的强盗——蟹
蛛，便从隐藏之处现身，它绕到忙碌的蜜蜂身后，偷偷向它接近，然后猛冲上去突然咬住它的脑后跟……
这一咬瞬间致命，因为它破坏了蜜蜂颈部的神经节。不多时，可怜的小蜜蜂便蹬着腿死去了。这时，凶手
便舒舒服服地吸起受害者的血来。
批注：分析上面语段表现出怎样的语言特点。
【答案】①文学性：运用比喻，拟人等修辞手法，将蟹蛛称作“强盗”“凶手”，生动形象，使作品文学
色彩浓厚。②科学性：用词准确贴切，如“绕”“猛冲上去”“突然咬住”等词的使用，真实再现了作者
观察到的场景，富有科学性。
【解析】本题考查名著内容及赏析。
《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。该作品是一部概括昆虫的
种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。这部著作
的法文书名直译为《昆虫学的回忆》，副标题为“对昆虫的本能及其习俗的研究”。它的文字清新、自然
有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为
一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。
结合“潜伏在花下窥伺的强盗——蟹蛛，便从隐藏之处现身”“这时，凶手便舒舒服服地吸起受害者的血
来”可知，文段将蟹蛛比作“强盗”“凶手”，同时使用“潜伏”“窥伺”“舒舒服服”等词语，把蟹蛛
当作人来写，运用了比喻和拟人的修辞手法。由此可知，这样的描写生动形象地展现了蟹蛛捕食蜜蜂的场
景，使作品具有浓厚的文学色彩，让读者更容易感受到昆虫世界的奇妙。
结合“它绕到忙碌的蜜蜂身后，偷偷向它接近，然后猛冲上去突然咬住它的脑后跟”可知，“绕”“猛冲
上去”“突然咬住”等一系列动词准确贴切地描述了蟹蛛捕食蜜蜂的动作过程。由此可知，这些词语真实
地再现了作者观察到的场景，体现了《昆虫记》作为科学著作的科学性，让读者能够准确了解蟹蛛捕食的
具体方式和特点。
16．（2025·陕西西安·模拟预测）现需要以《昆虫记》为谜底设计两条线索提示。请你结合《昆虫记》，
从写作特色、科学价值两个方面中任选其一完成线索提示的设计。
线索一：（昆虫习性线索）这本书中介绍了一种昆虫，它会在地下“潜伏”四年才钻出地面，在阳光下歌
唱五个星期。
线索二：（ 线索）
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【答案】 示例一：写作特色 这本书行文活泼，语言诙谐，常以拟人手法表现昆虫世界（或“作
者用生动有趣的语言描绘昆虫，把昆虫当作有个性的生命”），比如将杨柳天牛比作“吝啬鬼”，穿一件
似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服。
示例二：科学价值 这是一部科学和文学完美结合的典范，而且作者通过长期观察，描写了许多昆虫
鲜有人知的习性，纠正了许多前人对昆虫的错误认知，如揭开了萤火虫发光和捕食的奥秘。
【解析】本题考查名著阅读识记与写作特点分析。
《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔耗尽毕生心血写成的科普巨著。书中以生动细腻的笔触，记录了上百种
昆虫的本能、习性、劳动、繁衍与死亡，如蝉潜伏地下四年蜕壳歌唱、蜣螂执着滚动粪球等。它将科学观
察与文学美感巧妙融合，既是一部严谨的昆虫学百科全书，也是一部充满诗意的“昆虫史诗”，被誉为
“昆虫的荷马史诗”，展现了作者对生命的敬畏与对自然的热爱。
从写作特色角度，根据《昆虫记》兼具科学性与文学性的特点，可选取“拟人化描写”“生动语言”等写
作特色作为线索。通过具体例子（蜣螂、蝉的称呼）体现其文学性，再结合“科学观察”点明双重价值，
最终指向书名。
从科学价值角度，紧扣《昆虫记》的科学价值，可选取“蟋蟀筑巢”“蜜蜂辨向”等具体研究案例，体现
作者法布尔实地观察和实验验证的科学方法。通过引用达尔文的评价强化其学术地位，线索围绕“科学观
察”“实验记录”“学术贡献”展开，最终指向书名。
示例1：写作特色线索。这本书以生动诙谐的语言描绘昆虫世界，将科学与文学巧妙融合。作者常以拟人
手法赋予昆虫人的情感，如称蜣螂为“清道夫”，说蝉是“用生命歌唱的艺术家”。字里行间既蕴含严谨
的观察记录，又充满诗意的文学美感，被誉为“昆虫的史诗”。
示例2：科学价值线索。这本书以严谨的野外观察为基础，揭示了大量昆虫的生存奥秘。如详细记录蟋蟀
建造巢穴的全过程，从选址到挖掘、修整均有精确描述；还通过实验证明蜜蜂具有惊人的方向辨识能力，
即使被带到远处也能准确返巢。书中的科学记录为昆虫学研究提供了珍贵资料，被达尔文称为“无与伦比
的观察家”的著作。
五、综合题
17．（2025·江苏南通·模拟预测）名著阅读。
(1)班级准备对《昆虫记》进行专题探究，已经拟出的专题有“跟法布尔学探究”和“跟法布尔学写作”。
请你仿照已有的专题格式，再拟一个专题并说明理由。
你的专题：“ ”。理由： 。
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(2)班级开展《红星照耀中国》读书活动，小明打算以某电影中的台词“我命由我不由天”为主题，写一段
人物评说。请你帮他从下列人物中选一位，并结合其相关故事写一段文字。
毛泽东 彭德怀 徐海东
【答案】(1) 示例一：跟法布尔学观察 《蝉出地洞》一章中仔细描写了蝉的幼虫挖地洞的过程，
作者对蝉的幼虫的观察之仔细让我惊叹，值得我学习
(2)示例一：毛泽东不服父亲粗暴的管教，与父亲进行“辩证的斗争”，并引经据典进行反驳；同情“造反
的饥民”，为他们遭受迫害深感不平；不顾父亲的反对，要去新式学堂就学；读中学时主动剪掉辫子，并
与因循守旧者争论；等等。可见毛泽东从小就有反抗精神和斗争意识，把自己的命运掌握在自己的手里，
并以此抗争，为己抗争，为民抗争，为国抗争。
示例二：彭德怀用摔凳子的方式反抗私塾老师的暴力；踢掉专制的祖母的烟盘；看到大地主不肯帮助穷人，
就带领饥民砸他的米店；等等。可见彭德怀有着勇于抗争的精神，把自己的命运掌握在自己的手里，并以
此抗争，为己抗争，为民抗争，为国抗争。
示例三：徐海东少年时就嫉恶如仇，与辱骂他的地主子弟打架；认为穷人的孩子得不到公平对待，就逃学
不肯再去；不服厂主克扣工资办酒席，要罢工反抗；等等。可见徐海东具有反抗精神，把自己的命运掌握
在自己的手里，并以此抗争，为己抗争，为民抗争，为国抗争。
【解析】（1）本题考查仿写句子。
先确定“跟法布尔学+一个可从书里学到的能力/态度”当专题名，再找书中对应昆虫故事，说清楚从里面
积累的经验、学到的精神，让理由和专题紧紧挂钩。
示例：
专题：跟法布尔学共情。理由：《绿色蝈蝈》里，法布尔把蝈蝈捕食、鸣叫等行为，用充满情感的文字描
述，像“蝈蝈是彼此十分和睦地共居在一起的”，能看出他对昆虫当作平等生命去理解。这种共情让我们
明白，观察生命要带着尊重与热爱，值得学习。
（2）本题考查名著人物评说。
首先要理解“我命由我不由天”的内涵，即强调个人通过自身的努力、勇气和智慧，打破命运的束缚，掌
握自己的命运，实现人生价值和理想。然后从《红星照耀中国》中选取人物，回顾其相关故事，找出能够
体现该人物不屈从于命运安排，积极主动抗争，为自己、为人民、为国家努力奋斗的情节。最后，结合具
体故事，分析人物如何通过行动诠释“我命由我不由天”的主题，突出其坚定的信念、顽强的意志和伟大
的精神品质，组织语言形成一段完整的人物评说。
毛泽东：青少年时，他不甘于被父亲安排走传统农耕、经商的路，以“学不成名誓不还”的决心，挣脱封
建家庭束缚，外出求学，接触新思想，开启探寻救国之路。革命中，面对秋收起义后城市革命路线受挫的
命运“既定轨迹”，他大胆创新，带领部队转向农村，创建井冈山革命根据地，走出农村包围城市的独特
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道路，打破教条主义的束缚。长征途中，在革命前途未卜、党内意见分歧的艰难时刻，他凭借对革命的坚
定信念和战略眼光，推动红军转危为安，带领中国革命走出困境，重塑革命命运。
彭德怀：童年时，面对私塾老师的打骂、地主家庭的专制，他以摔凳子反抗暴力教育，踢翻祖母烟盘挣脱
家族压迫，早早展现出不甘被命运欺压的勇气。青年时，看到穷人因地主剥削陷入绝境，他带领饥民冲击
地主米店，以行动对抗社会不公，为穷苦百姓争取生存权利，主动向不合理的社会秩序“宣战”。革命中，
从旧军队投身红军，他摒弃旧秩序下的个人命运，在反“围剿”、长征等战斗里，身先士卒，以卓越军事
才能打破敌人的“围剿”阴谋，为红军生存、为革命胜利拼争，改写自己与革命队伍的命运。
徐海东：少年时，因出身贫寒被地主子弟辱骂，他奋起打架，用拳头反抗阶级歧视，不愿被命运贴上“卑
微”标签。做工时，不满厂主克扣工资、压迫工人，他组织罢工，向资本家抗争，为底层劳工争取权益，
主动挑战不公的劳资命运。革命中，他从一名普通士兵成长为红军将领，在战斗中9次负伤、身带17处弹
孔，仍始终冲锋在前。率领红二十五军长征，孤军奋战却能发展壮大，为革命保留有生力量，以顽强战斗
改写个人与部队被敌人“围剿”覆灭的命运，也为革命全局贡献力量。
示例一：毛泽东的一生，是对“我命由我不由天”最生动的诠释。青少年时，他不甘被父亲困于农耕经商
的命运，毅然走出韶山求学，在新知识、新思想中寻找打破旧命运的力量。革命路上，秋收起义受挫后，
他拒绝被“城市中心论”的既定路线束缚，果断率部转向农村，在井冈山点燃革命星火，开辟出农村包围
城市的崭新道路。长征途中，面对敌人围追堵截与党内分歧，他以坚定信念和卓越智慧引领红军突破绝境，
将中国革命从危局中拉出，不仅改写了个人的人生轨迹，更扭转了民族的命运航向，用行动证明命运从不
由天定，而在勇者的手中。
示例二：彭德怀用满腔热血与不屈抗争，践行着“我命由我不由天”。童年时，他不甘忍受私塾老师的暴
力与祖母的专制，摔凳踢烟盘，以倔强姿态对抗压迫；青年时，见饥民被地主盘剥，他带领众人冲击米店，
向不公的命运“宣战”。投身革命后，他挣脱旧军队的桎梏，在反“围剿”的枪林弹雨中身先士卒，在长
征的雪山草地里坚韧不拔，以赫赫战功打破敌人“剿灭红军”的妄想。即便南京政府悬重金悬赏他的首级，
他仍笑对生死，为民族解放与人民幸福拼杀，让命运始终跟随自己的革命信念前行。
示例三：徐海东从贫寒少年到红军猛将，徐海东用抗争书写“我命由我不由天”的传奇。少年时，他不甘
被地主子弟的歧视定义，挥拳反抗阶级压迫；做工时，他不满厂主的剥削，组织罢工为工友争权益，拒绝
在不公的劳资关系中认命。革命战场上，他九次负伤、身带十七处弹孔却从未退缩，率领红二十五军孤军
长征，在敌人的围追堵截中不仅存活下来，更发展壮大，打破了被“围剿”覆灭的命运。他以钢铁意志与
无畏冲锋，将个人命运与革命事业紧密相连，让“天定”的苦难与压迫，在他的抗争中化为走向光明的阶
梯。
18．（2025·吉林四平·二模）班级围绕《昆虫记》开展了分享交流活动，请你参与其中。
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【任务一】
(1)小语展示了自己制作的昆虫知识科普手册，其中部分内容不太完整，请你帮助她补全下面的手册内容。
昆虫名称 图鉴 文字介绍
外貌：体形矫健，上衣雅致，体色淡绿，薄翼修长，小嘴尖尖，头可
① 以转动，左右旋转，俯仰自如。
特点：善于利用② （战术）制服敌人。
【任务二】
(2)小雯在分享中说道：“文学作品以语言为工具，以文字为形式，表达作者对人生、社会的认识，它能够
带我们去探索，激励我们去思考，让我们从中感受到科学的魅力和文字的趣味……”请你仿照示例，从
“探索”“趣味”“思考”中选择一个关键词，并结合法布尔的《昆虫记》谈谈你的理解。
示例：科学——《昆虫记》中，法布尔通过长时间地观察、不断地假设、反复地推理以及严密地求
证，一步步揭开昆虫世界的真相，体现了勇于探索、务实求真的科学精神。这启示我们在生活中也应该积
极发扬这些精神，以科学的态度探究问题、接近真理。
【答案】(1) 螳螂 “心理战术”
(2)示例一：探索——《昆虫记》中，法布尔像侦探似的长时间观察、探索各类昆虫的生活习性，揭开昆虫
世界一个又一个奥秘，也为我们提供了研究昆虫的独特方法。如果没有法布尔的探索，这些鲜为人知的昆
虫生活习性就无法被人知晓。我认为探索就是要潜心研究，让更多的科学知识被人们所了解。
示例二：趣味——《昆虫记》中，法布尔运用了高超的写作技巧，行文活泼，语言诙谐，常常以拟人的手
法表现昆虫世界，读来情趣盎然，充满了无限的趣味。这也启示我们，在进行文学写作的过程中，要学会
恰当地运用写作技巧，为文章增色。
【解析】（1）本题考查名著内容。
第一空：根据手册中图鉴的图片及文字介绍“体形矫健，上衣雅致，体色淡绿，薄翼修长，小嘴尖尖，头
可以转动，左右旋转，俯仰自如”可知，这种昆虫是螳螂。
第二空：螳螂总是假装是被风吹动的树叶，摇晃摇晃着，让经过的猎物没有察觉，放松警惕地在螳螂身边
停留，螳螂就突然袭击，用两把大刀夹住了猎物。这是它用心理战术制服敌人。
（2） 本题考查名著的阅读感悟。
要本题求从“探索”“趣味”“思考”中任选一个关键词，结合《昆虫记》的内容谈谈你的理解。谈理解
时，一定要结合名著的内容，举例进行说明。
示例一：探索——读《昆虫记》，我发现进行科学观察要有一丝不苟的精神。法布尔为了探求毛虫使人痒
痛的毒素存在的位置，推翻大多数人所认为的在表皮上的这种说法，不惜把自己作为实验品，在自己的手
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臂上进行试验。最终证明自己的猜想——毒素存在于毛虫的血液和尿素中。
示例二：趣味——我认为《昆虫记》是充满趣味的“美文”。在作者的笔下，螳螂捕食充满了“智慧”。
“摆出吓人的姿态”震慑猎物，然后辅以噗噗的声响，亮出武器，吓瘫了猎物后，悠然享受美餐。作者运
用拟人和比喻的手法将螳螂的威猛和震慑力、蝗虫遇险的毫无准备呆若木鸡描绘得活灵活现，让人读起来
兴味盎然。
示例三：思考一一我认为《昆虫记》给我们展现了朴素的自然界“思考”和作者的科学思考。自然界中的
“弱肉强食”宛如人类社会“两军对垒”一般，亦有“震慑”“迷惑”的奇招；以“人性”来写“虫性”，
对意外的反应、对行为的深层探究、对过程和结果的追溯，无不展现了法布尔充满好奇、勇于探索的科学
精神和对生命的尊重与热爱。
六、阅读题
（一）（2025·湖北·二模）阅读下面名著选段，完成小题。
【甲】
①不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣 A 在树叶里长吟，
肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根
一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱， B 们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，
倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
②…………
③三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻
A 蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂 C ，静悄悄地没有声音。
（节选自《朝花夕拾》）
【乙】
①七月流火，午后酷热难耐，成群的昆虫干渴难忍，在枯萎打蔫儿的花上爬来爬去，想找点儿水解
渴，而 A 却对普遍的水荒不屑一顾。它用它那如钻头般的细嘴，在自己那永不干涸的酒窖中钻了开来。
如果我们多盯着它看一会儿，也许会看到一些意想不到的悲惨事情。果然，许许多多渴得不行的家伙在转
悠着。它们一拥而上，一开始还有点儿小心翼翼的，只是舔舔渗出来的汁液。我看见拥挤在甜蜜的井口旁
的有胡蜂、苍蝇、球螋、泥蜂、蛛蜂、金匠花金龟，最多的是 C 。不速之客们贪心越来越大：刚才还谨
小慎微的它们突然变成了一群乱哄哄的侵略者，一心要把掘井者从井边驱逐掉。在这群冲锋陷阵的强盗中，
最大胆最坚决的就是 C 。我看见有一些 C 在咬 A 爪，还看见一些 C 在扯 A 翼尖，趁势爬上 A 背，挠
A 的触角。
②………
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③ D 没有黑色外套，而且体形也无一般 B 那种粗笨的特点。恰恰相反，它细长、瘦弱、苍白，几
乎全白，正适合夜间活动的习惯要求。 D 的歌声是“格里——依——依”“格里——依——-依”这种缓
慢而柔和的声音，唱起来还微微发颤，使歌声更加悦耳动听。
④……
⑤不几天工夫，我的十对 B 大家庭成了我的一大负担。一下子就是五六千只小 B ，当然是一群漂
亮的小家伙。如果它们一个个都活得很好，明年我的门前会有多么美妙动听的音乐会呀！但是，这美景并
未出现，因为母 B 虽然大量产卵，但随之而来的是凶残的杀戮。幸存下来的很可能只有几对 B 。首先奔
来抢掠这天赐美味、大开杀戒的是小灰壁虎和 C 。尤其是 C 这个可恶的强徒恐怕不会在我的花园里给我
留下一只 B 的。它抓住可怜的小家伙们，咬破它们的肚皮，疯狂地大嚼一通。啊！该死的恶虫！可我们
一直把它视为第一流的昆虫呢！书本上在赞扬，对它还赞不绝口；博物学家们把它们捧上了天，每天都在
为它们锦上添花；动物界同人类一样，让自己威名远扬的办法有千万种，但最可靠的办法则是损人利己，
这是千真万确的道理。
（节选自《昆虫记》）
19．在鲁迅的笔下，很多小昆虫为他带来了童年的乐趣，他喜欢的小虫子在《昆虫记》中也出现了，请根
据原文，补充出文中A、B、C、D四种昆虫的名称。
20．A的幼虫利用 来建立自己的“气象站”，B“唱歌”的乐器是 。
21．从鲁迅作为小孩子的视角来看，观察昆虫更多的是注重趣味性，而从昆虫学家的视角来看，科普作品
更加注重客观真实性。当寓言、书本、博物学家们极力贬低A而赞美C的时候，法布尔通过不断地观察、
假设，反复推理，严密求证，认清了C的真面目，请你从《昆虫记》中列举出两件事来论证法布尔结论的
真实性。
22．鲁迅写昆虫和法布尔写昆虫的目的和表达的情感有何不同？
【答案】19． 蝉 蟋蟀 蚂蚁 意大利蟋蟀
20． 湿泥 翅膀
21． ①蚂蚁群体抢夺蝉从树皮中钻取的汁液，攻击蝉，将蝉驱逐以独占汁液；②蚂蚁捕食蟋蟀幼虫，咬
破肚皮并疯狂啃食，致使它们大量死亡。
22．①目的不同：鲁迅借百草园昆虫体现童年在自然中自由嬉戏的美好，还原童年的精神乐园；法布尔通
过科学观察，科普昆虫的习性、生存规律，揭示昆虫世界真实样貌；②情感不同：鲁迅写昆虫满含对童年
自由生活的喜爱与怀念；法布尔写昆虫既有对昆虫生命智慧的敬畏与珍视，也有对生命真相的探求，对蚂
蚁等昆虫“损人利己”的批判。
【解析】19．本题考查名著常识。
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A.【甲】文《从百草园到三味书屋》原文有“鸣蝉在树叶里长吟”“寻蝉蜕”的描述，【乙】文第①段
“它用它那如钻头般的细嘴……酒窖中钻了开来”，与《昆虫记》中蝉“以细嘴钻树皮取汁液”的习性一
致，故A为蝉；
B.【甲】文原文是“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”，【乙】文第③段描述其“无一般那种的粗
笨”“细长、瘦弱、苍白，几乎全白，正适合夜间活动的习惯要求”“缓慢而柔和的声音”，第⑤段原文
是“十对蟋蟀大家庭”“美妙动听的音乐会”，与《昆虫记》中蟋蟀的外形、鸣唱特点契合，故B为蟋蟀；
C.【乙】文第①段写C抢掠蝉的汁液，咬蝉爪、扯蝉翼、爬蝉背，第⑤段写C抢掠蟋蟀幼虫，“咬破它们
的肚皮，疯狂地大嚼一通”，结合《昆虫记》中蚂蚁“掠夺其他昆虫食物、捕食弱小昆虫”的习性，故C
为蚂蚁；
D.【乙】文第③段描述D“细长、瘦弱、苍白，夜间活动”“歌声‘格里——依——依’”且“微微发颤”，
与《昆虫记》中“意大利蟋蟀”的外形（苍白细长）、鸣唱特点（夜间鸣叫，声音柔和发颤）一致，故D
为意大利蟋蟀；
综上，A是蝉，B是蟋蟀，C是蚂蚁，D是意大利蟋蟀。
20．本题考查名著常识。
①处：文中A为蝉，根据《昆虫记》，蝉的幼虫生活在地下，通过挖掘湿泥建立“气象站”，以此判断外
界天气，为钻出地面等行为做准备。
②处：文中B为蟋蟀，蟋蟀通过左右翅膀摩擦，使翅膜振动产生鸣唱声，用于求偶、标记领地等，因此蟋
蟀“唱歌”的乐器是翅膀。
21．本题考查对《昆虫记》中科学观察与结论真实性的理解，需结合作品中关于蚂蚁的具体事件，论证法
布尔对其“损人利己”的结论。
依据乙文第①段描述，蚂蚁会群体抢夺蝉从树皮中钻取的汁液，起初蚂蚁“一开始还有点儿小心翼翼的，
只是舔舔渗出来的汁液”，后续却“突然变成了一群乱哄哄的侵略者”，甚至出现“咬蝉爪”“扯蝉翼
尖”“爬上蝉背”“挠蝉的触角”等行为，试图将蝉从汁液旁驱逐。此行为体现蚂蚁凭借数量优势，掠夺
蝉辛苦获取的食物，是典型“损人利己”的表现，这是第一件事：掠夺蝉的汁液；
文中及《昆虫记》均描述，母蟋蟀大量产卵后，蚂蚁与小灰壁虎一同对蟋蟀幼虫“大开杀戒”。依据乙文
第⑤段，蚂蚁对着蟋蟀幼虫，“抓住可怜的小家伙们，咬破它们的肚皮，疯狂地大嚼一通”，致使蟋蟀的
“花园”中几乎无存活的小蟋蟀。蚂蚁对弱小的蟋蟀幼虫实施残忍捕食，有力证明其“损人利己”的本性，
与寓言、书本里被赞美的形象形成反差。这是第二件事：捕食蟋蟀幼虫。
示例：①蚂蚁会掠夺蝉的汁液，围绕在蝉钻开的酒窖旁，起初小心翼翼舔舐汁液，后来变得贪婪，成群结
队地咬蝉的爪、扯蝉的翼尖，试图把蝉从汁液边驱逐走，抢夺蝉辛苦得到的食物；②蚂蚁会捕食蟋蟀的幼
虫，当母蟋蟀产卵后，蚂蚁会和小灰壁虎一起抓住小蟋蟀，咬破它们肚皮疯狂啃食，导致蟋蟀后代大量被
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残害；这两件事都体现出蚂蚁损人利己的本性，证明了法布尔结论的真实性。
22．本题考查内容分析。
写作目的：鲁迅在《从百草园到三味书屋》中描绘昆虫，是将其作为“童年乐园（百草园）”的构成元素，
鸣蝉、油蛉、蟋蟀等昆虫，是童年自由时光里的“玩伴”，通过这些昆虫，鲁迅还原了百草园是童年精神
家园的记忆，描写了童年与自然亲密交融的美好场景；作为昆虫学家的法布尔写昆虫是为了科学科普与生
命研究，《昆虫记》通过严谨观察，揭示昆虫的习性、生理与生存逻辑，旨在向读者普及昆虫世界的真实
面貌，是一部兼具科学性与思想性的著作。
情感表达：鲁迅写昆虫充满童真与怀念，依据原文“鸣蝉在树叶里长吟”“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这
里弹琴”可知，原文以拟人手法赋予昆虫活泼情态，传递出对百草园自由生活的喜爱，以及对童年时光的
深切眷恋；法布尔写昆虫，包含敬畏生命的温情与探求真相的理性：一方面，他生动展现昆虫的生命智慧
（如蟋蟀的鸣唱、蝉的生存策略），传递对生命个体的珍视；另一方面，客观揭示蚂蚁“掠夺蝉汁液”
“捕食蟋蟀幼虫”等行为，批判其“损人利己”的本性，体现对生命真相的探求与对自然法则的思考。
（二）（2025·浙江丽水·二模）◎第三小组开展“文章里的表达”主题学习活动，请你参加。
与万物耳语
朱成玉
①天上没有多余的东西，地上也没有。一头奔跑的犀牛，一只后退的甲虫，无论庞大的，还是弱小
的，都不是多余的。活着，它们都散发着各自的星光。
②大地是统一的肌体，所以，大地上的花草、虫蚁，牛羊与马匹，都是我骨肉相连的亲戚。所以，
我喜欢贴着土地，与它们耳语。
③闭上眼睛，春天就会提前到来。因为相比于色彩，泥土返青的味道，会更早地涌来。性急的几朵
梅花，已经开始互相咬耳朵了。地面上缓缓爬行的虫们，是春天的光斑，是光的一部分。沉睡了一冬的心
啊，都醒醒吧，春天的宴会已经开场，千万不要迟到。
④有只越了冬的蜘蛛一出来就被冻僵在窗棂下，可它的触角还在挣扎着，一动一动的。这个傻瓜，
在巢里多猫些时日多好。但我想，它的真实想法一定是：早一点爬进春天，就能多晒一点儿春天的阳光。
那是它内心向往的繁华。所以，我不会多此一举送它回去，来且来吧，春寒虽料峭了些，总归也是春天的
一部分。
⑤我的内心蓄满雨水，渴望去浇灌，所有不期而遇的花朵。
⑥一只蜜蜂落在我的肩头，我并不担心它蜇我，我知道，它只是想告诉我，一朵它最喜欢的花，就
要开了。
⑦我希望自己，可以像一只重情义的蝴蝶，看到花瓣落地，便不再飞了。匍匐于落瓣之间，用自己
奄奄一息的吐纳，为落瓣，注入最后一缕生命的呼吸。
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⑧蚂蚁，蚂蚁，你也是命，也有看人的眼睛。你的天线，能否接收到我的悲悯？
⑨甲虫，甲虫，你是黄金铸造的吗？
⑩苔藓，苔藓，你是风安置在石头上的家吗？
⑪白鸽，白鸽，把你身上的雪，卸下来一点给我。
⑫蜘蛛，蜘蛛，请帮我结网。
⑬蚕儿，蚕儿，请替我闭关。
⑭虫儿，虫儿，往里挪挪身子，让我和你一起居住在这树皮后面，听啄木鸟敲门……
⑮匍匐在最低处的，是草。没有草的路，空阔、平整，适合车辆的极速奔跑。只是，没有草，总让
人觉得有些不安，因为在有草的路上奔跑，若跑得太快，它就会绊你一下，提醒你，慢一点儿。
⑯诗人杨森君写道：“此处长艾草，彼处长灌木，我们不便干涉，就像，有些植物使用花朵，选择
蝴蝶。有些植物使用枝条，选择乌鸦。”
⑰那么，如果让你选择做一株植物，你会做什么呢？
⑱——做杨树吧，用深邃的眼睛替你盯着岁月的路口；
⑲——做松树吧，以峥嵘傲骨给人以鼓舞；
⑳——做柳树吧，把依恋传到远方；
㉑——做桑梓吧，把故乡刻进心里；
㉒——做杉树吧，佛一般的抚慰；
㉓——做榕树吧，根深叶茂的生命图腾……
㉔对众生耳语，对万物耳语，这便是巨大的声音，拉进与世界的关系。
㉕蜻蜓点水，也点睡莲，提醒它，莫要误了花期。
㉖成都的友人与我说：“每年秋天都看银杏，从锦里走到浣花溪，电子科大，文殊院，宝光寺，卷
画池，白云寺，老君山……相约着不同的人，年复一年，银杏仿佛成了时间的见证者。”我便问：“何时
约我呢？”他说：“那我把这片叶寄给你，你问问它。”
㉗来到这银杏树下，望着高高的树干，转而又低头看看脚下的落叶，我是先问候老树呢？还是向落
叶道一声秋安！
㉘走在树荫下，走在落叶里，那都是植物的赐福。
㉙鸟的叫声像刷子，把树枝和叶子粉刷一遍，刷得绿油油的。初春，马鞍村的金达莱开了。为了对
得起“景点”之名，村里雇了一些人，用一些假花插在地上，使整个花海看起来蔚为壮观，只有亲自走一
遍的人，才能看出端倪。尽管如此，那些单薄的花依旧可爱。
㉚花是懂得接力的，一种花落了，另一种花便开了。它们错峰出行，装点山河，哪怕到了深秋，依
然会留给我们一朵沸腾的秋菊。
㉛这多好，我与万物相融，成为其中的一部分。我在三月的一声轻咳，震落了十月的一枚秋果。
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㉜高过庙宇的香樟树，挂住了飘过白塔的云……我无须悲伤，如果我失去视觉，可以听听万物的耳
语；如果我失去听觉，就去看那硕大的蛛网，看它的抖动幅度，去感受那只鸟的叫声，是b大调还是e小
调。
㉝有雨水在，别怕，雨水是不会穷尽的，它们会把大地上所有的裂口缝合好，让它们看起来幸福而
又丰盈。
㉞我要告诉你的是，当你选择了像植物一样沉默，便是选择了向自然皈依。不管是人还是动物、植
物，乃至于石头，在阳光面前，都只剩下一个身份——影子。
㉟与万物耳语，就是在与自己的影子耳语。
（摘自《北方文学》2024年第4期，有删改）
23．阅读文本，提炼信息，完成下表。
事物 蜘蛛 蜜蜂 （3） 雨水
表现 （1） 肩头耳语 鸣叫不已 （4）
信号 阳光驱散春寒 （2） 唤醒鲜绿的枝丫 让大地幸福丰盈
24．请根据括号里的提示完成任务。
（1）泥土返青的味道，会更早地涌来。性急的几朵梅花，已经开始互相咬耳朵了。（结合语境，赏析加
点词的表达效果。）
（2）沉睡了一冬的心啊，都醒醒吧，春天的宴会已经开场，千万不要迟到。（请从重音和语调的角度，
为该句设计朗读方案，并说明理由。）
25．阅读文中画线段落，思考作者为何称蜘蛛为“傻瓜”，却又尊重它的选择。这一描写反映了作者怎样
的生命观。
26．本文提出“与万物耳语，就是在与自己的影子耳语”这一富有哲理的观点。在《昆虫记》中，法布尔
也与昆虫进行了深入对话。结合《昆虫记》阐释这句话的内涵。
【答案】23． 鸟儿 触角挣扎 缝合裂口 喜欢的花要开了
24．（1）“涌”字强调了泥土返青味道的浓烈，给人一种冲击感；“咬”用拟人化的手法，表现出花与
花之间传递春天消息的情态，极富趣味性，显得活泼可爱。两个动词都生动地体现出春天到来的势不可挡。
（2）“沉睡了一冬的心啊”用轻柔缓慢语调，营造温柔唤醒氛围。“都”“已经”等词重读，强化春日
到来的盛大感。收尾时，语调急切上扬，重读“千万不要”，突出作者对人们不错过春天的殷切期盼，尽
显对春天的珍视。
25．蜘蛛于春寒时出巢，被冻僵在窗棂下，从趋利避害角度，它本可多在巢中躲避，这看似不明智，所以
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作者称其“傻瓜”。但它虽被冻僵，触角仍挣扎，表现它对春日阳光的渴望，体现其对美好的执着。一方
面，作者尊重每个生命追求美好的权利，认可生命的自主选择；另一方面，作者将春寒看作春天的一部分，
接纳生命中艰难与美好并存，珍视生命的多元体验。
26．在《昆虫记》中，法布尔通过细致观察昆虫的生活习性、行为特点等，深入了解昆虫的世界。例如他
描写蝉在地下蛰伏多年只为短暂的地上生活，让我们感受到生命的执着和不易，从而也让我们思考自己生
命的价值。无论是本文作者还是法布尔，都通过与万物的交流，发现人与自然之间那种微妙而紧密的联系，
万物就如同自己生命的投射，从它们身上能看到自己的影子，能领悟到生命的真谛。
【导语】这篇散文以诗意的笔触构建了人与自然的深度对话。作者通过蜘蛛、蜜蜂、银杏等意象的拟人化
描写（如“咬耳朵”“耳语”），展现了万物有灵的宇宙观。文中"春寒料峭也是春天的一部分”等表述，
体现了对生命本真状态的尊重；而“与影子耳语”的哲学升华，则揭示了人与自然本质上的同构性。全篇
以跳跃的意象群和抒情性议论，完成了从具象观察到形上思考的审美跨越，呈现出生态文学特有的生命共
情。
23．本题考查内容的提炼与概括。
结合题干格式可知，事物一栏填写与表现相一致的自然万物，表现一栏提炼出事物的表现，信号一栏则提
炼出事物的表现所释放的大自然的信号。
结合“蜘蛛”可知对应文章第④段，结合第④段“可它的触角还在挣扎着，一动一动的”可知，蜘蛛的表
现可提炼为：触角挣扎；
结合“蜜蜂”可知对应文章第⑥段，结合第⑥段“我知道，它只是想告诉我，一朵它最喜欢的花，就要开
了”可提炼出蜜蜂的信号是：花朵即将开放；
结合“鸣叫不已”和“唤醒鲜绿的枝丫”找到第㉙段“鸟的叫声像刷子，把树枝和叶子粉刷一遍，刷得绿
油油的”，可知此处的事物为：鸟；
结合“雨水”可知对应文章第㉝段，结合第㉝段“有雨水在，别怕，雨水是不会穷尽的，它们会把大地上
所有的裂口缝合好，让它们看起来幸福而又丰盈”可知，雨水的表现可提炼为：缝合大地裂口。
24．本题考查词句的赏析和朗读设计。
（1）“涌”的表达效果：“涌”本指水或气体大量、急速地冒出，此处用来形容泥土返青的味道。以动
态化的视觉描写传递嗅觉体验，将无形的气味具象为可感知的“涌动”，突出春天气息的浓郁、强烈与迫
不及待，仿佛味道带着生命力“涌来”，让读者直观感受到春天到来时的蓬勃生机；“咬耳朵”的表达效
果：运用拟人手法，将梅花赋予人的行为特征（像人一样凑在一起低声交谈），生动展现梅花在初春时节
抢先绽放、相互“私语”的活泼情态，既呼应前文“性急”的描述，又以童趣化的画面传递出春天悄然来
临的灵动与亲昵感，拉近人与万物的距离，表现出人们对春天的期盼和珍视。
（2）语调设计：前半句“沉睡了一冬的心啊”应当用舒缓、轻柔，带一丝慵懒感的语调来模拟“沉睡”
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的静态，尾音轻扬，暗含“唤醒”的铺垫。“春天的宴会已经开场”语调转为轻快、明亮，语速稍快，用
上扬的尾音传递出宴会开场的喜悦与期待。“千万不要迟到”语调上扬，语气渐强，表现出急切之意，仿
佛在叮嘱人们不要错过春天的美好。重音设计：“沉睡”“醒醒”应当重读，通过对比突出从冬眠到苏醒
的状态转变，强调“唤醒”的动作感。“千万不要迟到”中应当重读“千万”“不要”，以恳切的语气强
化提醒之意，传递对春天的珍惜之情。
25．本题考查词句和内容的理解。
第一问：结合第④段“一出来就被冻僵在窗棂下……这个傻瓜，在巢里多猫些时日多好”可知，蜘蛛在春
寒料峭时过早出巢，被冻僵在窗棂下，从生存策略看，它本可在巢中多蛰伏以避开寒冷，这种“冒险”行
为在人类视角中显得不理智，故用“傻瓜”形容其看似“笨拙”的选择；但“傻瓜”并非贬义，而是带着
怜悯的调侃。结合第④段“可它的触角还在挣扎着，一动一动的……但我想，它的真实想法一定是：早一
点爬进春天，就能多晒一点儿春天的阳光。那是它内心向往的繁华”可知，作者以人类情感投射于蜘蛛，
认为蜘蛛是出于春日的渴望和向往，因而理解它的这种行为，“傻瓜”一词暗含对蜘蛛向往美好事物的理
解，而非真正否定其行为。
第二问：
尊重每个生命的自主选择的权利：作者意识到蜘蛛“早一点爬进春天，就能多晒一点儿春天的阳光”（第
④段）的想法，是其对生命美好的本能向往。这种“向往”无关生存利弊，而是生命自主选择的权利——
即使面临风险，也要追逐内心的“繁华”，因此尊重其对“生”的主动追求，强调生命应按自身意志绽放。
接纳自然规律的多元性：结合第④段“那是它内心向往的繁华。所以，我不会多此一举送它回去，来且来
吧，春寒虽料峭了些，总归也是春天的一部分”可知，作者认为春寒是春天的一部分，蜘蛛的“冒险”也
是自然生态的一环。作者不强行干预，因他明白每个生命都有其适应自然的方式，人类的“保护”可能破
坏其生存逻辑，故以“不送它回去”体现作者对自然法则的尊重，对生命的美好与艰难一并接受的生命观。
26．本题考查词句的理解、名著内容和主旨。
句子的含义：“与万物耳语”的本质是将自然万物视为自我的投射——万物的生存姿态、生命逻辑，实则
是人类内心价值观的映射。当人以平等之心倾听自然时，看到的不仅是万物的本真，更是自身生命态度的
倒影。这种“耳语”并非单向输出，而是通过观察与对话，完成对自我生命意义的探寻。
结合《昆虫记》的内容进行阐释：法布尔在《昆虫记》中以近40年观察，将昆虫世界转化为人类精神的镜
像。如：①蝉用四年地下蛰伏换取一个月阳光下的歌唱，法布尔称其“懂得生命的真谛”。折射出人类对
“短暂而热烈”的生命追求——正如作者在文中借蜘蛛“早一点爬进春天”的选择，肯定对光明和美好的
向往。蝉的“享乐”并非放纵，而是对生命主权的捍卫，恰似人类对“活得值得”的定义。②蜣螂毕生推
滚粪球，被世人视为“肮脏”，法布尔却发现其行为是“为大地净化而劳作”。这种对“卑微价值”的重
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新诠释，对应着人类对“平凡与伟大”的认知反思——正如文中“匍匐在最低处的草”用绊脚提醒人类
“慢一点”，蜣螂以丑陋外表包裹着奉献的灵魂，成为人类审视自身“以貌取人”偏见的镜子。③工蜂毕
生为蜂群劳作至死，雄蜂交配后即被驱逐，蜂后以产卵维系种群延续。这种高度分工的“利他社会”，暗
合人类对“集体主义”的理想追求。法布尔对蜜蜂的赞美，本质上是对人类“无私奉献”精神的肯定和赞
美，正如文中“像重情义的蝴蝶”守护落瓣。
综上所述：正如文中“在阳光面前，万物都只剩影子”，当法布尔放下人类中心主义的傲慢，以平等之心
倾听昆虫时，他看到的不是低等生物，而是生命本质的多元形态——这些形态最终都投射回人类自身，让
“与万物耳语”成为一场深刻的自我对话。
示例：《昆虫记》中法布尔与昆虫的深入对话，恰是对“与万物耳语，就是在与自己的影子耳语”的生动
诠释。他笔下的蝉以四年蛰伏换短暂歌唱，映射人类对生命价值的追求；蜣螂推滚粪球的“污秽”劳作，
折射对高尚和卑微的理解；松毛虫的盲从、螳螂的杀戮，叩击着人类对自由意志与生命意义的思考。法布
尔以平等之心观察昆虫世界，发现万物的生存姿态都是人类生命观的折射——唯有尊重自然万物的“存在
之影”，才能在与万物的对话中领悟到生命的真谛。
（三）（2025·安徽合肥·二模）学校组织“探索自然奥秘”课外实践活动，为提高活动效率，老师组织同
学们再次阅读《昆虫记》，了解昆虫习性和作者的写作特点，需要你阅读下面文字，并完成相关的任务。
①在池塘的深处，水甲虫在活泼地跳跃着，它的前翅的尖端带着一个气泡，这个气泡是帮助它呼吸
用的。它的胸下有一片胸翼，在阳光下闪闪发光，像佩戴在一个威武的大将军胸前的一块闪着银光的胸甲。
水面上，我们可以看到一堆闪着亮光的“蚌蛛”在打着转，欢快地扭动着，不对，那不是“蚌蛛”，其实
那是豉虫们在开舞会呢！离这儿不远的地方，有一队池鳐正在向这边游来，它们那傍击式的泳姿，就像裁
缝手中的缝针那样迅速而有力。
②在这个绿色的小小世界里，不知道会有多少忙碌的小生命生生不息。在充满泥泞的池边，随处可
见一堆堆黑色的小蝌蚪在暖和的池水中嬉戏着，追逐着；有着红色肚皮的蝾螈也把它的宽尾巴像舵一样地
摇摆着，并缓缓地前进；在那芦苇草丛中，我们还可以找到一群群石蚕的幼虫，它们各自将身体隐匿在一
个枯枝做的小鞘中——这个小鞘是用来作防御天敌和各种各样意想不到的灾难用的。
③石蚕原本是生长在泥潭沼泽中的芦苇丛里的。在许多时候，它依附在芦苇的断枝上，随芦苇在水
中漂泊。那小鞘就是它的活动房子，也可以说是它旅行时随身带的简易房子。
④这活动房子其实可以算得上是一个很精巧的编织艺术品，它的材料是由那种被水浸透后剥蚀、脱
落下来的植物的根皮组成的。在筑巢的时候，石蚕用牙齿把这种根皮撕成粗细适宜的纤维，然后把这些纤
维巧妙地编成一小适中的小鞘，使它的身体能够恰好藏在里面。有时候它也会利用极小的贝壳七拼八凑地
拼成一个小鞘，就像一件小小的百衲衣；有时候，它也用米粒堆积起来，布置成一个象牙塔似的窝，这算
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是它最华丽的住宅了。石蚕的小鞘不但是它的寓所，同时还是它的防御工具。我曾在我的玻璃池塘里看到
一幕有趣的战争，鲜明证实了那个其貌不扬的小鞘的作用。
⑤玻璃池塘的水中原本潜伏着一打水甲虫，它们游泳的姿态激起了我极大的兴趣。有一天，我无意
中撒下两把石蚕，正好被潜在石块旁的水甲虫看见了，它们立刻游到水面上，迅速地抓住了石蚕的小鞘，
里面的石蚕感觉到此次攻击来势凶猛，不易抵抗，就想出了金蝉脱壳的妙计，不慌不忙地从小鞘里溜出来，
一眨眼间就逃得无影无踪了。野蛮的水甲虫还在继续凶狠地撕扯着小鞘，直到知道早已失去了想要的食物，
受了石蚕的骗，这才显出懊恼沮丧的神情，无限留恋地把空鞘丢下，去别处觅食了。
⑥可怜的水甲虫啊！它们永远也不会知道聪明的石蚕早已逃到石底下，重新建造它的新鞘，准备着
它们的下一次袭击了。
⑦留在水中央。它们还能靠着那舵的摆动随意控制航行的方向。石蚕靠着它们的小鞘在水中任意遨
游，它们好像是一队潜水艇，一会儿上升，一会儿下降，一会儿又神奇地停留在水中央。它们还能靠着那
舵的摆动随意控制航行的方向。
⑧我不由想到了木筏，石蚕的小鞘是不是有木筏那样的结构，或是有类似于浮囊作用的装备，使它
们不至于下沉呢？我将石蚕的小鞘剥去，把它们分别放在水上。结果小鞘和石蚕都往下沉。这是为什么呢？
⑨原来，当石蚕在水底休息的时候，它把整个身子都塞在小鞘里。当它想浮到水面上时，它先拖出
腿来，呼吸空气，然后，轻轻摆动小腿，就可以自由地浮上来了。当它想沉入水底时，它会把收缩的腿放
进鞘里，缩紧身子，这样就可以沉入水底了。石蚕正是靠着这一伸一缩，像活塞一样运动着，从而实现了
在水中的自由升降。
⑩不过，石蚕并不是十分擅长游泳的水手，它转身或拐弯的动作看上去很笨拙。这是因为它只靠着
那一伸一缩的动作来移动身体，就像用腿走路的人一样，即使腿再多，在转弯的时候也不会有多灵活。
⑪虽然石蚕的游泳技术不怎么样，但是它靠着小鞘在水中巧妙地生存着。它的小鞘不仅能帮助它防
御外敌，还能让它在水中自由移动，这不得不让人感叹大自然造物的神奇。在这个小小的池塘世界里，每
一种生物都有着自己独特的生存方式，它们共同构成了一个丰富多彩的生态系统。
（节选自《昆虫记》，有删改）
27．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．文章开篇以生动的笔触描绘水甲虫、豉虫、池鳐等池塘生物，营造出生机勃勃的自然氛围，为石蚕
的出场提供了生态背景。
B．文中将石蚕的小鞘比作“百衲衣”“象牙塔”，运用了夸张的手法，形象地突出了小鞘材质多样、
构造精巧的特点。
C．作者通过剥离小鞘后观察小鞘和石蚕沉浮的实验，发现小鞘里并没有类似于浮囊作用的装备。
D．全文以细腻的描写和拟人化的表达，展现了石蚕的生存智慧，字里行间流露出作者对自然生命的尊
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重与对造物神奇的赞叹。
28．阅读全文，简要概括石蚕的生活习性。
29．石蚕的小鞘对石蚕的生存有哪些重要意义？
30．文章中作者对石蚕的观察和描写十分细致，这体现了作者怎样的科学精神？请结合文本内容简要分析。
31．《昆虫记》是一部科普巨著，也是一部文学经典，展现了奇妙的昆虫世界和作者法布尔独特的观察视
角。请结合整本书内容，回答以下问题。
（1）除本文中提到的昆虫外，法布尔笔下的其他昆虫们有着各自独特的生存策略。请举例说明其中一种
昆虫的生存智慧，它是如何巧妙地适应环境、获取食物或躲避天敌的？
（2）从这些昆虫的生存策略中，你能得到哪些关于适应环境和生存的启示？
【答案】27．B
28．石蚕生长在泥潭沼泽的芦苇丛里，常依附在芦苇断枝上漂泊；它会用植物根皮、小贝壳、米粒等材料
编织精巧的小鞘作为寓所和防御工具。
29．一方面，小鞘是石蚕的寓所，为其提供栖息之地；另一方面，小鞘是石蚕的防御工具，当遇到水甲虫
攻击时，石蚕能从小鞘里逃脱，让水甲虫扑空。最后，小鞘还能帮助石蚕在水中自由移动，通过一伸一缩
实现升降。
30．体现了作者细致入微、求真务实的科学精神。作者对石蚕的观察涵盖了其生活环境、筑巢材料、行动
方式等各个方面，如对石蚕小鞘的编织材料、石蚕在水中升降的动作都进行了细致观察和描述，并且通过
实验（将石蚕小鞘剥去观察沉浮情况）来验证自己的猜想，这正是科学精神的体现。
31．（1）示例1：蝉，它在地下蛰伏多年，在合适的时机破土而出，爬上树枝羽化。它用细长的口器插入
树干吸食汁液获取食物。当遇到危险时，它会迅速飞走躲避天敌。示例2：狼蛛，它会在洞口织网，凭借
敏锐的触觉感知猎物靠近，然后迅速出击捕获猎物。它还会用毒牙麻痹猎物，确保自己能安全享用食物。
（2）启示：在生活中，我们要像昆虫一样，了解自己所处的环境，发挥自身优势，积极适应环境变化。
面对困难和危险，要冷静应对，利用自己的智慧解决问题。
【导语】这篇《昆虫记》选段展现了法布尔科学观察与文学表达的精妙结合。作者以细腻的笔触描绘池塘
生态，将石蚕作为观察核心，通过拟人化手法（如“金蝉脱壳”“懊恼沮丧”）赋予昆虫人性色彩。文本
采用“现象描述-实验验证-原理揭示”的科学叙事结构，在展现石蚕小鞘防御、沉浮功能的同时，暗含对
生物适应性的哲学思考。典型法布尔式写作既保持科学严谨性，又充满诗意想象，体现了他“以人性关照
虫性”的独特研究视角。
27．本题考查内容分析。
B.文中第④段“有时候它也会利用极小的贝壳七拼八凑地拼成一个小鞘，就像一件小小的百衲衣；有时候，
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它也用米粒堆积起来，布置成一个象牙塔似的窝”，这里把石蚕的小鞘比作“百衲衣”“象牙塔”，运用
的是比喻的修辞手法，而非夸张手法，通过比喻形象地体现小鞘材质多样、构造精巧的特点，该选项错误；
故选B。
28．本题考查内容概括。
生长环境与活动方式：根据第③段“石蚕原本是生长在泥潭沼泽中的芦苇丛里的。在许多时候，它依附在
芦苇的断枝上，随芦苇在水中漂泊”，可知石蚕生长在泥潭沼泽的芦苇丛里，常依附在芦苇断枝上在水中
漂泊。
筑鞘材料与用途：从第④段“这活动房子其实可以算得上是一个很精巧的编织艺术品，它的材料是由那种
被水浸透后剥蚀、脱落下来的植物的根皮组成的……有时候它也会利用极小的贝壳七拼八凑地拼成一个小
鞘……有时候，它也用米粒堆积起来”能看出，石蚕会用植物根皮、小贝壳、米粒等材料编织小鞘。再结
合“石蚕的小鞘不但是它的寓所，同时还是它的防御工具”，可知小鞘是它的寓所和防御工具。
29．本题考查内容概括。
作为寓所：第④段提到“石蚕的小鞘不但是它的寓所”，表明小鞘为石蚕提供了栖息的地方，是它生活的
居所。
作为防御工具：第⑤段“有一天，我无意中撒下两把石蚕，正好被潜在石块旁的水甲虫看见了……里面的
石蚕感觉到此次攻击来势凶猛，不易抵抗，就想出了金蝉脱壳的妙计，不慌不忙地从小鞘里溜出来，一眨
眼间就逃得无影无踪了。野蛮的水甲虫还在继续凶狠地撕扯着小鞘”，通过水甲虫攻击石蚕，石蚕利用小
鞘成功逃脱这一具体事例，体现出小鞘是石蚕的防御工具，帮助石蚕躲避天敌攻击。
助力水中移动：第⑦段“石蚕靠着它们的小鞘在水中任意遨游，它们好像是一队潜水艇，一会儿上升，一
会儿下降，一会儿又神奇地停留在水中央。它们还能靠着那舵的摆动随意控制航行的方向”以及第⑨段
“原来，当石蚕在水底休息的时候，它把整个身子都塞在小鞘里。当它想浮到水面上时……石蚕正是靠着
这一伸一缩，像活塞一样运动着，从而实现了在水中的自由升降”，这些内容表明石蚕依靠小鞘在水中实
现自由升降和移动。
30．本题考查内容分析。
细致入微：在第④段中，“在筑巢的时候，石蚕用牙齿把这种根皮撕成粗细适宜的纤维，然后把这些纤维
巧妙地编成一个大小适中的小鞘，使它的身体能够恰好藏在里面。有时候它也会利用极小的贝壳七拼八凑
地拼成一个小鞘，就像一件小小的百衲衣；有时候，它也用米粒堆积起来，布置成一个象牙塔似的窝，这
算是它最华丽的住宅了”，作者详细描写了石蚕筑巢的过程以及小鞘的不同形态，对石蚕如何利用不同材
料编织小鞘进行了细致入微的观察和描述，体现了作者观察的细致。
求真务实：第⑧段中，“我不由想到了木筏，石蚕的小鞘是不是有木筏那样的结构，或是有类似于浮囊作
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用的装备，使它们不至于下沉呢？我将石蚕的小鞘剥去，把它们分别放在水上。结果小鞘和石蚕都往下
沉”，作者没有仅仅停留在猜测上，而是通过实际的实验来验证自己的想法，用事实来确定石蚕小鞘的特
性，这体现了作者求真务实的科学精神。
同时，在第⑨段中，“原来，当石蚕在水底休息的时候，它把整个身子都塞在小鞘里。当它想浮到水面上
时，它先拖出腿来，呼吸空气，然后，轻轻摆动小腿，就可以自由地浮上来了。当它想沉入水底时，它会
把收缩的腿放进鞘里，缩紧身子，这样就可以沉入水底了”，作者通过观察石蚕在水中的实际动作，准确
地描述了石蚕依靠小鞘在水中升降的方式，进一步体现了其细致观察和求真务实的精神。
31．本题考查名著分析。
（1）先选定昆虫，从《昆虫记》众多昆虫中选择一种，如蝉、螳螂、蟋蟀、圣甲虫等，需确保对其习性
和特点有清晰认知。然后阐述策略，围绕该昆虫在适应环境、获取食物、躲避天敌等方面的具体行为展开，
结合书中描述的细节，体现其生存智慧。适当引用原著中的语句，增强说明的可信度和说服力。
示例：圣甲虫会将粪球制作成球状滚动搬运，利用滚动的方式减少阻力，方便运输食物，同时粪球能为其
幼虫提供生长所需的营养。在搬运时，圣甲虫会将粪球推到隐蔽处，避免被其他动物抢夺，还能防止粪球
被烈日晒干。它巧妙利用粪便资源，通过独特的食物处理和储存方式，保障生存与繁衍，体现出适应环境
的生存智慧。
（2）分析不同昆虫生存策略中的共性，如坚韧、善于利用环境、独特的生存技能等。将昆虫的生存智慧
与人类生活、社会现象相联系，从积极适应环境、发挥自身优势、面对困难等角度总结启示，避免空谈，
确保启示具体且有现实意义。
示例：从昆虫的生存策略中，我们能得到诸多启示。比如，蝉在地下漫长蛰伏等待时机，启示我们在生活
中面对困境时，要学会隐忍，厚积薄发。像越王勾践卧薪尝胆，积蓄力量最终复国；科学家屠呦呦在研究
青蒿素时，历经无数次失败仍潜心钻研，最终取得突破性成果。再如，蜘蛛精心编织蛛网，等待猎物自投
罗网，这告诉我们要善于利用自身优势和周围环境，创造有利于自己的条件。人类在发展过程中，也应因
地制宜，利用自然资源和科技手段，解决生存和发展中的问题。
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