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【上好课】2026 年中考语文一轮复习名著阅读(全国通用)
第 01 讲 《童年》整本书阅读（练习）
（专题训练+中考模拟）
一、选择题
1．下面人物和形象搭配正确的一项是（ ）
A．外祖父——慈祥善良 B．外祖母——贪婪残暴
C．小茨冈——乐观淳朴 D．好事情——正直的老工人
【答案】C
【详解】本题考查识记名著人物。
A.有误，外祖父：吝啬、贪婪、专横、残暴；
B.有误，外祖母：慈祥善良，聪明能干，热爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀；
D.有误，好事情：在阿廖沙的童年时期，“好事情”被描绘为一个沉默寡言、知识渊博的知识分子，他的
房间里充满了书籍和各种器具，他整天都在做自己喜欢的事情，可能是药剂师或“科学家”；
故选C。
2．在《童年》中，阿廖沙的外祖父是一个怎样的人？（ ）
A．慈祥善良，疼爱阿廖沙
B．吝啬、贪婪、专横、残暴
C．勤劳朴实，乐于助人
D．沉默寡言，性格孤僻
【答案】B
【详解】本题考查名著人物。
B.在《童年》中，阿廖沙眼中的外祖父是一个吝啬、贪婪、专横、残暴的人。外祖父经营染坊时克扣工人
工资，对金钱极度贪婪；家庭财产分配中与儿子们激烈争斗；把女儿赶出家门；殴打外祖母和孩子们。
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故选B。
3．下列关于《童年》的内容表述，有误的一项是（ ）
A．《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。
B．在“好事情”的教导下，阿廖沙打败了街上最厉害的小孩。
C．为了奖励阿廖沙把字母表认全，阿廖沙母亲用一个戈比作为奖励。
D．阿廖沙的两个舅舅为了分家和侵吞阿廖沙母亲的嫁妆而不断地争吵、斗殴。
【答案】C
【详解】本题考查名著内容的识记。
C.为了奖励阿廖沙把字母表认全，外祖父用五个戈比作为奖励，而不是“阿廖沙母亲用一个戈比作为奖
励”；
故选C。
4．下列选项说法有误的一项是（ ）
A．在表兄萨沙的怂恿下，阿廖沙偷了外祖父的白桌布去染色，萨沙又向外祖父告了密，结果阿廖沙被
外祖父打得失去了知觉，随后大病了一场。
B．第一个教阿廖沙识字的人是外祖父。
C．为了鼓励阿廖沙把字母表都认全，外祖父用五个戈比作为奖励。
D．《童年》讲述的是阿廖沙（作者的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪
七八十年代苏联下层人民的生活状况。
【答案】D
【详解】本题考查名著内容。
D．《童年》讲述的是阿廖沙（作者的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八
十年代俄国下层人民的生活状况。不是苏联。苏联于1922年才成立，该项中“苏联”说法有误。
故选D。
5．下列对《童年》表述正确的一项是（ ）
A．“很快，我对他依赖极了，对他寸步难离，我所有的喜怒哀乐都要与他分享。他自己虽然寡言少语，
可从不阻止我说出自己的心里话。……只有他总能耐心地听我讲，还常笑着对我说：‘小朋友，这哪是
真的，你自个儿编的……’”——文中的他是小茨冈。
B．“好事情”被外祖父赶走的理由是外祖父要把这个房间给阿廖沙的妈妈住，其实这只是外祖父的借
口，实际是因为外祖父认为“好事情”在房子里做实验造假币。
C．“他疯狂地砸门。门板已经开始松动，摇摇欲坠。他早把窗玻璃砸碎了，只留下一些碎玻璃碴。这
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个黑洞，就像一只被挖掉了眼珠的眼睛。外祖母不顾一切地冲到窗口，把胳膊伸到窗外，向他挥着手，
一边大叫：‘看在耶稣的分儿上，你快走吧！你会被打瘸的！快走吧！’他对着外祖母的胳膊一棍子打
下去……”选文中的“他”是雅科夫舅舅。外祖父分家时让他搬到了河对岸没人住过的地方。
D．有一天晚上，“我”拿了夹在书里的一卢布，去买了一本讲述鲁滨逊的书，被母亲知道后“我”挨
了打，书也被收走了。
【答案】B
【详解】本题考查内容辨析。
A.根据原文“很快，我对他依赖极了，对他寸步难离，我所有的喜怒哀乐都要与他分享。他自己虽然寡言
少语，可从不阻止我说出自己的心里话。……只有他总能耐心地听我讲，还常笑着对我说：‘小朋友，这
哪是真的，你自个儿编的……’”可知，文中的“他”是“好事情”，而不是小茨冈。“好事情”是一个
沉默寡言但知识渊博的人，“我”很喜欢和他在一起。所以该选项有误。
C.选文中的“他”是米哈伊尔舅舅，不是雅科夫舅舅。米哈伊尔舅舅因不满分家结果，经常来外祖父家闹
事，外祖父分家时让他搬到了河对岸没人住过的地方。雅科夫舅舅是分在了城里。所以该选项有误。
D.《童年》里写到“我脑子里突然一亮，一个卢布可以买一本《新旧约全书》，还可以买一本讲鲁滨逊的
书……第二天我上学的时候，带着一本崭新的《新旧约全书》和两本儿破烂的安徒生童话，三斤面包和一
斤灌肠。鲁滨逊是在一个小铺里发现的，是一本黄皮儿的小书……我回到家里的时候，母亲站在炉台旁，
手拿着煎锅把儿，正在煎鸡蛋，她用奇怪的、遏制的声音问道：‘你拿了一个卢布？’‘拿了；这不是买
的书……’她用煎锅把儿狠狠地打了我一顿，把安徒生的书没收了去，永远藏在不知什么地方”可知，
“我”拿了一卢布去买《新旧约全书》和两本讲鲁滨逊的书，母亲看到“我”读《夜莺》，知道“我”拿
钱买了书，“我”挨了母亲的打，书也被收走了。所以该选项有误。
故选B。
二、填空题
6．《童年》这部小说的主人公受到 （A．外祖母 B．舅舅 C．外祖父）的影响，使他在黑暗污浊
的环境中仍保持生活的勇气和信心，成长为一个 、 的人。
【答案】 A 坚强 勇敢（正直、充满爱心）
【详解】本题考查名著基本知识。
第一空。《童年》该作讲述了主人公阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活。高尔基在
这本书中真实地描述了自己苦难的童年，反映了当时社会生活的一些典型的特征，特别是绘出了一幅俄国
小市民阶层风俗人情的真实生动的图画。它不但揭示了那些“铅样沉重的丑事”，还描绘了作者周围的许
多优秀的普通人物，其中外祖母的形象更是俄罗斯文学中最光辉、最富有诗意的形象之一。
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A.外祖母是一个慈祥善良，聪明能干，热爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。她如一盏明
灯，照亮了阿廖莎敏感而孤独的心。
B.两个舅舅：贪婪庸俗、视财如命、冷血无情、自私自利、卑鄙无耻。
C.外祖父：经常无故殴打外祖母和孩子们，自私残忍，野蛮粗暴，虐待工人伙计，甚至六亲不认。
故选A。
第二、三空。外祖母在危难面前能果断处理、沉着冷静、舍己为人。另外，外祖母很善良，热爱生活，经
常讲怜悯穷人和歌颂正义的故事，在冰冷的世界里，她给阿廖沙无限的温情和钟爱；外祖母还教他学会隐
忍和宽容。外祖母乐观、热爱生活也给阿廖沙很大的触动，照亮了阿廖沙敏感而孤独的心。在外祖母的影
响下，阿廖沙在黑暗污浊的环境中仍保持生活的勇气和信心，成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心
（或鄙视自私贪婪、同情不幸、憧憬美好生活等）的人。
7．《童年》的作者是被列宁称为“无产阶级艺术的最杰出的代表” （国别）作家 （人
名），小说的主人公名叫 ，这是作者的以自身经历为原型创作的 体三部曲之一，另两部是
《 》《 》。
【答案】 前苏联 高尔基 阿廖沙 自传 《在人间》 《我的大学》
【详解】本题考查文学常识
《童年》的作者是前苏联伟大的无产阶级作家高尔基，列宁说他是“无产阶级艺术最伟大的代表者”，社
会主义、现实主义文学奠基人，无产阶级革命文学导师，苏联文学的创始人。
《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。讲述了主人公阿廖沙三岁到十
岁这一时期的童年生活。《童年》生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。
高尔基自传体小说三部曲另外两部为《在人间》《我的大学》。《在人间》讲述了阿廖沙11岁走上社会、
独立谋生的经历。他先后在鞋店、圣像作坊当过学徒，也在绘图师家、轮船上做过杂工，饱尝了人世间的
痛苦。在轮船上当洗碗工时，阿廖沙结识了正直的厨师斯穆雷，并在斯穆雷的帮助下开始读书，激发了他
追求正义和真理的决心。《我的大学》讲述了阿廖沙在喀山时期的生活。16岁那年，他背井离乡，怀着上
大学的愿望来到喀山，却无法实现理想，他不得不为生存而奔波。他住“大杂院”，卖苦力，接触了大学
生和形形色色的小市民等，进入了一所天地广阔的社会大学。
8．填人物。
A惊慌地说：“别忙，等一等！你放多少茶叶？”A把茶叶放到手掌上，细细地数，说道：“你的茶叶比
我的碎，所以我该少放，我的叶子大些，多出茶色。”
语段中人物“A”是
我真爱B，B做的事常常使我惊奇得张口结舌。B会用纸牌和钱玩魔术，叫喊的声音比所有孩子的声音响，
几乎和孩子没有什么两样。
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语段中人物“B”是
【答案】 外祖父 小茨冈
【详解】本题考查名著人物的识记。
《童年》是高尔基自传体三部曲的第一部，以主人公阿廖沙（高尔基乳名）的视角，讲述了他在19世纪末
俄国底层家庭的成长经历。阿廖沙3岁丧父后，随母亲投奔外祖父家，期间目睹了外祖父的吝啬残暴、两
个舅舅的自私争斗，也感受了外祖母的慈爱、小茨冈的乐观等温暖力量。小说通过家庭的悲欢离合，折射
出当时社会的底层风貌，展现了阿廖沙在苦难中对善良与知识的坚守。
选段一出自《童年》第十三章，具体场景是：外祖父和外祖母正在分家，外祖父极端吝啬、斤斤计较的性
格在这个细节中暴露无遗。外祖父仔细地把茶叶分成均等的小堆，连茶叶末子也要分得绝对公平。他不仅
在乎数量，甚至苛刻到比较茶叶的完整程度（叶子大小和破碎程度），认为外祖母的茶叶碎，出茶色少，
所以应该多放点；而自己的茶叶叶子大，出茶色多，所以可以少放点。这导致了文中描述的那段对话——
他惊慌地阻止外祖母放茶，非要自己数清楚，进行他那套基于“茶叶形态学”的“公平”分配。这个情节
极其生动地刻画了外祖父卡希林贪婪、吝啬、刻薄、斤斤计较到近乎病态的性格。他对最微小的物质（如
茶叶末）都如此执着于“公平”（实质是占便宜），体现了小市民阶层令人窒息的狭隘和自私。这不仅是
对物质的分割，更是家庭亲情在金钱算计面前彻底崩塌的象征。据此可知，A是外祖父。
选段二出自《童年》第三章，根据文段“我真爱B，B做的事常常使我惊奇得张口结舌。B会用纸牌和钱玩
魔术，叫喊的声音比所有孩子的声音响，几乎和孩子没有什么两样”可知，语段中人物“B”是小茨冈，他
是外祖父家的帮工，性格乐观开朗、善良活泼，深受阿廖沙喜爱。他会玩魔术、声音洪亮，与孩子们打成
一片，是阿廖沙童年中难得的“快乐源泉”。文中“用纸牌和钱玩魔术”“叫喊声比孩子响”“和孩子没
两样”等描述，完全符合小茨冈的形象——他像个大孩子，用活力和善意给压抑的家庭带来一丝轻松，也
成为阿廖沙童年里温暖的记忆之一。后来小茨冈因替舅舅搬十字架被压死，他的离去也让阿廖沙初次体会
到生命的脆弱与残酷。
9．阅读下文，完成练习。
当我和家中的老匠人格里戈里开心地说话时，突然听到外面一阵嘈杂声。原来是舅舅们回来了， A
躺在地上，身上的血流得很多。雅科夫舅舅说："他摔倒了，砸了。""是你们把他砸死的。"格里戈里闷声
地说。"就是的，那又怎么样……"这时，外祖父来了。他尖着嗓子吼道："一群豺狼！我知道，他是你们
的眼中钉……唉！"
(1)上面的文字出自高尔基写的自传体小说 。这部小说讲述了 三岁到十岁这一时期的童
年生活。选文中 A 这个人物是 。
(2)小说生动地再现了十九世纪七八十年代俄罗斯下层人民的悲惨生活状况，以上文段中的人物就是很好的
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证明。请再列举书中另外一个人物（外祖母，阿廖沙除外）来证明。
人物 ，性格 ，结局 。
【答案】(1) 《童年》 阿廖沙 小茨冈
(2) 格里戈里 正直 眼睛瞎了以后被外祖父赶了出去只得乞讨
【详解】（1）本题作家作品。
第一空，《童年》是苏联作家马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其
他两部分别为《在人间》《我的大学》）。故此空填：《童年》。
第二空，《童年》讲述了阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下
层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息
的热望与坚强。故此空填：阿廖沙。
第三空，结合选段中的“雅科夫舅舅说：‘他摔倒了，砸了’”可以判断这个人是小茨冈。小茨冈是个被
遗弃的孩子，他每次赶集买食物的时候都偷东西回来，但谁也不批评他，劝阻他，而是带着欣赏的态度分
享着他不劳而获的赃物，两个舅舅甚至把这些赃物据为己有。他们明知是丑事和犯罪的事，会有很大的风
险，可还是让“小茨冈”去做。外祖母明知道让“小茨冈”偷东西是不对的，可是又阻止不了，只能睁一
眼，闭一眼，很是无可奈何。“小茨冈”性格乐观淳朴、聪明伶俐、争强好胜、喜欢逞能、为得到别人的
夸奖而不择手段，这是导致他悲惨的下场的原因。在一次搬十字架的时候，由于雅可夫舅舅的自私，“小
茨冈”被压死了。
（2）本题考查分析名著内容人物的识记。
外祖父：他是俄罗斯小市民阶层的典型。暴躁、乖戾、贪婪、自私。他经常凶狠地毒打外祖母和孩 子们，
有次竟把阿廖沙打得失去知觉，结果生了场大病；他非常贪财，暗地里放高利贷，秘密接受典当，甚至怂
恿徒工到市场上偷窃。卡什林是小说中丑恶势力的化身，在他身上集中体现了俄国小市民的卑鄙灵魂。外
祖父开了家染坊，但随着家业的逐渐衰落，他变得吝啬、贪婪、专横、残暴，经常毒打外祖母和孩子们，
狠心地剥削手下的工人。最终，他完全破产，与外祖母分家过日子。
示例：人物，外祖父；性格：暴躁、乖戾、贪婪、自私。结局：最终，他完全破产，与外祖母分家过日子。
10．阅读《童年》选段，回答问题。
【选文一】
他有点驼背，留着两撇黑胡子，眼镜后面的目光十分和善。
【选文二】
他在最前面飞快走着，他穿着一身黑色的长衣服，胡子是金红色的，长着一个鸟嘴鼻子和一对碧绿
的小眼睛。
【选文三】
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他身材四四方方，胸脯宽宽大大。有一天傍晚，打扮得像过节似的，穿着金黄的纲衬衫、绒布裤子、
像手风琴轧轧作响的皮靴。他的头发发亮，浓眉底下一双愉快的斗鸡眼，还有年轻的小黑胡子底下的雪白
的牙齿，都闪闪发光
“你看，”他卷起袖子，露出满是红色伤疤的手臂，“肿得厉害吧？前些天还要厉害呢，现在好多
了。”
(1)以上选文内容是《童年》中分别对应的人物是 、 、 。
(2)选文一人物在阿廖莎眼中是个 的人，选文二人物曾经教阿廖莎 ，选文三人物手臂满是伤疤
的原因是 。
【答案】(1) 好事情 外祖父 小茨冈
(2) 知识渊博（优秀） 识字 外祖父打我时，帮我挡鞭子（意近即可）
【详解】（1）本题考查名著人物。
选文一“有点驼背，留着两撇黑胡子，眼镜后面的目光十分和善”，符合《童年》中“好事情”的形象，
他是一个知识渊博、性情温和，对阿廖沙有积极影响的人物，和善的目光贴合其性格特点。
选文二“穿着一身黑色的长衣服，胡子是金红色的，长着一个鸟嘴鼻子和一对碧绿的小眼睛”与书中外祖
父（卡希林）的外貌描写契合，外祖父性格复杂，这一外貌呈现出他的独特形象，带有旧时代小市民的特
征。
选文三“身材四四方方，胸脯宽宽大大”“年轻的小黑胡子底下的雪白的牙齿，都闪闪发光”，还有“满
是红色伤疤的手臂”，小茨冈（伊凡）善良、活泼，常因帮外祖父搬运东西受伤，这些外貌与经历细节，
精准对应小茨冈的人物形象。
（2）本题考查名著情节。
第一空：在阿廖莎眼中，好事情是知识渊博（优秀）的人。好事情专注于科学研究，经常在自己的小房间
里摆弄各种实验，他对世界有着独特的认知和探索欲，会给阿廖莎讲述一些新奇的知识和道理。阿廖莎能
从他身上感受到与周围人不同的气息，他的和善、对知识的追求，都让阿廖莎觉得他知识渊博且优秀，是
阿廖莎童年中难得的可以交流新奇想法的对象。
第二空：外祖父曾经教阿廖莎识字。外祖父虽然性格复杂、有时暴躁，但也有教阿廖莎知识的一面。在阿
廖莎的童年生活里，外祖父会在一些时候，借助书本等，教阿廖莎认识文字，这一行为在阿廖莎的成长过
程中，也成为与外祖父相关的一段独特记忆，尽管外祖父更多时候展现出的是严厉等性格。
第三空：小茨冈手臂满是伤疤的原因是外祖父打阿廖莎时，他帮阿廖莎挡鞭子。小茨冈善良、仗义，在阿
廖莎面临外祖父的责罚时，他不忍心看到阿廖莎被打，就用自己的身体去遮挡，从而使得手臂受伤，留下
了这些伤疤，这一行为也充分体现出小茨冈对阿廖莎的情谊，以及他善良、勇敢的性格。
11．在阿廖沙的成长过程中，周围的人对他产生了很大影响。请根据你对小说的理解，把以下人物分为两
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类后填入表格，并阐述分类理由。
外祖母 外祖父 两个舅舅 小茨冈 继父 格里戈里
人物分类 分类理由
①
② ⑤
外祖母
③
④ 他们的自私、残暴，让阿廖沙过早地体会到了成长中的磨难。
继父
【答案】 小茨冈 格里戈里 外祖父 两个舅舅 他们的善良，让阿廖沙产生了对美
好生活的热烈向往，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、
正直、自信并充满爱心的人他们的善良，让阿廖沙产生了对美好生活的热烈向往，使他在黑暗污浊的环境
中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直、自信并充满爱心的人
【详解】本题考查名著人物。
本题考查名著人物形象的理解分析。
《童年》中，外祖母是一个善良慈爱，善于忍让，胸怀广大、刚强的妇女，是阿廖沙最了解和珍爱的人。
外祖母以她的慈爱、宽容和坚韧不拔的精神，成为阿廖沙心灵的庇护所，教会了他如何去爱和被爱，如何
在逆境中保持善良和乐观。
外祖父是吝啬、贪婪、专横、残暴、冷酷无情，对一切都独断专行的人。外祖父对阿廖沙表现粗暴和冷漠，
他的自私和暴力行为给阿廖沙带来了心理上的负担和磨难，属于对阿廖沙有负面影响的人物。
两个舅舅是自私、残暴的人。他们常将个人情绪发泄在阿廖沙身上，让阿廖沙感受到家庭生活的无情与艰
难，从而让他过早体会到了成长中的磨难和复杂的人性。
小茨冈是勤劳能干，力大无穷，善良乐观的人。小茨冈是阿廖沙的玩伴和朋友，他的乐观、勇敢和无私帮
助阿廖沙度过了许多难关，展现了人性的美好。
继父是一个脾气暴躁、毒打妻子的人。继父的自私和残暴为阿廖沙带来了巨大压力和磨难，迫使阿廖沙过
早承受成长的痛苦，属于对阿廖沙有负面影响的人物。
格里戈里是一个正直、善良的工人，他对阿廖沙非常友好，并给予了他很多温暖和关怀。格里戈里作为一
个务实和品行端正的人，给阿廖沙树立了一个积极的榜样，使他感受到人与人之间的真诚与善意。这些影
响在阿廖沙的成长过程中起到了重要的正面作用。
第①②空：在外祖母、小茨冈、格里戈里等正面人物的影响下，他成长为了一个坚强、正直、勇敢、自信
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的人，因此这两空可填“小茨冈”“格里戈里”。
第⑤空，外祖母、小茨冈、格里戈里对阿廖沙的影响是正面的，他们的善良，让阿廖沙解到人间还存在着
“真、善、美”，使他在黑暗污浊的环境中仍具有坚定的、不屈不挠的意志和倔强的精神，并逐渐成长为
一个坚强正直，勇敢自信的人。
第③④空：由“他们的自私，让幼小的阿廖沙认识到了这个社会弥漫着残暴和仇恨的一面，使他过早地体
会到了成长的苦难”可知，这些人中，外祖父、两个舅舅、继父是给幼小的阿廖沙的童年生活带来深重的
磨难的一类，两空应填：外祖父、两个舅舅。
12．根据情景提示，完成《童年》知识表格。
情景提示 人物 事件 影响
①
我（阿廖沙）往头上披了一件笨重的短皮大衣，一
双脚伸进不知谁的靴子里，我趿趿拉拉地从过道里 给阿廖沙很大的触
走到台阶上，一下就把我吓呆了：外祖父、格里戈 外祖母 动，照亮了他敏感而
里、舅舅的叫声和哔哔剥剥的爆炸声，把耳朵都震 孤独的心
聋了；外祖母的行动把我吓坏了……
②
③
“你知道吧，外祖父当时气疯了！你瞧瞧，”他说
着，把袖子卷起来，给我（阿廖沙）看那肘弯都是 他的善良仁爱影响阿
红伤痕的光胳膊，“你瞧这肿的！本来还要厉害 廖沙
呢，现在好多了……”
【答案】①外祖母奋不顾身救火（抢硫酸瓶） ②小茨冈 ③替阿廖沙挡鞭子
【详解】本题考查故事情节的积累。
①空，根据情节提示，结合原著可知，选文主要讲述的是一天晚上家里突然失了火，家里人惊慌失措，外
婆却非常勇敢，用一只空袋子蒙着头，身上批着马被，毫不畏惧地冲进火里，从里面抱出一只水桶大的盛
满硫酸盐的瓶子，又镇定地指挥别人灭火的事情。所以该空应填：外祖母奋不顾身救火；
②③空，根据情节提示，结合原著可知，选段写的是阿廖沙染坏了外祖父的桌布，因此挨打，而小茨冈替
他挡鞭子，阿廖沙很感激他的事。故②空填：小茨冈，③空填写：替阿廖沙挡鞭子。
13．阅读名著《童年》时要注意选用合适的阅读策略。
(1)比如，阅读 (填人名）的《童年》时我们可以借助两种策略，加深对作品的理解。
(2)策略一：了解人物，寻找成长轨迹，《童年》讲述的是主人公 （填人名）三岁至十岁这一段时
期的童年生活，在主人公成长中，慈祥善良的 ，忠厚老实的 ，严谨认真的 ,都给过
主人公力量和支持，使他逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。（请在横线上填入相应的选
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项）
A．外祖母 B．“好事情” C．格里戈里 D．阿廖沙
(3)策略二：品读典型情节，按人物行为给予正确归类。
A．染坊突然着火，冷静应对，保护了大家的安全。B．欺负主人公的母亲，想从她那里夺走本属于她的那
份家产。C．放高利贷、剥削工人、殴打主人公、（请在横线上填入相应的选项）
属于外祖母行为的是：①
属于外祖父行为的是：②
属于两个舅舅行为的是：③
【答案】(1)马克西姆·高尔基（或高尔基）
(2) D A C B
(3) A C B
【详解】（1）本题考查名著常识。
《童年》是前苏联作家马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部
分别为《在人间》《我的大学》）。该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，
生动地再现了19世纪七八十年代前苏联下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的
独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。
（2）本题考查名著人物形象。
《童年》讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年
代前苏联下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一
股生生不息的热望与坚强。故选D。
外祖母（阿库琳娜·伊凡诺夫娜）的形象是俄罗斯文学中最光辉、最有人性的艺术形象之一。她为人慈祥善
良、聪明能干，热爱生活，相信善总会战胜恶。故选A。
格里戈里是一个憨厚老实的老工人。为主人公外祖父的染坊效力。格里戈里这个雇工也是一生被注定为悲
剧性人物的。他与外祖父共同起家，因不如外祖父聪明，就成了雇工，就开始忍受着两个舅舅对他的捉弄，
可是他总是沉默寡言，从不生气，总是默默地忍受着。故选C。
“好事情”是阿廖沙童年时期认识的第一个知识分子朋友，是一位房客，性格沉默寡言，知识渊博，超脱
世俗。因为人们叫他吃饭、喝茶他总喜欢说“好事情”，这成了他的口头禅，所以大家就叫他这个名字了。
故选B。
（3）本题考查名著内容识记。
①染坊突然着火时，外祖父惊慌失措，而外祖母却异常冷静，她冲进火场抢出能继续使用的染布工具，还
指挥他人灭火，避免了更大的损失，保护了家人和财产安全。由此可知，“染坊突然着火，冷静应对，保
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护了大家的安全”是外祖母的行为，故选A。
②外祖父是典型的小市民形象，他贪婪自私，通过放高利贷、剥削作坊里的工人来聚敛财富，对待家人也
十分严苛，经常因琐事殴打主人公阿廖沙。由此可知，“放高利贷、剥削工人、殴打主人公”是外祖父的
行为，故选C。
③《童年》中两个舅舅继承了外祖父的自私贪婪，他们为了争夺家产，不仅彼此争斗，还将矛头指向主人
公的母亲，认为母亲的存在会分走他们的家产，因此经常欺负母亲，试图夺走本属于母亲的那份家产。由
此可知，“欺负主人公的母亲，想从她那里夺走本属于她的那份家产”是两个舅舅的行为，故选B。
14．在阿廖沙的成长过程中，周围的人对他产生了很大影响。请根据你对小说的理解把以下人物分为两类
后填入表格，并阐释分类理由。
外祖母 外祖父 两个舅舅 “好事情”
人物 分类理由
分类一：
（1） （5）
（2）
分类二：
他们的自私，让幼小的阿廖沙认识到了这个社会弥漫着残暴和仇恨的
（3）
一面，使他过早地体会到了成长的苦难。
（4）
【答案】 外祖母/“好事情” “好事情”/外祖母 外祖父/两个舅舅 两个舅舅/外祖父
他们的善良，让阿廖沙产生了对美好生活的热烈向往，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信
心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。
【详解】本题考查名著人物形象的理解分析。
《童年》中，外祖母是一个善良慈爱，善于忍让，胸怀广大、刚强的妇女，是阿廖沙最了解和珍爱的人；
外祖父是吝啬、贪婪、专横、残暴、冷酷无情，对一切都独断专行的人；两个舅舅是自私、残暴的人；
“好事情“性格孤僻、但内心友善，是一个专注、喜欢看书、渴望知识的人。
（1）（2）空填“外祖母、‘好事情’”这一类善良的人。
（5）外祖母以她的慈爱、宽容和坚韧不拔的精神，成为阿廖沙心灵的庇护所，教会了他如何去爱和被爱，
如何在逆境中保持善良和乐观。“好事情”则是一个充满智慧和好奇心的人，他激发了阿廖沙对知识的渴
望和对世界的探索欲，引导他走向更加广阔的天地。故此空可填：他们的善良，让阿廖沙解到人间还存在
着“真、善、美”，使他在黑暗污浊的环境中仍具有坚定的、不屈不挠的意志和倔强的精神，并逐渐成长
为一个坚强正直，勇敢自信的人。大意正确即可。
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（3）（4）空由“他们的自私，让幼小的阿廖沙认识到了这个社会弥漫着残暴和仇恨的一面，使他过早地
体会到了成长的苦难”可知，这些人中，外祖父、两个舅舅是给幼小的阿廖沙的童年生活带来深重的磨难
的一类。
15．整本书阅读。
“你瞧瞧，”他说着，把袖子卷起来，给我（阿廖沙）看那直到肘弯都是红伤痕的光胳膊，“你瞧
这肿的！本来还要厉害呢，现在好多了！你知道吧：外祖父气疯了……”
(1)选段中的“他”是 ，“他”身上的“红伤痕”是因为 ，“外祖父气疯了”的
原因是 。
(2)高尔基在《童年》一书中写道：“小的时候，我想象自己是一个蜂窝。各式各样普通的粗人，全像蜜蜂
似的把蜜——生活的知识和思想，送进蜂窝里。”结合你对整本书的阅读，说说“我”从文段中的“他”
身上吸收到了什么。
(3)在“有朋自远方来”专题学习活动中，我们学习了交友之道，根据你的学习所得，你觉得面对“他”这
个朋友，阿廖沙应该怎么做？
【答案】(1) 小茨冈 “我”被外祖父打时，“他”替“我”挡鞭子 “我”把白桌布染成蓝
色
(2)示例：吸收到善良仁爱真诚（大意对即可）
(3)示例：小茨冈聪明善良，真心待“阿廖沙”，“阿廖沙”应该与他真诚相交，关心他帮助他；面对他偷
东西的缺点，“阿廖沙”应该及时制止，帮他指出来并督促他改正。
【详解】（1）本题考查名著内容概括。
《童年》讲述了阿廖沙三岁到十一岁的童年经历。阿廖沙父亲去世后，随母亲来到外祖父家，目睹了大舅
米哈伊尔与小舅雅科夫为争家产的争斗，以及外祖父的暴躁冷酷。阿廖沙结识了外祖母收养的孤儿小茨冈。
小茨冈善良勇敢，在阿廖沙被外祖父打时，会替他挡鞭子。他还常陪阿廖沙玩耍，给他带来温暖与快乐。
但小茨冈有偷东西的习惯，这让阿廖沙有些担忧。后来，小茨冈被舅舅们强迫扛十字架去坟地，不幸被砸
死。小茨冈死后，外祖母成为阿廖沙最依赖的人，她给阿廖沙讲童话和民间故事，滋养了他的心灵。阿廖
沙还结识了“好事情”等人物，从他们身上学到了不同的人生道理。母亲回来后教阿廖沙认字，但随后被
外祖父强迫改嫁。母亲再婚后生活不幸，对阿廖沙也变得冷酷，阿廖沙因继父打母亲而与继父拼命，后被
送回已破产的外祖父家。最终，母亲病逝，阿廖沙读完三年级后便不再上学，开始独自流浪，走向社会。
据此可知：
第一空：根据选段里“他”对阿廖沙（“我”）说话的语气亲切，还主动展示受伤的胳膊、讲述遭遇可知，
这种孩童间亲昵、关心的互动模式，契合小茨冈和阿廖沙的玩伴关系。小茨冈是阿廖沙童年中善良、仗义
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的伙伴，常和阿廖沙交流生活琐事，符合文本里“给我（阿廖沙）看……光胳膊”的情节。故此空填写
“小茨冈”。
第二空：原著里，外祖父因阿廖沙染坏桌布暴怒，要鞭打阿廖沙，小茨冈善良讲义气，主动替阿廖沙挡鞭
子，被外祖父抽打，胳膊上留下红伤痕。故此空填写“我”被外祖父打时，“他”替“我”挡鞭子。
第三空：外祖父极度吝啬、重视财物与威严，阿廖沙（因好奇等原因）把外祖父的白桌布染成了蓝色，破
坏了财物，触犯外祖父的底线，让他又气又怒，故而“气疯了”。故此空填写“我”把白桌布染成蓝色。
（2）本题考查人物形象分析。
需挖掘“他”（小茨冈）的性格品质（善良、勇敢、乐观等），思考这些品质如何影响阿廖沙，成为阿廖
沙吸收的“生活的知识和思想”。
示例：小茨冈善良勇敢，哪怕自己会挨打，也愿替阿廖沙挡鞭子；他乐观，在苦难的外祖父家，仍能保持
对生活的热情，和阿廖沙开心玩耍。阿廖沙从他身上吸收到善良与勇敢的力量——懂得在残酷环境中，要
用善意对待他人，遇不公要勇敢站出；也学到用乐观对抗苦难，不被黑暗吞噬希望，让心灵保有温暖与光
亮。（言之有理即可）
（3）本题考查开放性作答。
紧扣“交友之道”（真诚、互助、劝善等），结合小茨冈的优点（善良、重情义）与不足（偶尔小偷小
摸），思考阿廖沙如何健康维系这段友谊。
示例：交友要真诚互助、正向影响。面对小茨冈，阿廖沙要真诚回应他的善意——小茨冈保护阿廖沙、陪
他玩耍时，阿廖沙用心珍惜，同等真诚待他；要互助陪伴，一起应对外祖父家的压抑，分担劳作辛苦；要
劝善纠错，小茨冈有小偷小摸的缺点，阿廖沙要温和提醒，告诉他靠勤劳与正当方式获取，守护朋友的善
良本性，让友谊在正向互动里延续。
三、简答题
16．“我们的生活令人惊讶，不仅因为它有滋生败类的沃土，更因为它还哺育了一个个鲜亮、健康、富有
创造力的新生命。人类固有的善良在不断地生根发芽，这让我们深信不疑，美好光明的新生活必定会向我
们召唤。”结合阿廖沙的成长经历，思考：这段话告诉我们应该如何面对成长中的苦难？
【答案】不能自暴自弃、随波逐流。要永远心怀热望与坚强，永远保持善良、正直。勇敢面对成长中的苦
难，在苦难中锻炼自己，强大自己。
【详解】本题考查阅读感悟。
《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说，主人公阿廖沙的童年满是苦难。他自幼丧父，随
后跟随母亲投奔外祖父家。外祖父脾气暴躁、自私贪婪，时常因琐事对家人拳脚相加，阿廖沙也没少遭外
祖父的毒打。两个舅舅为争夺家产，明争暗斗、互相算计，甚至大打出手，家里充斥着仇恨与纷争。母亲
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再婚后，生活也并不幸福，继父冷酷无情，对阿廖沙母子漠不关心。然而，正是这些苦难，让阿廖沙早早
地体会到生活的艰辛与人性的复杂，也磨炼出他坚韧不拔的意志。他在黑暗的环境中努力寻找光明，外祖
母的善良、乐观与关爱，如明灯照亮他前行的道路，让他保持着对生活的希望。阿廖沙的经历给读者带来
深刻启发：生活中难免会遭遇挫折与磨难，但我们不能被困难打倒。要像阿廖沙一样，在苦难中坚守内心
的善良与美好，以顽强的毅力去抗争，相信黑暗终会过去，光明必将到来。
示例：成长中的苦难不可避免，面对成长中的苦难，不要自暴自弃，要勇敢执着、不畏艰辛地去战胜它。
我们不能只看到苦难，要看到生活中的美好，相信人性中的善良，凭借这些力量去面对苦难，坚信美好的
新生活终会到来。
17．阅读《童年》选段，回答问题。
①他开始讲他小时候的事，干瘦的身体轻轻地晃着，说得非常流利。他的绿眼睛放射着兴奋的光芒，
红头发抖动着，嗓音粗重起来：
②“啊，我说，你可是坐轮船来的，坐蒸汽轮船来的。”
③“我年轻的时候得用肩膀拉着纤，拽着船往上走。船在水里，我在岸上，脚下是扎人的块儿！没
日没夜地往前拉啊拉啊，腰弯成了弓，骨头嘎嘎地响，头发都晒着了火，汗水和泪水一起往下流！亲爱的
阿廖沙，那可是有苦没处说啊！我常常脸向下栽倒在地上，心想死了就好了，万事皆休！可我没有去死，
我坚持住了，我沿着我们的母亲河伏尔加河走了三趟，有上万俄里路！第四个年头儿上，我终于当上了纤
夫头儿！”
④我突然觉得这个干瘦干瘦的老头儿变得非常高大了，像童话里的巨人，他一个人拖着大货船逆流而上！
选文中的阿廖沙听外祖父讲述自己的童年之后，对外祖父的看法有什么变化？（用文中原话回答）
【答案】我突然觉得这个干瘦干瘦的老头儿变得非常高大了，像童话里的巨人，他一个人拖着大货船逆流
而上！
【详解】本题考查对名著内容的理解与关键句提取。
结合题干“用文中原话”要求，首先需要题型定位，从文中找到直接体现阿廖沙看法变化的原句。选段前
半部分描写外祖父讲述自己童年做纤夫的艰辛经历，结合第④段“我突然觉得这个干瘦干瘦的老头儿变得
非常高大了，像童话里的巨人，他一个人拖着大货船逆流而上”可知，这句话直接体现了阿廖沙听故事后
对外祖父看法的转变，直接提取答案。
四、综合题
18．学校准备开展“在经典阅读中成长”系列读书分享活动，六年级师生共读的书籍是《童年》，请按要
求完成以下两个任务。
①你：你好元宝①！请介绍《童年》的基本信息，故事梗概与主要人物形象。
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②元宝：《童年》是作家列夫·托尔斯泰以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部，讲
述了主人公阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活。《童年》生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层
人民的生活状况，还塑造了贪婪专横的外祖母、极具科学精神的“小茨冈”等人物，给予主人公温暖与力
量。
③你：谢谢，但你的答案中有三处错误。第一，《童年》的作者是（1）______（人名）。第二，外
祖母的形象并不是贪婪专横的，而是（2）______的。第三，极具科学精神的并不是“小茨冈”，而是
（3）______。
【注】①元宝：腾讯开发的AI（人工智能）助手
任务一：
(1)刚接到任务的你并没有头绪，你决定先问问AI，以上是你和“元宝”的对话。细心的你发现了“元宝”
的三处错误，请作出修改。
（1） （2） （3）
④元宝：你是对的，非常抱歉给了你有误的内容。下次我会更加注意，谢谢你的指正！
⑤你：没事！AI可以帮助我们搜集资料，但无法保证内容的真实性，也无法代替我们自己的思考。
所以在使用AI助手时，我们应该（4）______。无论如何，非常感谢你的帮助！
(2)以上的对话引发了你对使用AI助手的思考，请把你的思考填在横线上。
（4）
任务二：
(3)活动中你负责介绍小说中的主要人物及人物形象。在阿廖沙的成长过程中，周围的许多人都对他产生了
很大影响。为了让分享思路更加清晰，让人物形象更加具体清楚，你决定分享时把人物分为两类。请填上
表格中空缺的人物并向同学阐述分类理由。
人物分类 分类理由
小茨冈
格里戈里 （2）
外祖母
（1） 外祖父 他们的自私、残暴，让阿廖沙过早地体会到了成长中的磨难。
【答案】【小题1】 高尔基 宽厚仁慈 “好事情” 【小题2】使用AI助手时，要保持批
判性思维并验证信息，避免盲目接受信息；可结合权威资料如原著、工具书等，验证AI提供的内容，确保
学习质量。 【小题3】 他们的善良，让阿廖沙产生了对美好生活的热烈向往，使他在黑暗污浊的
环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。 两个舅
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舅（或：继父）
【详解】（1）本题考查名著文学常识和人物。
《童年》是作家高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部，并非列夫·托尔斯泰创作的。
外祖母以慈祥善良、乐观坚毅的品质成为主人公阿廖沙的精神支柱。她通过民间故事传递对生活的热爱，
教会阿廖沙在逆境中保持善良与坚强。文段中“贪婪专横的外祖母”表述错误。
极具科学精神的人物是“好事情”。“好事情”是外祖父家的房客，一个沉默寡言、热爱科学和实验的进
步知识分子。他常独自在房间里做实验，身上总有股药水味。他对阿廖沙很友好，教他识字，给他讲科学
道理，是阿廖沙童年时为数不多的能给予他温暖和知识的人。
（2）本题考查表达思考看法。
由文段中AI助手出现的几处错误可知，不要完全依赖AI助手，对AI助手提供的结果不能盲目相信，要学
会鉴别核实真伪，从这个角度作答，合理即可。
示例：AI生成内容可能存在错误或片面性，要保持批判性思维，主动核实信息的准确性，要有独立思考判
断的能力。
（3）本题考查名著人物形象分析。
第一组人物，小茨冈是勤劳能干，力大无穷，善良乐观的人；“格里戈里”一个憨厚老实的老工人；外祖
母是一个善良慈爱，善于忍让，胸怀广大、刚强的妇女，是阿廖沙最了解和珍爱的人。他们的善良，让阿
廖沙感受到人间还存在着“真、善、美”，使他在黑暗污浊的环境中仍具有坚定的、不屈不挠的意志和倔
强的精神，并逐渐成长为一个坚强正直、勇敢自信的人。
第二组人物，“他们的自私、残暴，让阿廖沙过早地体会到了成长中的磨难”，这类人物，除了吝啬、贪
婪、专横、残暴、冷酷无情，对一切都独断专行的外祖父外，还有阿廖沙的两个舅舅，也是自私、残暴的
人；阿廖沙的继父是一个脾气暴躁、毒打妻子的人。
19．《童年》专题阅读。
(1)小语为《童年》补写了下列章节标题，排列顺序与小说内容一致的是（ ）
①三个少爷 ②两个上帝 ③小茨冈之死 ④母亲改嫁 ⑤房客“好事情”
A．③⑤①②④ B．④③②⑤①
C．③②⑤①④ D．④③⑤①②
(2)阅读下面《童年》选段，回答问题。
A的房间里堆满了木头箱子和一些我看不懂的书，到处散落着装有各色液体的瓶子，还有一些铜丝、
铁块和铅条。他从早到晚就站在那儿忙着熔化铅条、焊接铜丝什么的，或在小天平上称东西，也不知道嘴
里在咕哝什么，有时烧伤了手指就吹几下，跌跌撞撞走向挂在墙上的图表，擦擦眼镜，凑近了细看，那粉
笔似的白灰鼻子都快要撞到墙了。
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选段中的A是 ，他是一个 的人。
【答案】(1)C
(2) 好事情 示例：沉默寡言，知识渊博，热爱科学，内心友善（答出两点即可）
【详解】（1）本题考查名著识记。
高尔基的自传体小说《童年》共有十三章，其目录如下：
第一章：幼年丧父。讲述了阿寥沙幼年时期父亲去世的故事。
第二章：遭受毒打。描述了阿寥沙在成长过程中遭受的身体和心灵上的折磨。
第三章：小茨冈之死。讲述了小茨冈的死亡，这是阿寥沙童年中的一个重要事件。
第四章：染坊失火。描述了外祖父家中的染坊失火的事件。
第五章：新家的生活。讲述了阿寥沙在新家中的生活情况。
第六章：可怕的争斗。描述了阿寥沙在家庭和社会中经历的争斗和冲突。
第七章：两个上帝。讲述了阿寥沙对宗教和信仰的思考。
第八章：房客“好事情”。描述了一个名叫“好事情”的人物，他对阿寥沙的成长有一定影响。
第九章：另一些朋友。包括“彼得大叔”和“三个少爷”等人物，描述了阿寥沙与其他人的交往。
第十章：讲述了母亲回到家中，并给阿寥沙上俄语课，但这也引发了家庭矛盾。
第十一章：在病床上的日子。描述了阿寥沙在病床上的日子，反映了他的身体状况和心理变化。
第十二章：母亲改嫁。讲述了母亲再婚的故事。
第十三章：艰难的岁月。描述了阿寥沙在成长过程中经历的艰难岁月。
据此顺序为：③②⑤①④。 故选C。
（2）本题考查名著人物形象的分析。
根据“A的房间里堆满了木头箱子和一些我看不懂的书，到处散落着装有各色液体的瓶子，还有一些铜丝、
铁块和铅条”等内容可知，A是好事情。
“好事情”是阿廖沙童年时期认识的第一个知识分子朋友，是一位房客，性格沉默寡言，知识渊博，超脱
世俗。因为人们叫他吃饭、喝茶他总喜欢说“好事情”，这成了他的口头禅，所以大家就叫他这个名字了。
从这个文段中可知，“好事情”身上有着一种专注的品质，很喜欢看书，知识渊博。他热爱科学，有着对
知识的渴望，他的房间里有各种各样的书，还有各种各样的器具，他一心一意做自己喜欢的事情，他也许
是药剂师，也许是“科学家”，因为他整天都在屋子里做一些小实验。正因为他的执着和专，沉默寡言，
虽然他内心友善，但周围的人们不是很喜欢他。
20．我们的名著阅读学习活动开始啦！活动主题是“困难与成长”，要在年级走廊里布置《童年》阅读分
享的展板。请你看看以下两块展板，完成后面的题目。
(1)第一块展板：关键情节梳理。
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①阿廖沙同邻居的孩子们合伙拣破烂卖。
②阿廖沙失去了父亲，母亲把他寄养在外祖父家。
③外祖母讲很多怜悯弱者、歌颂光明的民间故事。
④外祖父家业衰落，性格变得愈加专横暴躁。
⑤他以优异的成绩读完了三年级，离开学校。
以上情节正确的顺序是（ ）
A．②④③①⑤ B．④②①③⑤ C．②④①③⑤ D．④②③①⑤
(2)第二块展板：相关内容分享
《童年》中写道：“小时候，我想象自己是一个蜂窝。各式各样普通的粗人，全像蜜蜂似的把蜜——生活
的知识和思想，送进蜂窝里。”书中就写到了这样的“普通的粗人”。请根据情景提示，概括写出与“外
祖母”“小茨冈”相对应的事件，以及这一件事对阿廖沙产生的积极影响。
情景提示 人物 事件 影响
我（阿廖沙）往头上披了一件笨重的短皮大衣，一双脚伸进不
知谁的靴子里，我拉拉地从过道里走到台阶上，一下就把我吓呆
外祖母 ① ②
了：外祖父、格里戈里、舅舅的叫声和哔哔剥剥的爆炸声，把耳朵
都震聋了；外祖母的行动把我吓坏了……
“你知道吧，外祖父当时气疯了！你瞧瞧，”他说着，把袖子
卷起来，给我（阿廖沙）看那肘弯都是红伤痕的光胳膊，“你瞧这 小茨冈 ③ ④
肿的！本来还要厉害呢，现在好多了……”
【答案】(1)A
(2)①外祖母救火。②教会“我”遇事要勇敢、冷静。③小茨冈替“我”挨打。④教会“我”做人要勇敢、
善良、有爱心。
【详解】（1）本题考查名著故事情节梳理。
阿廖沙三岁时，失去了父亲，母亲把他寄养在外祖父家。这是整个故事的开端，所以②“阿廖沙失去了父
亲，母亲把他寄养在外祖父家”是第一个情节。
阿廖沙来到外祖父家时，外祖父家业已经开始衰落，由于家业不景气，外祖父也变得愈加专横暴躁。阿廖
沙的两个舅舅为了分家和侵吞阿廖沙母亲的嫁妆而不断地争吵、斗殴。一天，他出于好奇，又受表哥怂恿，
把一块白桌布投进染缸里染成了蓝色，结果被外祖父打得失去了知觉，并害了一场大病。所以④“外祖父
家业衰落，性格变得愈加专横暴躁”是第二个情节。
他的母亲由于不堪忍受这种生活，便丢下了他，离开了这个家庭。外祖母为人善良公正，热爱生活，相信
善总会战胜恶。她知道很多优美的民间故事，那些故事都是怜悯穷人和弱者，歌颂正义和光明的。所以
③“外祖母讲很多怜悯弱者、歌颂光明的民间故事”是第三个情节。
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母亲在一天早晨突然回来了。开始，她教阿廖沙认字读书，但是，生活的折磨使她渐渐变得漫不经心，经
常发脾气，愁眉不展。后来母亲的再婚，使得阿廖沙对周围的一切都失去了兴趣，竭力避开大人，想一个
人单独生活。母亲再婚后生活是不幸福的，她经常挨继父打。由于和继父不合，阿廖沙又回到外祖父家中，
这时外祖父已经全面破产！他们的生活也越来越困苦。为了糊口，阿廖沙放学后同邻居的孩子们合伙捡破
烂卖。所以①“阿廖沙同邻居的孩子们合伙拣破烂卖”是第四个情节。
在与小伙伴的相处中他也感受到了友谊和同情。但这也招致学校的非难。他以优异的成绩读完了三年级，
就永远地离开了学校课堂。这是他童年生活中的一个阶段性结果，所以⑤“他以优异的成绩读完了三年级，
离开学校”是第五个情节。
故选A。
（2）本题考查了人物形象和故事情节的积累。
①根据情节提示“外祖父、格里戈里、舅舅的叫声和哔哔剥剥的爆炸声，把耳朵都震聋了；外祖母的行动
把我吓坏了”，再结合原著可知，选文主要讲述的是一天晚上家里突然失了火，家里人惊慌失措，外婆却
非常勇敢，用一只空袋子蒙着头，身上批着马被，毫不畏惧地冲进火里，从里面抱出一只水桶大的盛满硫
酸盐的瓶子，又镇定地指挥别人灭火的事情。所以该空应填：外祖母奋不顾身救火；
②结合小说内容可知，外祖母在这场大火中的表现有：外祖母头顶一条空口袋，身披麻被，飞也似地冲进
了火海；外祖母又钻了出来，躬身快步。两手端着一大桶硫酸盐，浑身上下都在冒烟；外祖母把那个桶塞
到雪堆里之后，打开了大门，向跑进来的人们鞠着躬，请求街坊邻居救火，以免自己遭殃。从这些表现可
以看出是外祖母教会“我”遇到事情要冷静，做一个勇敢沉着、临危不惧的人。给年幼的“我”（阿廖
沙）带来很大的触动，外祖母的行为照亮了他原本敏感而孤独的心。所以该空应填：外祖母教会“我”遇
事要勇敢、冷静。
③根据情节提示“给我（阿廖沙）看那肘弯都是红伤痕的光胳膊，‘你瞧这肿的！本来还要厉害呢，现在
好多了’”，再结合原著可知，选段写的是阿廖沙染坏了外祖父的桌布，因此挨打，而小茨冈替他挡鞭子，
阿廖沙很感激他的事。故该空填：小茨冈替“我”（阿廖沙）挡鞭子；
④结合小说内容分析。小茨冈每次都替“我”（阿廖沙）挡鞭子，忍受不必要的疼痛，还教阿廖沙如何在
挨打时减少疼痛，是阿廖沙年幼时最好的伙伴。小茨冈面对外祖父的暴力积极反抗，给阿廖沙以勇气和启
迪。这件事让“我”感受到小茨冈的善良仁爱、勇敢仗义，对阿廖沙产生的积极影响。故该空填：教会
“我”做人要勇敢、善良、有爱心。
21．学校将举办“磨炼·成长”主题晨会，请你结合阅读《童年》的收获，参与晨会。
(1)【活动一】小语同学梳理了《童年》的主要情节，但有一部分内容的顺序被打乱了，请你帮他将正确的
字母选项填入横线。
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①因父亲去世，我（阿廖沙）随母亲到外祖父家生活。
②
③
④染坊着火时，外祖母不仅指挥人们救火，还组织大家撤离，又冲进火海抢出硫酸盐。
⑤
⑥酒馆女主人骂外祖母，我把她锁在地窖里报复她，被外祖母教训。
⑦
⑧外祖父又打了外祖母，我剪了他的圣像又挨了打。
⑨母亲送我和萨沙去上学，后来我出了天花，被安置在后阁楼上。
⑩母亲再婚，经常被后父打。后来母亲去世，我不得不到“人间”谋生。
A．我的伙伴小茨冈在搬运十字架时摔倒了，被十字架压死。
B．“好事情”做化学试验吸引了我，但他被外祖父撵走了。
C．因为把一块白色桌布拿到染缸染成蓝色，我遭到了外祖父的痛打。
D．外祖父教我认字，给我讲他的童年往事，外祖父第一次当着我的面动手打了外祖母。
(2)【活动二】精彩片段分享
【文本一】
“小茨冈”也像年轻的马一样活泼地跳到她跟前，“老奶奶，你看它多聪明，真是一匹好马……”
“滚开，不要在我跟前摇尾巴！”外祖母一跺脚喝道：“你要知道，我今天不喜欢你。”
文本中外祖母对“小茨冈”说“我今天不喜欢你”的原因是 。
【文本二】
她的哭号吓得我心神不定，她可是从来也没有这么软弱过，她一向是态度严厉的。她人高马大，骨
头坚硬，手劲儿特别大，她总是打扮得利利索索的。可是如今不行了，衣服歪斜凌乱，乌七八糟地；以前
的头发梳得光光的，贴在头上，像个亮亮的大帽子，现在都耷拉在赤裸的肩上，她跪在那儿……
文本中“她”哭的原因是 。
【答案】(1) C A D B
(2) 小茨冈偷东西了 “我”（阿廖沙）的父亲去世了
【详解】（1）本题考查名著内容概括。
《童年》讲述了阿廖沙三岁到十一岁的童年经历。阿廖沙3岁时父亲病故，随母亲到外祖父家生活。初到
不久，他因好奇把白色桌布染成蓝色，遭外祖父痛打。在姥爷家，他与小茨冈等为伴，却目睹小茨冈搬运
十字架时摔倒被压死。外祖父复杂多面，会教他认字、讲童年事，也会失控打骂外祖母，阿廖沙曾因外祖
父打外祖母，剪其圣像反抗又挨打。期间，“好事情”做化学实验吸引阿廖沙，可因外祖父反感被撵走。
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阿廖沙还经历染坊着火，外祖母冷静指挥救火；母亲送他和萨沙上学，他出天花被安置阁楼；母亲再婚遭
继父虐待，最终去世，阿廖沙无奈走向“人间”谋生，在苦难中挣扎着成长，折射出沙俄时代底层百姓的
悲惨与人性的复杂。据此可知：
第一空：阿廖沙到外祖父家后，因淘气把白色桌布染蓝，遭外祖父痛打，这是初到姥爷家就发生的冲突事
件，所以填C。
第二空：小茨冈（茨冈）是阿廖沙童年伙伴，在染坊等情节推进中，他搬运十字架意外被压死，按故事线，
在阿廖沙经历染布挨打后，出现伙伴离世事件，所以填A。
第三空：：随着阿廖沙在姥爷家生活，外祖父有教他认字、讲过往，也有情绪失控打骂外祖母的情节，在
经历前面事件后，呈现家庭内部复杂互动，所以填D。
第四空：“好事情”是阿廖沙接触的新奇人物，他做化学实验吸引阿廖沙，后因外祖父反感被撵走，这一
情节在家庭冲突、伙伴事件后，丰富阿廖沙的见闻，所以填B。
（2）本题考查名著情节分析。
第一空：在《童年》相关情节里，“小茨冈”（伊凡）虽善良、活泼，但有偷拿东西的行为。外祖母生性
善良、正直，坚守道德准则，当发现“小茨冈”偷东西后，她的价值观受到冲击。文中外祖母说“滚开，
不要在我跟前摇尾巴！你要知道，我今天不喜欢你”，因为外祖母看重诚实、淳朴，“小茨冈”偷东西的
行为违背了她的道德观念，所以她用激烈的语言表达对这种行为的不满，体现外祖母对是非的鲜明态度，
也侧面反映她善良正直的性格。故此空填写小茨冈偷东西了。
第二空：首先，通过文中的描述，可以判断出“她”的身份。文中提到了“她”的体型、性格以及打扮习
惯，这些特征可以帮助我们识别出“她”是阿廖沙的母亲。其次，通过“她跪在那儿”这一细节，可以推
断出“她”哭号的原因。结合对《童年》这部名著的了解，可以知道阿廖沙的父亲去世了，因此母亲因为
悲痛而哭号。故此空填写“我”（阿廖沙）的父亲去世了。
22．班级开展《童年》名著阅读活动，请你参与。
(1)下列对《童年》的介绍和分析，有错误的一项是（ ）
A．《童年》的作者是前苏联作家高尔基，讲述了小主人公阿廖沙的童年生活。
B．奥夫相尼科夫家的三个孩子玩捉迷藏，阿廖沙看到老三掉到井里，就与另外两个把老三救了上来，
于是他们成了好朋友。
C．在家庭成员中，阿廖沙喜欢外祖母，比较反感外祖父。
D．高尔基根据自己的经历撰写了自传体三部曲《童年》《我的母亲》《我的大学》。
(2)请根据下面的文字描述，在横线上写出相应的人物。
A．一个干瘦的小老头在最前头飞快地走着，他穿着一身黑色的长衣服，胡子是金红色的，长着一个鸟嘴
鼻子和一对碧绿的小眼睛。
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B．他的整个房间都被什么箱子和我所不认识的世俗字体的厚本子书籍塞满和堆满了。
(3)请根据示例，完成《童年》中对外祖母这一人物相关情节的概括与批注。
人物 情节 批注
挥舞扁担赶跑五个殴打乡下人的小市民 A．
外祖母
B． 逆来顺受，过于忍让
【答案】(1)D
(2) 外祖父 “好事情”
(3) A.勇敢（见义勇为，乐于助人等）； B.示例一：外祖父经常疯狂地殴打她，她从不反抗。
示例二：分家时，外祖父只分给她一些破烂，她只觉得好笑。
【详解】（1）本题考查名著的相关常识。
D.“高尔基根据自己的经历撰写了自传体三部曲《童年》《我的母亲》《我的大学》”表述错误。高尔基根
据自己的经历撰写了自传体三部曲是《童年》《在人间》《我的大学》。
故选D。
（2）本题考查名著相关人物辨析。
从“一个干瘦的小老头”“他穿着一身黑色的长衣服，胡子是金红色的，长着一个鸟嘴鼻子和一对碧绿的
小眼睛”这些外貌特征可知，此人是阿廖沙的外祖父。阿廖沙的外祖父的性格特点是吝啬、贪婪、专横、
残暴，是阿廖沙十分讨厌的一个人。他矮小、干瘦，只有外婆的肩膀高，走起路来步子快而细，自私残忍，
野蛮粗暴，动不动就打人骂人，哪怕遇上一点不如意的事情也要歇斯底里的发作。为了维护他那摇摇欲坠
的小业主地位和分崩离析的家庭，他残酷的虐待工人伙计，甚至六亲不认，将替他劳动了一辈子的老匠人
格里戈里赶出家门，对共同生活了一辈子的老伴，他也要她自谋生路。有钱时作威作福，独断专行。
从“整个房间都被什么箱子和我所不认识的世俗字体的厚本子书籍塞满和堆满了”这些房间布置可知，此
人是“好事情”。“好事情”是祖父的一个房客，他性格孤僻、但内心友善，对于阿廖沙的接近，他十分
乐意也没有拒绝。“好事情”身上有着一种专注的品质，很喜欢看书。由于贫穷，他只穿一些破衣服；为
了事业，他几乎没有朋友。他知道没有人会喜欢他，还故意不让阿廖沙接近自己，他明知道阿廖沙可能会
是他在这儿的好朋友，但为了阿廖沙的家人不骂他，“好事情”也只能自己承受孤独的折磨。
（3）本题考查相关情节的概括和人物评价。
A.外祖母看见五个小市民在殴打一个乡下人，外祖母挥着扁担向他们冲过去，勇敢地捅过去，真有种路见
不平、拔刀相助的侠客风范。故“挥舞扁担赶跑五个殴打乡下人的小市民”表现出外祖母勇敢、见义勇为、
乐于助人等精神；
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B.外婆善良慈祥，爱亲人，爱邻居，爱所有的人。她心甘情愿把生活中的一切压力都承担下来而毫无怨言。
生活的困苦、丈夫的殴打、儿子的忤逆……都熄灭不了她内心深处的仁爱之光。外婆善良慈祥，爱亲人，
爱邻居，爱所有的人。她心甘情愿把生活中的一切压力都承担下来而毫无怨言。生活的困苦、丈夫的殴打、
儿子的忤逆……都熄灭不了她内心深处的仁爱之光。她是一个充满生活气息与诗意的劳动妇女，她能歌善
舞，善于讲形形色色的传说、童话、民间故事。她还是一个勇敢的人，作坊起火时，所有的人都惊慌失措，
只有她冲进火海，抢出水桶大小的一桶硫酸盐。因此，尽管她有对恶势力顺从忍耐，对上帝盲目信仰的缺
点，这并不影响她整体人性上的光辉。故舅舅们为了争夺家产，经常挑起事端，可外祖母从来不去和儿子
们计较，总是默默地承受着。外祖母毫无过失，外祖父却经常殴打他，有一次遭打还不让阿廖沙告诉他母
亲瓦里娅。这些都可表现出她的逆来顺受，过于忍让的品质。
情节示例：舅舅们为了争夺家产，经常挑起事端，可外祖母从来不去和儿子们计较，总是默默地承受着。
23．整本书阅读。
我伤心极了。“你为什么不讨他们喜欢呢？”
他紧紧地搂着我，眨巴了几下眼睛，回答说：“我跟他们志趣不投，你明白因为这个。我不是他们
那样的人……”
我拉者他的袖子，不知该说些什么才好。“别发火，”他重复道，又凑近我轻轻地补充说，“也别
哭……”
(1)选段中的“他”是 。
(2)选段中画线句子“我跟他们志趣不投”，根据你对整本书的阅读，说说志趣是什么？
(3)下列事件与“他”无关的一项是（ ）
A．倾心于外祖母讲的美妙童话 B．熔化铅条，焊接铜板
C．答应为我做一个灌铅的羊拐 D．被霰弹击中肩膀和脖子
【答案】(1)好事情
(2)从事科学实验，献身科学。
(3)D
【详解】（1）本题考查人物识记。
结合语言描写“我跟他们志趣不投，你明白吗？就因为这个。我不是他们那样的人”可知，选段出自前苏
联作家高尔基的自传体小说《童年》，他是好事情。好事情，是阿廖沙童年时期认识的第一个知识分子朋
友，是一位房客，性格沉默寡言但愿意成为阿廖沙的朋友，知识渊博，超脱世俗但从不炫耀。因为人们叫
他吃饭、喝茶他总喜欢说“好事情”，这成了他的口头禅，所以大家就叫他这个名字了。好事情不只是一
个名字，也是他的生活态度，他虽然沉默寡言但也乐观向上，是一位值得尊敬的人。
（2）本题考查名著内容识记。
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“好事情”是一个性格孤僻、但内心友善的人，对于阿廖沙的接近他十分乐意也没有拒绝。“好事情”身
上有着一种专注的品质，很喜欢看书。有着对知识的渴望，他的房间里有各种各样的书，还有各种各样的
器具，他一心一意做自己喜欢的事情，他也许是药剂师，也许是“科学家”，因为他整天都在屋子里做一
些小实验，正因为他的执着和专注，周围的人们不是很喜欢他，总是觉得他很神秘，不接地气，不善于与
人交往，外祖父和外祖母不喜欢他，总认为他在搞歪门邪道。“好事情”就是当时社会知识分子的一个化
身，从周围人对“好事情”的态度就能看出当时的人们对知识、对科学的态度。所以，他的志趣是从事科
学实验，献身科学。
（3）本题考查名著阅读识记。
D.“被霰弹击中肩膀和脖子”的是小茨冈，在童年是阿廖沙的知心好友。性格乐观淳朴、聪明伶俐。最后在
一次搬十字架的时候被压死。
故选D。
24．历史的回声，萦绕在名著的细腻与深邃里。
(1)漫步于《童年》的故事长廊，你注意到一个饱受磨难却心怀梦想的小主人公，他默默忍受着外祖父的毒
打，却从未失去对生活的热爱和追求，这个小主人公的名字是____________，因为总有一些人如冬日暖阳
般温暖着他。读完整本书，你觉得谁是主人公童年生活中的“暖阳”？请写出你的理由。
(2)《童年》是一轴19世纪末俄国社会的历史画卷。正如作者自己所言：“我不是在讲我自己，而是在讲
那令人窒息的充满可怕景象的狭小天地。”文中的哪些情节能反映这种民不聊生的黑暗现实？请你用简练
的语言加以概括。
【答案】(1)阿廖沙，外祖母（理由充分即可）。
(2)外祖父毒打外祖母和孩子们；舅舅们为争夺家产而争吵斗殴；外祖父残忍地对待工人格里戈里。
【详解】（1）本题考查名著人物与情节。
《童年》的主人公是阿廖沙。阿廖沙在童年时期经历了诸多磨难。他幼年丧父，只能随母亲寄住在外祖父
家中。外祖父吝啬、专横、残暴，阿廖沙经常遭受外祖父的毒打，生活在这样压抑的环境下。同时，他还
亲眼目睹了两个舅舅为争夺家产而争吵打架、明争暗斗，这些舅舅在生活琐事上表现出极度的自私和贪婪。
他还接触到了小市民阶层令人不堪甚至厌恶的社会生活，但阿廖沙单纯、美好的心灵并未被这些消极的东
西同化，始终保持着自己高尚的思想，并且心怀梦想，对生活充满热爱和追求。
外祖母是阿廖沙童年生活中的“暖阳”。外祖母非常疼爱阿廖沙。在阿廖沙那充满苦难的童年里，外祖母
的疼爱如同黑暗中的光亮。当外祖父毒打阿廖沙时，外祖母总是会尽力保护他，给予他身体上和心灵上的
慰藉，让阿廖沙在冰冷的家庭环境中感受到亲人的温暖和关怀。精神上的熏陶外祖母经常讲述优美的故事
给阿廖沙听，这些故事对阿廖沙产生了熏陶作用。她通过故事传递出的善良、勇敢等品质，像种子一样种
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在了阿廖沙的心中，使阿廖沙在面对生活的苦难时，能够保持高尚的思想，不被周围的丑恶所侵蚀。这些
故事也丰富了阿廖沙的内心世界，让他对生活有了更多美好的向往，激发了他对生活的热爱和追求，是阿
廖沙在艰难童年中精神上的重要支撑
（2）本题考查名著情节。结合阅读积累，选取“反映民不聊生的黑暗现实”的情节内容，作答即可。
一、外祖父毒打外祖母和孩子们。在小说中，外祖父是一个暴躁、乖戾的人。他经常凶狠地毒打外祖母和
孩子们，阿廖沙就曾被他打得失去知觉，还因此生了一场大病。这种家庭内部的暴力行为，反映出当时社
会底层人民生活的压抑和痛苦。家庭本应是温暖的港湾，但在这种黑暗的社会环境下，却充满了暴力与伤
害，体现了底层民众生活的艰难和人性的扭曲。这也从侧面反映出当时社会缺乏对家庭关系的正确引导以
及对人权的基本保障，普通民众在家庭中都难以获得安宁，更能看出整个社会的黑暗和民不聊生的状况。
二、舅舅们为争夺家产而争吵斗殴。大舅米哈伊尔为了争夺家产，带领流氓冲击、攻打外祖父家。在这个
过程中，家庭的亲情被完全忽视，舅舅们眼中只有利益。这种行为反映出当时社会人们的价值观被扭曲，
贫穷和贪婪使得人们为了一点财产就可以不顾亲情，大打出手。这也暗示了当时社会资源的匮乏，人们在
贫困的逼迫下，道德底线不断降低，整个社会处于一种混乱、无序的状态，普通民众的生活充满了纷争和
不安，进一步体现了民不聊生的黑暗现实。
三、外祖父残忍地对待工人格里戈里。格里戈里是外祖父家的工人，他瞎了一只眼却仍踏实肯干。然而，
外祖父却非常残忍地对待他。这反映出当时社会存在着严重的阶级压迫，雇主对外来的雇工没有基本的尊
重和人道主义关怀。在这样的社会环境下，底层劳动者不仅要忍受物质上的匮乏，还要遭受来自上层阶级
的剥削和压迫，生活困苦不堪，也体现了19世纪末俄国社会民不聊生的黑暗现状。
以上这些情节反映了民不聊生的黑暗现实。
五、现代文阅读
阅读下面文字，完成下面小题。
①我又搬到外祖父那里。
②“怎么啦，小强盗？”他用手敲着桌子，迎面对我说。“现在我不养你了，让外祖母养你吧！”
③“让我养我就养，”外祖母说，“你以为这是个什么了不起的难题吗？”
④“那你就养好了！”外祖父大叫一声，但是马上又安静下来，对我解释道：
⑤“我和她完全各过各的了，如今我们样样都是分开的……”
⑥外祖母坐在窗户下快速地织着花边，线轴快乐地打击着，密密麻麻插满了铜针的枕头在春天的阳
光下像刺猬似的闪光。外祖母本人像铜铸的一般，——一点儿没变！外祖父更干瘪了，满脸皱纹，他那棕
红色的头发已经灰白了，安详的大模大样的动作变为急躁的忙碌，一对绿眼睛疑神疑鬼地张望。外祖母用
嘲笑的口吻对我讲起她和外祖父分家的情形：他把所有的破盆破碗、瓶瓶罐罐都分给她，说道：“这是你
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的，再别问我要什么了！”
⑦然后，他把她所有的旧衣服、物件、狐皮大衣全拿走了，卖了七百卢布，把钱借给他的教子——
一个做水果生意的犹太人——生利息。他简直害了吝啬病和丧失了羞耻心：他遍访一切老相识——从前手
工业行会的同事和富商，向他们诉苦，说是孩子们把他弄得破产了，向他们哭穷要钱。他利用人家对他的
尊敬，得了很多的钱——成把的大票子；外祖父拿着票子在外祖母的鼻尖下晃悠，向她吹牛，像逗小孩似
的逗她：“瞧见吗，傻瓜？人家百分之一也不会给你！”
⑧他又把所收集来的钱借给他的新朋友——一个细长个子、秃顶、村子里都喊他“马鞭子”的毛皮
匠——生利息；还借给这个人的妹妹——小铺子的老板娘，一个脸蛋红红、眼睛褐色、像糖稀似的又软又
甜的大肥婆。
⑨家里面一切都是严格地分开的：今天是外祖母出钱买菜做午饭，明天就该外祖父买菜和面包。轮
到他买的那天，午饭照例要坏些，外祖母买的全是好肉，而他总是买些大肠、肝、肺、牛肚子。
⑩……
⑪看着外祖父这些鬼把戏，我又好笑又厌恶，而外祖母只觉得好笑。
⑫“你算了吧！”她安慰我说，“怎么回事啊？老头儿越老，反倒越糊涂！他八十岁的人了，也同
样倒退八十！让他糊涂去吧，看谁倒霉；我来挣咱俩的面包，怕什么！”
⑬我也开始挣钱：我逢休息日，一大早就背着口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去拣牛骨头、破
布、碎纸、钉子。一普特破布和碎纸卖给旧货商可以得二十戈比，烂铁也是这个价钱，一普特骨头得十戈
比或八戈比。平时放学以后也干这玩意儿，每星期六卖掉各种旧货，能得三十至五十戈比，运气好的时候，
卖得更多。外祖母接过我的钱，急忙塞到裙子口袋里，垂下眼睑，夸奖我：“谢谢你，好孩子！咱们俩养
活不了自己吗？咱们俩？有什么了不起的！”
⑭有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅着它们，默默地哭了，一滴浑浊的泪水挂
在她那副像海泡石似的大鼻孔的鼻尖上。
（节选自《童年》，刘辽逸译，人民文学出版社出版）
25．这段文字选自高尔基的自传体小说《童年》，是通过一个叫阿廖沙的孩子的口吻展开叙述的。想想看，
这样写有什么好处？
26．这段文字主要写了一件怎样的事？如果让你给这段文字加一个题目，你觉得加什么合适？
27．文中主要写了哪两个人？他们各自具有怎样的性格特征？
28．从描写角度赏析文中画线句子。
有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅着它们，默默地哭了，一滴浑浊的泪水挂在她那副
像海泡石似的大鼻孔的鼻尖上。
29．阿廖沙在成长过程中经历了很多痛苦和磨难。在如此艰难困苦、令人窒息的环境里，阿廖沙为什么没
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有被压垮或变坏，而是成长为一个坚强、勇敢、善良的人？你从中得到了什么启示？
【答案】25．以儿童视角叙述，好处在于：首先，儿童天真而敏锐的观察，能更纯粹、更直观地揭示成人
世界的荒诞与丑恶，如外祖父的吝啬和自私，通过孩子的眼睛显得格外刺眼。其次，孩子的困惑与不解，
能自然地引出对成人行为的批判，增强了作品的讽刺力量。最后，这种视角保留了童真与温情，如外祖母
的坚韧与爱，与残酷现实形成对比，使作品在批判中仍饱含人性的温暖与希望，更具感染力。 26．主
要内容：这段文字主要写了外祖父与外祖母分家后，外祖父变得极度吝啬自私，而外祖母则坚韧乐观地承
担起抚养“我”的责任，“我”也开始拾荒挣钱，与外祖母相依为命的故事。
标题（示例）：分家后的日子。 27．文中主要写了外祖父和外祖母。外祖父自私吝啬，毫无羞耻心。
他与外祖母分家，拿走值钱之物放贷，甚至向人哭穷要钱来炫耀，生活上斤斤计较，尽显刻薄与市侩。外
祖母则坚韧乐观，充满慈爱。她坦然面对窘境，用嘲笑化解尴尬，并坚强地承担起生活重担。她对“我”
的爱深沉而温暖，是黑暗中的光芒，展现了人性的宽厚与伟大。两人形成鲜明对比。 28．这句话运用
了动作、神态和细节描写，将外祖母复杂的内心世界刻画得淋漓尽致。“偷偷地看”、“放在手掌上”等
动作，以及“默默地哭了”的神态，生动展现了她不欲人知的隐忍与辛酸。而“一滴浑浊的泪水”的细节
描写尤为精妙，“浑浊”二字饱含了她为生活所累的疲惫和对“我”懂事的心疼。最后泪水“挂”在“海
泡石似的”鼻尖上，这个奇特的比喻将她饱经风霜的形象与深沉的母爱瞬间定格，于无声处传递出震撼人
心的力量。 29．阿廖沙之所以没有被压垮或变坏，是因为他在黑暗中始终有光。这束光主要来自外祖
母。外祖母的坚韧、乐观和无私的爱，为他撑起了一片温暖的天空，教会他什么是善良与坚强。同时，阿
廖沙自身也拥有观察、思考和向善的本能，他能辨别丑恶，并从外祖母身上汲取力量。
我得到的启示（示例）：一个人的成长环境固然重要，但更关键的是内心是否拥有光明和榜样。即使身处
逆境，只要心中有爱，有值得坚守的善良，就能抵御外界的侵蚀，并从中汲取成长的力量，最终长成一棵
向阳而生的树。我们无法选择出身，但可以选择成为什么样的人。
【导语】这段文字以阿廖沙的童年视角，生动展现了外祖父与外祖母截然不同的形象。外祖父吝啬刻薄，
将分家细节和敛财手段暴露无遗；外祖母则坚韧乐观，在贫困中依然保持尊严。作者通过对比手法，凸显
了两种生存态度的鲜明反差。文中对人物神态、动作的细腻描写（如外祖母数钱落泪的场景），既增强了
画面感，又深化了情感张力。在压抑的环境中，外祖母的温暖成为阿廖沙成长的重要支撑，暗示了人性光
辉对苦难的超越力量。
25．本题考查文学作品中儿童叙事视角的作用分析。
儿童视角能更纯粹、直观地揭示成人世界的荒诞与丑恶：
根据第⑥段“他把所有的破盆破碗、瓶瓶罐罐都分给她，说道：‘这是你的，再别问我要什么了！’”和
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第⑦段“他把她所有的旧衣服、物件、狐皮大衣全拿走了，卖了七百卢布，把钱借给他的教子……生利
息”可知，阿廖沙以孩子的眼睛，直白记录了外祖父分家时的自私——只给外祖母破旧物品，却私吞外祖
母财物去生利，没有成人视角的修饰或妥协，让外祖父的吝啬与贪婪显得格外刺眼，直观暴露了成人世界
的丑恶；
根据第⑨段“轮到他买的那天，午饭照例要坏些，外祖母买的全是好肉，而他总是买些大肠、肝、肺、牛
肚子”可知，孩子对“午饭好坏”的简单观察，不加掩饰地展现了外祖父在生活上的苛刻与自私，进一步
凸显其性格缺陷，比成人视角的批判更具冲击力；
儿童的困惑与不解能自然引出对成人行为的批判，增强讽刺力量：
根据第⑪段“看着外祖父这些鬼把戏，我又好笑又厌恶”可知，阿廖沙用“鬼把戏”形容外祖父的行为，
孩子的“好笑”源于对成人复杂算计的不解，“厌恶”则是本能的价值判断，这种带着困惑的态度自然引
出读者对“外祖父借诉苦骗钱、炫耀”等行为的批判，避免了生硬说教，让讽刺更含蓄却更有力；
儿童视角能保留童真与温情，让作品饱含人性温暖：
根据第⑬段“外祖母接过我的钱，急忙塞到裙子口袋里，垂下眼睑，夸奖我：‘谢谢你，好孩子！咱们俩
养活不了自己吗？咱们俩？有什么了不起的！’”和第⑭段“她把我的五戈比放在手掌上，瞅着它们，默
默地哭了，一滴浑浊的泪水挂在她那副像海泡石似的大鼻孔的鼻尖上”可知，阿廖沙细腻捕捉到外祖母
“夸奖”与“默默流泪”的细节——孩子能感受到外祖母的坚韧与对自己的爱，这些温情画面与外祖父的
自私形成鲜明对比，让作品在揭露苦难的同时，传递出人性的温暖与希望，更易引发读者共鸣；
据此概括作答。
26．本题考查对文章主要内容的概括和标题的拟写能力。
根据第⑤段“我和她完全各过各的了，如今我们样样都是分开的……”可知，故事的开端是外祖父与外祖
母分家；
根据第⑥段“他把所有的破盆破碗、瓶瓶罐罐都分给她，说道：‘这是你的，再别问我要什么了！’”和
第⑦段“他把她所有的旧衣服、物件、狐皮大衣全拿走了，卖了七百卢布，把钱借给他的教子……生利
息”可知，外祖父变得极度吝啬自私；
根据第⑫段“我来挣咱俩的面包”和第⑬段“我也开始挣钱了。我走遍街坊四邻……捡些骨头、破
布……”可知，外祖母坚韧乐观地承担起责任，“我”也开始拾荒挣钱，与外祖母相依为命；
综上所述，这段文字主要写了外祖父与外祖母分家后，外祖父变得极度吝啬自私，而外祖母则坚韧乐观地
承担起抚养“我”的责任，“我”也开始拾荒挣钱，与外祖母相依为命的故事。
标题：
根据第⑤段“我和她完全各过各的了，如今我们样样都是分开的……”可知，“分家后”是文本背景；
根据第⑫段“我来挣咱俩的面包，怕什么！”和第⑬段“外祖母接过我的钱……夸奖我”可知，“相
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依”概括了“我”与外祖母相互支撑的核心关系；
据此可拟标题：分家后的相依。
27．本题考查文本主要人物识别与性格特征分析。
主要人物识别：
根据第②段“‘怎么啦，小强盗？’他用手敲着桌子，迎面对我说。‘现在我不养你了，让外祖母养你
吧！’”可知，该段通过对话直接引出“外祖父”和“外祖母”两个核心人物；
根据第④段“我和她完全各过各的了，如今我们样样都是分开的……”可知，该段围绕“外祖父”“外祖
母”的关系展开，进一步确认二人是文本的核心人物；
根据第⑥段“外祖母坐在窗户下快速地织着花边……外祖父更干瘪了，满脸皱纹……一对绿眼睛疑神疑鬼
地张望”可知，该段通过外貌、动作描写聚焦“外祖父”“外祖母”，强化其主要人物地位；
综上，文中主要写了外祖父和外祖母两个人。
外祖父的性格特征：
根据第⑥段“他把所有的破盆破碗、瓶瓶罐罐都分给她，说道：‘这是你的，再别问我要什么了！’”可
知，外祖父分家时仅将无实用价值的破旧物品分给外祖母，不愿提供有效帮助；体现其自私；
根据第⑦段“他把她所有的旧衣服、物件、狐皮大衣全拿走了，卖了七百卢布，把钱借给他的教子——一
个做水果生意的犹太人——生利息”可知，外祖父私吞外祖母的值钱财物为自己谋利；进一步凸显其吝啬
本质；
根据第⑦段“他遍访一切老相识——从前手工业行会的同事和富商，向他们诉苦，说是孩子们把他弄得破
产了，向他们哭穷要钱……外祖父拿着票子在外祖母的鼻尖下晃悠，向她吹牛，像逗小孩似的逗她：‘瞧
见吗，傻瓜？人家百分之一也不会给你！’”可知，外祖父靠编造谎言骗取他人同情与钱财，还以此向外
祖母炫耀；体现其毫无羞耻心；
根据第⑨段“轮到他买的那天，午饭照例要坏些，外祖母买的全是好肉，而他总是买些大肠、肝、肺、牛
肚子”可知，外祖父在日常饮食上对家人极度苛刻；体现刻薄市侩的性格。
外祖母的性格特征：
根据第③段“‘让我养我就养，’外祖母说，‘你以为这是个什么了不起的难题吗？’”可知，面对抚养
“我”的责任，外祖母毫不犹豫、不避困难；体现其乐观心态；
根据第⑫段“‘你算了吧！’她安慰我说，‘怎么回事啊？老头儿越老，反倒越糊涂！他八十岁的人了，
也同样倒退八十！让他糊涂去吧，看谁倒霉；我来挣咱俩的面包，怕什么！’”可知，外祖母面对外祖父
的糊涂与生活困境，主动扛起养家责任，不抱怨、不退缩；展现出坚韧的品质；
根据第⑬段“外祖母接过我的钱，急忙塞到裙子口袋里，垂下眼睑，夸奖我：‘谢谢你，好孩子！咱们俩
养活不了自己吗？咱们俩？有什么了不起的！’”可知，外祖母对“我”主动拾荒挣钱的行为既欣慰又心
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疼，言语间满是对“我”的认可与关爱；
根据第⑭段“有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅着它们，默默地哭了”可知，外祖母
因“我”小小年纪就要吃苦挣钱而落泪；体现出对“我”深沉温暖的慈爱。
据此概括作答。
28．本题考查句子赏析。
“有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅着它们”，为动作描写，通过“偷偷地看”“放
在手掌上”“瞅着”的动作，展现“我”观察的小心翼翼与外祖母对“我”挣来的五戈比的珍视；根据第
⑬段“我逢休息日，一大早就背着口袋走遍各家的院子……每星期六卖掉各种旧货，能得三十至五十戈
比”可知，这些动作暗含外祖母对“我”小小年纪辛苦挣钱的心疼。“默默地哭了”，为神态描写，直接
刻画外祖母不声张的哭泣状态；根据第⑬段外祖母“谢谢你，好孩子！咱们俩养活不了自己吗？”的夸奖
可知，这一神态与她平时的坚强形成对比，体现她内心的辛酸与隐忍。“一滴浑浊的泪水挂在她那副像海
泡石似的大鼻孔的鼻尖上”，包含细节描写与比喻描写。“浑浊的泪水”是细节，“浑浊”二字体现外祖
母饱经生活磨难的疲惫；“像海泡石似的大鼻孔”是比喻，生动勾勒外祖母饱经风霜的外貌；根据第⑥段
“外祖母本人像铜铸的一般”可知，这一细节与比喻让外祖母的形象更立体，凸显她深沉的母爱。
29．本题考查对名著人物成长原因的分析及启示提炼。
阿廖沙未被压垮、保持善良坚强的原因：
外祖母的“光”：
根据第③段“‘让我养我就养，’外祖母说，‘你以为这是个什么了不起的难题吗？’”可知，当外祖父
明确表示“不养你了，让外祖母养你”时，外祖母没有犹豫、没有抱怨，直接承接下抚养阿廖沙的责任，
用简短的话语展现出不向困境妥协的坚韧，为阿廖沙树立了面对困难不退缩的榜样；
根据第⑫段“‘你算了吧！’她安慰我说，‘怎么回事啊？老头儿越老，反倒越糊涂！他八十岁的人了，
也同样倒退八十！让他糊涂去吧，看谁倒霉；我来挣咱俩的面包，怕什么！’”可知，面对外祖父的吝啬
与分家后的困境，外祖母没有沉浸在负面情绪中，反而用调侃的语气消解阿廖沙对外祖父的厌恶，并用
“我来挣咱俩的面包”的承诺传递乐观与担当，成为阿廖沙的精神依靠；
根据第⑭段“她把我的五戈比放在手掌上，瞅着它们，默默地哭了，一滴浑浊的泪水挂在她那副像海泡石
似的大鼻孔的鼻尖上”可知，阿廖沙辛苦拣旧货换来五戈比，外祖母没有只停留在“夸奖”，而是通过
“放在手掌上”“瞅着”“默默哭了”的动作与神态，流露出对阿廖沙小小年纪受苦的心疼，这份不外露
却深沉的爱，让阿廖沙在冷漠的家庭环境中感受到温暖，理解了善良的内核。
阿廖沙自身的“向善本能”：
根据第⑪段“看着外祖父这些鬼把戏，我又好笑又厌恶”可知，阿廖沙能清晰分辨外祖父“分家占便宜、
哭穷骗钱”等行为的丑恶，未被负面环境同化，具备明确的是非观；
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根据第⑬段“我逢休息日，一大早就背着口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去拣牛骨头、破布、碎纸、
钉子”可知，阿廖沙主动用劳动分担外祖母的压力，将“坚强”转化为行动，展现出主动成长的内在力量；
据此概括作答。
提炼启示：
根据第⑫段“‘我来挣咱俩的面包，怕什么！’”和第⑬段“我逢休息日，一大早就背着口袋走遍各家
的院子，走遍大街小巷去拣牛骨头、破布、碎纸、钉子。平时放学以后也干这玩意儿，每星期六卖掉各种
旧货，能得三十至五十戈比，运气好的时候，卖得更多”可知，外祖母用“挣钱养家”的承诺直面困境，
阿廖沙用“拣旧货卖钱”的行动分担责任，二者都没有因困境而消极逃避；
根据第⑭段“她把我的五戈比放在手掌上，瞅着它们，默默地哭了，一滴浑浊的泪水挂在她那副像海泡石
似的大鼻孔的鼻尖上”和第⑪段“看着外祖父这些鬼把戏，我又好笑又厌恶”可知，外祖母的“心疼之
泪”传递出善意与温暖，阿廖沙的“厌恶之情”体现出对丑恶的辨别，这份“正向情感”与“是非判断”
共同守护了阿廖沙的善良；
根据第③段“‘让我养我就养，’外祖母说，‘你以为这是个什么了不起的难题吗？’”、第⑬段“我逢
休息日，一大早就背着口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去拣牛骨头、破布、碎纸、钉子”以及第⑫段
“让他糊涂去吧，看谁倒霉；我来挣咱俩的面包，怕什么！”可知，外祖父的吝啬、家庭的分崩离析是阿
廖沙无法选择的成长环境，但外祖母选择“承担抚养责任”，阿廖沙选择“主动挣钱分担”，二者都用
“选择”对抗了不利环境；
据此概括得到的启示：
示例：成长环境或许会充满黑暗与磨难，但内心的“选择”与“坚守”才是决定人生方向的关键。就像阿
廖沙，他无法改变外祖父的吝啬、家庭的破碎，但他选择汲取外祖母的坚韧与爱，选择用行动分担责任，
选择辨别并远离丑恶——这份选择让他在逆境中没有被压垮，反而成长为坚强、勇敢、善良的人。这告诉
我们：无论身处怎样的困境，只要心中有爱、有对善良的坚守、有主动行动的勇气，就能抵御外界的侵蚀，
从黑暗中找到光明，活成自己想要的模样。
一、选择题
1．（2025·辽宁盘锦·三模）下列各项中表述不正确的一项是（ ）
A．契诃夫，19世纪末俄国杰出批判现实主义作家。代表作有《变色龙》《装在套子里的人》《万尼亚
舅舅》《樱桃园》等。
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B．词又称“长短句”，是唐代兴起的一种新的文学样式，在宋代达到全盛时期。
C．《童年》中外祖父教阿廖沙识字，对阿廖沙的好奇心有问必答，还给他讲人生哲理，让我们看到了
外祖父仅存的点点善良。
D．《简·爱》的作者是英国著名作家夏洛蒂·勃朗特。这部小说采用第三人称写法，讲讲述了简·爱的喜
怒哀乐、人生理想和爱情故事。
【答案】D
【详解】本题考查文学常识的识记。
D.《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特的成名作，讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追
求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说主要采用第一人称写法，以“我”的视角叙述故事，
而非第三人称。选项中“这部小说采用第三人称写法”理解有误；
故选D。
2．（2025·辽宁抚顺·三模）下列各项中表述正确的一项是（ ）
A．古代诗歌类型多样，有古乐府、歌行、律诗、绝句等。《南乡子·登京口北固亭有怀》是一首寄情深
沉的乐府诗，浑厚雄壮，意境高远。
B．《记承天寺夜游》是一篇淡泊自然的小品文，境界空灵。作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，他和周
敦颐都是北宋文学家。
C．《童年》用细腻的笔触展现了伏尔加河的美丽风光，在这样祥和的氛围中，外祖父为阿廖沙讲了很
多故事。
D．“深蓝的太空，何曾听得见他们对语？沉默中，微光里，他们深深的互相颂赞了。”这首小诗出自
冰心的《繁星·春水》，营造了一种宁静而深远的意境。
【答案】D
【详解】本题考查文学常识。
A.《南乡子·登京口北固亭有怀》是一首词，“南乡子”是词牌名，而不是乐府诗；
B.苏轼是北宋文学家，周敦颐是北宋理学家，并非文学家；
C.在《童年》中，给阿廖沙讲故事的是外祖母，而不是外祖父；
故选D。
3．（2025·辽宁铁岭·模拟预测）下列各项中表述不正确的一项是（ ）
A．《屈原》作者是郭沫若，课文节选自剧本《屈原》，话剧主要由人物对话组成，有时也安排大量独
白。
B．古代在竹简上写字，先以火炙烤竹片，以防虫蛀。因竹片水分蒸发如汗，所以称之为“汗青”，常
用来代指史册。
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C．《童年》中母亲死后，外祖母说“阿列克谢，你可不是奖章，老把你挂在脖子上我可受不了！”
“去，去，走吧，到人间去吧……”于是，我就走入了人间。
D．舞台说明是剧作者根据演出需要，提供给导演和演员的说明性文字。
【答案】C
【详解】本题考查文学及名著常识。
C.有误，在《童年》中，是外祖父说“阿列克谢，你可不是奖章，老把你挂在脖子上我可受不了！”“去，
去，走吧，到人间去吧……”，而不是外祖母；
故选C。
二、填空题
4．（2025·陕西西安·二模）阅读《童年》选段，并填空。
他一直讲到晚上，临走的时候，他和蔼地和我告别，我才知道他并不凶恶，也不可怕。我一想起他
曾这么无情地毒打我，就难过地流泪，并且总也忘不了这件事。
选段中的“他”是① ，“我”这次被他无情毒打至昏死是因为② （事
件），但茫茫黑暗中也有给了“我”力量和支持的人，如在“我”挨打时用自己的胳膊帮“我”挡着树条
子的③ 。
【答案】 阿廖沙的外公 “我”把白色桌布染上了色 小茨冈
【详解】本题考查名著情节和人物。
《童年》是高尔基自传体小说三部曲中的第一部。该作品讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一
时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代前苏联下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认
识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。
①结合“他一直讲到晚上，临走的时候，他和蔼地和我告别，我才知道他并不凶恶，也不可怕。我一想起
他曾这么无情地毒打我，就难过地流泪，并且总也忘不了这件事”可知，“他”指的是阿廖沙的外公，阿
廖沙的外公是一个残酷无情，自私残忍，野蛮粗暴，动辄就打人骂人。性格吝啬、贪婪、专横、残暴等；
②结合《童年》第四章“雅可夫家的萨沙讲什么都是头头是道的。他知道我想染布以后，就让我用柜子里
过节时才用的白桌布试试，看能不能把它染成蓝色的……我费了好大的劲儿才把桌布拉到了院子里，刚刚
把桌布的一角按入放蓝靛的桶里，茨冈就不知道从哪儿跑来了……他知道事情不妙，对我说：‘完了，你
得挨揍了！’……姥爷的痛打使我昏了过去……趴在床上，呆了好几天 ……这次生病，深深地铭记于我
记忆深处”可知，“我”这次被他无情毒打至昏死是因为“我”把白色桌布染上了色；
③结合《童年》第五章“给我印象最深的是小伙子茨冈……‘你看肿得多么厉害，现在还好多了呢！你姥
爷当时简直是发了疯，我用这条胳膊去挡，想把那树条子档断，这样趁你姥爷去拿另一条柳枝子时，就可
以把你抱走了。’”可知，在阿廖沙挨打时用自己的胳膊帮他挡着树条子的是小茨冈。
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5．（2025·上海虹口·三模）请根据你的积累，完成下表。
作品 国籍/朝代 作者 体裁（特点）
《骆驼祥子》 中国 （1） 中国现当代长篇小说
《童年》 苏联 高尔基 （2）
《（3） 》 （中国）清朝 吴敬梓 中国古代章回体长篇小说
【答案】 老舍 自传体小说 儒林外史
【详解】本题考查文学常识。
《骆驼祥子》是作家老舍所著的长篇小说，《骆驼祥子》以旧北平为背景，描写了一个外号“骆驼”名叫
祥子的人力车夫的悲惨遭遇，反映了生活在城市最底层的广大劳动人民的痛苦，暴露了旧社会的罪恶。
《童年》是苏联作家马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分
别为《在人间》、《我的大学》）。该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，
生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独
特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。
《儒林外史》是清代吴敬梓创作的一部以知识分子为主要描写对象的长篇小说，也是一部典型的讽刺小说。
《儒林外史》描写了一些深受八股科举制度毒害的儒生形象，反映了当时世俗风气的败坏。
三、简答题
6．（2022·河南安阳·二模）名著阅读。
文学名著中不乏让我们念念不忘的长辈形象。请从下面两位名著人物中任选一位，结合名著内容，谈谈他
（她）身上的人性光辉。
①藤野先生（《朝花夕拾》）
②外祖母（《童年》）
【答案】示例：①，鲁迅在仙台医专求学时，受到日本学生歧视、讽刺，但他的老师藤野先生却平等对待
他，给他添改讲义，关心他的学习和生活，是个没有民族偏见的老师。
②，外祖母她慈祥善良，聪明能干，热爱生活，对谁都很忍让，有着宽广的胸怀。
【详解】本题考查名著人物。围绕其“人性光辉”，根据阅读积累作答。
①《朝花夕拾》里的藤野先生给鲁迅修改讲义。藤野先生让鲁迅把讲义给他看，并且把鲁迅的讲义从头到
末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。藤野先生还为鲁迅
纠正解剖图。藤野先生因为鲁迅把讲义图的血管画得不太准确而帮鲁迅改正。还告诉他解剖图不是美术，
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实物是那么样的，我们没法改换它。并告诉鲁迅以后要全照着黑板上那样的画。藤野先生还关心鲁迅解剖
实习。藤野先生担心中国人怕鬼而不肯解剖尸体，特意把鲁迅叫到家里询问他关于解剖实习的事。可见，
藤野先生没有民族偏见，热情帮助中国学生，对待学术严肃认真，一丝不苟。
《童年》中的外祖母善良慈祥，爱亲人，爱邻居，爱所有的人。她心甘情愿把生活中的一切压力都承担下
来而毫无怨言。生活的困苦、丈夫的殴打、儿子的忤逆……都熄灭不了她内心深处的仁爱之光。她是一个
充满生活气息与诗意的劳动妇女，她能歌善舞，善于讲形形色色的传说、童话、民间故事。她还是一个勇
敢的人，作坊起火时，所有的人都惊慌失措，只有她冲进火海，抢出水桶大小的一桶硫酸盐。因此，尽管
她有对恶势力顺从忍耐，对上帝盲目信仰的缺点，这并不影响她整体人性上的光辉。
7．（2025·辽宁鞍山·三模）人生之路，许多选择，看似偶然，其实有着必然的原因。请从以下名著及人物
中任选一项，结合人物的某一次重大选择，探究其必然性。
A．《童年》阿廖沙 B．《钢铁是怎样炼成的》保尔 C．《简•爱》简•爱
【答案】示例：阿廖沙最终选择了到人间去闯荡，是因为他的外祖父残暴；两个舅舅的自私自立；母亲婚
姻的不幸；外婆的去世；当时社会的黑暗。
【详解】本题考查名著人物与名著内容。题目要求从给定的名著及人物中选择一个，结合人物的某一次重
大选择，探究其必然性。重点在于分析人物选择的“必然原因”，而非偶然性。每个人物在作品中都有重
大选择，需要明确具体是哪一次选择，并分析其背后的必然性。可从人物的性格、经历、环境等方面入手，
说明为什么这个选择是必然的。
示例一：阿廖沙的重大选择是离开外祖父家，独自谋生。这是因为外祖父家充满暴力与冷漠，外祖父的残
暴、舅舅们的贪婪让阿廖沙对家庭失去希望；阿廖沙从小敏感、坚韧，目睹苦难后渴望独立，不愿依附于
腐朽的家庭；还有外祖母的善良和民间故事给了他勇气，而“好事情”等朋友让他看到另一种生活的可能。
阿廖沙的选择是家庭压迫与个人成长需求共同作用的必然结果。
示例二：保尔的重大选择是他在全身瘫痪后选择以文学创作继续战斗。这是因为保尔有着坚定的革命信念，
他一生为革命奉献，即使身体垮塌，精神上仍坚持“不虚度年华”的誓言；他的顽强与不服输的性格（如
筑路时期的坚持）注定他不会向命运屈服；榜样的力量，朱赫来的教导和战友的牺牲让他明白，斗争的方
式可以多样化。保尔的选择是其革命信仰与钢铁意志的必然体现。
示例三：简·爱的重大选择是她在婚礼上发现罗切斯特有妻子后选择离开。这是因为简·爱坚守道德，她虽
深爱罗切斯特，但她的宗教信仰和道德观无法接受不道德的婚姻关系；她有着极强的自尊心，自幼经历的
压迫（如里德舅妈的虐待）让她格外珍视尊严，不愿成为情妇；她追求精神平等的爱情，而隐瞒真相的婚
姻违背了这一原则。简·爱的选择是道德自律与人格独立的必然结果。
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8．（2025·山西吕梁·二模）班级开展“岁月如歌·荐传世经典”主题活动，请你参与并完成小题。
文学的核心在于“人”。有人说：“经典名著的魅力就在于写出了人的复杂，正面人物身上也可能有缺点，
但不仅无损其形象，反而更加鲜活动人。”你由此联想到下面哪部名著中的哪个人物？请写一段话，为这
个观点提供佐证。
备选名著：《西游记》《海底两万里》《童年》
写作提示：①结合名著的相关内容；②不少于80字。
【答案】示例一：《西游记》里的唐僧，是信仰坚定的正面人物，但是他身上的缺点也很明显，那没有原
则的慈悲常常让人恼火。例如，面对白骨精的三次幻化，唐僧只知道坚守“不杀生”的戒律，居然赶走忠
心耿耿的孙悟空。但正是这种近乎偏执的善良，使得唐僧的人物形象更加鲜活，不是高高在上的圣僧，而
是有血有肉的凡人。
示例二：《海底两万里》中的尼摩船长，是抵抗殖民者的英雄，但是他的身上也有缺点。他用鹦鹉螺号将
英国军舰撞沉海底，并不顾及可能会伤及无辜，这种玉石俱焚的做法暴露出被仇恨吞噬的偏执。在击沉军
舰后他说“我就是法律！我就是正义！”，让人惊惧于他将个人意志凌驾于一切的粗暴。这样的双重性让
尼摩船长超越了简单的英雄符号，成为鲜活复杂的人物形象。
示例三：《童年》中的外祖母形象是这一观点的佐证。这位用童话温暖阿廖沙童年的老人，在家庭暴力面
前展现出令人心碎的软弱。当外祖父将拳头挥来时，她只是沉默地整理散乱的发髻，把打落的梳齿悄悄埋
进土里。
【详解】本题考查名著人物分析。
开放性试题，需紧扣“正面人物的缺点让形象更鲜活”这一观点，从备选名著中选取人物，结合其具体情
节，阐述缺点如何丰富人物形象。
《西游记》是明代吴承恩创作的神魔小说，中国古典四大名著之一。全书以唐僧师徒西天取经为主线，讲
述孙悟空、猪八戒、沙僧保护唐僧历经九九八十一难的故事。书中既有大闹天宫、三打白骨精、智取红孩
儿等奇幻情节，也刻画了个性鲜明的人物：孙悟空神通广大却桀骜不驯，唐僧慈悲为怀却固执迂腐，猪八
戒贪财好色却憨态可掬。作品通过神话故事讽刺现实社会，既展现反抗权威的斗争精神，也蕴含善恶有报
的哲理，以浪漫主义笔触构建了神魔世界，是中国文学史上想象力与思想性兼具的经典之作。
《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳的科幻小说，讲述博物学家阿龙纳斯随尼摩船长驾驶“诺第留斯
号”潜艇探索海底的冒险历程。他们穿越珊瑚岛、南极冰层、大西洋暖流，目睹海底火山、亚特兰蒂斯遗
迹，遭遇鲨鱼袭击、章鱼搏斗等危机。尼摩船长神秘博学、反抗压迫，阿龙纳斯理性严谨，康塞尔忠诚沉
稳，人物形象立体鲜明。作品融合科学幻想与人文思考，既展现海洋的神秘瑰丽，也借尼摩船长的复仇情
节批判殖民主义。
《童年》是苏联作家高尔基的自传体小说，以阿廖沙的童年为线索，描绘19世纪末俄国底层社会的苦难生
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活。阿廖沙三岁丧父，寄居外祖父家，目睹舅舅们为争夺财产争吵斗殴、外祖父的专横残暴，也感受到外
祖母的善良坚韧、小茨冈的乐观真诚。作品通过孩子的视角，揭露封建家庭的腐朽与黑暗，展现底层民众
的愚昧与挣扎，同时刻画人性中的温暖与希望。阿廖沙在苦难中保持良知、坚持学习，最终走向光明，体
现了作者对坚韧灵魂的赞美。
示例1：《西游记》孙悟空，他神通广大，却也有急躁冲动、桀骜不驯的一面。大闹天宫时，他因不满天
庭轻视而肆意妄为，展现出天不怕地不怕的野性；三借芭蕉扇时，他为逼铁扇公主交出宝扇，不惜变成牛
魔王模样行骗，手段虽机灵却也带着几分狡黠。但这些“缺点”恰恰让他的形象跃然纸上：冲动源自对不
公的愤慨，狡黠背后是对取经使命的担当。当他被紧箍咒折磨得满地打滚却仍护唐僧周全，当他屡屡被误
解却始终坚守取经初心，这种神性、猴性与人性的交织，让孙悟空既像高高在上的英雄，又似身边有血有
肉的凡人。他的不完美非但没有削弱魅力，反而让这个“美猴王”的形象更加立体鲜活
示例2：《海底两万里》尼摩船长，在《海底两万里》中，尼摩船长博学睿智、善良正义，他利用潜艇帮
助被压迫民族，对船员关怀备至，无疑是正面形象。然而，他也有着偏执冷酷的一面，当“诺第留斯号”
遭遇敌舰攻击时，他会毫不留情地将其撞沉，复仇的怒火让他变得残忍。这种矛盾性深刻展现了尼摩船长
因遭受压迫而扭曲的内心世界，他的善良源于对弱者的同情，冷酷则源于对压迫者的仇恨。优缺点交织，
让尼摩船长的形象不再单一，而是充满了复杂性，极具艺术感染力。
示例3：《童年》阿廖沙，在《童年》里，阿廖沙身处充满暴力与愚昧的家庭环境，却保持着善良正直、
勇敢坚强的品质，是黑暗中闪耀的希望之光。但他也有脆弱、敏感的一面，比如当外祖父毒打他时，他会
感到恐惧和无助，甚至对生活产生迷茫；看到周围人的冷漠与丑恶，他也会愤怒、抱怨。这些缺点真实地
反映出一个孩子在恶劣环境中的正常情绪反应，凸显了他在逆境中成长的艰难，让读者更能共情他的处境。
正因如此，阿廖沙不屈服于命运、努力抗争的形象才更加真实可信，触动人心。
9．（2025·河南平顶山·二模）下面两部作品都是以自传体形式来记述的，但在作品内容和主题上各有不同，
请谈谈你的看法。
①《朝花夕拾》 ②《童年》
【答案】示例：①《朝花夕拾》是一部回忆性散文集，共十篇，主要叙写了鲁迅从幼年到青年时期的生活
道路和心路历程。作品表达了鲁迅对亲友师长、童年趣事的深切怀念，并对当时中国病态的社会状况，当
时中国人麻木、自私、愚昧的精神状态予以洞察与批判。②《童年》是作者根据自己的亲身经历写的自传
体小说，从阿廖沙三岁丧父后，随母亲投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束，再现
了当时下层人民的生活状况。作品通过阿廖沙的成长经历，反映了当时新一代人从觉醒到成长的艰苦历程，
批判了小市民的生活习气，表达了对劳动人民的同情。
【详解】本题考查名著内容理解和分析。开放性文学对比分析题，核心任务是探究《朝花夕拾》与《童
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年》在内容和主题层面的不同之处。需抓住三大要点：其一，明确两部作品均为自传体，答题时要紧扣作
者亲身经历对内容与主题的影响；其二，题目要求分别阐述“内容”与“主题”差异，内容可从情节、场
景、人物关系等方面分析，主题则需挖掘作品背后的思想情感与社会意义；其三，涵盖作品整体概述、核
心内容提炼及主题精准概括确保分析有依据、表述有条理。
《朝花夕拾》是鲁迅创作的回忆性散文集，收录十篇散文。作品以鲁迅从幼年到青年的生活为脉络，既有
百草园的童趣、长妈妈的温情等美好回忆，也有对三味书屋封建教育、《二十四孝图》愚孝思想的批判。
通过对往昔生活的追忆，鲁迅在怀念故人、旧时光的同时，深刻剖析了旧中国社会的弊病和国民性的弱点，
兼具温情与批判色彩。
《童年》是高尔基以自身经历为蓝本创作的自传体小说，讲述阿廖沙三岁到十岁在外祖父家的生活。书中
展现了沙俄底层社会的黑暗与残酷，如家庭成员间为争夺财产的争吵斗殴、外祖父的暴力专制；也刻画了
外祖母的善良坚韧、小茨冈的乐观勇敢等温暖形象。作品通过阿廖沙的成长，既批判了小市民的庸俗自私，
也歌颂了底层人民在苦难中坚守的人性光辉与对光明的向往。
在《朝花夕拾》的《从百草园到三味书屋》中，“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫
红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜
向云霄里去了”这段经典描写，将百草园描绘成充满生机与趣味的儿童乐园，展现出鲁迅童年时期对自然
的好奇与热爱，以及自由自在的童真童趣。而在进入三味书屋后，文中“先生最初这几天对我很严厉，后
来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言”的描述，
既呈现了封建私塾教育的刻板僵化，也暗含鲁迅对这种压抑儿童天性教育方式的批判。在《父亲的病》中，
鲁迅回忆为父亲延医治病的经历，如“蟋蟀一对，要原配，即本在一窠中者”“平地木十株”等荒诞离奇
的药方，深刻揭露了庸医故弄玄虚、草菅人命的丑恶嘴脸，也借此讽刺了封建迷信思想对民众的毒害。
在《童年》第二章中，通过“外祖父忽然扬起手对着我的脸就是一下；我摔倒在地，立刻又被他揪住了拖
起来，我的脸又碰到了他那镶金饰的表链上”的描写，生动展现了外祖父暴躁、凶狠的性格，凸显小市民
阶层的残暴与自私。而外祖母的形象则充满光辉，在第三章中，当小茨冈因背十字架惨死，外祖母“弯着
腰，四肢着地，慢慢地向前爬着，嘴里还在念叨：‘我的宝贝，小乖乖，你这可怜的人哪……’”，她的
悲痛与善良跃然纸上，凸显了底层人民在苦难中相互扶持的温情与坚韧。此外，阿廖沙在染坊染坏桌布后，
外祖父对他的毒打以及母亲的无奈，进一步展现了沙俄时代底层家庭生活的残酷与扭曲。阿廖沙正是在这
样黑暗的环境中，通过外祖母的言传身教和自身经历，逐渐觉醒并成长，作品深刻反映了沙俄时代底层人
民的苦难生活以及人性在黑暗中的挣扎与坚守。
示例：①《朝花夕拾》共十篇回忆性散文，记录了鲁迅从童年到青年的生活。如《阿长与〈山海经〉》回
忆长妈妈为自己寻书的温暖，《藤野先生》怀念异国恩师的关怀，作品既饱含对故人的深情，也通过《二
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十四孝图》等篇章，批判封建礼教的腐朽与国民性的弱点。
②《童年》以阿廖沙的视角，讲述其三岁丧父后在外祖父家的生活。书中展现舅舅们为争家产明争暗斗、
外祖父的暴力专制，也刻画了外祖母的慈爱善良。作品再现沙俄底层人民的悲惨境遇，批判小市民的庸俗，
歌颂了在苦难中坚守希望的人性光辉。
10．（2025·河南南阳·三模）请从下面备选人物中选择一组，谈谈后者对前者的影响。100字左右。
备选人物：①阿廖沙——小茨冈 ②保尔——达雅
【答案】示例1：小茨冈是阿廖沙童年时期的伙伴和保护者。他多次舍身用自己的胳膊挡住外祖父的鞭打，
给阿廖沙力量和支持。小茨冈的勇敢和牺牲精神，对阿廖沙产生了深刻的影响，使他学会了勇敢面对困难
和保护他人。
示例2：达雅是保尔的妻子，善良乐观勤劳，积极向上，乐于助人，善解人意。在保尔身体状况恶化的情
况下，对他不离不弃，又不辜负保尔的培养，不断追求自我进步。而保尔也因为有了达雅的照料与陪伴，
才能在艰难的处境中坚持写作。
【详解】本题考查名著人物及内容理解。
《童年》是前苏联作家马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部
分别为《在人间》和《我的大学》）。该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生
活，生动地再现了19世纪七八十年代前苏联下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人
生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。
《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基的自传体小说。作品以十月革命为背景，讲述保
尔·柯察金从贫苦少年成长为钢铁般革命战士的历程。他历经战场搏杀、伤病折磨，始终坚守信仰，用顽强
意志诠释生命价值，激励无数读者砥砺前行。
作答此题，首先明确人物关系与核心事件。先确定两组人物的身份关联（伙伴/夫妻），从原著中筛选后者
对前者起关键作用的情节。然后聚焦影响的具体表现，分析后者的言行如何改变前者的精神状态、价值观
念或人生选择。按“人物定位→具体事件→影响结果”的逻辑组织语言，控制字数在100字左右。
示例一：小茨冈是阿廖沙苦难童年的温暖陪伴。他教会阿廖沙用乐观对抗外祖父家的冷漠，在阿廖沙被鞭
打时冒险阻挡皮鞭，甚至临终前仍展现对生活的热爱。他的勇敢与真诚，让阿廖沙在黑暗中感受到人性的
光辉，埋下反抗压迫、珍视善良的种子。
示例二：达雅是保尔绝境中的精神支柱。当保尔瘫痪失明、陷入自我怀疑时，她以无微不至的照料和坚定
的爱意，让保尔重拾生存勇气。她从依赖丈夫的家庭主妇成长为独立女性，这种蜕变激励保尔以笔为枪继
续战斗，最终完成《暴风雨所诞生的》，实现生命的升华。
11．（2025·河南南阳·二模）学校举行“排除万难，向阳而生”主题演讲比赛，小文想以名著中人物的事
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迹作为论据撰写演讲稿，你认为以下哪个人物的事迹适合拿来做论据？请结合人物的事迹说明理由。
①青年鲁迅《朝花夕拾》②阿廖沙《童年》
【答案】示例：②阿廖沙。理由：阿廖沙经历了失去亲人、寄人篱下生活，家庭中常受虐待、学校里被歧
视和刁难的苦难磨炼，但他仍保持着生活的勇气和信心，逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的
人。阿廖沙的事迹符合演讲比赛的主题。
【详解】本题考查名著人物分析。
选择阿廖沙（《童年》）
适合理由：在《童年》中，阿廖沙的童年充满苦难。他自幼丧父，跟随母亲来到专横跋扈、濒临破产的小
染坊主外祖父家。（第一章就展现了阿廖沙失去父亲，跟随母亲去外祖父家的情节）他经常遭到暴戾的外
祖父毒打，比如有一次因为染坏了一匹布，被外祖父打得昏死过去（第十章相关情节）。两个舅舅自私贪
婪、为争夺家产明争暗斗，还常捉弄阿廖沙。但阿廖沙并未被这些苦难打倒。他在恶劣的环境中，依然保
持着善良、正直的品质，对外祖母的爱让他感受到温暖，从外祖母讲述的故事中汲取力量。他结识了像小
茨冈这样善良的小伙伴，尽管小茨冈最后悲惨死去，可他们之间的友谊让阿廖沙懂得珍惜美好。阿廖沙还
在艰苦的生活中努力学习，在困境中顽强成长。他这种在重重磨难下依然向阳而生的精神，非常契合“排
除万难，向阳而生”的主题。
选择青年鲁迅（《朝花夕拾》）
适合理由：青年时期的鲁迅，为了追求救国之法，毅然离开家乡去南京求学（《琐记》中记载鲁迅离开绍
兴去南京求学的经历 ），后又远渡日本学医。在日本仙台学医期间（《藤野先生》相关内容 ），他遭遇
了种种歧视和偏见，比如在考试中取得较好成绩，却被怀疑是因为老师藤野先生提前漏题。然而，这些困
难并没有让鲁迅退缩。当他意识到医术只能救治人的身体，而无法拯救国人的灵魂时，又毅然决定弃医从
文，希望用文学来唤醒民众。他在探索救国道路上，不断克服外界和内心的困难，始终朝着自己认为正确
的方向前进，这种排除万难、不断追求进步的精神，也符合“排除万难，向阳而生”的主题。
示例：选择①青年鲁迅。理由：青年鲁迅为寻求救国之法，背井离乡前往南京求学，后又远赴日本学医。
在异国他乡，他遭受日本同学的歧视，被怀疑考试成绩优异是因为老师漏题。但他并未被这些困难击倒，
在看到中国人围观同胞被杀害却麻木不仁的场景后，毅然决定弃医从文。即便面临诸多质疑与阻碍，他仍
坚定地以笔为刃，踏上唤醒民众的道路，不断朝着理想前行，这种精神与“排除万难，向阳而生”的主题
高度契合。
12．（2025·山东烟台·一模）阅读，是与名著中的人物展开跨越书籍的对话。请你结合《童年》的相关内
容，模仿示例，进行对话，60字左右。
示例：鲁滨逊，你身在荒岛，孤独无助，但你却以无比的毅力和智慧，生存下来。你是我心中的那抹春色，
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激励着我在成长路上勇往直前，无畏艰难。
【答案】示例：阿廖沙，你身处苦难童年，历经磨难，但你却保持着纯真与善良，坚强地成长。你是我心
中的那束光芒，照亮着我在困境中前行的道路，永不言弃。
【详解】本题考查名著人物理解及情景对话。
《童年》是高尔基自传体三部曲的首部，讲述阿廖沙三岁至十岁的童年生活。他在父亲去世后寄居外祖父
家，目睹家族因财产争吵斗殴，历经生活艰辛。但外祖母的慈爱、小茨冈的善良等，让他在黑暗中感受到
温暖与光明。作品揭露沙俄底层的愚昧与残酷，也展现出人性的坚韧与美好。
作答此题，首先明确人物特点。阿廖沙在《童年》中经历悲惨童年，却始终保有善良与坚韧。围绕其苦难
经历与积极品质，表达对自身的激励。模仿示例结构，先陈述人物处境与品质，再用比喻句点明对“我”
的影响，注意字数限制。
示例：阿廖沙，你在黑暗的家庭环境中饱受欺凌，却用纯真的心感知温暖。你是我心中的星光，让我在生
活迷雾中坚守善良，学会在逆境中勇敢成长。
13．（2025·陕西咸阳·二模）名著中的众多人物在不同人生阶段一直在成长。请你从下列名著中任选一部
结合具体内容阐释次要人物对“我”成长过程中的影响。（至少选择两个次要人物展开阐述）
A．鲁迅《朝花夕拾》
B．高尔基《童年》
【答案】示例一：若选《朝花夕拾》，长妈妈对童年鲁迅的关爱，让鲁迅懂得珍视温暖与热爱知识；藤野
先生的教导，使鲁迅在成长中学会严谨治学与追求公平正义。
示例二：若选《童年》，外祖母的善良与爱，让阿廖沙在成长中学会善良、宽容和坚强；小茨冈的活力与
友情，使阿廖沙懂得友情的珍贵并对生活充满期待。
【详解】本题考查对名著人物形象的了解。
从给定的两部名著中选择一部，确定分析的作品；明确“我”在作品中的身份，《朝花夕拾》中的“我”
是鲁迅，而《童年》中的我则是阿廖沙；从作品中选取至少两个次要人物，分析他们对“我”成长的影响；
引用作品中的具体情节，说明这些次要人物是如何影响“我”的成长。
示例一：《朝花夕拾》中的阿长和藤野先生虽然都是次要人物，但他们对“我”的成长产生了不可忽视的
影响。阿长给我买了我最爱的《山海经》，让“我”感受到人间的温情和文化的多样性；藤野先生的关爱
和帮助，则让“我”学会严谨治学和尊重他人。这些经历共同塑造了“我”的价值观和人生观，成为
“我”成长过程中不可或缺的一部分。
示例二：《童年》中的外祖母和外祖父，作为阿廖沙童年生活中的两个重要人物，分别以不同的方式影响
了他的成长。外祖母的慈爱和乐观，给予了阿廖沙温暖和希望；而外祖父的严厉和冷酷，则教会了他在逆
境中生存和自立。这两个次要人物的影响，共同塑造了阿廖沙的性格和世界观，使他在成长过程中逐渐成
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熟和坚强。
14．（2025·四川达州·一模）阅读下面的名著片段，完成后面的问题。
(1)以下这段文字选自《儒林外史》第二十九回。在此之前，范进、严监生等儒林中人已经登场，以杀猪为
业的胡屠户也因为女婿得以亮相……当你初读这部小说，在那些可笑的身影之间看到“雨花台上两个挑粪
桶人”时，内心或许有过不一样的感受。现在，请重读这段文字，在范进、严监生、胡屠户中任选一人与
这“两个挑粪桶人”作比较，你有什么新的感受和理解？请简述。
坐了半日，日色已经西斜，只见两个挑粪桶的，挑了两担空桶，歇在山上。这一个拍那一个肩头道：
“兄弟，今日的货已经卖完了，我和你到永宁泉吃一壶水，回来再到雨花台看看落照。
(2)学校展厅的电子书架中录入了各种类别的名著。请你将下面七本图书录入电子书架相应类别的书目。
①《朝花夕拾》（鲁迅） ②《西游记》（吴承恩） ③《艾青诗选》（艾青）
④《昆虫记》（法布尔） ⑤《红星照耀中国》（埃德加・斯诺））
⑥《童年》（高尔基） ⑦《水浒传》（施耐庵）
A B C D
【答案】(1)示例一：范进中举之前，唯举业是问，不治生产，生活潦倒，精神紧张；中举后，因大喜过望
外而发疯，上演了一出斯文扫地的闹剧；做官后，大肆敛财，干预词讼，可见其眼中只有名利。雨花台上
的两个挑粪桶人，在完成一天的劳作后，相约喝茶、看落日，地位卑微却不失诗意。两者相比，挑粪桶人
的存在更能折射出范进们的鄙陋和龌龊，增强了小说的讽刺性和批判力。
示例二：严监生是守财奴，对人悭吝，对己也是吝啬异常：在病得饮食不进、骨瘦如柴时，仍然舍不得银
子吃人参；临终时，又因灯盏里多了一茎灯草而迟迟不肯咽气。雨花台上那两个挑粪桶人，虽身处社会底
层，但在一天的劳作之后，尚且能想着喝茶、看落日，骨子里自有一股不俗之气。两者相比，更能见出作
者对儒林中人的辛辣讽刺。
示例三：胡屠户是势利眼（市侩）：范进才中了秀才，他就教训女婿凡事要有体统，不得与做田的、扒粪
的平头百姓平起平坐；范进向他借钱去参加乡试，他劈头盖脸就是一顿臭骂；范进中举发疯，他不敢轻易
答应打范进嘴巴以治其疯病；范进赏了他六两多银子，他又是千恩万谢。雨花台上两个挑粪桶人在劳作之
后相约喝茶、看落日，言行中有风雅脱俗的一面。他们和胡屠户虽同在社会底层，但内心世界迥异，是污
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浊社会中的一抹亮色
(2) ⑦ ① ④ ⑤
【详解】（1）本题考查内容理解。
从范进、严监生、胡屠户中任选一人，将其与《儒林外史》中“两个挑粪桶人”进行比较，阐述新的感受
和理解。需要基于对名著中人物形象的理解，分析两者之间的差异和共性。文段选自《儒林外史》第二十
九回，此前已出现范进、严监生等儒林人物，胡屠户也因女婿范进得以亮相，这是比较的背景基础。“两
个挑粪桶人”是平凡的劳动者形象，范进是醉心科举、迂腐懦弱又世故的读书人；严监生是吝啬、胆小怕
事的富绅；胡屠户是市侩、粗俗又欺软怕硬的小市民。要分析他们不同的生活状态、价值观等方面。
示例1：范进一生痴迷科举，为了考取功名耗费大量时间和精力，在未中举前遭受众人白眼，中举后又喜
极而疯，性格迂腐懦弱又世故。而“两个挑粪桶人”虽身份低微，靠卖粪为生，但他们心态平和，劳动之
余还懂得享受生活，相约去永宁泉喝水、看雨花台落照。范进在追求功名利禄的道路上迷失自我，失去了
生活的本真；“两个挑粪桶人”虽生活平凡却能在平凡中找到乐趣，保持着对生活的热爱和质朴的生活态
度。这种对比让我们看到了不同的人生追求和生活状态，也反映出科举制度对读书人的毒害，使他们失去
了对生活真正的感知。
示例2：严监生是个吝啬的富绅，家财万贯却在临死前还惦记着灯盏里点的两茎灯草，生怕多费了油。他
的一生被财富所束缚，生活充满了算计和吝啬。而“两个挑粪桶人”虽然贫穷，靠体力劳动谋生，但他们
的生活简单纯粹，没有被物质所困扰，能在劳作后享受片刻的悠闲时光。严监生的生活看似富足却充满痛
苦和压抑，“两个挑粪桶人”的生活虽清苦却有着自在和满足。这两者的比较让我们思考财富与幸福的关
系，以及物质追求对人的影响，也让我们看到了不同的价值观在生活中的体现。
示例3：胡屠户是个市侩、粗俗的小市民，他欺软怕硬，在范进未中举前对其百般辱骂，中举后又阿谀奉
承。他的行为和价值观都围绕着功名利禄和世俗的利益。“两个挑粪桶人”则是朴实的劳动者，他们靠自
己的双手劳动，生活虽然平凡但真实。胡屠户为了利益可以改变自己的态度和行为，失去了做人的真诚；
“两个挑粪桶人”在平凡的生活中坚守着自己的生活方式，不被外界的功名利禄所诱惑。这种对比凸显了
胡屠户的市侩和虚伪，以及“两个挑粪桶人”的质朴和真实，让我们对不同的人性和生活态度有更深刻的
认识。
（2）本题考查内容理解。
A处：《西游记》是中国古代神魔小说，以唐僧师徒西天取经为主线展开奇幻冒险；《童年》是高尔基以
自身经历为原型创作的自传体小说，展现了阿廖沙的童年生活；《水浒传》是中国古典四大名著之一，属
于英雄传奇的章回体长篇小说，讲述梁山好汉的故事。故选⑦。
B处：《朝花夕拾》，它原名《旧事重提》，是一部散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文，
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多侧面地反映了作者青少年时期的生活经历和社会风貌。故选①。
C处：《昆虫记》是法布尔长期观察昆虫生活后创作的长篇生物学著作，以生动的文字介绍昆虫知识，兼
具科学性与文学性。故选④。
D处：《红星照耀中国》是一部纪实性很强的报道性作品，作者真实记录了自1936年6月至10月在中国
西北革命根据地进行实地采访的所见所闻。故选⑤。
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