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【上好课】2026 年中考语文一轮复习名著阅读(全国通用)
第 01 讲 《童年》整本书阅读（练习）
（专题训练+中考模拟）
一、选择题
1．下面人物和形象搭配正确的一项是（ ）
A．外祖父——慈祥善良 B．外祖母——贪婪残暴
C．小茨冈——乐观淳朴 D．好事情——正直的老工人
2．在《童年》中，阿廖沙的外祖父是一个怎样的人？（ ）
A．慈祥善良，疼爱阿廖沙
B．吝啬、贪婪、专横、残暴
C．勤劳朴实，乐于助人
D．沉默寡言，性格孤僻
3．下列关于《童年》的内容表述，有误的一项是（ ）
A．《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。
B．在“好事情”的教导下，阿廖沙打败了街上最厉害的小孩。
C．为了奖励阿廖沙把字母表认全，阿廖沙母亲用一个戈比作为奖励。
D．阿廖沙的两个舅舅为了分家和侵吞阿廖沙母亲的嫁妆而不断地争吵、斗殴。
4．下列选项说法有误的一项是（ ）
A．在表兄萨沙的怂恿下，阿廖沙偷了外祖父的白桌布去染色，萨沙又向外祖父告了密，结果阿廖沙被
外祖父打得失去了知觉，随后大病了一场。
B．第一个教阿廖沙识字的人是外祖父。
C．为了鼓励阿廖沙把字母表都认全，外祖父用五个戈比作为奖励。
D．《童年》讲述的是阿廖沙（作者的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪
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七八十年代苏联下层人民的生活状况。
5．下列对《童年》表述正确的一项是（ ）
A．“很快，我对他依赖极了，对他寸步难离，我所有的喜怒哀乐都要与他分享。他自己虽然寡言少语，
可从不阻止我说出自己的心里话。……只有他总能耐心地听我讲，还常笑着对我说：‘小朋友，这哪是
真的，你自个儿编的……’”——文中的他是小茨冈。
B．“好事情”被外祖父赶走的理由是外祖父要把这个房间给阿廖沙的妈妈住，其实这只是外祖父的借
口，实际是因为外祖父认为“好事情”在房子里做实验造假币。
C．“他疯狂地砸门。门板已经开始松动，摇摇欲坠。他早把窗玻璃砸碎了，只留下一些碎玻璃碴。这
个黑洞，就像一只被挖掉了眼珠的眼睛。外祖母不顾一切地冲到窗口，把胳膊伸到窗外，向他挥着手，
一边大叫：‘看在耶稣的分儿上，你快走吧！你会被打瘸的！快走吧！’他对着外祖母的胳膊一棍子打
下去……”选文中的“他”是雅科夫舅舅。外祖父分家时让他搬到了河对岸没人住过的地方。
D．有一天晚上，“我”拿了夹在书里的一卢布，去买了一本讲述鲁滨逊的书，被母亲知道后“我”挨
了打，书也被收走了。
二、填空题
6．《童年》这部小说的主人公受到 （A．外祖母 B．舅舅 C．外祖父）的影响，使他在黑暗污浊
的环境中仍保持生活的勇气和信心，成长为一个 、 的人。
7．《童年》的作者是被列宁称为“无产阶级艺术的最杰出的代表” （国别）作家 （人
名），小说的主人公名叫 ，这是作者的以自身经历为原型创作的 体三部曲之一，另两部是
《 》《 》。
8．填人物。
A惊慌地说：“别忙，等一等！你放多少茶叶？”A把茶叶放到手掌上，细细地数，说道：“你的茶叶比
我的碎，所以我该少放，我的叶子大些，多出茶色。”
语段中人物“A”是
我真爱B，B做的事常常使我惊奇得张口结舌。B会用纸牌和钱玩魔术，叫喊的声音比所有孩子的声音响，
几乎和孩子没有什么两样。
语段中人物“B”是
9．阅读下文，完成练习。
当我和家中的老匠人格里戈里开心地说话时，突然听到外面一阵嘈杂声。原来是舅舅们回来了， A
躺在地上，身上的血流得很多。雅科夫舅舅说："他摔倒了，砸了。""是你们把他砸死的。"格里戈里闷声
地说。"就是的，那又怎么样……"这时，外祖父来了。他尖着嗓子吼道："一群豺狼！我知道，他是你们
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的眼中钉……唉！"
(1)上面的文字出自高尔基写的自传体小说 。这部小说讲述了 三岁到十岁这一时期的童
年生活。选文中 A 这个人物是 。
(2)小说生动地再现了十九世纪七八十年代俄罗斯下层人民的悲惨生活状况，以上文段中的人物就是很好的
证明。请再列举书中另外一个人物（外祖母，阿廖沙除外）来证明。
人物 ，性格 ，结局 。
10．阅读《童年》选段，回答问题。
【选文一】
他有点驼背，留着两撇黑胡子，眼镜后面的目光十分和善。
【选文二】
他在最前面飞快走着，他穿着一身黑色的长衣服，胡子是金红色的，长着一个鸟嘴鼻子和一对碧绿
的小眼睛。
【选文三】
他身材四四方方，胸脯宽宽大大。有一天傍晚，打扮得像过节似的，穿着金黄的纲衬衫、绒布裤子、
像手风琴轧轧作响的皮靴。他的头发发亮，浓眉底下一双愉快的斗鸡眼，还有年轻的小黑胡子底下的雪白
的牙齿，都闪闪发光
“你看，”他卷起袖子，露出满是红色伤疤的手臂，“肿得厉害吧？前些天还要厉害呢，现在好多
了。”
(1)以上选文内容是《童年》中分别对应的人物是 、 、 。
(2)选文一人物在阿廖莎眼中是个 的人，选文二人物曾经教阿廖莎 ，选文三人物手臂满是伤疤
的原因是 。
11．在阿廖沙的成长过程中，周围的人对他产生了很大影响。请根据你对小说的理解，把以下人物分为两
类后填入表格，并阐述分类理由。
外祖母 外祖父 两个舅舅 小茨冈 继父 格里戈里
人物分类 分类理由
①
② ⑤
外祖母
③
④ 他们的自私、残暴，让阿廖沙过早地体会到了成长中的磨难。
继父
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12．根据情景提示，完成《童年》知识表格。
情景提示 人物 事件 影响
①
我（阿廖沙）往头上披了一件笨重的短皮大衣，一
双脚伸进不知谁的靴子里，我趿趿拉拉地从过道里 给阿廖沙很大的触
走到台阶上，一下就把我吓呆了：外祖父、格里戈 外祖母 动，照亮了他敏感而
里、舅舅的叫声和哔哔剥剥的爆炸声，把耳朵都震 孤独的心
聋了；外祖母的行动把我吓坏了……
②
③
“你知道吧，外祖父当时气疯了！你瞧瞧，”他说
着，把袖子卷起来，给我（阿廖沙）看那肘弯都是 他的善良仁爱影响阿
红伤痕的光胳膊，“你瞧这肿的！本来还要厉害 廖沙
呢，现在好多了……”
13．阅读名著《童年》时要注意选用合适的阅读策略。
(1)比如，阅读 (填人名）的《童年》时我们可以借助两种策略，加深对作品的理解。
(2)策略一：了解人物，寻找成长轨迹，《童年》讲述的是主人公 （填人名）三岁至十岁这一段时
期的童年生活，在主人公成长中，慈祥善良的 ，忠厚老实的 ，严谨认真的 ,都给过
主人公力量和支持，使他逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。（请在横线上填入相应的选
项）
A．外祖母 B．“好事情” C．格里戈里 D．阿廖沙
(3)策略二：品读典型情节，按人物行为给予正确归类。
A．染坊突然着火，冷静应对，保护了大家的安全。B．欺负主人公的母亲，想从她那里夺走本属于她的那
份家产。C．放高利贷、剥削工人、殴打主人公、（请在横线上填入相应的选项）
属于外祖母行为的是：①
属于外祖父行为的是：②
属于两个舅舅行为的是：③
14．在阿廖沙的成长过程中，周围的人对他产生了很大影响。请根据你对小说的理解把以下人物分为两类
后填入表格，并阐释分类理由。
外祖母 外祖父 两个舅舅 “好事情”
人物 分类理由
分类一： （5）
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（1）
（2）
分类二：
他们的自私，让幼小的阿廖沙认识到了这个社会弥漫着残暴和仇恨的
（3）
一面，使他过早地体会到了成长的苦难。
（4）
15．整本书阅读。
“你瞧瞧，”他说着，把袖子卷起来，给我（阿廖沙）看那直到肘弯都是红伤痕的光胳膊，“你瞧
这肿的！本来还要厉害呢，现在好多了！你知道吧：外祖父气疯了……”
(1)选段中的“他”是 ，“他”身上的“红伤痕”是因为 ，“外祖父气疯了”的
原因是 。
(2)高尔基在《童年》一书中写道：“小的时候，我想象自己是一个蜂窝。各式各样普通的粗人，全像蜜蜂
似的把蜜——生活的知识和思想，送进蜂窝里。”结合你对整本书的阅读，说说“我”从文段中的“他”
身上吸收到了什么。
(3)在“有朋自远方来”专题学习活动中，我们学习了交友之道，根据你的学习所得，你觉得面对“他”这
个朋友，阿廖沙应该怎么做？
三、简答题
16．“我们的生活令人惊讶，不仅因为它有滋生败类的沃土，更因为它还哺育了一个个鲜亮、健康、富有
创造力的新生命。人类固有的善良在不断地生根发芽，这让我们深信不疑，美好光明的新生活必定会向我
们召唤。”结合阿廖沙的成长经历，思考：这段话告诉我们应该如何面对成长中的苦难？
17．阅读《童年》选段，回答问题。
①他开始讲他小时候的事，干瘦的身体轻轻地晃着，说得非常流利。他的绿眼睛放射着兴奋的光芒，
红头发抖动着，嗓音粗重起来：
②“啊，我说，你可是坐轮船来的，坐蒸汽轮船来的。”
③“我年轻的时候得用肩膀拉着纤，拽着船往上走。船在水里，我在岸上，脚下是扎人的块儿！没
日没夜地往前拉啊拉啊，腰弯成了弓，骨头嘎嘎地响，头发都晒着了火，汗水和泪水一起往下流！亲爱的
阿廖沙，那可是有苦没处说啊！我常常脸向下栽倒在地上，心想死了就好了，万事皆休！可我没有去死，
我坚持住了，我沿着我们的母亲河伏尔加河走了三趟，有上万俄里路！第四个年头儿上，我终于当上了纤
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夫头儿！”
④我突然觉得这个干瘦干瘦的老头儿变得非常高大了，像童话里的巨人，他一个人拖着大货船逆流而上！
选文中的阿廖沙听外祖父讲述自己的童年之后，对外祖父的看法有什么变化？（用文中原话回答）
四、综合题
18．学校准备开展“在经典阅读中成长”系列读书分享活动，六年级师生共读的书籍是《童年》，请按要
求完成以下两个任务。
①你：你好元宝①！请介绍《童年》的基本信息，故事梗概与主要人物形象。
②元宝：《童年》是作家列夫·托尔斯泰以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部，讲
述了主人公阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活。《童年》生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层
人民的生活状况，还塑造了贪婪专横的外祖母、极具科学精神的“小茨冈”等人物，给予主人公温暖与力
量。
③你：谢谢，但你的答案中有三处错误。第一，《童年》的作者是（1）______（人名）。第二，外
祖母的形象并不是贪婪专横的，而是（2）______的。第三，极具科学精神的并不是“小茨冈”，而是
（3）______。
【注】①元宝：腾讯开发的AI（人工智能）助手
任务一：
(1)刚接到任务的你并没有头绪，你决定先问问AI，以上是你和“元宝”的对话。细心的你发现了“元宝”
的三处错误，请作出修改。
（1） （2） （3）
④元宝：你是对的，非常抱歉给了你有误的内容。下次我会更加注意，谢谢你的指正！
⑤你：没事！AI可以帮助我们搜集资料，但无法保证内容的真实性，也无法代替我们自己的思考。
所以在使用AI助手时，我们应该（4）______。无论如何，非常感谢你的帮助！
(2)以上的对话引发了你对使用AI助手的思考，请把你的思考填在横线上。
（4）
任务二：
(3)活动中你负责介绍小说中的主要人物及人物形象。在阿廖沙的成长过程中，周围的许多人都对他产生了
很大影响。为了让分享思路更加清晰，让人物形象更加具体清楚，你决定分享时把人物分为两类。请填上
表格中空缺的人物并向同学阐述分类理由。
人物分类 分类理由
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小茨冈
格里戈里 （2）
外祖母
（1） 外祖父 他们的自私、残暴，让阿廖沙过早地体会到了成长中的磨难。
19．《童年》专题阅读。
(1)小语为《童年》补写了下列章节标题，排列顺序与小说内容一致的是（ ）
①三个少爷 ②两个上帝 ③小茨冈之死 ④母亲改嫁 ⑤房客“好事情”
A．③⑤①②④ B．④③②⑤①
C．③②⑤①④ D．④③⑤①②
(2)阅读下面《童年》选段，回答问题。
A的房间里堆满了木头箱子和一些我看不懂的书，到处散落着装有各色液体的瓶子，还有一些铜丝、
铁块和铅条。他从早到晚就站在那儿忙着熔化铅条、焊接铜丝什么的，或在小天平上称东西，也不知道嘴
里在咕哝什么，有时烧伤了手指就吹几下，跌跌撞撞走向挂在墙上的图表，擦擦眼镜，凑近了细看，那粉
笔似的白灰鼻子都快要撞到墙了。
选段中的A是 ，他是一个 的人。
20．我们的名著阅读学习活动开始啦！活动主题是“困难与成长”，要在年级走廊里布置《童年》阅读分
享的展板。请你看看以下两块展板，完成后面的题目。
(1)第一块展板：关键情节梳理。
①阿廖沙同邻居的孩子们合伙拣破烂卖。
②阿廖沙失去了父亲，母亲把他寄养在外祖父家。
③外祖母讲很多怜悯弱者、歌颂光明的民间故事。
④外祖父家业衰落，性格变得愈加专横暴躁。
⑤他以优异的成绩读完了三年级，离开学校。
以上情节正确的顺序是（ ）
A．②④③①⑤ B．④②①③⑤ C．②④①③⑤ D．④②③①⑤
(2)第二块展板：相关内容分享
《童年》中写道：“小时候，我想象自己是一个蜂窝。各式各样普通的粗人，全像蜜蜂似的把蜜——生活
的知识和思想，送进蜂窝里。”书中就写到了这样的“普通的粗人”。请根据情景提示，概括写出与“外
祖母”“小茨冈”相对应的事件，以及这一件事对阿廖沙产生的积极影响。
情景提示 人物 事件 影响
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我（阿廖沙）往头上披了一件笨重的短皮大衣，一双脚伸进不
知谁的靴子里，我拉拉地从过道里走到台阶上，一下就把我吓呆
外祖母 ① ②
了：外祖父、格里戈里、舅舅的叫声和哔哔剥剥的爆炸声，把耳朵
都震聋了；外祖母的行动把我吓坏了……
“你知道吧，外祖父当时气疯了！你瞧瞧，”他说着，把袖子
卷起来，给我（阿廖沙）看那肘弯都是红伤痕的光胳膊，“你瞧这 小茨冈 ③ ④
肿的！本来还要厉害呢，现在好多了……”
21．学校将举办“磨炼·成长”主题晨会，请你结合阅读《童年》的收获，参与晨会。
(1)【活动一】小语同学梳理了《童年》的主要情节，但有一部分内容的顺序被打乱了，请你帮他将正确的
字母选项填入横线。
①因父亲去世，我（阿廖沙）随母亲到外祖父家生活。
②
③
④染坊着火时，外祖母不仅指挥人们救火，还组织大家撤离，又冲进火海抢出硫酸盐。
⑤
⑥酒馆女主人骂外祖母，我把她锁在地窖里报复她，被外祖母教训。
⑦
⑧外祖父又打了外祖母，我剪了他的圣像又挨了打。
⑨母亲送我和萨沙去上学，后来我出了天花，被安置在后阁楼上。
⑩母亲再婚，经常被后父打。后来母亲去世，我不得不到“人间”谋生。
A．我的伙伴小茨冈在搬运十字架时摔倒了，被十字架压死。
B．“好事情”做化学试验吸引了我，但他被外祖父撵走了。
C．因为把一块白色桌布拿到染缸染成蓝色，我遭到了外祖父的痛打。
D．外祖父教我认字，给我讲他的童年往事，外祖父第一次当着我的面动手打了外祖母。
(2)【活动二】精彩片段分享
【文本一】
“小茨冈”也像年轻的马一样活泼地跳到她跟前，“老奶奶，你看它多聪明，真是一匹好马……”
“滚开，不要在我跟前摇尾巴！”外祖母一跺脚喝道：“你要知道，我今天不喜欢你。”
文本中外祖母对“小茨冈”说“我今天不喜欢你”的原因是 。
【文本二】
她的哭号吓得我心神不定，她可是从来也没有这么软弱过，她一向是态度严厉的。她人高马大，骨
头坚硬，手劲儿特别大，她总是打扮得利利索索的。可是如今不行了，衣服歪斜凌乱，乌七八糟地；以前
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的头发梳得光光的，贴在头上，像个亮亮的大帽子，现在都耷拉在赤裸的肩上，她跪在那儿……
文本中“她”哭的原因是 。
22．班级开展《童年》名著阅读活动，请你参与。
(1)下列对《童年》的介绍和分析，有错误的一项是（ ）
A．《童年》的作者是前苏联作家高尔基，讲述了小主人公阿廖沙的童年生活。
B．奥夫相尼科夫家的三个孩子玩捉迷藏，阿廖沙看到老三掉到井里，就与另外两个把老三救了上来，
于是他们成了好朋友。
C．在家庭成员中，阿廖沙喜欢外祖母，比较反感外祖父。
D．高尔基根据自己的经历撰写了自传体三部曲《童年》《我的母亲》《我的大学》。
(2)请根据下面的文字描述，在横线上写出相应的人物。
A．一个干瘦的小老头在最前头飞快地走着，他穿着一身黑色的长衣服，胡子是金红色的，长着一个鸟嘴
鼻子和一对碧绿的小眼睛。
B．他的整个房间都被什么箱子和我所不认识的世俗字体的厚本子书籍塞满和堆满了。
(3)请根据示例，完成《童年》中对外祖母这一人物相关情节的概括与批注。
人物 情节 批注
挥舞扁担赶跑五个殴打乡下人的小市民 A．
外祖母
B． 逆来顺受，过于忍让
23．整本书阅读。
我伤心极了。“你为什么不讨他们喜欢呢？”
他紧紧地搂着我，眨巴了几下眼睛，回答说：“我跟他们志趣不投，你明白因为这个。我不是他们
那样的人……”
我拉者他的袖子，不知该说些什么才好。“别发火，”他重复道，又凑近我轻轻地补充说，“也别
哭……”
(1)选段中的“他”是 。
(2)选段中画线句子“我跟他们志趣不投”，根据你对整本书的阅读，说说志趣是什么？
(3)下列事件与“他”无关的一项是（ ）
A．倾心于外祖母讲的美妙童话 B．熔化铅条，焊接铜板
C．答应为我做一个灌铅的羊拐 D．被霰弹击中肩膀和脖子
24．历史的回声，萦绕在名著的细腻与深邃里。
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(1)漫步于《童年》的故事长廊，你注意到一个饱受磨难却心怀梦想的小主人公，他默默忍受着外祖父的毒
打，却从未失去对生活的热爱和追求，这个小主人公的名字是____________，因为总有一些人如冬日暖阳
般温暖着他。读完整本书，你觉得谁是主人公童年生活中的“暖阳”？请写出你的理由。
(2)《童年》是一轴19世纪末俄国社会的历史画卷。正如作者自己所言：“我不是在讲我自己，而是在讲
那令人窒息的充满可怕景象的狭小天地。”文中的哪些情节能反映这种民不聊生的黑暗现实？请你用简练
的语言加以概括。
五、现代文阅读
阅读下面文字，完成下面小题。
①我又搬到外祖父那里。
②“怎么啦，小强盗？”他用手敲着桌子，迎面对我说。“现在我不养你了，让外祖母养你吧！”
③“让我养我就养，”外祖母说，“你以为这是个什么了不起的难题吗？”
④“那你就养好了！”外祖父大叫一声，但是马上又安静下来，对我解释道：
⑤“我和她完全各过各的了，如今我们样样都是分开的……”
⑥外祖母坐在窗户下快速地织着花边，线轴快乐地打击着，密密麻麻插满了铜针的枕头在春天的阳
光下像刺猬似的闪光。外祖母本人像铜铸的一般，——一点儿没变！外祖父更干瘪了，满脸皱纹，他那棕
红色的头发已经灰白了，安详的大模大样的动作变为急躁的忙碌，一对绿眼睛疑神疑鬼地张望。外祖母用
嘲笑的口吻对我讲起她和外祖父分家的情形：他把所有的破盆破碗、瓶瓶罐罐都分给她，说道：“这是你
的，再别问我要什么了！”
⑦然后，他把她所有的旧衣服、物件、狐皮大衣全拿走了，卖了七百卢布，把钱借给他的教子——
一个做水果生意的犹太人——生利息。他简直害了吝啬病和丧失了羞耻心：他遍访一切老相识——从前手
工业行会的同事和富商，向他们诉苦，说是孩子们把他弄得破产了，向他们哭穷要钱。他利用人家对他的
尊敬，得了很多的钱——成把的大票子；外祖父拿着票子在外祖母的鼻尖下晃悠，向她吹牛，像逗小孩似
的逗她：“瞧见吗，傻瓜？人家百分之一也不会给你！”
⑧他又把所收集来的钱借给他的新朋友——一个细长个子、秃顶、村子里都喊他“马鞭子”的毛皮
匠——生利息；还借给这个人的妹妹——小铺子的老板娘，一个脸蛋红红、眼睛褐色、像糖稀似的又软又
甜的大肥婆。
⑨家里面一切都是严格地分开的：今天是外祖母出钱买菜做午饭，明天就该外祖父买菜和面包。轮
到他买的那天，午饭照例要坏些，外祖母买的全是好肉，而他总是买些大肠、肝、肺、牛肚子。
⑩……
⑪看着外祖父这些鬼把戏，我又好笑又厌恶，而外祖母只觉得好笑。
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⑫“你算了吧！”她安慰我说，“怎么回事啊？老头儿越老，反倒越糊涂！他八十岁的人了，也同
样倒退八十！让他糊涂去吧，看谁倒霉；我来挣咱俩的面包，怕什么！”
⑬我也开始挣钱：我逢休息日，一大早就背着口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去拣牛骨头、破
布、碎纸、钉子。一普特破布和碎纸卖给旧货商可以得二十戈比，烂铁也是这个价钱，一普特骨头得十戈
比或八戈比。平时放学以后也干这玩意儿，每星期六卖掉各种旧货，能得三十至五十戈比，运气好的时候，
卖得更多。外祖母接过我的钱，急忙塞到裙子口袋里，垂下眼睑，夸奖我：“谢谢你，好孩子！咱们俩养
活不了自己吗？咱们俩？有什么了不起的！”
⑭有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅着它们，默默地哭了，一滴浑浊的泪水挂
在她那副像海泡石似的大鼻孔的鼻尖上。
（节选自《童年》，刘辽逸译，人民文学出版社出版）
25．这段文字选自高尔基的自传体小说《童年》，是通过一个叫阿廖沙的孩子的口吻展开叙述的。想想看，
这样写有什么好处？
26．这段文字主要写了一件怎样的事？如果让你给这段文字加一个题目，你觉得加什么合适？
27．文中主要写了哪两个人？他们各自具有怎样的性格特征？
28．从描写角度赏析文中画线句子。
有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅着它们，默默地哭了，一滴浑浊的泪水挂在她那副
像海泡石似的大鼻孔的鼻尖上。
29．阿廖沙在成长过程中经历了很多痛苦和磨难。在如此艰难困苦、令人窒息的环境里，阿廖沙为什么没
有被压垮或变坏，而是成长为一个坚强、勇敢、善良的人？你从中得到了什么启示？
一、选择题
1．（2025·辽宁盘锦·三模）下列各项中表述不正确的一项是（ ）
A．契诃夫，19世纪末俄国杰出批判现实主义作家。代表作有《变色龙》《装在套子里的人》《万尼亚
舅舅》《樱桃园》等。
B．词又称“长短句”，是唐代兴起的一种新的文学样式，在宋代达到全盛时期。
C．《童年》中外祖父教阿廖沙识字，对阿廖沙的好奇心有问必答，还给他讲人生哲理，让我们看到了
外祖父仅存的点点善良。
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D．《简·爱》的作者是英国著名作家夏洛蒂·勃朗特。这部小说采用第三人称写法，讲讲述了简·爱的喜
怒哀乐、人生理想和爱情故事。
2．（2025·辽宁抚顺·三模）下列各项中表述正确的一项是（ ）
A．古代诗歌类型多样，有古乐府、歌行、律诗、绝句等。《南乡子·登京口北固亭有怀》是一首寄情深
沉的乐府诗，浑厚雄壮，意境高远。
B．《记承天寺夜游》是一篇淡泊自然的小品文，境界空灵。作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，他和周
敦颐都是北宋文学家。
C．《童年》用细腻的笔触展现了伏尔加河的美丽风光，在这样祥和的氛围中，外祖父为阿廖沙讲了很
多故事。
D．“深蓝的太空，何曾听得见他们对语？沉默中，微光里，他们深深的互相颂赞了。”这首小诗出自
冰心的《繁星·春水》，营造了一种宁静而深远的意境。
3．（2025·辽宁铁岭·模拟预测）下列各项中表述不正确的一项是（ ）
A．《屈原》作者是郭沫若，课文节选自剧本《屈原》，话剧主要由人物对话组成，有时也安排大量独
白。
B．古代在竹简上写字，先以火炙烤竹片，以防虫蛀。因竹片水分蒸发如汗，所以称之为“汗青”，常
用来代指史册。
C．《童年》中母亲死后，外祖母说“阿列克谢，你可不是奖章，老把你挂在脖子上我可受不了！”
“去，去，走吧，到人间去吧……”于是，我就走入了人间。
D．舞台说明是剧作者根据演出需要，提供给导演和演员的说明性文字。
二、填空题
4．（2025·陕西西安·二模）阅读《童年》选段，并填空。
他一直讲到晚上，临走的时候，他和蔼地和我告别，我才知道他并不凶恶，也不可怕。我一想起他
曾这么无情地毒打我，就难过地流泪，并且总也忘不了这件事。
选段中的“他”是① ，“我”这次被他无情毒打至昏死是因为② （事
件），但茫茫黑暗中也有给了“我”力量和支持的人，如在“我”挨打时用自己的胳膊帮“我”挡着树条
子的③ 。
5．（2025·上海虹口·三模）请根据你的积累，完成下表。
作品 国籍/朝代 作者 体裁（特点）
《骆驼祥子》 中国 （1） 中国现当代长篇小说
《童年》 苏联 高尔基 （2）
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《（3） 》 （中国）清朝 吴敬梓 中国古代章回体长篇小说
三、简答题
6．（2022·河南安阳·二模）名著阅读。
文学名著中不乏让我们念念不忘的长辈形象。请从下面两位名著人物中任选一位，结合名著内容，谈谈他
（她）身上的人性光辉。
①藤野先生（《朝花夕拾》）
②外祖母（《童年》）
7．（2025·辽宁鞍山·三模）人生之路，许多选择，看似偶然，其实有着必然的原因。请从以下名著及人物
中任选一项，结合人物的某一次重大选择，探究其必然性。
A．《童年》阿廖沙 B．《钢铁是怎样炼成的》保尔 C．《简•爱》简•爱
8．（2025·山西吕梁·二模）班级开展“岁月如歌·荐传世经典”主题活动，请你参与并完成小题。
文学的核心在于“人”。有人说：“经典名著的魅力就在于写出了人的复杂，正面人物身上也可能有缺点，
但不仅无损其形象，反而更加鲜活动人。”你由此联想到下面哪部名著中的哪个人物？请写一段话，为这
个观点提供佐证。
备选名著：《西游记》《海底两万里》《童年》
写作提示：①结合名著的相关内容；②不少于80字。
9．（2025·河南平顶山·二模）下面两部作品都是以自传体形式来记述的，但在作品内容和主题上各有不同，
请谈谈你的看法。
①《朝花夕拾》 ②《童年》
10．（2025·河南南阳·三模）请从下面备选人物中选择一组，谈谈后者对前者的影响。100字左右。
备选人物：①阿廖沙——小茨冈 ②保尔——达雅
11．（2025·河南南阳·二模）学校举行“排除万难，向阳而生”主题演讲比赛，小文想以名著中人物的事
迹作为论据撰写演讲稿，你认为以下哪个人物的事迹适合拿来做论据？请结合人物的事迹说明理由。
①青年鲁迅《朝花夕拾》②阿廖沙《童年》
12．（2025·山东烟台·一模）阅读，是与名著中的人物展开跨越书籍的对话。请你结合《童年》的相关内
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容，模仿示例，进行对话，60字左右。
示例：鲁滨逊，你身在荒岛，孤独无助，但你却以无比的毅力和智慧，生存下来。你是我心中的那抹春色，
激励着我在成长路上勇往直前，无畏艰难。
13．（2025·陕西咸阳·二模）名著中的众多人物在不同人生阶段一直在成长。请你从下列名著中任选一部
结合具体内容阐释次要人物对“我”成长过程中的影响。（至少选择两个次要人物展开阐述）
A．鲁迅《朝花夕拾》
B．高尔基《童年》
14．（2025·四川达州·一模）阅读下面的名著片段，完成后面的问题。
(1)以下这段文字选自《儒林外史》第二十九回。在此之前，范进、严监生等儒林中人已经登场，以杀猪为
业的胡屠户也因为女婿得以亮相……当你初读这部小说，在那些可笑的身影之间看到“雨花台上两个挑粪
桶人”时，内心或许有过不一样的感受。现在，请重读这段文字，在范进、严监生、胡屠户中任选一人与
这“两个挑粪桶人”作比较，你有什么新的感受和理解？请简述。
坐了半日，日色已经西斜，只见两个挑粪桶的，挑了两担空桶，歇在山上。这一个拍那一个肩头道：
“兄弟，今日的货已经卖完了，我和你到永宁泉吃一壶水，回来再到雨花台看看落照。
(2)学校展厅的电子书架中录入了各种类别的名著。请你将下面七本图书录入电子书架相应类别的书目。
①《朝花夕拾》（鲁迅） ②《西游记》（吴承恩） ③《艾青诗选》（艾青）
④《昆虫记》（法布尔） ⑤《红星照耀中国》（埃德加・斯诺））
⑥《童年》（高尔基） ⑦《水浒传》（施耐庵）
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