聚焦做中学 赋能新课堂——建阳区初中生物学科课改教学开放活动在潭山实验学校顺利开展

为落实 2022 版义务教育生物课程标准，践行 “做中学” 理念，推进项目式与跨学科实践教学，11 月 2 日上午，建阳区初中生物课改教学开放活动在潭山实验学校举办，全区八年级生物教师参与听评课研讨。活动由周芷烨老师主持，以同课异构形式开展《苔藓植物和蕨类植物》教学展示，江子莹、吕孙良两位老师立足生物多样性大概念，依托真实情境开展项目式探究，两节课各有特色。

江子莹老师以校园阴湿空地绿化改造作为PBL项目主线，将学生化身校园绿化设计者。课堂依托放大镜实物观察、红墨水水分追踪实验等直观教学手段，把“输导组织”“结构与功能相适应”等抽象概念具象化。借助实验视频展示苔藓涵养水源的生态作用，引用“苔花如米小，也学牡丹开”的诗句，实现生命观念与保护环境、敬畏微小生命的态度责任素养自然升华，学生沿着观察探究—价值认知—方案设计—展示评价完整链条开展学习，真正做到学以致用。

吕孙良老师深挖本土资源，以潭山公园生态为背景，创设“生态巡查员”招募任务，以制作植物科普身份牌为项目产出。课堂提供毛蕨、凤尾藓等本地植物标本，组织学生动手观察、测量、记录证据，在小组合作探究中自主建构知识。利用红墨水染色实验制造认知冲突，引导学生思考苔藓矮小、蕨类植株高大的内在原因，落实“做中学”，让学生像科学家一样搜集证据、推理结论。整节课教学逻辑清晰，问题链层层递进，配套任务单、过程性评价，将爱护本土生态环境的社会责任融入课堂教学。

观摩结束后，指导老师开展集中评课研讨。黄慧洁老师点评江子莹老师的课，肯定其依托校园真实情境、PBL 教学链条完整、以直观实验助力概念建构的亮点，建议细化项目评价量规，激活学生深度思维，扎实落地跨学科实践；卢志薇老师评析吕孙良老师的课，认可课程活用潭山公园本土资源、突出动手探究、践行 “做中学” 理念的设计，同时建议放开学生探究空间、优化任务安排、搭建分层支架、完善板书，打通课内外实践，深化探究实效。

与会教师充分肯定两节课在情境创设、实物探究、项目化实践、素养育人方面的亮点，同时围绕项目式课堂实施、“做中学”落地路径、表现性评价设计等热点问题展开热烈交流。大家一致认为，两节课为建阳区初中生物探究实践课堂提供了优质实践样本，为今后开展大概念教学、跨学科实践提供了有益借鉴。

此次课改开放活动，以课为媒，以研促教，推动新课标理念从理论走向真实课堂。下一步，建阳区初中生物教研将继续深耕素养课堂，持续探索“做中学、用中学、创中学”实施路径，不断提升区域生物学科教育教学质量。

供稿：初中生物学科指导组

编辑排版：高兰妹

初审初校：龚艾丽

终审终校：陈媛媛