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16《学先锋 做先锋》第二课时 教学设计
课题 16《学先锋 做先锋》第二课时 学科 道德与法治 年级 1年级
1. 政治认同：认同新时代好少年的标准，愿意为成为新时代的好少年而努力。
核心 2. 道德素养：学习并践行敢创新、乐奉献、懂感恩等优秀品质，提升自己的道德素养。
素养 3. 法治观念：通过具体行动的培养，可以间接增强学生的法治意识和规则意识。
目标 4. 健全人格：通过参与课堂活动，培养学生的自信心、自尊心和积极向上的生活态度。
5. 责任意识：认识到作为新时代的小学生，有责任向先锋学习，为社会做出贡献。
1.引导学生以时代的先锋、新时代好少年为代表的先进人物为榜样，主动向他们学习，让
榜样成为自己成长的引导力量，初步培育积极主动、有担当的品格。
课时
2.鼓励学生在生活中践行先锋精神，如主动帮助他人、乐于奉献、懂得感恩等，培养良好
教学 的道德品质和行为习惯，提升道德修养。
目标
3.让学生明确学先锋、做先锋是自己的责任，激发学生从身边小事做起，为社会贡献力量
的责任意识，培养社会责任感。
重点 引导学生以时代的先锋、新时代好少年为代表的先进人物为榜样，主动向他们学习，让榜
样成为自己成长的引导力量，初步培育积极主动、有担当的品格。
难点 引导学生以时代的先锋、新时代好少年为代表的先进人物为榜样，主动向他们学习，让榜
样成为自己成长的引导力量，初步培育积极主动、有担当的品格。教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、播放视频：追光者
2、小小分享：这首歌让你想到了什么？“追光者
“可以指什么样的人？ 观看视频 通过视频引发学
3、导入语：上节课，我们认识了许多闪耀的榜样 分享发言 生共鸣，导入新
之星，他们身上的光芒指引着我们。光在心中仰 课。
望是不够的，更要向着光的方向去行动！这节
课，我们就来聊聊，作为新时代的好少年，我们
该如何‘追光’，如何‘从小学先锋，长大做先
锋’？
讲授新课 【第一部分 灯塔引航——解读“先锋行动”密
码】
1、思考与分享
这些先锋人物正视时代的“追光者”，作为新时 思考与分享 引导学生思考发
代的好少年，我们该如何努力？ 言，知道学先锋
2、学生分享 做先锋要落实行
（1）学习先锋，我们不能停就在口头上，要落实 动，从一点一滴
小事做起。
行动。
（2）我们不能好高骛远，要从点滴小事做起。
（3）我们要“敢创新”“懂感恩”“乐奉献”。
3、深度思考
为什么说学习榜样要“从一点一滴的小事做
起”？
4、学生分享
因为大事都是由很多小事积累起来的。就像
建房子要一块砖一块砖地垒，养成好习惯、
成为优秀的人也要从做好每一件小事开始。
小事是我们每天都能做到的，容易实现。比
如对家人说谢谢、认真完成作业、保持座位
整洁，这些都是小事，但坚持做就能体现好
品质。
在小事上锻炼自己，才能培养出做大事的能
力和品格。在小事上懂得感恩、乐于奉献，
思考与分享 通过具体例子将
长大后才更有可能成为一个对社会有贡献的
“敢创新、懂感
人。
恩、乐奉献”三
5、开动脑筋
大方向生活化、
请开动脑筋，想一想，“敢创新”“懂感恩”
可操作化
“乐奉献”分别能做什么小事？6、学生分享
敢创新：课堂提出新解法、用废纸盒做笔
筒、尝试新食谱
懂感恩：帮妈妈捶背、写卡片谢老师、珍惜
饭菜不浪费
乐奉献：课后擦黑板、教同学做题、捐旧书
通过真实情境模
给山区儿童
小组合作 拟，引导学生将
【第二部分 情境练兵场——辨析选择我能行】
思考发言 抽象的榜样品质
1、情境练兵场
转化为具体情境
每小组选择一个情景，讨论在这种情境下，可以
中的行为选择，
有哪些具体的行动？
锻炼其道德判断
情景1：科学课上，老师让大家设计一个保护鸡蛋
力和解决问题的
不摔破的装置。你想到一个和书上不一样的点
能力，强化“小
子，但不确定能不能成功，你会怎么做？
事体现大品质”
情景2：妈妈辛苦工作了一天，下班回家看起来很
的意识。
累。这时，你可以做些什么来表达你的关心和感
谢？
情景3：课间，你看到一位低年级的小同学抱着一
大摞作业本很吃力地走在走廊上，你正准备去操
场玩，你会怎么做？
情景4：班级要布置图书角，号召大家带一些闲置
的课外书来分享。你有一本自己非常喜欢的书，
有点舍不得，你会怎么决定？
2、学生分享
情景1：先和同桌讨论可行性，用简易材料（纸
巾、橡皮筋）快速试做模型，失败也能积累经
验。
情景2：倒杯温水给她，轻声问：“妈妈，我帮你
揉揉肩吧？”
情景 3：暂停玩耍，上前说：“我帮你拿一半
吧！” 送到目的地后再离开。
情景4：选一本已读完但保存完好的书，贴上姓名
条写：“愿它带给你快乐！”
3、小贴士
看，先锋行动就蕴藏在这些日常的选择里！一个
制作先锋计划 将学习内化为个
勇敢的尝试、一句温暖的话语、一次小小的援
人承诺和具体行
手，都是在践行先锋精神。
动计划，帮助学
【第三部分 我的行动指南——定制小小先锋计
生 明 确 努 力 方
划】
向，掌握目标设1、我的行动计划 定，培养责任感
请根据右侧的模板，定制自己的先锋计划。 和执行力。
学品质：_____________
小目标：_____________
怎么做：_____________
见证人：_____________
2、学生分享
（1）我的行动计划
学品质： 感恩 。
小目标：每天发现1个感谢对象。
怎么做：今早谢爸爸做早餐；放学夸老师板书清
晰；睡前写感恩日记。
见证人：同桌小明。
（2）我的行动计划
思考发言 引导学生持之以
学品质： 奉献
恒，坚持践行先
小目标：承包班级绿植养护！
锋行动。
怎么做：每周一三五浇水；记录生长情况；拉好
友组成“护绿小队”。
见证人：班主任卢老师
3、深入探究
很多同学经常半途而废，我们应如何坚持践行
“先锋行动”？
4、学生分享
建立仪式感：把行动卡贴文具盒，每天打钩
完成项；周末和“见证人”复盘成果。
朋辈激励：和好友组队打卡，比如约定“每
日一善”，互相发送行动照片。
阶梯式目标：先坚持1周小事，达成后升级目
标。
5、小贴士
一份份小小的计划卡，承载着我们大大的决心！
其实，在我们制定计划的时候，榜样就在我们身
边，他们的闪光点同样能照亮我们前进的路
课堂小结 这节课，我们破译了‘先锋行动’的密码——从
小事做起！我们辨析了情境，制定了个人计
划。‘学先锋见行动’，贵在坚持，重在落实。
希望大家珍藏好你们的‘行动卡’，邀请‘小见
证人’一起，真正把计划变成行动！
板书设计 学先锋，做先锋 第二 课时1、灯塔引航——解读“先锋行动”密码
2、情境练兵场：辨析选择我能行
3、我的行动指南——定制小小先锋计划
