试题入库有了“终身负责制”——东湖区以题库建设小切口规范教辅管理

东湖区聚焦教辅管理这一群众关切领域，以“规范命题源头、提升教辅质量”为切入点，由区教师发展中心牵头建设区域性原创试题库，用“遴选—研磨—审核—激励”的制度闭环，把命题权关进制度的笼子。截至目前，全区已组建命题小组84个、参与骨干教师200余人；期末试卷按3∶7的比例，从省级平台题库与区级题库抽取组合，从源头切断命题人与外部教辅资料的潜在利益勾连。学生刷题时间明显减少，家长也更安心了。

暮色四合，豫章学校教育集团的语文名师工作室却灯火通明。几名青年教师围坐在一张长桌旁，桌上摊着教材和一摞手写习题，逐字推敲一道“神话单元拓展题”——“为神话人物画像”“排演神话故事”。这是东湖区校级命题梯队日常“磨题”的一幕，也是这场命题改革最生动的注脚。

“过去，个别学校和教师命题存在‘等靠要’——要么直接照搬现成试卷和教辅，要么搞机械重复训练，不仅加重学生负担，个别地方甚至藏着与教辅材料利益勾连的风险。”东湖区教师发展中心小学语文教研员坦言，命题质量不高、责任不清，一度损害了教育系统的公信力，“我们下决心不回避矛盾，从‘建设科学、规范、原创、共享的区域性试题库’这‘小切口’破题。”

群众有呼声，改革有行动。东湖区由区教师发展中心牵头，成立由区级专兼职教研员、学科骨干教师组成的题库建设指导组，彻底改变过去“单兵作战、各自为政”的命题模式。

“核心就四个‘杜绝’。”该教研员掰着指头介绍，通过集团化命题和区级终审，杜绝命题权被私有化、随意化；通过严格原创性要求和查重把关，杜绝抄袭照搬现成试卷和违规教辅；通过公示遴选流程和专家盲审，杜绝人情分、关系题入库；通过标注命题人、审题人并实施终身负责制，杜绝责任不清、推诿扯皮，让命题在阳光下运行。

依托六大集团学校，东湖区组建了由教研组长、备课组长、骨干教师及青年教师构成的语文、数学、英语三科校级命题梯队，覆盖小学三至六年级。每道试题须经“初拟—磨题—试做—报送”四道关卡，再由区级入库环节实行“盲审制”：学科教研员组织专家组，对原创性、知识点准确性和格式规范性交叉审核。2026年3月启动以来，首批征集原创题50余道，经初审淘汰约15%。

为激发积极性，东湖区建立“题库建设贡献积分”制度：学校每报送1道原创题积1分，通过审核入库再积3分，积分直接纳入学校年度高质量发展综合绩效考核的“评价改革”项目，并与评优评先挂钩。变“要我命题”为“我要命题”。

变化，最直观地写在青年教师身上。“以前备课时习惯找现成教辅‘拼题’，现在轮到我们‘原创命题’，一开始真有点发怵。”豫章学校教育集团一名参与命题的青年教师笑着说。“但跟着教研员一遍遍‘磨题’，才明白好题要经得起学情和课标检验。我们团队命制的神话单元拓展题，让孩子‘为神话人物画像’‘排演神话故事’，孩子们特别喜欢，家长反馈孩子回家后主动阅读、积极讨论的现象明显增多了。”

题库建成后，东湖区在规范教辅管理、减轻学生负担上见到实效。在小学数学“除数是一位数的除法”单元，入库原创题侧重生活情境应用，摒弃单纯计算操练，学生在巩固基础的同时，刷题时间显著减少。结合此前“结构化作业设计”的成功经验，东湖区将作业设计与命题设计统筹考虑——目前已开发覆盖三至六年级的单元整组作业案例10余个——确保“教—学—评”一致。2026年以来，全区已组织区级命题专项培训9场，覆盖教师500余人次；教学视导显示，参与命题的教师对教学目标把握更精准，课堂针对性明显增强。

东湖区教师发展中心相关负责人介绍，下一步将完善动态更新机制，对入库试题定期评估、及时剔除陈旧题目；强化智慧监管，探索题库系统与江西智慧教育平台对接，依托大数据精准诊断教学问题、严防变相增负；健全长效监督，将题库使用纳入常态化教学督查和纪检监督，对违规使用未经审核试题、变相推销教辅的行为发现一起、查处一起，坚决守护好校园这片净土。

一道试题，关联着教育公平与廉洁的底线。东湖区不贪大求全，而是以命题改革这一“小切口”，撬动教辅管理“大治理”——用制度把命题权关进笼子，让原创题有了“身份证”，也落实了“终身负责制”。从“等靠要”到“我要命题”，变的不仅是命题方式，更是育人理念的回归：把时间还给孩子，把安心还给家长，让每一份试卷都经得起阳光的检验。