初中语文阅读理解主要题型+答题模板

考点3 概括文章内容

概括内容

答题策略：

①标题扩展：关于“人物”的补充事件，关于“事件”的补充人物及相关情节，关于“中心”的围绕六要素展开。

②串联要素：提炼六要素，用“何人+在什么情况下+做何事+结果如何”的句式组合。

③合并段意：概括每段段意，根据文意取主舍次，用过渡词语串连关键句。

④摘录句段：总起句、总结句、过渡句、概括句、议论句、抒情句、主旨句。

⑤关键词提炼：抓表示时空转换、提示语境、总起、概括等提示作用的词语。

答题模板：(六要素)什么人+什么时间+什么地方+起因+经过+结果。

梳理故事情节

答题策略：

①抓时间标志：表示时间变化的词语。

②抓地点转移：表示地点转移的词语。

③抓情节发展：指事件的“起因—经过—结果”或“开端—发展—高潮—结局”。

④抓情感变化：理清作者的情感变化。

答题模板：何时+何地+何人+何事。

说说××具体情节在全文中的作用

答题模板：

①结构上：承上启下。

②环境上：渲染气氛，营造氛围；烘托人物心情。

③人物上：塑造了……的人物形象；表现了……的品质；刻画了人物……的心理，使人物形象更鲜明；衬托或者侧面烘托人物。

④主题上：揭示/表达/寄托/暗示……的主题。

⑤情节上：补充叙事，提示矛盾关系；为下文情节做铺垫；设置悬念；埋下伏笔；推动故事情节发展。

考点4 划分文章层次，概括段意

划分文章层次

答题策略：

①以时间的先后划分。（注意表示时间的词）

②以地点的变换划分。（注意表示地点的词）

③以故事情节的发展划分。（注意起因、经过、高潮、结局）

④以思想感情的变化划分。（注意人物心理变化及表达情感的词）

⑤以文章结构特点划分。（如总分式，并列式，递进式）

⑥以表述角度的不同划分。

给文章划分段落层次

答题策略：

①按事情的发展。（起因—经过—结果）

②按时间的推移。（找表示时间的短语）

③按空间位置的变化。（找表示地点的短语）

④按内在的逻辑关系。（总—分，分—总，总—分—总，先概括、后具体）

概括段落大意

答题策略：

①摘句法。可抓段首总起句、段尾总结句和段中过渡句。

②连词法。寻找、连接关键词语。

③归并法。串连段意、层意。

考点5 整体感知，把握主旨

概括主旨(情感)

答题策略：

①关注文章标题、开头和结尾。有的开篇点明中心，有的篇末总结全文，深化中心。

②关注关键句、议论句、抒情句(段)。有画龙点睛、升华主题的作用。注意：结构相似、内容相近、反复出现的句子。

③关注人物＋事件。

④了解文章背景。理清内容与时代背景的关系，掌握写作意图。

答题模板：本文通过……的记叙(描写、介绍)，表现(赞美、歌颂、揭露、鞭挞、讽刺、说明、揭示、反映)了……，抒发了……的感情。

①写人：表现了××……精神。

②写事：揭示了……道理。

③写景状物：抒发了……感情。

④童话寓言：揭示了……道理。

多个主题探究答题策略：

①表明自己的观点，即认为本文的主题是什么。

②通过文章讲述的故事或塑造的人物形象揭示文章的主题。

答题模板：人物＋事件＝主题思想。有几类人物就有几个主题，概括主题，要围绕相关人物、事件概括。

考点6 理清记叙顺序文章用××顺序叙述的作用(好处)答题模板：

①顺叙：按事件发展顺序来写，结构完整；读起来脉络清楚，令人印象深刻。

②倒叙：把结局或重点片段提前交代。设置悬念，吸引读者，激发阅读兴趣；避免平铺直叙，使文章一波三折，增加生动性；强调主要内容，突出中心。

③插叙：暂时中断叙述线索，插入与情节相关内容，丰富内容，揭示原因，补充情节，丰富人物感受；突出中心，深化主题。

④补叙：在文章结尾补充交代前文的人或事，推动情节发展；结尾画龙点睛，出乎意料；充实人物形象，突出中心。

第×段与第×段能否调换顺序答题模板：①(一般情况)不能调换。

②第×段写的是……，第×段写的是……。③原文的段落之间有一定的内在关联；与前文存在一一对应关系；符合事物发展规律；符合人们认识事物的逻辑规律；符合文章内在的行文思路。

④所以不能调换。

补叙内容能否删去答题模板：

①(一般情况)不能删去。

②第×段写的是……

③这些内容是基本事件中的有机环节，去掉会影响事件的完整性，所以不能删。

考点7 分析人称的作用文章使用的是什么人称？作用是什么

答题模板：

①(第一人称)使文章更具真实性；叙述亲切自然；便于直接表达作者的思想感情。②(第二人称)可以拉近与读者的距离，增加亲切感，利于交流感情；有拟人效果，利于直接抒情，表达感情。

③(第三人称)直接客观展现现实生活；不受时空限制，反映现实更自由。

第一人称叙事的作用是什么答题模板：

①以“我”的所见所闻所感为线索，“我”是贯穿全文的线索。

②通过“我”的所见所闻，表现或塑造了……的形象。

③在“我”的身上寄托了作者……的情感(希望)。

叙事时人称变化有什么作用答题模板：

①表现形式：第一人称作为全文的基本视角，偶尔插入第二人称，构成两种不同人称的交叉。

②作用：不同人称的出现丰富了文章的叙事手段，有助于作者思想情感的表达；营造了一种亲切的气氛，拉近了作者和读者的距离。

考点8 理解环境描写的作用

自然环境答题模板：

①交代故事发生的背景(时间、地点及人物活动的空间)；

②渲染环境气氛；

③烘托人物心情；

④衬托人物形象，表现人物性格；

⑤为下文做铺垫，推动故事情节发展；

⑥埋下伏笔；

⑦揭示主题。

社会环境答题模板：

①交代人物的生存环境(时代背景)，揭示人物的社会关系；

②为人物活动提供场所，为人物性格表现做铺垫；

③暗示人物命运，揭示社会现实；

④深化主题。

考点9 理解段落作用

开头段

①结构上：开门见山，总领全文；引起下文；点明主题；做铺垫，埋伏笔。

②内容上：设置悬念，激发兴趣；引发思考；表达情感，奠定基调；交代故事背景，渲染气氛，引出下文，为情节发展做铺垫。

答题模板：此段写……(结构上)引出……的内容，为下文……做铺垫，(内容上)表达人物……的情感。

中间段

①(结构上)承上启下；埋下伏笔、做铺垫，推动情节发展。

②(内容上)承接……引起……；是主旨句/中心句，点明……主旨；是插叙段，补充说明……内容；是环境描写，渲染气氛，烘托心情，暗示人物命运；对比或衬托人物形象。

答题模板：这段好在结构上承接……的内容，引出……的内容，为下文……做铺垫，内容上写出……(人、事、景的特点)，表达……的情感。

结尾段

①(结构上)照应题目，呼应开头，总结全文。

②(内容上)交代……结局，揭示真相，使情节完整；点明……主题，卒章显志/升华主题/抒发情感；引人深思，给人警醒。

答题模板：此段……内容上表达人物……的情感，揭示了文章……的主题。

第×段与第×段能否调换顺序

答题模板：

①(一般情况)不能。

②这几段和……存在对应关系/这几段存在逻辑上的先后顺序(递进、转折、因果、由现象到本质)。

③若调换，就不符合这种对应关系/逻辑顺序，所以不能换。

第×段能否删去

答题策略：

①(记叙类语段)让故事更完整；让情节有照应；丰富了内容；深化了主旨；增强趣味性可读性；增添文化内涵诗情画意；虚实结合；强化中心。

②(描写类语段)交代自然环境；象征社会环境；渲染现场气氛；烘托人物心情；衬托人物形象；引出主要人物；推动情节发展；暗示心理变化；刻画人物形象；表现精神风貌等。

③(抒情议论类语段)升华内容；画龙点睛；直陈中心思想；表达爱憎之情；点明哲理；收束全文，卒章显志；照应上文，呼应题头。

答题模板：

①(一般情况)不能。

②分析表达效果(根据语段表达方式选择上面①②③中的一个)。

③若删去，就破坏了这种关系，不能很好地表达主题，所以不能删。