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以笔为伍度春秋,半文半政铭师恩—忆我高中班主任语文杨老师
以笔为伍度春秋,半文半政铭师恩—忆我高中班主任语文杨老师
近期与高中同学小聚，饭桌上忆往昔，高中的校园生活历历在目，仿佛在昨天。同学们除互通各了解的同学近况外，更会忆起高中时各任课老师的辛勤耕耘的往事，记忆的闸门随即打开。大家首先说到的是班主任老师，其次是印象深的任课老师。其实我们在高中的二年中，先是根据学习成绩分快中慢班，后来高二又文理分科。这样的二8轮分合，同一届五个班近两百多名学生，大多都互相认识 ，高中老师也基本都认识。同学们说得多的除班主任外，就是数学 、语文、物理、化学及政治任课老师，借用主席的一句词就有“忆往昔峥嵘岁月稠”的感叹。 我是在1978年春节后，三月份开学时，由公社高一班转到，这所解放路北路东侧的市属中学高中一年级的。刚转入时在女数学刘老师任班主任的班级的。刘老师是党员，对班级非常负责任，印象深的有化学杨老师，政治高老师等。班里百分之九十多都是家住城区的学生，只有五六个是来自农村的 。一栋教学楼，两栋教工楼，一个开阔的操场。教室窗明几净，干净整洁，我刚去时，暖气还没停，室内温度适宜，感觉整个教学环境很优雅。这是我们当地农村学校，无法比拟的。 新的教学环境、新的教师及新的同学，使我心情愉悦，学习起来劲头十足。除英语外，对各门功课都有兴趣。天气不太好时中午时就在，学校旁的小饭店吃一碗面条。然后就在教室里休息。从教室南向的玻璃窗，可以看见北同浦铁路线。坐在教室就可看到南来北往的四五十节车厢的绿皮客车，及满载煤炭等货物的几十节长的货车。此时我便会沉浸在无限的暇想中，思维也会随滚滚向前火车驶向遥远的地方，似乎望见了，那些我不曾去过的锦绣山河、乡村城镇、工厂商场、影院、校园…… 
在刘老师任班主任的班级里，待了不到二个月，为因才施教，迎接高考，学校根据第一学期的学习成绩，对全高一学生进行了分班教学，具体分快中慢班。我就分到杨老师任班主任的中班级就读。其时杨老师已过不惑之年，个子在一米七八左右，身材修长，长方脸、不胖不瘦，讲话略带晋南口音。杨老师任语文老师，上语文课时，最先吸引我的是杨老师的行草粉笔书法，笔锋刚劲有力，潇洒自如，可以用炉火纯青来形容，这是我见过的粉笔书法最顶级的水平，我也常常情不自禁的在本上模仿。杨老师的语文讲课方法，也是独树一帜 ，善于把阅读与写作融为一体，不论哪种体裁课文，都是先由学生阅读全文后 ，从作者写作的时代背景入手讲解分析， 作者如何谋篇布局，文章的框架结构、材料的取舍、句式结构及遗词造句和修辞手法的应用等都深入浅出的讲解。每一次语文课都是一次阅读写作的学习与欣赏。同学们都被杨老师精彩的讲课，深深地吸引，课堂上同学们那真是聚精会神，全神贯注。 杨老师语文课上的粉笔板书书，也是令全班同学深为欣赏的书法作品。随着讲课进程，杨老师在黑板上的板书，也是得心应手，一行行潇洒刚劲有力规范的行草字，耀然于黑板上。每上语文课同学们都认真听课，作笔记，既是对汉语言知识的学习，也是对书法艺术的学习，更是一种汉语言文学知识与书法艺术的享受，以至于下课了，值日生都不舍得擦去，都要等到快上下一节别的课了，才匆忙擦去。 杨老师看到同学们如此热爱书法艺术，就让全班同学，每人准备一本钢笔练字本，每周收起来，耐心批改一次，经过一段时间的，练字大多同学的钢笔书，都有不同程度的进步和提高。与我而言更是受益匪浅，为我后来的钢笔书法打下了坚实的基础，教室墙壁上的贴的格言警句，也出自杨老师之手，也是极具高水平的书法作品。 上杨老师的语文课，是一种语言文学及书法艺术的熏陶。从春秋战国时期诸子家争鸣、秦汉的散文式史书璀璨夺目，初唐、盛唐、中唐、晚唐杰出诗人、宋词的名家、唐宋八大家的诗文、元曲四大名家、明清时期的四大名著等等，都进行了系列的讲解。印象深的是杨老师讲过的如屈原的《离骚》 、司马迁的《史记》、班固的《后汉书》、王勃的《腾王阁序》、李白的《将进酒》、《望庐山瀑布》、杜甫的《三吏》、《三别》，白居易的《琵琶行》、《賦得古原草送别》、《忆江南》、李商隐的《无题》、《夜雨寄北》、杜牧的《泊秦淮》、《清明》 ，苏轼的《题西林壁》、《念奴娇.赤壁怀古》。也讲过荀子的《劝学》、诸葛亮的《出师表》、韩愈的《师说》，范仲淹的《岳阳楼记》.、岳飞的《满江红.怒发冲冠》、文天祥的《过零丁洋》、龚自珍的《已亥杂诗》等等。 
尤其是课文中鲁迅的作品，如《滕野先生》、《润土》、《药》等，朱自清的《背影》、《荷塘月色》、茅盾的《白杨礼赞》、巴金的《日出》、杨朔的《荔枝蜜》等都讲得深入浅出。还特意讲解了鲁迅先生写作特点与富有哲理的名言，“地上本无路 走的人多了就成路了”、“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”等。结合课本也讲过“四大名著”的节选。还把《红楼梦》中贾、史、王、薛之间的人物关系列成表。也讲析过现当代中国名作家和外国名作家的作品 前苏联作家高尔基、托尔斯泰的名作、玛亚柯夫斯基的楼梯诗等等。也讲过毛主席的，《七律，长征》、《清平乐.六盘山》、《沁园春，雪》、《七律，人民解放军占领南京》等诗词。杨老师是山大中文系的本科生，汉语言文学专业知识功底扎实深厚，讲起课来得心应手，这就印了那句古话，要给学生一碗水，教师得有一桶水。 杨老师善于把阅读与写作相结合，讲课时，就把作者的谋篇布局，遗词造句，修辞手法等都贯穿进去。自然潜移默化，同学们的写作能力得到逐步提升。这年清明后，大地回春 ，万物复苏、春光明媚、春意盎然，一片欣欣向荣的景象。杨老师课上布置了一篇作文，以春天为主题，写一篇作文。我以上学路上的风景为素材写了一篇作文，其中用了一句描写春天的“杨花吐翠，柳絮纷飞，小草泛青……”等词语，受到杨老师的表扬，并把我的作文 在班上进行了讲评。还让我抄到稿纸上，贴在墙上的学习园地里。当然杨老师也指出了写作的不足之处。使我受益匪浅。 
大多数人也许都有一种被肯定而激发积极性的趣同心理 ，我受到杨老师的肯定与鼓励后，使我心情愉悦，更激发了学习的动力与兴趣。从杨老师讲课分析文章写作方法中得到启发。就是意识到写文章，就要先收集素材，然后谋篇布局，就是要想好文章的框架结构 ，就好比建筑工程设计师，要把建筑工程的设计图画出来。按图施工，最后再里外装饰，进行美化。当然文章要一个中心，素材围绕中心进行取舍。还有句式语言风格，修辞手法的应用，则是靠一定数量的阅读，逐步积累与完善。 那年全国科学技术大会后，全社会兴起了学习热潮，科技是第一生产力的理念深入人心，尊师重教蔚然成风。报纸上发表了叶帅的诗作，“攻城不怕坚，攻书莫畏难，科学有险阻，苦战能过关”，引发了全社会的热议。杨老师又给我们班布置了一篇以围绕叶帅的诗作的作文。我写了篇以勤学苦练为主题的作文。文中写了一句古人尚且做到“头悬梁锥刺股’，我们今人学习文化知识，付出点辛苦，算得了什么？”但我把“股”写成“骨”，其实不是笔误，是我不完全理解这句话成语的出处。还有在带方格的作文本上，写满了一行文字，也正好是一句话的末尾，这行的格子已写满了。我就把标点符号，学到下一行格子的顶格里。 
在讲评作文课上，杨老师讲评了我的作文，同时就我文中的这两个问题，进行了讲解。“头悬梁，锥刺股”，其实是把两个典故连在一起说的，意思相同都是来形容刻苦学习。“头悬梁”讲的是汉代孙敬的故事，他读书困倦时，用绳子把发系住，悬在屋梁上，防止打瞌睡。“锥刺股”讲的是战国苏秦的故事 ，他读书疲倦时，拿锥子刺自己的大腿，用疼痛让自己清醒，继续读书。后人把这两个故事合在一起，形成了“头悬梁，锥刺股”的成语。原来如此，我明白了这句成语的出处 ，以后再用就不会写错了。还有行文规矩 ，标点符号不能顶格。之后这样的错误再没有出现。 杨老师对教学工作非常负责任，有一段时间，杨老师身体不太好，还是坚持上课。有一天杨老师在讲台上讲课，头上的虚汗顺着鬓角往下流。课上到一半时，杨老师实难以支撑，就说同学们自学，我出去一趟下。然后就走下讲台，开了教室门走到楼道里，教室门没有关严留了一条缝，我正好在第三排靠门一边坐着 ，从门缝里看到杨老师，一手紧按小腹弯下腰。我立即站起来，大声告诉班长，赶紧出去看杨老师，班长又叫了两个高个子同学，跑出教室，赶紧上前搀扶住杨老师……，一周后杨老师就又出现在讲台上。这件事，对同学触动很大。同学们对杨老师认真负责，忠于职守，尽心尽责的师德师风，予以高度的赞扬与感激。事隔多少年，同学忆往昔，还是满满的感激。 后来杨老师奉调到市委文教部工作，再后又到市政府教育督促室工作，任副主任。这期间我还数次找杨老师，咨询中考、高考的有关事宜，杨老师都给予我帮助支持，我一直感激不尽。 我由乡村教师 ，逐步进入行政部门工作，而且多年来一直担负单位的文件材料的起草工作 ，并得到领导的认可。这都离不开高中时杨老师的教育与耐心指导。人生的幸事，就是上学能遇到好老师，工作时能遇到贵人相助，杨老师与我而言既是好老师又是难得的贵人。我由于写文章擅长一些，所以能到行政部门工作 ，而且三十多年来在几个不同单位的工作，一直都是担负所在单位的文件材料的工作。可以说是以笔为伍度春秋 ，半文半政铭师恩。师恩难忘，铭记于心。杨老师我永远感激您！ 图片来自网络
以笔为伍度春秋 半文半政铭师恩
一忆我高中班主任语文杨老师
