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初中语文:读什么,怎么读,才能帮助提分?
初中语文:读什么,怎么读,才能帮助提分?
期中考试后，各家各户都忙着复盘，对着分数和错题长吁短叹。要说最愁人的，语文估计得排在最前面。 每次语文都考不理想，又一直不知道怎么补才能提分。一整个拿不起来，又放不下去，怎么弄，太愁人！ 再看看那些学霸，语文分数羡慕坏多少人。基础文常学得严丝合缝，一分不扣；古诗文言基础扎实，几乎全对；阅读理解和作文，更是次次高分。 问问这些学霸，到底语文怎么学这么好的？他们的回答八九不离十：多读书、读好书，语文基础盘就稳了。再加上多做真题，考试套路和技巧摸熟了，丢分会变少。 道理咱也懂，书没少让孩子读，题也没少做，为啥语文还是八十几分？ 一年能读十几本书，但还是阅读理解题踩不上得分点，作文也总卡固定分，是不是读得还不够多？ 其实，多半不是阅读数量的问题。 读得多≠读得对，读得对≠能把读到的东西，变成试卷上的分数。 
先说读什么。 初中语文阅读，分两类，一类用来打底保底，一类用来提分拔高。 语文教材要求的必读书目，是考试底线。比如八上必读的《红星照耀中国》、《红岩》，必须扎扎实实读完。名著考题和基础文常题，基本可以不丢分。 但只读这些，很难拉开差距。这些只是保底阅读。 想让孩子学会怎么赏析句子，怎么搭建作文，怎么有理有据地表达观点，想提分拔高，就要读更多更全面的书目。大概分为三类： ① 散文类。 对于初中生而言，汪曾祺的《人间草木》、史铁生《我与地坛》、老舍、迟子建、梁衡、萧红、李娟等的散文都很适合。 这类文字细腻克制，专门养语感。考试常考的语句赏析、环境描写作用，考验的就是语言感知力。读得多了，孩子才能看懂文字背后的妙处，答题时才有话可说。 我家娃这次期中的阅读理解部分，丢分变少了，娃自己都不相信。我们复盘的结果就是，前两个月她集中读了些散文，起到了一定作用（因为她没怎么额外刷过阅读理解题，应该不是刷题提分的）。 这让娃深受鼓舞，趁着这个秋假有空，她又抱着散文读去了。 ②短篇小说类。 像《俗世奇人》《活着》、《平凡的世界》节选，欧亨利的《麦琪的礼物》《最后一片叶子》，莫泊桑《我的叔叔于勒》《羊脂球》，契科夫《变色龙》《套中人》，马克吐温《百万英镑》等等。 跟着名家学怎么铺垫、转折、收尾，学会塑造人物、制造细节，比反复叮嘱“要写细节”管用得多。 ③时评和议论文段。 人民日报人民时评、优质中考议论文段落都可以。 现在中考材料作文、议论文阅读，很看重独立观点和逻辑。平时不接触议论性文字，考场上很难快速提炼立意，讲道理容易空洞单薄。 ④文学杂志类。 像《读者》《青年文摘》《意林》《作文与考试》，这些也可以多读。 它们有故事，也有时评，内容丰富多样，适合积累作文素材。还有很多好词好句，可以日常摘抄，应试作文用上能帮助提分。 其中《作文与考试》更偏应试，文章有思想深度，值得细看。有的学霸会去背里面的一些文章，考作文时改改就写上去，分数都很高。 很多初中生会喜欢看一些玄幻小说、言情小说等，虽然故事情节精彩，阅读过程很享受。但对应试作文和试题，帮助不会很大。 
再说怎么读。 选对书单只是第一步，阅读方法才是拉开差距的关键。不用花大把时间，坚持这几个小办法，就能有收获。 边读边批注。手中常备一支笔，圈画好词好句，随手写一两句感受，想想这句话精妙在哪里，每周精读两三篇就足够。 读完试着复述，或讲给家人听。用5w1h法概括核心内容，如果哪里说不清楚，说明没读懂，回头再读下重点段落。 摘抄搭配仿写。每周挑几句喜欢的句子，换场景、换主语改成自己的话，这是把输入转化成写作能力的最快方式。 带着考题思维阅读。读完一篇文章，试着自问自答：这篇的主旨是什么，写了一个怎样的人物形象，这句话的含义是什么，删掉会有什么影响等等，提前贴合考试思路。 
初中生时间紧张，能拿来阅读的时间不多。那就以半小时为单位，每天阅读20分钟，剩下的10分钟，或批注、或摘抄、或复述。 这样每次阅读量不大，但日积月累下来，远比走马观花翻完一整本有用。 学语文，本就是慢功夫。想提分，就得把阅读渗透到日常的每一天。 选对读物，用对读法，阅读积累才能慢慢转化成分数，打破卡在80多分的僵局。 #初中学习#语文阅读#提分技巧 （完）
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