2027届高考语文一轮复习练习小卷(6)——文言文本+诗歌+默写+语用

一、阅读下面的文言文，完成下列小题。

材料一：

优孟，故楚之乐人也。长八尺，多辩，常以谈笑讽谏。楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。左右争之，以为不可。王下令曰：“有敢以马谏者，罪至死。”优孟闻之，入殿门，仰天大哭：“马者，王之所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得而以大夫礼葬之薄请以人君礼葬之。以雕玉为棺，文梓为椁，发甲卒穿圹^①，老弱负土，庙食太牢，奉以万户之邑。诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马。”王曰：“寡人之过一至此乎！”于是王乃使以马属太官，无令天下久闻也。

（节选自司马迁《史记·滑稽列传》）

材料二：

古今论谏，常与讽而少直。其说盖出于仲尼。吾以为讽、直一也，顾用之之术何如耳。伍举进隐语，楚王淫益甚；茅焦解衣危论，秦帝立悟。讽固不可尽与，直亦未易少之。

然则奚术而可？曰：机智勇辩如古游说之士而已。吾独怪夫谏而从者百一，说而从者十九，谏而死者皆是，说而死者未尝闻。然而抵触忌讳，说或甚于谏，由是知不必乎讽谏，而必乎术也。

说之术可为谏法者五：理谕之，势禁之，利诱之，激怒之，隐讽之之谓也。五者，相倾险诐之论。虽然，施之忠臣，足以成功。何则？理而谕之，主虽昏必悟；势而禁之，主虽骄必惧；利而诱之，主虽怠必奋；激而怒之，主虽懦必立；隐而讽之，主虽暴必容。

吾观昔之臣，言必从，理必济，莫如唐魏郑公^②。其初实学纵横之说，此所谓得其术者欤？噫！龙逄、比干不获称良臣，无苏秦、张仪之术也；苏秦、张仪不免为游说，无龙逄、比干之心也。是以龙逄、比干，吾取其心，不取其术；苏秦、张仪，吾取其术，不取其心。以为谏法。

（节选自苏洵《谏论上》）

材料三：

忠臣之事君也，莫先于谏。纠过正德，惟能谏之。下能言之，上能听之，则王道光矣。上能听，下不能言，则虚其听；下能言，上不能听，则虚其言。谏于未形者，上也；谏于已彰者，次也；谏于既行者，下也。违而不谏，则非忠臣。夫谏，始于顺辞，中于抗议，终于死节，以成君休，以宁社稷。

（节选自《忠谏》）

［注］①圹，墓穴。②魏郑公，即魏征。

1. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

何求A不得B而以大夫礼C葬D之E薄F请G以人君礼H葬之

2. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A. 故，原本，与《答司马谏议书》“盘庚不为怨者故改其度”中的“故”意义不相同。

B. 以为，即“以（之）为”，与《劝学》“木直中绳，𫐓以为轮”中的“以为”结构相同。

C. 与，赞成，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》“吾与点也”中的“与”意义相同。

D. 休，美好，与《归去来兮辞》“善万物之得时，感吾生之行休”中的“休”意义不相同。

3. 下列对材料有关内容的概述和分析，不正确的一项是（）

A. 材料一中，优孟作为地位低微的宫廷乐人，用智慧化解了君主的决策失误，体现了低位者也能守护公义的价值。

B. 材料二中，作者称赞魏郑公“言必从，理必济”，善于进谏。从《谏太宗十思疏》一文可以看出他的进谏艺术。

C. 材料三作者认为，忠臣侍奉君主，第一要务就是劝谏，通过劝谏来纠正君主的过失、端正君主的德行。

D. 三则材料分别从历史案例、理论主张、伦理要求三个维度，围绕“进谏”展开，都明确否定了直谏的价值。

4. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）于是王乃使以马属太官，无令天下久闻也。

（2）然则奚术而可？曰：机智勇辩如古游说之士而已。

5.材料一中优孟谏楚王的行为体现了材料二、材料三中“谏”的哪些主张？请概括说明。

二、阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

杂诗（其三）

沈佺期

闻道黄龙戍，频年不解兵。可怜闺里月，长在汉家营。

少妇今春意，良人昨夜情。谁能将旗鼓，一为取龙城？

6. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A. 首联以平实叙事交代连年用兵的时代背景，干净利落，为后续闺中思妇与营中良人的相思内容作铺垫。

B. 颈联通过时间错位的表达，写出思妇与征人跨越空间的持续思念，将两地的离愁别绪分割开来书写。

C. 尾联以问句收束，既表达了对良将克敌的期盼，也暗含对连年战事无休的不满，拓展了诗歌的思想深度。

D. 全诗内容不复杂，但诗人却把思妇征人题材写得富有情致和韵味，体现了单纯与丰富、明朗与含蓄的统一。

7. 有诗评家说，颔联中“闺里月”“长在汉家营”，看似无理，却是典型的诗的语言，意蕴丰富，能引发多方面的诗意联想。试结合全诗谈谈你的理解。

三、名篇名句默写

8.（1）古诗多处运用借代手法，贾谊《过秦论》中的“________________，________________”两句也以此法，形象地描述了秦国没有任何消耗就使九国军队陷入困境之中。

（2）有些人离家在外，一时生活不如意，当偶然遇见和自己境况相似的人时，往往会发出白居易《琵琶行》中“________________，________________”的感慨。

（3）有一首歌这样唱道：“如果你要写风，就不能只写风/你要写柳条轻轻柔柔飘入你心中/竹筏轻轻飘荡，湖面在泛粼光……”这一创作理念与诸多唐宋诗词相通，如：“________________，________________。”

四、语言文字运用

“霜降”被称为二十四节气里最有意境美的名字：晶萤的霜花从天上纷纷飘落，充满深秋的蕴味。殊不知，“霜降”是古人一个美丽的误解。天气好的秋夜，被太阳晒了一天的地面开始散热。如果近地面的气温骤然降致0℃以下，水汽就会凝结于草叶、泥土之上，或是形成细细的冰针，或是形成六辫的霜花，玲珑剔透，熠熠闪光。一年中，这种现象首次出现一般在10月23日前后。

不过，古人没有现代气象学知识，在他们的概念里，霜不是这样凝结而成的，（甲）。在古诗词里，古人经常用“降”“落”“坠”“下”等描写霜如雨雪一样从天而降，比如汉代张衡的“繁霜降兮草木零”、宋代张耒的“夜霜欲落气先清”。

除了“霜从天降”，（乙）。《诗经·蒹葭》中写道：“蒹葭苍苍，白露为霜。”三国时期，曹丕也有诗句：“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。”其实，虽然露和霜都是水汽凝结而成的，但它们之间并没有转化关系，而是分别单独形成：夜晚近地面的气温在0℃以上时，水汽就凝成露；夜晚近地面的气温在0℃以下时，就凝成霜了。

虽然古人对霜降的认知不够科学，但这并不影响霜成为一种审美意象。自从宋玉在《九辩》中发出“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰”的感叹后，以“霜”悲秋的诗词A。比如，张继《枫桥夜泊》中有“月落乌啼霜满天”，白居易《咏菊》中有“一夜新霜著瓦轻”等。霜在古诗词中还被寄寓多种比喻或象征意义。霜寿命短暂，太阳一出来便化为水汽，诗人便以之比喻短促的人生，如曹植《送应氏》中“天地无终极，人命若朝霜”。霜玲珑剔透，给人一种纯洁无瑕的感觉，诗人就用它象征纯洁真诚的品格，如陆机《文赋》中“心懔懔以怀霜，志眇眇而临云”。

霜降，正是大多数植物凋零之时，但同时也是松、竹、梅、菊傲霜挺立之时，于是诗人们热情礼赞它们在恶劣的环境下B的精神，如苏轼《赠刘景文》中就有“菊残犹有傲霜枝”之句。此时的霜，便成为反衬人顽强品格的一种意象了。

9.文中第一段说“‘霜降’是古人一个美丽的误解”，应如何理解这个“美丽的误解”？请简要说明理由。（4分）

10.文中第一段有多处错别字，请找出三处并加以改正。（3分）

11.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（4分）

12.请在文中画横线处填入恰当的成语。（2分）

13. 请仿照第四段画横线的句子诠释“霜”的比喻义或象征义的方法，以“月”为对象，写一个句子，阐释“月”的比喻义或象征义。要求：语意完整，表达流畅，句式大体一致，不超过60个字。（5分）

附：2027届高考语文一轮复习练习小卷（5）参考答案

1. C    

2. A    

3. ①运用通感（味觉、嗅觉交融），“苦盈盈、甜丝丝”把泥土的气息化作味觉，细腻描摹乡土独有的味道；②动词“钻”极具表现力，写出乡土气息猝不及防触动内心，精准表现出建敏埋藏心底的乡愁。    

4. 示例：得知拆迁的消息，建敏没有难过，她蹲在麦田边，轻轻抚过纤细的麦秆。她没有打算阻拦施工，只是小心翼翼地拔下几株麦苗，用手帕包好。她明白，有形的麦田可以消失，可心中的原野早已不会被毁掉。往后无论去往什么地方，只要心底存着这片麦田，就永远拥有故乡。

【导语】这篇《麦子》以进城务工女孩建敏的城市漂泊经历为脉络，以“麦子”为核心意象串联起乡土记忆与都市生活，细腻铺陈异乡游子的紧绷、孤独与精神归依的找寻，文风平实温润，将乡土慰藉消解都市漂泊感的内核娓娓道来，人物情感真切动人。

【1题详解】

C.“说明她已经完全忘记了现实的困顿”错。原文表述为“麦苗熬过寒冬，到了清明，勉力拔节，只是长得瘦弱。建敏在心里默默致歉，委屈这些麦子了。夜里，她梦见一望无际碧绿的麦田，还夹杂着大片金黄的油菜花。她从来没有种过油菜，梦里却铺展开无边花海。醒来后她恍然明白：自己把异乡的方寸土，活成了故乡的原野”，梦境是她精神获得慰藉的体现，并非“完全忘记现实困顿”，该表述过于绝对，不符合人物始终牵挂家人、在城市仍有漂泊底色的设定。

故选C。

【2题详解】

B.“体现了老一辈农民麻木冷漠的性格特点”错。原文表述为“春节酒家照常营业。父亲打来电话。听见熟悉的声音，建敏瞬间哽咽。她强装笑意，眼泪却止不住滑落。父亲告知，弟弟懂得用功读书了。她想说一说城里的麦田，可父亲交代完就匆匆结束了通话。隔着遥远的距离，千言万语，终究来不及诉说”，父亲匆匆挂断是务工、务农家庭的忙碌与不善表达，并非麻木冷漠。

C.“体现了乡土与现代城市无法调和的尖锐对立”错。原文表述为“往后，不断有路人驻足观赏麦苗，拍照留念。建敏看着这小小的麦田，心底安稳从容”，路人都喜爱麦苗，乡土与城市是相融的，不存在“无法调和的尖锐对立”。

D.“全文语言华丽雕琢，大量运用排比、夸张”错。原文整体语言平实舒缓，没有大量使用排比、夸张的修辞，风格素朴真挚，并非华丽雕琢。

故选A。

【3题详解】

先定位语句的感官描写特征，再抓核心动词的表达效果，两步拆解赏析角度。

第一步抓感官手法：句子写乡土气息，用“苦盈盈、甜丝丝”的味觉表述写嗅觉感受，把无形的乡土气息具象化，精准对应原文“刻在骨子里的故乡味道”，把抽象乡愁落地。 

第二步抓炼字效果：动词“钻”直接对应原文“一下子钻进她的肺腑”，写出乡土气息毫无阻碍直抵内心的冲击力，点出建敏积压的乡愁瞬间被触发的状态。

【4题详解】

先锚定人物核心特质：建敏的精神寄托是乡愁内化而非依附实体，再贴合“异乡方寸土活成故乡原野”的主旨，控制字数区间完成续写。

第一步贴合人物逻辑：不要设计激烈反抗举动，符合建敏柔软通透的性格，对应原文“漂泊的心灵终于寻到一处落脚的地方”的设定。 

第二步扣住核心主旨：不执着于保留有形麦田，落点到精神层面的故乡永存，最终生成符合100-130字要求、贴合人设的内容即可。

5.勤勉俸公→ 勤勉奉公；百无了赖 → 百无聊赖  

【5题详解】勤勉俸公：俸，应为“奉”。俸，指俸禄、薪水；奉，有奉行、恪守之意。奉公，是恪守公事。百无了赖：了，应为“聊”。成语“百无聊赖”，聊，是依靠、寄托。意思是精神没有寄托，十分烦闷。“了”无此义。

6. A 【详解】

第一步，确定首句。横线前面是总起句，承接上文古人上班忙里偷闲的事例，先写行为②，先摆出现象，所以②放在最前面。

第二步，紧跟②，对这个行为定性。⑤解释这种行为是什么，承接②。

第三步，进一步限定内涵，区分于现代消极摆烂。③说明这种“摸鱼”不是消极怠工。

第四步，深挖内在情感。①讲背后的精神诉求。

第五步，用递进词“更”升华主旨。④“更”表递进，放在末尾总结。整体顺序：②⑤③①④。

7. ①诗中那句“公门日多暇”，被后人引为“摸鱼”的铁证。

⑤修改：古人也不刻意勉强自己，而是在繁忙中寻得片刻的松弛，以诗词治愈职场疲惫。 

【7题详解】

①句结构混乱，前句主语是“公门日多暇”，没有出现谓语，又出现新主语“后人”，造成中途易辙，改为：被后人引为“摸鱼”的铁证。⑤句不合逻辑，关联词错误。前后分句不是递进，“更是”使用不当，将“更是”改为“而是”。

8. 含义1：现代语境，上班偷懒，工作时做无关事情。例句：工作时间不要摸鱼，专心完成任务。 

含义2：文中古代文人语境，公务间隙短暂放松，忙里寻趣，并非消极怠工。例句：韦应物的清闲是体恤百姓，不是文中所说的摸鱼。

【8题详解】第一步，回到原文筛选信息。文中现代大众理解的摸鱼：上班偷懒，工作期间做无关事情，属于消极怠工。文中古人的“摸鱼”：不是偷懒摆烂，是公务繁重间隙短暂放松，忙里寻趣，是自我调剂，背后常有士大夫的思考与体恤。

第二步，分别概括两层含义。含义一，现代通俗含义：工作时偷懒，做和本职无关的事，消极怠工。含义二，本文语境下的含义：古代官员在公务间隙短暂放松，忙中寻趣，是自我调剂，并非消极偷懒。

第三步，拟写例

9.答案：B

【解析】文中“摸鱼”，引号标示**词语具有特殊含义，不是本义，指上班时忙里偷闲。

A：“公门日多暇” 是**直接引用诗句**；

B：“摆烂” 不是本义躺平摆烂，是特殊含义，指诗句看似流露倦怠，和题干 “摸鱼” 用法一致。

C：“戏” 字，标示**着重强调**，突出题目的关键字；

D：引号标示**直接引用完整诗句**。句，例句要和含义匹配，语言简短。