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组合小卷 09 文言文+古代诗歌（教考衔接）+名篇名句默写
（考试时间：60分钟 试卷满分：37分）
一、阅读下面的文字，完成小题。（22分）
材料一：
汉五年，汉王与韩信、彭越期会而击楚军。信、越之兵不会。谓张子房曰：“诸侯不从约，为之杂
何?”对曰：“楚兵且破，信、越未有分地，其不至固宜。君王能与共分天下，今可立致也。即不能，
事未可知也。君王能自陈以东傅海，尽与韩信；睢阳以北至谷城，以与彭越：使各自为战，则楚易败
也。”汉王曰：“善。”于是乃发使者告韩信、彭越。使者至，韩信、彭越皆报曰：“请今进兵。”
六年，上已封大功臣二十余人，其余争功不决，未得行封。上时见诸将往往相与坐沙中语，上曰：
“此何语?”留侯曰：“陛下不知乎?此谋反耳。"上乃忧曰：“为之奈何?”留侯曰：“上平生所憎，群
臣所共知，谁最甚者?”上曰：“雍齿与我故，数尝窘辱我。我欲杀之，为其功多，故不忍。”留侯
曰：“今急先封雍齿以示群臣，群臣见雍齿封，则人人自坚矣。”于是上乃置酒，封雍齿为什方侯，而
急趣丞相、御史定功行封。群臣罢酒，皆喜曰：“雍齿尚为侯，我属无患矣。 ”
太史公曰：高祖离困者数矣，而留侯常有功力焉，岂可谓非天乎?余以为其人计魁梧奇伟，至见其
图，状貌如妇人好女。盖孔子曰：“以貌取人，失之子羽。”留候亦云。
(节选自司马迁《史记·项羽本纪、留侯世家》,有删改)
材料二：
不知自何代何人分为二道，曰文，曰武，出而俱行，因使措绅之士，不敢言兵，或耻言之。苟有言
者，世以为粗暴异人，人不比数。鸣呼!亡失根本，斯最为甚。周公相成王，制礼作乐，尊大儒术，有
淮夷叛则出征之。夫子相鲁公，会于夹谷，曰有文事者，必有武备，叱辱齐候，伏不敢动。是二大圣
人，岂不知兵乎?周有齐太公，两汉有韩信，蜀有诸葛武候。其所出计划，策先定于内，功后成于外。
彼壮健轻死善击刺者，供其呼召指使耳，岂可知其由来哉。
某幼读《礼》,至于“四郊多垒，卿大夫辱也”,其时见盗起圆二三千里，卿大夫行列进退，一如常
时，笑歌嬉游，辄不为辱。自此谓《礼》,真妄人之言。年二十，始读十三代史书，见其树立其国，灭
亡共国，木始不由兵也。主兵者圣贤材能多闻博识之士则必树立其国也壮健击刺不学之徒则必败亡共国
也。 然后信知为国家者，兵最为大，非贤卿大夫不可堪任其事，苟有败灭，真卿大夫之辱，信不虚也。
(节选自杜牧《注<孙子>序》,有删改)
【注】张子房：即留侯张良，兵家代表人物。
1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。
主兵者A圣贤材B能多闻博识之C士D则必树立其国也E壮健F击刺不学之G徒H则必败亡I其国
也。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( )
A.“且”文中意思是将要，和《马说》中“且欲与常马等不可得”的“且”意思不同。
B.“即”文中意思是如果，和《苏武传》中“即谋单于，何以复加”的“即”意思相同。
C.“离”文中意思是离开，与“离骚”中的“离”意思相同。
D.“夷”,最初指我国古代东方部族，后泛指华夏族以外的少数民族，与“蛮”“胡”等字类似。3.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是( )
A.汉王与韩信、彭越约定共同进攻楚军，而韩信、彭越的军队不来会合。汉王苦恼地询问张良，张
良却赞同他们的做法，为他们开脱。
B.汉朝建立后，有一次皇上不明白一些将领常常坐在沙地上彼此在议论什么,张良说这些人在谋
反，劝说皇帝封赏皇帝最讨厌的，且为群臣所熟知的人。
C.杜牧认为不知什么时候、什么人开始，将文武之道割裂为二，致使士大夫羞于谈论军事，偶尔有
谈论军事的人，也被视为异类，不屑与伍，如此背离根木，大谬至极。
D.古代像姜子牙、韩信、诸葛亮这样的人物，他们在制定战略的时候，都是先在朝堂上制定策略，
然后才能在战争中取得成功，战场上的士兵不需要知晓兵略本源。
4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)群臣罢酒，皆喜曰：“雍齿尚为侯，我属无患矣。”(4分)
(2)非贤卿大夫不可堪任其事，苟有败灭，真卿大夫之辱，信不虚也。(4分)
5.结合材料一、材料二，思考古代对兵家存在哪些误解?(5分)
二、阅读下面古诗，完成小题。（9分）
酬刘柴桑①
陶渊明
穷居寡人用，时忘四运周。
门庭多落□，慨然知已秋。
新葵郁北牖②，嘉穟养南畴。
今我不为乐，知有来岁不?
命室携童弱，良日登远游。
[注]①陶渊明于405年辞去彭泽令后，彻底归隐田园。此诗为陶渊明晚年回赠友人刘柴桑的一首
酬和诗。②北牖：北面的窗户
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)
A.本诗为一首酬和诗，但撇开问答一类的应酬话，着重书写自己的感受游兴等，写法独特。
B.诗人归隐后，因物质生活穷困而少有人往来，但诗人沉浸田园的闲适淡忘四时，并不孤寂。
C.从意境营造角度，较“木”而言，□填“叶”字营造的氛围更契合全诗质朴自然的风格。
D.诗人关注农事，描绘葵菜、稻穗的成长，用笔清淡却能使人联想到生长之态、色彩之感。
2.陶渊明在《归去来兮辞并序》结尾说：“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！”请结合这句话，
谈谈你对本诗主旨的理解。(6分)
三、补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中孔子先从自己谈起，把师生摆在同等的地位，“_______，
_______”两句表现了他平易近人、谦虚和蔼的态度。
（2）参观某古建时，导游指着东侧的游廊对游客说：“大家看这曲折延伸的走廊，像不像仙女腰间
缠绕的丝带?这就是杜牧《阿房宫赋》中‘ ’的景致；再抬头看屋檐外挑的飞角，
每一处都像鸟雀昂首，正应了‘ ’的描述。”
（3）下图为白居易《琵琶行》诗意图，请据此写出对应诗句：“ ？
。”
