初中英语干货:一般过去时和过去进行时,奇速英语用 when 和 while 分开它们

“昨天我写了一封信”和“昨天我在写信”，中文只差一个“在”，英文却要换一整套时态。这两组时态是初中阶段的高频混淆点，问题不在规则记不住，在于孩子不知道什么时候该用哪一个。今天跟着奇速英语，用一条时间线把它们分开。

中文里，“写了”和“在写”只多一个“在”字，说出来几乎不费力；英文要把动词换一套形式，还要加助动词。孩子在中文里没有这个负担，落到纸上就容易漏。所以这两个时态不能只讲形式，得先讲清它们各自在回答什么问题。

起步：两种眼睛看同一段时间

一般过去时看的是“有没有这回事”，动作发生过、结束了。He wrote a letter last night，重点落在“写了一封信”这个结果上。

过去进行时看的是“当时正在干什么”，动作在那一点上还在进行。He was writing a letter at nine last night，重点落在“九点那会儿，他正写着”。

一个看结果，一个看过程。这是两套时态的分水岭。

再补一个判断的窍门：句子后面能接“写完了”，用一般过去时；能接“正写着呢”，用过去进行时。中文的语感其实帮得上忙，关键是把这层对应关系点破，孩子才知道往哪儿靠。

接着：when 接短，while 接长

两个动作同时出现在过去，怎么搭，看动作长短。

●when 后面常接短暂动作，用一般过去时：When the phone rang, she was cooking.（电话响的那一下，她正在做饭。）

●while 后面常接延续动作，用过去进行时：While she was cooking, the phone rang.

●while 两边都可以是进行时，表示两件事同时进行：While my mother was cooking, I was doing my homework.

记住一句常用句型：was doing something when something happened——正在做某件事，这时另一件事发生了。写作文时这个句型很好用。

再练一步：放到一段话里看

单句判断容易，连着写就乱。可以让孩子做个小练习：把“昨晚八点我在写作业，电话响了，我接起来，是同学问我一道题”这段话译成英文，写完再对照——写作业是延续动作，用 was doing；电话响、接起来、问，都是短暂动作，用一般过去时。一段话里两种时态交替出现，孩子对“画面”和“结果”的分工才有手感。

收口：四个易错点

●有些动词不用进行时：know、like、want、have（表拥有）。想说“我那时知道他”，只能写 I knew him then。

●时间状语是路标：yesterday、last night、two days ago、in 2020，指向一般过去时；at nine last night、at that time、this time yesterday，指向过去进行时。

●短暂动作不进进行时：begin、start、stop、finish。While I was walking home, it began to rain，这里不用 was beginning。

●别把“在写”写成“写了”：He was writing a letter 只交代当时在写，没说写完；He wrote a letter 才交代写完。

随堂小练

1. At nine last night I ___ (write) a letter.

2. When the phone ___ (ring), she ___ (cook).

3. While my mother ___ (cook), I ___ (do) my homework.

4. He ___ (write) three letters last week.

5. 改错：While I was walking home, it was beginning to rain.

答案：1. was writing 2. rang; was cooking 3. was cooking; was doing 4. wrote 5. was beginning 改为 began。

再提醒一句，短文改错里这两个时态常一起出现，判断顺序是：先找时间状语，再看动作长短，末了才看动词形式。按这个顺序走，比凭语感稳。

这两个时态的差别，说到底是一个问题：你想让读者看见结果，还是看见画面。奇速英语在课上会把一条时间线画在黑板上，横轴标时间点，纵轴标动作长短，学生自己把句子贴到线上，贴错一次，比听十遍都记得牢。这种“把抽象规则画成图”的思路，正是我们 131 高效教学法和导图课程的日常做法。

咨询电话：13980503458（蒋老师）