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余玉芳:唱歌谣、用 AI,户外硬核教学玩转高中地理 | 衢外人物
他自编地理歌谣，天体知识点被学生传唱铭记；他的课堂被学生们戏称为“最洗脑的地理课”，他把教学的密钥，藏在歌声、山河与 AI 课堂之中。用最轻松的方式，传授给孩子们最硬核的知识点。
他曾是广东省考试院高考命题库成员，带过 16 届高三毕业班，桃李遍布北大、浙大等名校。
余玉芳
中学高级教师，地市级学科带头人，全国中学地理奥赛优秀指导教师。
曾任广东省高中教学水平评估专家、广东省考试院高考命题库成员，参与广东省普通高中学业水平考试命题工作；9 年教研组长、15 年班主任、16 年高三毕业班教学，大批学生考入北京大学、中国人民大学、浙江大学、中山大学等知名高校。
在《中学地理教学参考》《地理教学》等国家级期刊发表多篇论文，多次斩获省、市课题、论文、课件、教具、优质课评比一、二等奖，先后获评市、县、校优秀教师、优秀班主任、骨干教师等多项荣誉。
把考点唱成“神曲”，想忘都忘不掉
余老师的开场白很实在：“我唱歌不算专长，但只要能让学生学得轻松有趣，就值得唱。”别的不说，这句话基本就是他的课堂“人设”：别人靠嗓门，他靠唱歌；别人靠刷题，他靠“洗脑”。
讲到天体系统，余老师直接掏出自己编的曲子《月亮跟着地球走》，一边吟唱，一边用肢体比划天体运转：“月亮跟着地球走，地球跟着太阳走，太阳跟着银河走，银河跟着宇宙走。”
四句歌词，一层套一层，高一学生全员熟记天体层次，上课时哼的歌，考试时还在脑子里单曲循环——这才叫真正的长久记忆。
（余老师课堂上带领学生一起“唱歌”）
必修二交通运输专题，考点多、意义杂，是块硬骨头。
余老师靠一首《天路》就把它啃下来了：“神鹰披着那霞光”对应航空运输，“一条条巨龙翻山越岭”指代铁路运输；借“各族儿女欢聚一堂”解读民族团结；用“青稞酒酥油茶会更加香甜”分析交通建设带动特产外销、旅游业发展。
一句歌词一个考点，一首老歌唱完，交通运输方式及其地理意义全部吃透。别人死记硬背半小时，他让学生跟着哼两遍就通关。
AI 当外挂，一节课的活十几分钟干完
除了歌谣，余老师还是课堂里最早“吃螃蟹”的那批人。
教育数字化的浪潮刚起，他已经把 AI 工具搬进了地理课堂，把那些看不见、摸不着的地理过程，全部做成直观可视的画面。
水循环的过程太抽象？余老师干脆自己动手做了一部 AI 教学短片《我是一滴水》。
一滴水从大海蒸发升腾，化作雨水降落大地，一部分下渗埋藏地下，一部分奔涌着重回大海——整个循环过程被拍成了一部“微电影”。
原本需要一整节课梳理的知识点，配上 AI 视频和互动游戏，学生十多分钟就能理解掌握。效率这一块，直接拉满。
余老师打了个特别形象的比方：“AI 赋能教学，就好比科技兴农。传统农业一个农民只能耕种几亩土地，现代农业却可以管护千亩良田。一个恰当的 AI 互动教学游戏，一分钟可以顶一节课的教学效果。”
换句话就是：手里的工具选对了，一个人也能干出一支队伍的活。科技赋能之下，地理课堂早早告别了枯燥的说教，变得生动立体。
把天地当教室，一场大雾都是天赐的教具
在余老师这里，教室的围墙从来不是地理学习的边界，大自然才是最好的教科书。而且这本教科书，还自带实景特效。
一次研学活动途中，余老师和学生们偶遇大雾，所处位置恰好是典型的沟谷河谷地貌。换别人可能只想着赶紧带队伍走，他当场判定：这是“天赐的教学良机”。
于是山间薄雾缭绕，他对照课本实地开讲——雾的形成条件是什么，沟谷地貌又是怎么长出来的。课本上那几行干巴巴的文字，瞬间变成了眼前的实景大片。
（余老师和学生们在研学路上）
日常教学中，余老师也天天带着学生练“上看天、下看地”的本领：抬头观察月相的圆缺变化，低头留意路边植被的差异，出门感知阴晴雨雪的天气变化。
学生的眼睛一旦被练成“地理眼”，跳出书本去看身边的大千世界，地理就不再是纸上的图，而是每天都在发生的事。
拒绝一刀切，专治“我不行”
15 年班主任做下来，余老师见过的学生形形色色，也见证了不少少年的“逆风翻盘”。
有些高一学生基础薄弱、成绩落后，一头扎进自我否定里。他的做法很简单也很硬：拒绝用同一套标准去量所有人，因材施教，一个学生一套方案。
面对后进生，他先干的是“挖矿”的活——挖出孩子身上的闪光点，再一条条梳理学习习惯、家庭环境这些卡点，然后给学生设一个低起点、够得着的阶段性目标。
（余老师课后指导）
一次次小成功攒下来，自信心就回来了，成长自然水到渠成。他的原话是：“每一个小孩他的花期不同，我们要静待花开、托举成长。”这也是余老师从一而终的教育理念。
而这套理念，恰好撞上了衢外普高的小班化教学模式。
地理这门课，拼的是综合思维和读图能力，人一多，问题就容易被淹没；小班课堂让余老师能第一时间捕捉到每位同学在读图、思考环节暴露出的卡点，实时跟进学情，一个个做个性化辅导——因材施教这四个字，在这里不是口号，而是能落地的操作。
方法才是降维打击，附赠四条硬核忠告
三十余载耕耘讲台，余老师笃定的教学真理只有一句：“真正的差距不是难题偏题，而是对概念的精准理解。”
所以他不急于赶进度，舍得花时间带着学生们啃透课本：抽象原理揉成通俗故事，复杂结构绘成直观图画。根基打牢了，孩子们上考场才心里有底。
地理学习的硬核忠告
一、重视地图，多看图、多画图，把文字知识转化成图像记忆；
二、重在理解，自然地理强化逻辑思维，人文地理训练材料分析能力；
三、整理笔记、做好错题复盘，在纠错中查漏补缺；
四、学会联结现实，在生活场景当中理解地理原理；
以歌为伴，以爱育人。歌声是教学巧思，尊重与爱护是教育底色。
站在衢外的讲台上，这位高中地理的“老将”依旧热忱满格：继续做学生成长路上的托举者，带孩子们看清这个世界的山川湖海，然后，静待少年们次第花开。
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文字、编辑：肖俊杰
图片：融媒体中心
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