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试卷目录
1. 听力：多段日常对话+独白，涉及计划、出行、人物、调查、消费习惯
2. 阅读A：即兴旅行，推荐5件随身必备物品
3. 阅读B：Baker童年贫困，靠实习逆袭，回馈社会
4. 阅读C：手写对大脑认知、情绪调节的多重益处
5. 阅读D：全球变暖下格陵兰局部海平面反而下降的成因与影响
6. 七选五：生成式AI时代如何界定学生写作的作者身份
7. 完形填空：Ida建造帝王蝶花园，播撒种子凝聚社区善意
8. 语法填空：年轻人用现代物件祭拜古人，获得情感共鸣
9. 应用文：道德困境短文投稿
10. 读后续写：主人公刻意寻求拒绝，收获他人善意
试题、答案、听力原文在这里：
听力录音：
答案详解：
第二部分阅读理解
第一节 21‑35 答案：21‑23 BDA；24‑27 BDAC；28‑31 CDAC；32‑35 CBDB
A篇（即兴旅行必备物品）
21. B
原文依据：People often think sunscreen is only for beach vacations, but that’s far from true. Whether you’re hiking in the mountains, exploring a city, or even visiting snowy destinations, UV rays are still there. Applying it each morning helps reduce long‑term sun damage.
解析：文章强调防晒霜不只海滩可用，爬山、城市、雪地都需要，突出它的实用价值。A尺寸未提；C说有季节限制，与原文相反；D只海滩使用错误。
22. D
原文依据：①Keep it and your cards in the same holder；②Having one familiar item — whether it’s your favorite lipstick, perfume, notebook, or headphones — can make even a hotel room feel a little more like home.
解析：把护照和卡片放一起、带上熟悉的小物件，是文中两条建议。A轻衣物没提；B提前几周订票不是建议；C把笔记本留下错误。
23. A
原文依据：Unplanned travel is easier than ever… keeping a few basics ready makes it easier to leave with confidence and stay flexible. Here are five items worth keeping on hand.
解析：全文面向计划很少、即兴出行的旅行者。
B篇（Ulunda Baker成长故事）
24. B
原文依据：It was one of many moves during a childhood in which the family sometimes stayed with relatives and sometimes had no home at all. Depending on food banks, charities and neighbors, they managed to get by, though poverty affected them “mentally, physically, and emotionally”.
解析：童年居无定所、贫困艰难。A冒险错误；C变得独立不是童年主要特征；D亲戚持续支持错误，只是偶尔借住。
25. D
原文依据：There was, however, one condition: “You have to stay in school.” …What began as a reason to remain in school opened up a world she had never imagined entering. The internship led to a career lasting more than twenty years…
解析：实习条件是必须留校读书，同时开启了她的职业生涯。A补学分是她自己做的，不是实习带来；B创办保险公司错；C永久雇佣未保证。
26. A
原文依据：Drawing on her experience, she prepared tax returns for families in need, tutored students and served organizations supporting schools, shelters and low‑income communities. / Committed to recovering the credits she had missed, Baker attended classes during the day and at night until she earned her diploma.
解析：坚持昼夜上课体现意志坚定；帮助困难家庭体现热心关怀 caring and determined。
27. C
原文依据：“The life you were born into,” she says, “is not the life you’re required to live.”
解析：出身不能定义你的未来。A回馈是最高目标过度拔高；B机会确保成功表述绝对；D实践技能大于学术，原文无对比。
C篇（手写的价值）
28. C
原文依据：Many of us once kept diaries as children or wrote letters to distant family and friends before digital communication became part of everyday life. Yet handwriting is an easy habit to lose.
解析：过去大家写日记、手写信，现在这个习惯正在消失，用来展现手写曾经十分流行。
29. D
原文依据：The findings were striking: brain connectivity jumped when participants wrote by hand, but showed no such change when they typed.
解析：手写时大脑神经连接显著增多，打字没有这个变化。
30. A
原文依据：expressive writing can ease emotional pain… helps people understand and manage emotional upheavals in their lives
解析：upheavals和emotional pain并列，意为情绪上的动荡、困境、struggles（困境挣扎）。B需求；C回应；D表达均不符合。
31. C
主旨：数字时代，手写对认知、情绪的多重益处，强调手写在当今的价值。
依据：From helping us cope with difficulties to improving memory, handwriting may benefit our well‑being. / Beyond cognitive enhancement, handwriting works as a powerful tool for emotional management.
D篇（格陵兰反常海平面下降）
32. C
原文依据：As this huge weight disappears, the land beneath rises. This uplift lowers the relative sea level… Meanwhile, as the ice sheet becomes smaller, its pull on the surrounding ocean becomes weaker, causing some seawater to move away.
解析：冰盖消融，陆地抬升，同时冰盖对海水引力减弱，共同造成局部海平面下降。
33. B
原文依据：they found that the solid Earth beneath Greenland is responding to ice loss much faster than older models predicted.
解析：陆地抬升速度比之前模型预测的更快。
34. D
原文依据：Ports, roads, and other infrastructure built for present‑day sea levels may be left high and dry. At the same time, some glaciers that reach the ocean might become more stable if the water level falls enough.
解析：海平面下降，原有基础设施会暴露废弃（更糟），部分冰川可能变得更稳定。A冰川完全不再消融绝对；B海岸社区更安全，原文未说；C更多航线渔场无依据。
35. B
解析：全球变暖背景下，格陵兰出现海平面下降的反常现象。标题Falling Sea: A Different Story in Greenland 最贴合。A侧重威胁；C侧重冰融化；D侧重海岸变化，没有抓住“海平面下降这个反常识核心”。
七选五 36‑40 答案：ACEFD
文章主题：AI写作时代，如何评判学生作品真正的作者归属
36. A But now it is no longer the whole story.
前句：过去一篇作文代表学生思考写作能力；后句：漂亮成品只能看到页面内容，看不到思考过程。前后转折。
37. C Reading, thinking, drafting and revising are all part of it.
前句：评判要关注写作过程；it指代process，C列举写作过程包含的环节。
38. E Attention should also turn to what the student brings to the work.
上段讲关注写作过程；本段讲还要关注学生本身具备的能力：评估、判断、论证等。also承接递进。
39. F No single piece of evidence can establish authorship with certainty.
后句：The product, process and student’s reasoning should therefore be considered together. 因此成品、过程、推理要综合看待；说明没有单一证据可以百分百确定作者。
40. D It cannot account for the final work as a human author can.
前文：传统作者三重身份：思考者、起草人、责任人；AI可以辅助前两项；但是AI无法像人类作者一样对作品承担责任。
第三部分语言运用
完形填空 41‑55 答案：41‑45 BACDB；46‑50 AACBD；51‑55 CCBAD
语篇：Ida建帝王蝶花园，免费分发种子，凝聚爱护蝴蝶的社区
41. B assumed 一开始我以为这是附近学校的项目。assume主观猜想；admit承认；prove证明；remember记得。
42. A doubts 但是我怀疑这么小的花园能否真正起作用。have doubts about对……存疑。
43. C slim 我们山谷不在帝王蝶主要迁徙路线，蝴蝶找到这里的可能性很渺茫。slim（机会、可能性）微小。certain确定；equal平等；valuable有价值。
44. D refilling 我遇见Ida，她正在往种子盒子里重新装满种子小包。refill重新填满。repair修理；decorate装饰；move移动。
45. B attract 多年前她种下这片区域，最近这里开始吸引少量帝王蝶。attract吸引；track追踪；release释放；transport运输。
46. A sharply 即便如此，全球帝王蝶数量急剧下降，过去减少99%。sharply急剧地；immediately立刻；slightly轻微；gradually逐渐。
47. A unless 人们本可以只是惋惜就此作罢；故事本可能就此结束——要不是这个人是Ida。unless = if…not。
48. C established 去年，她手工收获17磅种子，建起第二个蝴蝶花园。establish建立。visit拜访；examine检查；discover发现。
49. B interested 她给学校和感兴趣的群体做讲座。interested groups感兴趣的人群。experienced有经验；professional专业；political政治。
50. D demand 为满足日益增长的需求，她黎明前起床准备种子包。meet the demand满足需求。concern担忧；pressure压力；cost成本。
51. C getting around 消息传开，种子也快速分发出去。word is getting around消息传开。break off中断；die down平息；come back回来。
52. C habitat 在创造栖息地的过程中，她建立起一个充满爱心的社群。habitat动植物栖息地。farmland农田；landscape风景；society社会。
53. B smile 每次路过花园，我都会情不自禁微笑。sigh叹息；wait等待；wave挥手。
54. A hope 这是土壤石块之中孕育的希望。hope希望；courage勇气；success成功；peace和平。
55. D paid Ida只是志愿者，但她得到了蝴蝶的回报，这是此地珍贵的“货币”。be paid in… 以……得到回报。
语法填空 56‑65
56. increasingly 副词修饰形容词popular。
57. chosen 过去分词作后置定语：objects carefully chosen 被精心挑选的物件。
58. linkingby是介词，后接动名词。
59. but not…but… 不是……而是……。历史人物不再只是遥远课本人物，而是可以共情聊天的对象。
60. failedand并列谓语，died为过去式，故fail用failed。
61. areach a satisfying conclusion 得到一个令人满意的结局。conclusion可数名词。
62. which 非限制性定语从句，指代前面整件事。
63. themselves 年轻人在古人身上看到他们自己的影子。反身代词。
64. strength and并列名词，comfort名词，故strong变为strength力量。
65. as serve as 充当，作为。固定搭配。
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