夜雨聆风AI赋能习作教学
研思共进促成长
区小学语文名师工作室专题研训活动
春意融融，研思正浓
为深化课堂教学研究，探索人工智能在小学语文习作教学中的创新应用路径，4月14日，区小学语文名师工作室第三次专题研训活动在柘汪中心小学举办。本次活动以“AI赋能习作讲评课 提质增效新课堂”为核心主题，全区小学语文名师工作室全体成员、领雁团队成员及柘汪小学语文教师齐聚一堂，共探习作教学新方向，共启智慧课堂新征程。
课堂示范：AI融教 以评促学
本次活动聚焦习作讲评课，6 位骨干教师精心备课、深度融合AI 技术，呈现出兼具创新性与实用性的示范课堂，为习作教学提质增效提供鲜活范例。
柘汪小学何晶老师《看图写话，写一写》
何晶老师巧用AI作文全景图与个性化修改报告，引导学生自主发现问题、合作修改，扎实掌握动作、语言、神态、心理描写方法，让想象更鲜活、表达更具体。
和安小学仲启艳老师《我做了一项小实验》
仲启艳老师借助AI评改平台生成专属评析报告，构建“复盘—诊断—会诊—优化—迁移”任务链，指导学生规范使用修改符号，清晰呈现实验过程、真实表达心情与趣味发现。
柘汪小学马瑞老师《我的乐园》
马瑞老师结合AI批改报告，设计情景引导、自主寻疑、协作探究环节，引导学生理性、辩证使用AI工具，帮助学生有序描写景物、巧用修辞、抒发真情实感。
大岭小学李煜娆老师《那一刻，我长大了》
李煜娆老师创设“成长时光邮局”趣味情境，依托AI润色参考提炼细节描写方法，助力学生把成长瞬间写具体、写动人。
赣榆实验小学孙迪老师《我的奇思妙想》
孙迪老师发挥AI画笔可视化优势，将学生的想象发明具象呈现，指导学生精准描写发明外形与功能，让奇思妙想落地成文。
塔山小学李芹老师《形形色色的人》
李芹老师创新运用AI润色三步法，指导学生纠错润色、理性甄别AI建议、以典型事例刻画人物形象，让笔下人物鲜活立体。
课后，五（4）班的苏米莱同学谈到AI给学习带来的帮助时说：“AI辅助作文就像我的专属小老师，没思路时，为我送来鲜活素材、打开思维闸门；写完后，又能精准揪出问题，给出实用的修改方法。如今我的写作越来越顺，常常获得老师的表扬，再也不害怕写作，越来越期待作文课了。”
深度研讨：互学互鉴 聚力成长
评课环节中，区教育局教研员顾绍艳指出：AI 作文教学需坚持学生先写后AI，严防代写，要求教师敏锐甄别、严格把关，确保学生真实写作，且AI结果须经教师全面审核，仅用其替代机械劳动，核心分析与指导仍由教师完成。教学重在方法传授，引导学生掌握审题、构思、修改能力，避免过度依赖AI，实现以AI为助力、超越AI的教学目标。
工作室成员围绕六节AI赋能习作讲评课展开深度研讨。大家立足课堂实际，从教学目标达成、AI技术融合、课堂互动生成、习作指导实效等方面畅所欲言、精准点评，既充分肯定各位教师巧融AI、聚焦素养、以生为本的教学亮点，同时也破解了教学中的困惑。
专家领航：精准赋能 笃行致远
课堂展示结束后，青口小学党总支书记朱红甫带来专题讲座《依托AI智能，精准讲评习作》。
他结合自身认知转变，从反对到拥抱AI，指出AI是教育数字化必然趋势，剖析传统习作讲评效率低、标准模糊、反馈滞后、针对性弱、教师负担重等困境。进一步阐明AI赋能习作教学五大价值：高效反馈、精准诊断、个性指导、数据驱动、全员参与。讲座构建“课前AI诊断—课中人机协同—课后二次修改”的精准讲评全流程，强调AI承担基础批改、数据统计等机械工作，教师聚焦人文激励、价值引领与个性化点拨，明确AI是工具、教师是主导，让技术服务于人，而不是替代育人，实现人机优势互补，破解习作教学瓶颈，提升教学质量。
此次研训活动进一步促进柘汪小学AI技术在课堂教学中的推广与应用，为持续探索智慧教学新模式，深耕习作教学研究，助力学生语文核心素养落地生根，搭建了学习、交流、成长的平台。
来源：柘汪小学
校对：许 磊
审核：孙 涛
