文档内容
习作：我会想办法（范文点评）
儿童生活
1.明确要求:
（1）与人交流，能大胆说出自己的想法。
（2）积极参与讨论，能选出自己喜欢的方法，并说出理由。
（3）利用连环画图文对应的特点，借助图画猜体会只要留心观察，生活中
处处都有学问。
（4）结合生活中现象，结合图画，展开丰富的想象。
2.方法点拨:
（1）观察图画，说说谁在什么地方干什么。◎小免可以用哪些方法把南瓜运回家?
◎你喜欢哪种方法?为什么?
（2）如果你是这只小兔，看到这只又大又重的南瓜，你会有什么疑惑，你
会发愁什么？
①南瓜这么重又这么大，我怎么搬得动呢？
②妈妈还等着我回家吃南瓜，我该怎么办？
③谁能帮帮我把这个南瓜运回家啊？
（3）小兔把南瓜运回了家，妈妈夸它是个聪明的孩子。
3.学习写法。
①说清楚事情的起因。
②小兔是用什么方法把大南瓜运回家的？开动脑筋想办法。大胆说出自己
的想法。③抓住语言、动作、心理活动等写详细。
示例：小兔正在发愁，突然，它看见熊哥哥骑着自行车经过瓜园。小兔看
见车轮滚啊滚，心想：我可以把南瓜竖起来，像自行车的轮子一样滚着回家。
于是，它把南瓜竖了起来，滚啊滚，滚回了家！这样写想象丰富合理，给读者
身临其境之感。
④受到的启发。
3.思路引导:
我的构思【范文点评三】
范文展示
小兔运南瓜
名师点评
兔妈妈生病了,小兔想给妈妈摘一个大南瓜补补身体。
开头点题，设置悬
他来到南瓜地,东瞧,西看看发现了一个又大又圆 念，引起下文。
的南瓜,他费了好大的力气才把南瓜从藤上摘下来。
小免想把南瓜抱回家可是南瓜很重 , 他用尽全身カ气
也搬不动。小兔急得眼泪都要掉下来了 : 不把南瓜运
生动的心理活动描
回家 , 妈妈的病怎么会好起来呢 ?
写，让一个可爱的小兔形
正当小免为难的时候,小熊骑着自行车驶来了。 象跃然纸上。
他看到小免为难的样子,便问道:“小兔,需要我帮忙
吗?”小免拒绝了, 他忽然眼睛一亮 : 自行车的车轮是
圆的 , 能滚动 ; 南瓜是圆的 , 也可以滚动啊 ! 小兔把南瓜
真是一只聪明可爱的
立起来 , 然后用手在后面推 , 南瓜果然像轮子一样滚
小兔。
动起来了 , 南瓜很快就被运回了家 。
兔妈妈看了非常高兴,直夸小兔爱効脑筋,小免心
里美滋滋的。 结尾总结全文，点明
中心。
亮点借鉴
小作者把两幅图联系起来想象，构思了小兔运南瓜的经过，然后将其编成
一个完整的故事，在叙述时，加上一些表示动作、神态和心理活动的词语和句
子，显得更加生动。
【佳作二】
范文展示
团结力量大
名师点评
兔妈妈快过生日
交代了事情的起因。
了,小兔想去摘个南
瓜送给妈妈。
瓜田里的南瓜金
灿灿的，小兔摘了
反问句加强语气。
一个最大的“哎呀,
麻烦了!” 原来南瓜比小兔还大 , 它怎么搬得动呢 ?于
是,它跑到附近的小熊、小牛和小狗家,请它们 帮
忙。
“齐心协力”表现出
小伙伴们齐心协力，一起把南瓜运到了小兔
了小伙伴们的团结一心。
家。兔妈妈听了事情的经过，说：“你的朋友们真
是乐于助人呀!”
小兔点点头说:“妈妈,我还明白了，团结力量 结尾点题。
大。”
整体赏析本次口语交际想象丰富,结构完整,补充的内容合理。最后，几个小伙伴合力
将南瓜搬回了家,告诉了我们团结力量大的道理。
【佳作一】
范文展示
聪明的小兔
名师点评
小兔家种了很大一片南瓜,秋天到了，南瓜成熟
文章开篇介绍了故事
了，小兔打算摘一个回来做南瓜饼吃。
发生的背景。
田里的南瓜都很大，小兔东摸摸，西瞧瞧，最
终选了一个又大又 圆的南瓜。小兔试着去搬南
瓜，南瓜却像扎在土里的树根一样沉。小兔很烦恼: 运用生动的语言，形
该怎样才能 把它搬回家呢? 象地描述出南瓜很重。
正当小兔发愁时，突然灵机一动： 啊 ! 有了 ! 大
南瓜我搬不动 , 把南瓜变小不就可以了吗 ? 描述了小兔的心理活
动。
说干就干，小兔用刀把南瓜切成两半，一半带
回家 , 另一半送给了经常帮助它的老牛爷爷 。
“分南瓜”的想法很
兔妈妈看见了,夸它是个既聪明又懂事的好孩
有创意。
子。
整体赏析
小作者拥有丰富的想象力，生动地讲述了小兔选南瓜、分南瓜的过程,语言
生动，描述精彩。
【范文点评一】
范文点评
小兔运南瓜
名师点评
菜园里,南瓜黄黄的,闻起来香香的。小兔找到
最大的一个,想带回家给妈妈一个惊喜。可她使足 开篇点题，写出小兔
了劲也抱不动。怎么办呢 ? 小兔摇着长耳朵 , 想啊 遇到的困难，突出了南瓜
想…… 的大。
“小兔，你在干什么?”小免扭头一看,是袋鼠
妈妈。小兔说:“袋鼠妈妈,您好!”小袋鼠从妈妈
的育儿袋里跳出来说:“小兔,你好。”小兔问袋鼠
妈妈：“您能帮我把大南瓜运回家吗 ? ” 袋鼠妈妈
说 : “没问题。”她把大南瓜放进育儿袋里给小兔
送到了家。小兔说 : “谢谢 ! ” 小袋鼠钻到妈妈的育 生动的语言、动作等
儿袋说:“不用谢,再见!” 描写，让一只乐于助人的
袋鼠妈妈形象跃然纸上。
兔妈妈看到大南瓜,高兴地问：“你怎么把大南
瓜运回来的?”小兔悄悄告诉了妈妈。兔妈妈对小兔说:“我们也要像袋鼠一样做个乐于助人的人，
懂吗?”小免点点头。
总结全文，点明中
心。
亮点借鉴
小作者展开丰富的想象，详细描写了小兔运南瓜的经过，并运用大量的语
言描写，给读者身临其境之感。
【范文点评一】
范文点评
小兔运南瓜
名师点评
今天是小兔的生日，兔妈妈要做南瓜蛋糕，于
是，就让小兔去菜地摘南瓜。 开篇点题，引出下
文。
小兔选了一个最大的南瓜,可是它怎么也搬不
动。 于是 , 她就找好朋友小猫和小狗来帮忙抬南
瓜。可它们オ抬了一会儿 , 就累得满头大汗了 。这
时,小猴坐着热气球飞过来了,说：“你们在干什么
写出了遇到的困难，
呀?”小兔看着热气球,突然灵机一动,说:“小猴,
突出了南瓜的大。
我们能借你的热气球运南瓜吗?”小猴说:“可以
啊!”“大好了!”小兔高兴地说。小猴的热气球带
着它们和南瓜飞过了小河 , 飞过了草地 , 飞到了小兔
的家门前。兔妈妈看到大南瓜后奇怪地问 : “你们
是怎么把南瓜运回来的呀呼 ? ” 于是,小兔把运南瓜
的经过讲给了兔妈听。
生动的语言、动作等
晩上,小兔和朋友们吃到了非常好吃的南瓜蛋
描写，让一只聪明可爱的
糕。
小兔跃然纸上。
总结全文，点明中
心。
亮点借鉴
小作者开头交代了运南瓜的原因，接着写了运送南瓜的经过，最后写运送
南瓜的结果。全文条理清楚，语言流畅，字里行间充满童真童趣。
【范文点评二】
范文展示
会“跑”的南瓜
名师点评今天，是山羊公公七十大寿，兔宝宝早早地来到 开篇点题，吸引读
山羊公公家为他祝寿。山羊公公送给他一个大南瓜。 者阅读下文。
兔宝宝高兴极了,心想:我最喜欢吃南瓜饼了，赶快回
家做饼！
可兔宝宝一下子又犯愁了: 南瓜这么大 , 怎么运回家
呢 ? 他蹲下身用足力气抱南瓜，可南瓜纹丝不动。小 “犯愁”“用足力
气”等词语的运用，使
兔左思右想 , 可还是想不出什么好办法 。
文章字里行间充满童真
这时,小猴骑车路过这里。小兔看到滚动的车轮想 童趣。
到前几天认识的长方体、正方体、圆柱和球,知道圆柱
和球可以滚动， 突然急中生智 , 他自言自语 : 我把南瓜
立起来 , 不就像圆柱一样滚动 , 可以将南瓜滚回家了吗 ? 聪明、可爱的小兔
跃然纸上。
于是,兔宝宝使劲儿把南瓜竖起来。轻轻径一推,南
瓜滚动起来:再一推,南瓜滚得更快了。兔宝宝高兴地
。
追着会“跑”的南瓜回家了。
总结全文，点明中
心。
亮点借鉴
作者用简短流畅的语言写出了兔宝宝运南瓜的经过，更可贵的是小作者能
够联系刚学过的知识来想办法，字里行间中充满童真、童趣，是一篇不错的文
章。
【范文点评三】
范文展示
小兔运南瓜
名师点评
小免的菜园里结了很多又大又圆的南瓜，小兔
心里可开心了。 它想 : 我要把所有的南瓜运回家。于 开头点明题目。
是 , 它开始搬南瓜 , 可还没走几步 , 它就已经累得满头
生动的心理活动描
大汗了。怎样把这些又大又圆的南瓜轻轻松松地运
写，让一个可爱的小兔形
回家呢？小兔绞尽脑汁也没有想到一个好办法。
象跃然纸上。
正在这时 , 熊猫骑着摩托车从南瓜园旁边飞驰过
去 , 看到摩托车的车轮滚动着 , 小免一拍脑门儿 : 南瓜 真是一只聪明可爱的
和车轮一样都是圆的 , 我可以把南瓜滚着走 哇。 小兔。
最后,小兔把南瓜全滚回了家看来,只要留心观察
生活,就能发现好办法。
结尾总结全文，点明
中心。
亮点借鉴
小作者细致的描写了运南瓜的经过，语言流畅，办法巧妙，一个聪明可爱
的小兔形象跃然纸上，是一篇成功的习作。【范文点评四】
范文展示
小兔巧运南瓜
名师点评
森林里小兔一家幸福地生活着。一天，兔妈妈
想煮南瓜粥，就让小兔去地里摘南瓜。 开头点题，吸引读者
阅读。
小兔来到南瓜地，一个个大南瓜静静地躺在地
里。小兔选中一个最大的想摘下来，可试了好几次
怎么也搬不动。小兔犯愁了，怎么才能把南瓜运回
家呢？突然，一阵风刮过，飘来一只气球。“对，
生动的写出了小兔的
有了！”小兔转身跑进一家商店。
心理活动。
不久，小兔把一个大南瓜运回了家。兔妈妈看
到大南瓜不解的问：“这么大的南瓜你是怎么搬回
来的？”小兔说：“我买了好多气球绑在南瓜上，
因为有浮力南瓜就轻了很多。我又把一根绳子系在
南瓜上，我就把南瓜“运”回来了。”小兔骄傲的
说。
真是一只爱动脑筋的
兔妈妈抚摸着小兔的头微笑着说：“遇到困 小兔。
难，善于动脑筋想办法，你真是好样的！”说完深
情的拥抱了小兔。
总结全文，点明中
心。
亮点借鉴
文章篇幅虽小，但却不乏亮点。例如借用气球的浮力把南瓜“运”回家，
并按照事情发展的顺序来写，体现出小作者清晰的行文思路。语句通顺，没有
错别字。
【范文点评五】
范文展示
小白兔运南瓜
名师点评
秋天到了,小白兔种的南瓜熟了,小白兔想去地里
“又大又黄“写出了
收南瓜。 大南瓜的形状和颜色。
小白兔来到瓜地,看见一个大约40斤左右的南瓜
躺在那儿,又大又黄。小白兔想抱起南瓜,可是南瓜太
用“着急、失望“写
重了,小白兔抱不动。小自兔着急了,该怎么办呢?小 出了小白兔的心情，小作
白兔开始想办法了。 者体会得可真准确。
小白兔来到马路上,希望有朋友来帮助它。等了
一会儿,熊猫哥哥骑着自行车来了。小白兔说:“你能
帮我运南瓜吗?”熊猫哥哥说:“多重?”小白兔说:“大约40斤”。熊猫哥哥听了说:“好重呀!我一定
抱不动。” 说完,熊猫哥哥骑着自行车走了。小白
兔失望极了。 感悟深刻：遇到困难
要动脑筋。
这时,它想到了轮子是圆的,南瓜也是圆的。轮子
可以滚,南瓜也可以滚的。想到这个办法之后,它决定
把南瓜从瓜地里滚回家去。
这次的经历让小白兔懂得了一个道理:遇到困难
时,首先要自己开动脑筋想办法!
亮点借鉴
小作者通过想象，编写了小白兔受到自行车轮子的启发，想出把南瓜从瓜
地里滚回家去的好主意。真佩服小作者丰富的想象力。对小白兔和熊猫哥哥的
描写，抓住了语言、动作、神态等进行细腻的描绘，把故事讲得绘声绘色。
【病文升格一】
病文修改 修改说明
小白兔运南瓜 修改前
秋天到了,小兔家种的南瓜全部成熟了。小兔看
小兔看到“又大又
着又大又圆的南瓜。 圆的南瓜”时的心理活
动应该写出来。
小兔挑了一个又大又圆的南瓜,沉甸甸的,累得小
兔气喘呼呼。他想:大南瓜这么重,天黑也不能搬到奶
受到什么启发，应
奶家,该怎么办呢?这时,小熊骑着三轮车正好经过，
该写详细一些。
小兔看着三轮车轮子 深受启发 。
小兔把大南竖起来 , 轻轻一推 , 南瓜像轮子一样飞 用上表示时间顺序
的 词 语 “ 先 … …
快地滚了出去。小免也快速地跑出去，一会儿就到
再 …… ”条理会更清
了奶奶家。
楚。
最后应该有一个点
明中心的结尾。
改后片段
小白兔运南瓜 修改后
秋天到了,小兔家种的南瓜全部成熟了。小兔看
着又大又圆的南瓜， 心想 : 好长时间没吃奶奶做的南 描写小兔的心理活
瓜饼了 , 不如搬个大南瓜回家，让奶奶给我做好吃的 动，交代了运南瓜的原南瓜饼吧 ! 因。
小兔挑了一个又大又圆的南瓜,沉甸甸的,累得小
兔气喘呼呼。他想:大南瓜这么重,天黑也不能搬到奶
奶家,该怎么办呢? 这时,小熊骑着三轮车正好经过，
小兔看着三轮车轮子 , 心想 : 轮子和大南瓜都是圆圆
的 , 轮子会滚大南瓜一定也会滚 。
写 出 了 小 兔 的 聪
小兔先把大南竖起来 , 再轻轻一推 , 南瓜像轮子一
明，遇事爱动脑筋。
样飞快地滚了出去。小免也快速地跑出去，一会儿
就到了奶奶家。
小兔告诉奶奶运南瓜的经过,奶奶笑着说:“我家
小兔真聪明!”
形象的比喻，让文
章更生动，给人身临其
境之感。
精彩看点
修改后的写话更加合理。小作者用简短流畅的语言，记叙了小兔运南瓜
的起因、经过和结果，重点突出，条理清楚，并运用比喻、拟人的手法，让
文章更生动。
【病文升格二】
病文修改 修改说明
爱动脑的小兔
为什么摘下最大的南瓜，故事
一天，小兔想把菜园里的大南瓜摘下
的起因没有写清楚。
来。可是南瓜实在太大，它般不动。
这时，小兔发现小猴正在附近玩滑板
搬
车，就对小猴说：“猴哥哥，我摘了一个
大南瓜，我用一下你的滑板车。” 小兔应该用询问的语气，这样
才能体现小兔的有礼貌
小猴说：“好的，没问题！”说着，
小猴帮小兔把大南瓜抬到了滑板车上它推
着滑板车一起往小兔家走去。 南瓜运到家了吗？应该说明一
下。
兔妈妈看见大南瓜，吃惊的问小兔：
地
“你是怎么把南瓜运回来的啊？”小兔得
意地说：“我是借小猴的滑板车，和小猴 得到表扬了吗？应该有一个点
一起把南瓜运回来的。” 名中心，总结全文的句子。
改后习作
爱动脑的小兔
一天，小兔想把菜园里的大南瓜摘下来，给妈妈一个大惊喜。可是南瓜实在太大，它搬不动。
这时，小兔发现小猴正在附近玩滑板车，就对小猴说：“猴哥哥，我摘
了一个大南瓜，可是没法运回家。能把你的滑板车借给我用一下吗？”
小猴说：“好的，没问题！”说着，小猴帮小兔把大南瓜抬到了滑板车
上它推着滑板车一起往小兔家走去，很快就把大南瓜运到了小兔家。
兔妈妈看见大南瓜，吃惊地问小兔：“你是怎么把南瓜运回来的啊？”
小兔得意地说：“我是借小猴的滑板车，和小猴一起把南瓜运回来的。”妈
妈夸小兔是个爱动i脑筋的孩子。
精彩看点
◎小作者修改了前文的不足，让写话更加合理。
◎小作者展开丰富的想象，加入了“猴哥哥”这个角色，创设了用滑板
车运南瓜的情节，并进行了具体的叙述，“抬”“推”等动词的使用非常准
确。
绘本展示
厨师小山羊
小猴在树林里摘了一个黄黄的果子，咬了一口：“哎，酸死了!”原来是个
柠檬，他随手一扬。
厨师小山羊看见了，摘回几个柠檬。下午吃点心的时候，小山羊给大伙儿
送来甜甜的蛋糕和茶，每杯茶里还放了一片黄黄的柠檬，又酸又香，吃起来别
有风味。
小刺猬在菜园里发现一个青瓜，他摘下尝了尝：“哎，苦死了!”原来是个
苦瓜，他随手一扔。厨师小山羊看见了，摘回几个苦瓜，切成一丝丝的，放在热水里泡一泡，
炒成菜给大伙儿吃。多么好吃的菜——微微带着苦味，带着清香，大伙儿狼吞
虎咽，一扫而光。
小兔在草丛里摘了一个红红的果子，啃了一下：“哎，辣死了!”原来是个
红辣椒，他随手一抛。
厨师小山羊看见了，摘回几个红辣椒，烧了一碗麻辣豆腐，大伙儿吃得津
津有味，胃口大开。
爱动脑筋的小山羊，把酸的、苦的、辣的，都变成好吃的了。
亮点借鉴
这是一篇童话故事，主要写了厨师小山羊动脑筋、想办法，把酸的柠檬、
苦的`苦瓜、辣的辣椒都变成一道道风味独特的美味佳肴。在小山羊与小猴、小
刺猬、小兔不同行为的对比中，启示我们只要肯动脑筋、想办法，就会成为生
活的主人，就会使我们的生活更加丰富多彩等道理。
