第六单元写话：美丽的夏天（范文点评）-（统编版）_一年级语文下册（统编版）_单元写作能力提升_2024版

习作：美丽的夏天（范文点评） 美丽的夏天 ] 1.明确要求: （1）从不同角度描绘出夏天的特点，感受夏天的美好。 （2）通过扩写句子学习把一个简单的句子写具体；学会使用逗号、句号、 问号、感叹号。 （3）懂得通过观察自然界有趣的现象可以预测天气的变化。体会“呢、呀、 吧”等语气词的表达与运用。 （4）能根据要求与同学互评写话，并尝试用修改符号修改自己的写话。 2.方法点拨: （1）审清题材:这一单元中我们学习了几篇与夏天有关的文章，接下来让我 们走进夏日，感受夏日的美好。先想一想，然后先写下来。（写话） （2）审清内容:本单元是围绕主题“夏天”编排了《古诗二首》、《荷叶 圆圆》和《要下雨了》3篇课文，从不同角度描绘出夏天的特点。学习本单元 的写法，感受夏天的美好，写写你眼中的夏天。从不同角度描绘出夏天的特点， 通过观察大自然一些奇妙的现象，感受夏天的美好。（3）审清重点:复习标点符号，初步感知逗号、句号、问号、感叹号的不 同用法。运用本单元的写法，写出夏天的美好。 3.思路引导:【范文点评一】 范文展示 美丽的夏夜 名师点评 夏天的夜空真美呀! 开头点题，亮明夏 我看见月亮用光照亮大地,让夜晚不再漆黑。小星 夜的特点：真美。 星在夜空中一闪一闪,好像在对我不停地眨眼。我想, 月亮是妈妈,星星是娃娃。娃娃们围在妈妈身旁做游戏 把月亮和星星比喻 呢!我还想,月亮是辛勤的园丁,星星是花朵,花朵们在 为妈妈和娃娃、园丁和 园丁的培育下竞相开放,真美啊!看着看着,我仿佛就是 花朵，想象奇妙，描写 生动。 月亮,穿着漂亮的衣裙翩翩起舞,星星们为我伴舞…… 夏天的夜空真美呀! 再次点题，照应开 头：赞美夏夜。 亮点借鉴 小作者用“总—分—总”的结构安排内容，使文章结构完整，条理清楚， 特别是大量的运用比喻的修辞手法，把天空写“活”了，给读者留下深刻的印 象。 【范文点评二】 范文点评 夏日荷塘 名师点评开头点题，写出了夏 我喜欢繁花似锦的春天,喜欢硕果累累的秋天, 天的闷热。 喜欢白雪飘飘的冬天,但最喜欢的是荷香扑鼻的夏 天。 放眼望去,满池的荷花在荷叶的映衬下,显得楚 楚动人。 尤其是雨后 , 水珠像珍珠一样 , 在荷叶上滚 描写细腻，运用比 来滚去 , 偶尔掉到水里 , 激起一圈圈的波纹。花朵无 喻、拟人的修辞手法生动 疑是让人憧憬的 , 先是花骨朵 , 像害羞的小姑娘迟迟 的写出了满池荷花的美。 不肯露出自己最美的一面 ; 有的却含苞欲放 , 好像只 要轻轻一触摸 , 它就会绽放出笑脸来;有的却尽情开 放,好像想把自己最美的一面展示给世人。一阵微 风吹来,荷花在池中翩翩起舞,它们的花香引来了一 只只蜻蜓。蜻蜓有时互相嬉戏,有时…… 总结全文，表达了自 我怎么能不迷恋这美丽的夏日荷塘呢? 己美好的愿望。 亮点借鉴 这篇写景的文章十分精彩。小作者用生动形象的语言描绘了夏天的颜色， 详略得当。结尾点题，让人回味无穷。恰当引用古诗更是展示了作者丰富的积 累，是一篇值得学习的作品。 【范文点评三】 范文展示 五彩的夏天 名师点评 夏天虽然闷热，但它却是五彩缤纷的，只要你 开头点题，写出了夏 用心去感受，就会觉得它也是十分迷人的。 天的闷热。 夏天是红色的。你瞧，那一朵朵粉红色的荷花 有的蓓蕾初绽，有的含苞欲放，有的竞相开放，露 运用排比，写出了荷 花的美。 出娇嫩的小莲蓬。 夏天是绿色的。不信你走进我们的学校看看， 你会发现校园被一片绿色笼罩了。大树小树绿绿 写出了夏天的颜色。 的，草地也是绿绿的。榕树鲜绿的叶子在阳光下闪 着光，展现出无穷的生机。 夏天是蓝色的。雷雨过后，雨水在静静地流 淌。我抬头仰望，碧空如洗，天蓝得使人心醉。我想，我已经成一名小画家，手里拿着调色 总结全文，表达了自 板，正在描绘着夏天的景色：红的是希望;白的是 己美好的愿望。 纯洁;蓝的是博大;黄的是辉煌;绿的是健康…… 亮点借鉴 这篇写景的文章十分精彩。小作者用生动形象的语言描绘了夏天的颜色， 详略得当。结尾点题，让人回味无穷。恰当引用古诗更是展示了作者丰富的积 累，是一篇值得学习的作品。 【范文点评四】 范文展示 炎热的夏天 名师点评 炎热的夏天来了。 开头点题，引起下 太阳公公按照夏婆婆的吩咐，用他最大的温度 文。 炙烤着我们，大地被拷得发烫，好像马上就像巧克 力一样融化掉似的。公路上的行人寥寥无几，只有 运用比喻写出了夏天 的热。 汽车来去匆匆。 烈日当空，田野里成熟的玉米都被晒弯了腰， 大声地喘着气;小草像被抽了筋一样，趴在地上一 动不动，看起来垂头搭脑的;花儿也快晒焉了，赶 运用比喻拟人的修辞 手法，写出了夏天田野的 紧把自己漂亮的衣裳收了起来，不敢攀比炫耀了; 美。 枝繁叶茂的大树无精打采的站在那里，像是生病的 样子。 中午，天气更热了。路边的草儿、花儿不再鲜 艳饱满，个个都无精打采地垂着脑袋。树叶一动不 动。在树下，狗兄弟们使出了独门绝招——“用舌 生动形象的写出了夏 头散热”：把嘴张开，舌头伸了出来，不停地喘 天中午的热。 气，就像得了哮喘病一样。知了更是禁不起热，总 是拖着唱腔叫个不停，好像在说：“热死了，热死 了!” 皓月当空的夜晚，银光铺地，凉爽的风儿悄悄 地送来夏夜那怡人的芬芳。 运用拟人的手法，写 出了夏天夜晚的美。 亮点借鉴 小作者通过烈日当空、中午、夜晚三个时间段，各种景物拟人化的描写， 例如：“田野里成熟的玉米都被晒弯了腰，大声地喘着气……”，把夏天的炎 热描写地淋漓尽致。【范文点评五】 范文点评 夏天的小花坛 名师点评 校园是我成长和学习的地方，它带给我无穷无 尽的欢乐。尤其是校园西边夏天的小花坛，更是我 开头点题，引起下 最爱的乐园。 文。 夏天到了，龙眼树上挂起了一串串圆溜溜的龙 眼，像佛珠一般。它的外皮是黄褐色的，果脯晶莹 剔透，轻轻一咬，汁水从果肉里涌出来，甜津津 的，特别好吃。下课了，我们就跑到龙眼树下嬉戏 玩耍，那欢乐的叫喊声，简直快把树上的龙眼震下 来。你若嘴馋，伸手摘个龙眼吃，老师也绝不会责 写夏天龙眼果实的美 罚你。这时候，你要是到了小花坛里，你会发现， 好，不忘写人的活动：用 树木长得更加茂盛，花朵的香气吸引来许多小动物 下课我们在树下嬉闹、摘 ——胡蝶授花粉，賓蜂采蜜忙，小鸟们都来湊热闹 果子来映衬景物，显示出 了，它们到附近的大树上搭起了小窝。夏天的小花 龙眼树的迷人，也写出了 坛，充满了活力! 景物的活力。 这就是我们学校夏天的小花坛，它是那么生机 勃勃，独具特色。如果你夏天来我的学校，一定要 亲自去小花坛看一看、瞧一瞧，好好地领略一下这 迷人的景色! 总结全文，表达了自 己的赞美之情。 亮点借鉴 小作者以小花坛里的龙眼树为主景物，以龙眼树周边的花草树木为副景 物，突出主景物的描绘，附带副景小花坛描写得充满物的描写，主次鲜明，把 校园里的一处景物生机和活力。 病文修改 修改说明 多彩的夏天 夏天带着炎热画了一幅五彩缤纷的图画送给 叙述不够生动。 了人们。 像一位大画家， 天上乌云密布黑沉沉地压下来，雷声滚滚， 下雨后的感受应该写出 不一会儿下起了倾盆大雨。雨停了，整个大地清凉起来。夏天的雨带给人们的是舒畅，带给大地 来。 的是一片色彩。（“清凉”改为“凉爽”。） 凉爽 夏天的夜晚多么美丽。闪烁的小星星们把黑 夏天的雨如箭般便带着五 糊糊的夜空点缀得绚丽多彩的。温柔的月光洒满 彩缤纷的色彩，飞快的落 大地。草地里，蛐蛐和蝈蝈动听的歌声在天空中 下来。不知过了多久 回荡着让人陶醉。 如诗如画， 尽情的歌唱 直眨眼， 夏天人们最喜欢到河边游泳了，大家在清凉 加上比喻、拟人的修辞手 的河水中尽情玩耍。 法夏夜会更美。 水花四处飞散在红扑扑的小脸蛋上，快乐的 河边游泳、玩耍的情景叙 笑声笼罩着小河，整个小河变成了一片欢乐的海 述不够详细。 洋。 啊!我爱这多彩的夏天，因为它带给了大地 和人们丰富多彩。 改后习作 多彩的夏天 夏天像一位大画家，带着炎热画了一幅五彩缤纷的图画送给了人们。 天上乌云密布黑沉沉地压下来，雷声滚滚，不一会儿下起了倾盆大雨， 夏天的雨如箭般便带着五彩缤纷的色彩，飞快的落下来。不知过了多久雨停 了，整个大地凉爽起来。夏天的雨带给人们的是舒畅，带给大地的是一片色 彩。 夏天的夜晚如诗如画多么美丽。闪烁的小星星们直眨眼，把黑糊糊的夜 空点缀得绚丽多彩的。温柔的月光洒满大地，仿佛披上了一层银纱。草地 里，蛐蛐和蝈蝈尽情的歌唱，动听的歌声在天空中回荡着让人陶醉。 夏天人们最喜欢到河边游泳了，大家在清凉的河水中尽情玩耍。水花四 处飞散在红扑扑的小脸蛋上，快乐的笑声笼罩着小河，整个小河变成了一片 欢乐的海洋。 啊!我爱这多彩的夏天，因为它带给了大地和人们丰富多彩。 精彩看点 小作者从夏天的雨、夜晚、小河三个角度为我们描绘出一个多姿多彩的 欢快的夏天。本文语言优美，多处运用比喻、拟人等修辞手法，将星星比作 珍珠，生动形象地展现出夏天那夜晚的明亮。