文档内容
写话：美丽的夏天
美丽的夏天
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目 标 导 航
1.从不同角度描绘出夏天的特点，（如荷花的形态、蝉鸣的节奏、暴雨的骤变），避免
泛泛而谈，感受夏天的美好。
2.通过扩写句子学习把一个简单的句子写具体；学会使用逗号、句号、问号、感叹号。
3.懂得通过观察自然界有趣的现象可以预测天气的变化，体会“呢、呀、吧”等语气词
的表达与运用。
4.按空间或时间顺序观察：从天空（烈日/彩虹）、地面（树荫/草地）到水域（荷塘/溪
流），或从清晨到夜晚的夏日变化。
5.能根据要求与同学互评写话，并尝试用修改符号修改自己的写话。
审 题 指 导
题目：美丽的夏天
1.审清题材:本单元课文围绕“夏天”这个主题，从不同角度描绘出夏天的特点,让我们
感受到夏天的美好。课文既有传统文化的渗透,又有儿童情趣的渲染，接下来让我们走进夏日，
感受夏日的美好。先想一想，然后先写下来。（写话）
2.审清内容:这一单元中我们学习了几篇与夏天有关的文章：《古诗二首》描绘了夏天的
美景,《荷叶圆圆》表达了夏天的情趣,《要下雨了》通过童话的方式说明了夏天的气象常识。学习本单元的写法，感受夏天的美好，写写你眼中的夏天。从不同角度描绘出夏天的特点，
有目的，有重点地进行观察大自然一些奇妙的现象，感受夏天的美好。
3.审清重点:复习标点符号，初步感知逗号、句号、问号、感叹号的不同用法。运用本单
元的写法，写出夏天的美好。
思 路 指 引
小妙招
随着立夏的到来，夏天的脚步一步步向我们迈进，忽而雷声轰鸣，忽而雷雨倾盆。太阳
也一下子变的那么的炽热，孩子们穿上凉爽的夏装，身边的一切都在发生着变化。想一想，
这个夏天，在我们的记忆里，你看到些什么？听到些什么？吃到些什么？【拟题思路】
好的题目，能给人耳目一新之感，决定了读者对文章的第一印象。我们可直接以“美丽
的夏天”为题，也可以用观察的对象命题，如：落日、小池塘……还可以从新颖别致的角度
命题：热、雨……
我的魅力题目：可以选择下面的题目来写美丽的夏天，也可以自拟一个有趣的题目。
●暴风雨 ●彩虹 ●炎炎夏日 ……
【写作思路】
技 法 点 拨
一、选择材料。
本单元中《古诗二首》、《荷叶圆圆》和《要下雨了》从不同角度描绘出夏天的特点，
仔细观察身边的景物，仿照课文，描写夏天的美丽，你会选择什么来写呢？二、确定写作对象。
从众多的景物中，选择其中的一个，把夏天的美丽景色写一写。
三、学习写法。
1.调动各种感官。
回顾课文内容。
（1）读《要下雨了》2.3自然段后，说说燕子下雨前在干什么，体会燕子与小白兔的对
话。低飞捉虫
（2）读《要下雨了》4—6自然段后，说一说：要下雨了，小鱼会有哪些表现呢？浮出透
气
（3）读《要下雨了》7自然段后，说一说：要下雨了，蚂蚁会有哪些表现呢？正忙着搬
家
（4）回忆《要下雨了》小动物做什么就是要下雨了？
爬上墙就是要下雨了。
过道就是要下雨了。
爬到地面上就是要下雨了。
2.描写景物一定要按照顺序来写。（1）空间顺序
可以按照观察的顺序写，写看到的远处是什么，近处是什么。可以按照方位的顺序写，
写上面是什么，下面是什么，或左面是什么，右面是什么，或中间是什么，两边是什么等。
（2）时间顺序
说说夏天景物在早上、中年、晚上的不同情景。
夏天，蝉热得直叫唤，我们也热得受不了。下课铃一响，大家便通不及待地冲向小花
坛。因为花坛里的那株大榕树正在茂盛时期，它好像一把绿絨大伞，把全部的生命力展示给
我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。我们只要在它的下面坐一
会儿，浑身的燥热便即刻消失得无影无踪。
3.描绘颜色
抓住看到的景物的颜色来写，能将美景真实地再现在读者眼前，让大家一起分享这一幅美丽
的“画作”。
★不ー会儿、海天相接的尽头,开始发白了,先是灰,后面就慢慢变得灰白。一层一层的鸟云涌向四面八
方,天边遂渐出现了一片金光、海水强烈地抖动起来。
我瞪大眼睛,望向东方。只见一轮红霞比刚オ的光线更亮,染红了海面、染红了我脚下的沙滩。一个红
形形的太阳从海平面爬出、红光闪闪,几秒钟后就急速地跳出海面,跳上了天空。太阳用力往上升,越升越高,
放出耀眼的光芒。
这是写海上目出的景色,小作者抓住日出前后天空、海面的颜色变化,运用表示颜色的词语“发自、
灰、爽自、金光、红、红影形”等、将这一美丽壮观场面生动地描绘了出来。
★远远望去，粉色的荷花铺满了整个湖面，碧绿的荷叶挨挨挤挤。微风一吹，她们像一个个披着俏丽
彩衣的少女在风中摇曳，显得格外动人。
这一片段抓住荷花、荷叶的颜色来写,细致生动,说明作者观察得很仔细,所以才写出了西湖的色彩之
美。
4.描摹声音
写景时，如果加上一些声音描写，能让景物形成“动静对比”，会更加生动。在描写
中，加上一些模拟大自然各种声音的词语，让景物开口“说话”。★丁冬,丁冬,是谁在山上弹琴?哦,原来是一股清泉从石缝里冲出来,来到这阳光灿烂的世
界。
这段话中“丁冬、丁冬”表现了泉水的声音,让我们好像听到了真实的声音一样,特别生
动。
★沙沙沙,沙沙沙。春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲,低声呼唤着沉睡的笋芽儿:“笋
芽儿,醒醒啊,春天来啦!”
这段话中“沙沙沙、沙沙沙”写出了春雨的声音,充满了诗意,让人仿佛看见了春天正在
下雨时的情景。
5.写出感受
看到各种各样的景物,我们内心一定会有不同的感受。例如:有时候我们会觉得神清气爽,
有时候会感到天高地阔,有时候会惊叹大自然的神奇,有时候会感觉如临仙境……大家写景时,
除了直接描写景色,还可以写上自己的内心感受。这样去写,会让写的景物更加真实感人。
★中午,大阳高照,整个日月潭的美景和周围的建筑,都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙
细雨,日月潭好像披上轻纱,周围的景物一片朦,就像童话中的仙境。
这个片段写了不同天气下的日月潭的景色。写下起蒙蒙细雨时的日月潭,作者形客它“像
童话中的仙境”,写出了自己看到美景时的感受,让大家也能在脑海中浮现这美丽的景象。
★夏天来临了，所有的事物都笼罩在烈日的火焰下。风大了，乌云也聚了起来，风，招来
了雨，让久旱无雨的地方得到了甘霖，人们欢呼雀跃。
这个片段作者抓住风在夏季里的特点进行描写，既表现出景物的丰富多姿，又使文段层
次分明。
四、确定写法。
1.联系生活实际，回忆夏天印象最深的地方，说说看到了什么？把看到的景物、人物、
动物说具体。如：我们来到了公园里的荷花池.荷花开，蜻蜓飞，小鱼儿在池中游.整个是一幅完整间
接地工笔画.走到荷花池后，是一座假山，突兀的山石，嶙峋的轮廓，远远望去，就是袖珍版
的泰山.假山的旁边，是一个小花园。
2.有条理的说，然后把看到的景物、动物等连起来说一说。
如：伴着晨光，牲畜们也都纷纷醒了过来。小鸡、小鸭们冲出了温暖的小窝，“叽叽”、
“嘎嘎”地在田野里、池塘边觅食。连蔬菜都好像醒了过来，它们纷纷把头抬了起来，随风
起舞。
3.运用了比喻的修辞手法，向读者展现出了瓜地景色的迷人，让读者深受感染。
我喜欢瓜园，更喜欢瓜园夏天傍晚美丽的景色。每到傍晚，太阳呈桔黄色，把天际描绘
得如同图画一般，那碧绿的瓜地，顿时成了一块金地。在瓜园的西边，有一片洼地，积了一
泓水，太阳投影入水；每到此时，我便跑过去，蹲在那里用手轻轻撩着水，于是水中便出现
一张笑着的脸，直到最后太阳落下西山。
总结要点：先说植物，再说动物，最后说人，也可以按照从远到近或从近到远或者从上
到下、从下到上或者有整体到局部的顺序来说。
想 一 想
说说怎样写出夏天景物的不同特点？
1.把握夏天的特点。
如：天气炎热，各种灾害性天气，例如雷电、冰雹、雷雨大风、洪涝、干旱、台风等也都多发生于此时；天亮得早，黑得晚，白天长，夜晚短；植物生长十分茂盛，葱郁；夏季是
各类瓜果蔬菜的上市旺季。夏天是个比春天、秋天、冬天都还炎热的季节，但有时凉风还是
会跑来替花草树木搧风，让植物感到凉爽，也让动物，昆虫和人们觉得凉快。
2.进行比较，发现景物与众不同之处。
与其他相近的景物进行比较，通过比较发现细微差别，往往就是景物的特征。同时，同
一景物放在场景中，比如雨中、风中、雾中、雪中所展现的景观也是不同的，表现出不同的
特征。
如：最美丽迷人的当然是油菜花了。我在公园里欣赏过各种花，有的还是非常名贵的品
种，但我却觉得没有哪一种花能和油莱花相媲美。那么多的油莱花连成一片，金黄金黄的，
黄得灿烂，黄得耀眼，意得蜜蜂在花丛中翩翩起舞。
五、会说话，会表达。
示例：
夏天到了，太阳就像个大火球散发着强烈的光芒，云朵热的急忙躲闪。树上的知了不停
的叫着，连院子里的小狗都伸出舌头来解暑。小明满头大汗的跑到家里，先打开了电风扇，
然后到冰箱里拿出了一根草莓冰棍儿，咬了一口，一下子就感觉透心的冰爽，他边吃边说：
“夏天少了冰棍儿怎么行呀!”
解析：运用细腻的描写和比喻、拟人的修辞方法，写出了夏天的景物特点，给人身临其
境之感。
六、会分享，会修改。示例：下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？
夏天到了，红红的太阳高高地悬挂在天空中。屋里的小明热得汗流浃背，于是他打开了
风扇，从冰箱里拿出了一根冰棍，一边吹着风，一边吃着冰，凉凉的，爽爽的，哇，顿时感
觉舒服极了!
解析：夏天的热描写不够详细，“小明热得汗流浃背”，动物、植物又会热的怎样呢？
下面是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。
夏天到了，红红的太阳高高地悬挂在天空中。它光芒四射，像一个火球炙烤着整个大地，
烤得花儿低下了头，烤得树叶卷起了身子，烤得小草趴到了地上。屋里的小明也热得汗流浃
背，于是他打开了风扇，从冰箱里拿出了一根冰棍，一边吹着风，一边吃着冰，凉凉的，爽
爽的，哇，顿时感觉舒服极了!
解析：通过生动的比喻和对“花儿、小草、小明”的描写，突出了夏天的热，给人身临
其境之感。
佳 作 赏 析
【佳作构思】【佳作一】
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夏天的阳光
名师点评
早晨，我拉开窗帘，打开窗户，阳光蹦进了我的房间，
开头点题，引起下
和我玩起了捉迷藏。
文。
我试着用一双小小的手捕捉阳光，可是阳光比我还调
运用拟人的修辞手法
皮，趁我松手的瞬间，跃到了书房里，在书架上游走。它
写出了阳光的调皮。
也喜欢待在书房里吗?它也喜欢看书吗?书本沐浴着阳光，
明亮温暖,就像一把把能打开知识之门的金钥匙。
阳光又跳到了桌面上,我用玻璃杯盖住了它，想把它装
起来，挂在床头,让它帮我赶走黑暗中的怪兽。可是，我一 生动形象的写出了阳
光的调皮。
拿开杯子，它就一溜烟地跑了。
我来到院子里，闻到了夏天的气味，辣辣的。阳光洒在
屋前的花园里，花园里的花儿，因为有了阳光，更艳丽了;
花园里的小树,因为有了阳光，更高了;花园里的小草，因
为有了阳光,更绿了
总结全文，点明中
谁也捉不住阳光,阳光是大家的。 心。
阳光像金子，阳光比金子更宝贵。
整体赏析
这篇写话充满了童真。阳光是童真的，它调皮，爱和人玩捉迷藏;“我”是童真
的，试图捕捉阳光，想让它帮忙赶走黑暗中的怪兽。于是读者也变得童真了，想和阳
光玩耍，想加入捕捉阳光的队伍。这篇写话真美，阳光是美的，明亮温暖的书本是美
的，艳丽的花儿是美的，小作者笔下的文字也是美的。最后两段话出自课文《阳
光》，课文写得好，小作者的借用也很恰当。阅读这篇写话，真是一种享受!【佳作二】
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美丽的夏天
名师点评
今年夏天，爸爸妈妈带着我和弟弟去郑大看荷花。我们
开头点题，引起下
先打了个出租车，在车上，我看到路两边的大树向后飞，
文。
等红灯时，我看到了树上还有一只只鸟，有的在梳理羽
毛，有的在打架，有的在吃树上的虫子，在保护它们温暖
运用拟人的手法写出
的家。 了鸟的作用。
不知不觉中就到了郑大，然后我们就欢快地走到了眉
湖。湖中有鱼，我也叫不上名字，还有大白鹅，这让我想
起了“白毛浮绿水，红掌拨清波”这句诗。沿着湖走能看
到一朵朵盛开的荷花和一片片的荷叶，我大声叫起来，
“快看呀！快看呀！”爸爸妈妈赶紧走过来，我们一起走 运用语言描写，写出
下台阶，近看荷花更美丽了。让我想不到的是，荷花上有 了荷花的美。
水珠，荷叶上有青蛙，这里真美啊！
中午的时候，我们拿出香香的米和香香的肉，妈妈做的
饭真好吃！
今天是我过得最美好的一天，也是最快乐的一天。我喜
总结全文，点明中
欢郑大的眉湖。 心。
整体赏析
眉湖真美！夏天也有美丽的时刻，善于发现生活中的美，并用笔记录下来，这也
是一种美。不管是写景还是写游记，在介绍景物时，观察有顺序，描写多角度，多联
系学过的知识，在描写时加入自己的感受会更好。结尾总结不错哦，加油。
【佳作三】
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夏日荷塘
名师点评
我喜欢繁花似锦的春
天,喜欢硕果累累的秋天,
喜欢白雪飘飘的冬天,但
最喜欢的是荷香扑鼻的夏 开头点题，写出了夏
天。 天的闷热。
放眼望去,满池的荷花
在荷叶的映衬下,显得楚楚动人。 尤其是雨后 , 水珠像珍珠
一样 , 在荷叶上滚来滚去 , 偶尔掉到水里 , 激起一圈圈的波
描写细腻，运用比
纹。花朵无疑是让人憧憬的 , 先是花骨朵 , 像害羞的小姑娘迟迟不肯露出自己最美的一面 ; 有的却含苞欲放 , 好像只要
喻、拟人的修辞手法生动
轻轻一触摸 , 它就会绽放出笑脸来;有的却尽情开放,好像
的写出了满池荷花的美。
想把自己最美的一面展示给世人。一阵微风吹来,荷花在
池中翩翩起舞,它们的花香引来了一只只蜻蜓。蜻蜓有时
互相嬉戏,有时……
我怎么能不迷恋这美丽的夏日荷塘呢? 总结全文，表达了自
己美好的愿望。
整体赏析
这篇写景的文章十分精彩。小作者用生动形象的语言描绘了夏天的颜色，详略得
当。结尾点题，让人回味无穷。恰当引用古诗更是展示了作者丰富的积累，是一篇值
得学习的作品。
【佳作四】
范文展示
夏天的小花坛
名师点评
校园是我成长和学习的地方，它带给我无穷无尽的欢
乐。尤其是校园西边夏天的小花坛，更是我最爱的乐园。 开头点题，引起下
文。
夏天到了，龙眼树上挂起了一串串圆溜溜的龙眼，像
佛珠一般。它的外皮是黄褐色的，果脯晶莹剔透，轻轻一
咬，汁水从果肉里涌出来，甜津津的，特别好吃。下课
了，我们就跑到龙眼树下嬉戏玩耍，那欢乐的叫喊声，简
写夏天龙眼果实的美
直快把树上的龙眼震下来。你若嘴馋，伸手摘个龙眼吃，
好，不忘写人的活动：用
老师也绝不会责罚你。这时候，你要是到了小花坛里，你
下课我们在树下嬉闹、摘
会发现，树木长得更加茂盛，花朵的香气吸引来许多小动
果子来映衬景物，显示出
物——胡蝶授花粉，賓蜂采蜜忙，小鸟们都来湊热闹了，
龙眼树的迷人，也写出了
它们到附近的大树上搭起了小窝。夏天的小花坛，充满了
景物的活力。
活力!
这就是我们学校夏天的小花坛，它是那么生机勃勃，
总结全文，表达了自
独具特色。如果你夏天来我的学校，一定要亲自去小花坛
己的赞美之情。
看一看、瞧一瞧，好好地领略一下这迷人的景色!
整体赏析
小作者以小花坛里的龙眼树为主景物，以龙眼树周边的花草树木为副景物，突出主
景物的描绘，附带副景小花坛描写得充满物的描写，主次鲜明，把校园里的一处景物
生机和活力。
【佳作五】
范文展示炎热的夏天
名师点评
炎热的夏天来了。
开头点题，引起下
太阳公公按照夏婆婆的吩咐，用他最大的温度炙烤着我 文。
们，大地被拷得发烫，好像马上就像巧克力一样融化掉似
运用比喻写出了夏天
的。公路上的行人寥寥无几，只有汽车来去匆匆。
的热。
烈日当空，田野里成熟的玉米都被晒弯了腰，大声地喘
着气;小草像被抽了筋一样，趴在地上一动不动，看起来垂
头搭脑的;花儿也快晒焉了，赶紧把自己漂亮的衣裳收了起
来，不敢攀比炫耀了;枝繁叶茂的大树无精打采的站在那 运用比喻拟人的修辞
手法，写出了夏天田野
里，像是生病的样子。
的美。
中午，天气更热了。路边的草儿、花儿不再鲜艳饱满，
个个都无精打采地垂着脑袋。树叶一动不动。在树下，狗
兄弟们使出了独门绝招——“用舌头散热”：把嘴张开，
生动形象的写出了夏
舌头伸了出来，不停地喘气，就像得了哮喘病一样。知了
天中午的热。
更是禁不起热，总是拖着唱腔叫个不停，好像在说：“热
死了，热死了!”
皓月当空的夜晚，银光铺地，凉爽的风儿悄悄地送来夏
运用拟人的手法，写
夜那怡人的芬芳。
出了夏天夜晚的美。
整体赏析
小作者通过烈日当空、中午、夜晚三个时间段，各种景物拟人化的描写，例如：
“田野里成熟的玉米都被晒弯了腰，大声地喘着气……”，把夏天的炎热描写地淋漓
尽致。
病 文 升 格
病文展示 升格作文
多彩的夏天 多彩的夏天
夏天带着炎热画了一幅五彩 夏天像一位大画家，带着炎热画了一幅五彩缤
缤纷的图画送给了人们。（叙述 纷的图画送给了人们。（开篇点题，引起下文。）
不够生动。）
天上乌云密布黑沉沉地压下来，雷声滚滚，不
天上乌云密布黑沉沉地压下 一会儿下起了倾盆大雨，夏天的雨如箭般便带着五
来，雷声滚滚，不一会儿下起了 彩缤纷的色彩，飞快的落下来。不知过了多久雨停
倾盆大雨。雨停了，整个大地清 了，整个大地凉爽起来。夏天的雨带给人们的是舒
凉起来。夏天的雨带给人们的是 畅，带给大地的是一片色彩。（用生动形象的语言舒畅，带给大地的是一片色彩。 描绘了夏天夜晚，并且动用了多种感官和修辞手
（“清凉”改为“凉爽”。） 法。）
夏天的夜晚多么美丽。闪烁 夏天的夜晚如诗如画，多么美丽。闪烁的小星
的小星星们把黑糊糊的夜空点缀 星们直眨眼，把黑糊糊的夜空点缀得绚丽多彩的。
得绚丽多彩的。温柔的月光洒满 温柔的月光洒满大地，仿佛披上了一层银纱。草地
大地。草地里，蛐蛐和蝈蝈动听 里，蛐蛐和蝈蝈尽情的歌唱，动听的歌声在天空中
的歌声在天空中回荡着让人陶 回荡着让人陶醉。（运用比喻、拟人的修辞手法写
醉。（加上比喻、拟人的修辞手 出了夏夜的美。）
法夏夜会更美。）
夏天人们最喜欢到河边游泳了，大家在清凉的
夏天人们最喜欢到河边游泳 河水中尽情玩耍。水花四处飞散在红扑扑的小脸蛋
了，大家在清凉的河水中尽情玩 上，快乐的笑声笼罩着小河，整个小河变成了一片
耍。（河边游泳、玩耍的情景叙 欢乐的海洋。（生动形象的写出了夏天人们河边游
述不够详细。） 泳、尽情玩耍的情景。）
啊!我爱这多彩的夏天，因为 啊!我爱这多彩的夏天，因为它带给了大地和
它带给了大地和人们丰富多彩。 人们丰富多彩。（总结全文，点名中心。）
整体赏析
小作者从夏天的雨、夜晚、小河三个角度为我们描绘出一个多姿多彩的欢快的夏
天。本文语言优美，多处运用比喻、拟人等修辞手法，将星星比作珍珠，生动形象地
展现出夏天那夜晚的明亮。
好 词 佳 句
【好词】
灼热 闷热 夏种 夏收 酷暑 闷热 炽热 乘凉 热浪 热风
时值盛夏 正值盛夏 夏阳酷暑 暑气熏蒸 大汗淋漓 酷暑炙人
夏阳酷暑 烈日灼灼 正值炎夏 正值盛暑 盛夏时节 盛夏之季
挥汗如雨 蝉声阵阵 赤日炎炎 绿树成阴 鸟语蝉鸣 万木葱茏
枝繁叶茂 莲叶满池 烈日炎炎 烈日中天 炎阳似火 骄阳似火
火云如烧 暑气逼人 酷暑难耐 汗流浃背 夏意正浓 蓬勃向上
【佳句】
◆虽然夏天的太阳炽热得像火一样烘烤着大地，但这是一切生命的源泉，她使一切生命
获得能量。花草树木允吸着雨露，承受着阳光，蓬勃向上，粮食果木在夏天结满果实。
◆炎热的夏天不知不觉已经降临人间一个多月了，连早上的风都是暖暖的。渐渐一丝风也没有了，就连平时最爱美的柳姑娘今天也不梳弄自己长长的“头发”了，一心想着怎样摆
脱酷暑的折磨。
◆夏天的太阳，像个大花球，火辣辣的照射着大地，似乎要散发全部的热量，云彩好似
被太阳烧化了，也消失得无影无踪。天气闷热得要命，一丝风也没有，稠乎乎的空气好像凝
住了。
◆盛夏的一个中午，火辣辣的太阳毫不留情地炙烤着大地上的一切，仿佛像一个巨大的
蒸笼，罩得使人透不过气来。
◆家家户户的空调都在忙忙碌碌地加班加点，每当我从外面回来，一走进空调房，全身
的汗一下子消失得无影无踪了，当我又想从空调房走出去时，一股热流猛得向我袭来，让我
又毫不犹豫地钻回到了空调房。
◆河边的柳树像一个驼背的老爷爷，它没精打彩地呆立在那儿，枝头上的知了叫个不休：
“热死了，热死了！”小狗们张大嘴，伸着红红的，长长的舌头，一颤一颤，一喘一喘的，
好像在埋怨说：“风也不知道躲到哪里去了，到处都是热的。
◆在阳光照射下，一粒粒水珠就像一颗颗珍珠，放射着五颜六色的光芒。
◆夏天是红色的。你瞧，那一朵朵粉红色的荷花有的蓓蕾初绽，有的含苞欲放，有的竞
相开放，露出娇嫩的小莲蓬。
◆夏天是绿色的。不信你走进我们的学校看看，你会发现校园被一片绿色笼罩了。大树
小树绿绿的，草地也是绿绿的。榕树鲜绿的叶子在阳光下闪着光，展现出无穷的生机。
◆夏天是蓝色的。雷雨过后，雨水在静静地流淌。我抬头仰望，碧空如洗，天蓝得使人
心醉。
◆天空铺上了黑色的布，月亮姐姐和星星妹妹，给暗暗的天空添上无数的灯光，灯光照
在大地上，仿佛铺上了薄薄的轻纱，真美好呀！
◆你瞧，公园的池塘边，小草进入了梦乡;几只萤火虫在微光下提着小巧玲珑的灯笼飞舞。
在池塘里，睡莲闭上了眼睛，睡在圆圆的荷叶上;一只小蜻蜓停在玉盘似的荷叶上休息。天上，
星星一闪一闪的眨着眼睛照亮大地。
◆炎热的夏天到了，老大老大的太阳像个火球似的挂在天上，瓦蓝瓦蓝的天空上飘着几
朵洁白的云彩。知了在大树上不停的叫着，树木被晒得筋疲力尽，懒洋洋地站在那儿。
◆天气热得发了狂。大地像蒸笼一样闷，地上像下了火似的烫。大街上行人稀落，干巴
巴地发着白光。一辆汽车疾驰而过，顿时灰尘漫天。特 色 开 头
◆夏天的夜晚非常美。
◆夏天虽然闷热，但它却是五彩缤纷的，只要你用心去感受，就会觉得它也是十分迷人
的。
◆春天悄悄地过去了，烈日炎炎的夏天走进了我们的校园。大地似乎是被放在了火盆上，
但是我们的校园却是一派生机与欢乐。
◆一年有四季，最热的季节是夏天。
◆一年有四季，最热的季节是夏天。
绝 妙 结 尾
◆啊!夏天的景象太美了!
◆我想，我已经成一名小画家，手里拿着调色板，正在描绘着夏天的景色：红的是希望;
白的是纯洁;蓝的是博大;黄的是辉煌;绿的是健康……
◆夏天的校园景色真美呀！我爱夏天的校园！
◆我爱夏天雨后的情景，但我更爱雨中的世界。
◆假如在炎热的夏天，能吹来一丝丝的凉风，那该多好啊！
习作巩固练习
1.仔细看图，填一填，写一写？（1）图上画的是( )。
①大海 ②湖泊 ③河流
（2）岸上的动物有( )。
①螃蟹 ②乌龟 ③鸭子
（3）河里游来游去的动物有( )。
①鱼 ②鸭 ③鹅
（4）( )在河里游，( )在地上爬来爬去，( )煮熟会变红。
① ② ③
（5）你能按照从整体到部分、由近及远的顺序，以《夏天的小河》为题，依次说一说图
画的内容吗？如果能具体说出小河的形状、河水的颜色，小鱼、小虾、乌龟的动作，就更棒
了。
2.仔细看图，完成练习。
（1）看一看,选一选。
①图上画的是( )后的美丽景色季。
A.雪 B.雨
②天上出现了( )。
A.一座拱桥 B.一道彩虹③小河里的荷叶( )的,荷花( )的。
A.碧绿碧绿 B.粉红粉红
（2）想一想。
仔细看图，荷叶上的水珠像什么?小青蛙蹲在荷叶上会做什么?
（3）说一说
按照从高到低、由远及近的顺序，以《赏荷》为题依次说一说图画的内容。
3.按照游览的顺序把夏天公园的美景介绍给大家吗?
4.写话练习。
你能仔细看图再展开丰富的想象，把小姑娘观察到的夏天月夜的景象说一说吗？答案
1.（1）③ （2）② （3）① （4）①③②
（5）示例：
家乡的小河真美呀,像一条长长的、弯弯曲曲的丝带。河水十分清澈欢乐地唱着歌,小鱼
在水里自由地游来游去,小虾害羞地窝在水底。河岸上,一只乌龟在慢悠悠地爬着，小草也露
出了头好奇地望着这个美丽的世界。溪边一棵大树的叶子长的又大又多，从远处看就像一间
绿色的大房子。到处一片生机勃勃的景象，我爱家乡的小河。
2.（1）①B ②B ③A B
（2）示例：夏天的小河
夏天到了,火红的太阳炙烤着大地。明明、亮亮和芳芳来到小河边观赏荷花。明明问:
“小河里有什么?”芳芳毫不犹豫地说:“小河里有盛开的荷花,粉红粉红的,好像亭亭玉立的
少女。”亮亮也不甘示弱,说:“小河里有圆圆的荷叶,好像一个个碧玉盘。”芳芳双手撑地,
伸直双腿,笑着说:“你瞧,荷叶上跳上来一只青蛙,它的呱呱歌多么动听!”亮亮和明明昕后,
不由得笑了。这时,河里的小鱼身子一跃,钻出水面,“咕噜咕噜”吐了一串泡泡,好像也在笑
呢!
3.示例：
我的家乡有一座美丽的公园—天山公园。走进公园的大门,映入眼帘的是座音乐喷泉。随
着音乐的高低起伏,喷泉的水流时而急,时而缓,不断变换。沿着甬路往前走,左边是一座高大
的假山。小朋友们经常在那里捉迷藏。甬路的右边是一个美丽的花坛。花坛里的花开了,红的
像火,粉的像霞,白的像雪…五颜六色,美丽极了。一阵微风吹来,浓郁的花香迎面扑来,令人心
旷神怡。
4.示例：
我吃完晚饭,站在窗台边欣赏美丽的景色。夕阳西下,紫红的晚霞覆盖着大地。与此同时,
月亮像负着重荷似的一步一步地爬上来,宛如一个近乎透明的玉盘挂在天上。天渐渐地暗了下
来,黑夜笼罩着大地,月亮也变得越来越亮,如同一个水晶球。皓月当空,不由得令人神清气奭、
心旷神怡。星星眨着眼睛,像依偎在妈妈身边的孩子一样,撒满整个天空。
到了午夜时分,此时的月亮无声地照耀着周国的景物,一切都显得如此和谐、宁静,只能听
到蝉在窗外低声吟唱和树叶被风吹过的“沙沙”的声音。我陶醉在这月夜里心情舒畅极了。
