夜雨聆风
美国未来学家贾迈斯・卡西欧提出，我们正进入一个 BANI 时代 —— 脆弱、焦虑、非线性、难以理解。
就拿孩子的教育来说，以前我们总信 “种瓜得瓜，种豆得豆”，觉得给孩子砸够资源，就能拿到确定的结果。可现在完全不一样了：AI 迭代快到看不懂，大环境说变就变，连曾经稳稳妥妥的升学路，如今也没了准数。
家长急，各家学校也在卷：今天新增一门国际课程，明天推出一个 “高性价比” 项目。选择多了当然好，但是也有的家长跟着看一圈，课程清单越看越长，理念越听越花哨，心里反而更没底：到底选什么，才是真的不踩坑、不耽误孩子？
在这样的环境里，北京市私立汇佳学校倒像是“异类”。
这所从上世纪末就扎根北京的老牌IB国际校，始终安安静静深耕 IB 课程，没跟风叠加任何其他国际课程。
但，汇佳绝非“躺平”，翻开汇佳今年的升学成绩单就知道有多耀眼：
美国方向，加州系名校几乎“包圆”。加州大学洛杉矶分校与北卡教堂山录取数均位列北京民办校第一；
英国方向，帝国理工录取数位居北京民办校榜首，多枚G5 Offer；
香港方向，14枚港大offer，且港大+港中文+港理工录取数均为北京国际学校第一；
艺术方向，美国排第一的罗德岛设计学院和英国第一的伦敦艺术大学均有多个录取；设计方向圣殿帕森斯学院录取数位列北京民办校第一。
所以，看起来有些高冷的汇佳，实际上是“不骄不躁”的优等生。
汇佳凭什么能 33 年深耕 IB屹立不倒？这种大环境下，自己不慌，也不让家长焦虑的底气，到底从哪来？
不跟风加课程
而是给你能落地的教育方案
汇佳的 “不随大流”，从来不是躺平，恰恰相反，它太懂当下家长们的痛点了：家长要的从来不是花里胡哨的理念和课程清单，而是能落地、适配自家孩子、真的能解决问题的教育方案。
33 年深耕 IB 的经验，没让汇佳固步自封，反而让学校有能力给不同需求的家庭，都铺好了实实在在的路。
转轨IB衔接项目，
治好家长的 “转轨焦虑”，
平稳过渡不踩坑
如果孩子目前是已经在公立或者本身就读其他国际课程，想要转轨IB，又可能有这样的困扰：会不会衔接不上 —— 语言跟不上、IB 太难不适应、孩子跟不上进度，自信心直接受挫等等。
汇佳太懂这些痛点了，并且根据不同学段和背景的孩子有不同的应对方案。
对于低龄段学生来说，语言关很重要。汇佳学校就为小学阶段转轨学生设计了 “English+英语强化支持项目” 。
这个项目不走漫长的补课路线，而是用1个月到1个学期的时间，集中解决语言和思维方式的“断层”问题。孩子每周有8到15课时的强化训练，全天24小时沉浸在英语环境中。小班教学、靶向训练，老师根据每个孩子的MAP测试分数和剑桥英语标准，精准补弱项。
课程不光抓听说读写，还嵌入学科英语，让孩子学会用英语上科学、艺术课，参与课堂讨论。项目分G1-G3和G4-G6两个学段：低年级建立语音和日常交流，高年级过渡到写小论文、做项目，为初中MYP打基础。多数孩子一个学期内就能赶上原班进度，自信回到PYP课堂。
如果孩子正处于初二升初三阶段，汇佳专门打造了 IB Step 1+3 项目，即“1年初三过渡+3年国际高中”模式，从课程内容和学术路径上全面接住转轨的孩子。
很多家长有一个误区就是IB难在学术碾压，其实IB真正的挑战在于孩子的自主学习与时间管理能力。
所以除了学术课程上准备好， IB Step 1+3 项目更重要的是通过SDL Project(自主学习项目)和ATL Skills (学习方法技能)训练，帮助学生全面提升IB课程所需的学习方法与技巧。
就在今年4月，汇佳还重磅官宣STEP ART 1+3 课程，作为Step 1+3 项目的自然延申，面向有艺术特长的孩子，在IB体系内完成艺术+学术双优的成长路径。将来无论是申请海外艺术院校还是综合大U的艺术专业，可以说是带着双重竞争力上场。
所以综合以上配置，转轨到汇佳的孩子到底能培养到多优秀？
Brandyn同学10年级从某公立校转入汇佳，刚来的时候甚至英语听力只有0分，但是最终成功逆袭拿下纽约大学、港大、港理工等多所名校的Offer。
来到汇佳后，学校没有塞给他统一的课程表，而是让他自己盯着作业系统、管理论文的DDL，“我有机会去合理规划自己的时间。”Brandyn觉得终于找回了自己的节奏。
至于语言关，汇佳不仅有全英分层授课，完整的英文阅读培养体系，更有全浸润式的英文生活环境，正是得益于此，Brandyn申请时拿下了托福 105的高分。
更可贵的是，这样优秀的孩子在汇佳并不是个例，今年拿到港大offer的14个学生里，有6个都是九年级或高一才转学过来的。
双优课程 + 体育升学，
让孩子的热爱，变成升学核心竞争力
现在很多孩子都有体育、艺术特长，可大多家长都只把特长当 “加分项”，没想过能当成升学的主赛道。汇佳早就把这条路走通了。
2019年，汇佳推出“双优菁英计划”，针对体育类的孩子设计，包括冰球、网球、高尔夫三大项目。
汇佳在双优班的师资配置上是大手笔砸资源，比如高尔夫双优项目由前高尔夫国家队教练团队打造；冰球双优课程同样聘用了原国家少年队主教练及其团队。
当然硬件也过硬，作为北京规模最大的私立学校之一，汇佳的54万平方米大校园上，还配备了自有绿龙冰场、高尔夫球练习场、符合国际足联认证的天然草足球场等等。
▲汇佳绿龙冰球队已连续四年获得北京市中小学校际冰球联赛冠军
另外，既然是学术立校，为了保证学生在学术和体育上都能取得优秀的成绩，学校为这些孩子一路开绿灯，一周有7-20个小时的专业训练时间，如果因为比赛或训练耽误了课程，学校会提供特需课进行补课。
凭借体育特长在越来越激烈的海外申请中突出重围，汇佳孩子已经有不少成功案例。比如小学五年级就入学汇佳的昌熙桓同学，正是凭借高尔夫特长提前一年被加州大学伯克利分校录取并进入高尔夫校队，获得全额奖学金。
双语融合课程双轨制，
不用早做选择，给孩子留足成长后路
很多低龄家长最纠结的，就是要不要早早给孩子定死路线：选了国际路线，万一以后想回头走国内升学，就没退路了；一直盯着体制内，又怕孩子丢了综合素养和语言能力，以后留学路就难走了。
汇佳的双语融合部，刚好解决了这个两难。
它把 IB 的全人教育理念和国内课标做了深度融合，既守住了学术的硬底线，又兼顾了孩子的综合素养培养。不用家长在孩子很小的时候就做 “非此即彼” 的选择，国内升学和国际路线两条路都能走，给孩子的成长留足了空间和试错的底气。
汇佳的小学生上语文课不是默写背诵，而是经典诵读、创意写作、主题阅读；数学课上模拟股市投资、设计节水系统；每周开足8节英语课，讨论话题从从气候危机到 AI 伦理......
33 年坚守 IB
是汇佳面向未来的真创新
很多人问，AI 都来了，教育都在天翻地覆地变，汇佳是不是太保守了？
恰恰相反，汇佳的坚守，才是真正面向未来的创新。
汇佳执行校长杨承博士说过一句话：创新不是跟风 “买机器人、上系统”，不是摆几个高科技设备就叫面向未来了。真正的教育创新，是在 IB 已经成熟的全人教育框架里，找到属于汇佳的做法 —— 既能回应当下家长对升学结果的期待，更能让孩子具备未来世界里，永远不会被替代的能力。
在 AI 席卷一切的今天，汇佳的创新，从来不是做表面功夫，而是扎到了教育的根里。
做真·创新，
让每个学生主导的技术应用
很多学校的 AI 课、科技课，都是老师教、孩子跟着做，看似热闹，其实孩子只是被动的执行者。
但汇佳不一样，它把技术工具真正交到孩子手里，让孩子做学习的主导者。用 AI 工具做探究课题、解决真实世界里的问题，从提出问题、设计方案，到动手实践、复盘总结，全程都是孩子自己主导。
比如汇佳高中部的学生们最近就发现了一个问题：学校使用的ManageBac系统虽然能记录成绩，却无法回答一个学生最关心的问题：“如果我想达到目标GPA，期末考试需要考多少分？”
G11学生Nemo和Charles决定自己解决这个真实痛点。他们自主设计并开发了“ManageBac Plus”网站：输入目标GPA，自动反推期末所需分数；输入当前各科成绩，预测最终总评。项目涉及Python算法编写、哈希加密保护密码、数据库自动更新缓存——全部由学生独立完成。
这不仅是技术成果，更是汇佳IB教育优势的生动体现。鼓励学生用AI辅助学习，将技术门槛转化为探究工具。过程中，两位学生经历了完整的IB探究循环：发现问题、行动、卡住、反思、迭代。
事实证明，在技术开发门槛大幅下降的新环境中，汇佳学生以他们在IB课程中训练的提出问题、整合资源、完成项目的能力，完全可以做出出色的技术应用。
当然，AI技术的普及并不意味着教师的缺席。相反，老师的作用至关重要。
老师需要“教思维”，站在丰富教学经验之上启迪学生。比如老师不会直接告诉学生“你该去做AI模型了”，而是在他们已有的成果上，轻指一个方向：你现在能算清楚已知的，那能不能猜一猜未知的？你自己想不想试试？至于走不走、怎么走，决定权在学生手里。
而在对老师的持续赋能上，汇佳学校已成立AI专项小组，鼓励每位教师掌握1-2种真正顺手的工具。
总之，技术不是目的，关于AI，汇佳培养的是一种适应力、探索力和批判性使用技术的能力。
*学校提供展示舞台给有创新研究的同学，他们正在全体师生面前介绍自己的产品
AI时代，
更要回归对人的培养
最重要的一点，也是汇佳 33 年从来没变过的：AI 时代，更要回归教育的本质，那就是培养 “人”。
教育具有“迟效性”，因此育人需要长期连续的投入，即使在AI时代，孩子在认知发展、社交与情感成长庚需要真实的个性化的资源托举。
汇佳把这种理念都贯彻到对于每一个孩子的长期培养和因材施教。
十年级的何启文同学，幼儿园入学汇佳，去年在哈佛中美学生领袖峰会上拿了最高荣誉，还入选了去哈佛短期学习的HWeek项目，这背后是从小学PYP成果展，到初中MYP的社区设计，再到DP阶段的专题论文，自主探究思维贯穿了整个学习过程。何启文已经完成了超过15个大小项目；
于诗源同学一年级来到汇佳，从小就喜欢画画、装置、唱歌、跳舞，热爱一切艺术，可以说是完整经历了汇佳IB培养体系的”土著居民”，12年培养一朝开花结果，今年一口气拿到了罗德岛设计学院、伦敦大学、伦敦艺术大学、爱丁堡大学和香港中文大学的Offer；
今年2月，汇佳的特色器乐艺术团，登上维也纳金色大厅，并拿下了金奖，是十几年来唯一拿到“世界音乐和艺术教育创新示范学校”称号的团队。团队成员完全由汇佳自己培养。
......
所以，在汇佳，孩子的优秀是水到渠成的结果。
汇佳不只盯着孩子的纸面成绩，而是坚持 “学术、艺术、体育” 并重，给每个孩子足够的空间，让他找到自己的热爱，认识真正的自己。
更重要的是，孩子能长成一个内心丰盈、情绪稳定、有能力应对未来一切不确定性的人。
杨承博士也十分能共情当下的家长，“家长大多成长在一个 ‘做了 A 就有 B，做了 B 就有 C’ 的确定性时代。而今天的孩子面对的，是一个充满高度不确定性的世界。”
面对这种错位，杨承博士建议家长跳出“确定性泡沫”，将目光放远。教育的本质是培养“人”，即让孩子成为真正了解自己、内心快乐、能找到生活意义的人。
在追风口、求速成的时代，汇佳 33 年的坚守，从来不是固执，而是一种清醒的长期主义。它不靠短期的噱头博眼球，不拿五花八门的项目给家长制造焦虑，而是安安静静深耕教育，给每个家庭落地的方案，给每个孩子成长的底气。
而这，也许是我们能给孩子，面对未来不确定性的，更确定的教育规划。
北京市私立汇佳学校
即将出席5月10号北京国际学校择校展
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其他城市展会日程如下
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