夜雨聆风
当教育与人工智能相遇，会碰撞出怎样的火花？继“元生课堂节”骨干教师率先破冰后，天元公学初中部对智慧教育的探索从未停步。
近日，在“你好！星期一”教师成长沙龙中，一场围绕智慧课堂的深度研讨火热开展。这不仅是系列主题沙龙，更是本学期以来“AI+学科”系列教研活动的缩影。老师们不空谈概念，而是聚焦AI如何真正赋能日常教学，共同探索技术与教育深度融合的新路径。
破冰，启教学新程
周俊儒老师引导大家重新思考AI在课堂中的角色：它不应仅是教学工具，更应是激发学生主动探究的学习伙伴。他现场展示了科学课与虚拟生物互动、历史课与AI辩论等生动案例，老师们还动手搭建工作流，设计课堂智能体，为教学创新夯实技术基础。
审思，守育人初心
何沂琳老师带来了理性的冷思考。她以《认识地球》一课为例，厘清了传统辅助手段与生成式AI的本质区别，并强调：无论技术如何发展，教师作为思维引路人与情感联结者的核心作用不可替代。善用AI而不依赖，回归育人本真，方为教育正道。
融合，促学科共生
在课例分享环节，多位老师呈现了AI赋能课堂的多元场景。初中部副校长姚芳敏聚焦“教学评一致性”，以七年级写作课为例，借助智能工具生成评价量表、辅助学生修改作文，实现“评价前置、以评促学”的闭环。
朱彭川老师将AI作为美术教学合伙人，通过数字人“复活”艺术家，以第一人称叙述生平，营造沉浸式课堂；同时借助AI将手绘草稿转化为高真实感图像，激发学生创作灵感。
王卓琳老师分享了社政课的全流程AI融合：备课环节用AI激发创意、生成素材；授课环节借助平板实现即时学情反馈；评价环节构建多维度自动化评估体系，实现技术与学科教学的自然衔接。
从“元生课堂节”的初次破冰，到本学期一系列聚焦应用的深度研讨，再到各学科课堂的常态化尝试，天元公学初中部的智慧教育探索，正稳步迈向“学科”与“AI”共生的新阶段。这不仅是技术的引入，更是育人方式的革新。未来，教师团队将继续以智慧启迪智慧，共同书写教育数字化转型的崭新篇章。
供稿丨初中部
文字丨周凡洁
编辑丨彭 莹
一审丨彭 莹
二审丨许宇伟
三审丨夏 超
