刘海峰:AI赋能思政课教学的实践探索与创新思考

编者按

2026年4月24日—26日，由全国大中小学思政课一体化实践研究共同体（以下简称共同体）主办，北京科技职业大学马克思主义学院、北京工业大学附属中学劲松分校、北京第八十中学睿实分校联合承办的第七届大中小学思想政治教育一体化实践研讨会在京成功举办。本届研讨会参会人员涉及全国25个省、市、自治区，60余个地级市，京外人员占所有参会人员70%以上，创共同体2021年成立以来京外参会人员历史之最。

第七届大中小学思想政治教育一体化实践研讨会深入贯彻党的二十届三中、四中全会及全国教育大会精神，传承并推动前六届研讨会优秀成果的转化应用，荟萃全国社会各界资源智慧，聚焦“构建大中小学思政教育一体化建设评价体系”主题，共同探讨推动大中小学思政教育一体化建设落地落实。本届研讨会的成功举办得到教育系统和社会媒体的广为关注。截至2026年5月27日，仅新华网平台的累计在线阅读人次就突破144万。现将本届研讨会部分专家发言整理推送，以飨广大读者。

清华大学附属中学广华学校教师

刘海峰

AI赋能思政课教学的实践探索与创新思考

尊敬的各位领导、各位思政教育同仁：

大家好！非常荣幸能在第七届大中小学思政教育一体化实践研讨会上，与各位深耕立德树人一线的教育工作者，交流分享生成式人工智能赋能思政课教学的实践案例与创新思考。本次分享的教学案例，围绕初中道德与法治八年级上册“维护国家利益”单元设计，紧扣纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年国防教育主题，探索AI技术与思政课育人目标深度融合的可落地、可复制路径。

本案例以“技术为翼、育人为魂”为核心理念，构建“课前—课中—课后—评价”全流程AI赋能体系，形成了四大核心实施环节。一是课前AI助教精准赋能，通过AI学情分析完成全班级学情诊断，精准锚定教学起点，同时创设刘老庄连英烈AI数字人，引导学生开展跨时空对话与史料核查，为课堂探究做好铺垫。二是课中AI助学沉浸赋能，以“与先烈对话、观阅兵雄姿、与未来对话”三大模块为核心，通过AI数字人视频生成、国防知识智能体实时答疑、学生未来成长规划智能生成等活动，打破时空壁垒，实现家国情怀的具象化落地。三是课后AI拓展分层赋能，设计三级分层实践任务，引导学生借助AI完成个性化课后探究，同步培养学生的AI应用能力与批判性思维。四是全周期AI助评闭环赋能，构建“AI+教师”协同评价体系，AI聚焦过程性数据采集与标准化分析，教师深耕价值引领与人文维度评价，真正实现“教—学—评”一体化闭环。

AI赋能思政课，须始终坚守“育人为主、技术为辅”的核心原则，筑牢规范应用的底线红线。本案例重点从四个维度落实AI合规应用：一是坚守教师育人主体地位，核心育人环节由教师主导，AI仅作为教学辅助工具，不替代教师的价值引领与人文关怀；二是建立“平台初审+教师终审”双重内容审核机制，全流程把控AI生成内容的史实准确性与价值导向正确性；三是明确学生AI使用边界，引导学生对AI生成内容开展交叉验证与批判性审视，保障学生独立思考的主体地位；四是严守数据安全与隐私保护底线，全流程保护学生数据，全面杜绝数据泄露风险。

通过全流程AI赋能，本案例实现了思政课教学的全方位提质升级。学生对革命历史与国防教育的情感沉浸感显著增强，实现了从“听故事”到“对话历史”的根本转变；学习模式从被动接收转变为主动探究，课堂互动频次、思维活跃度大幅提升；评价方式从单一结果评价升级为“过程+素养”的综合评价，育人实效显著增强。同时，本案例形成了三点可复制、可推广的实践经验：一是构建“场景化对话+全流程赋能”的思政课AI应用模式，有效破解宏大主题教学的情感共鸣难题；二是坚守“育人为本、技术为翼”的核心准则，实现技术赋能与价值引领的有机统一；三是建立“人机协同、双审把关”的规范应用机制，为AI赋能中小学思政课教学提供了可借鉴的合规操作范式。

以上是我的案例分享，不足之处，恳请各位领导、同仁批评指正！谢谢大家！

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