【2026新版Ai赋能】一下《小猴子下山》品读故事,做事切忌三心二意!(共两课时包含配套教案逐字稿学习单)

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教案分析

《小猴子下山》这篇课文旨在让学生通过小猴子的经历，明白做事要有明确目标，不能三心二意，否则将一事无成的道理。内容结构：课文讲述了一只小猴子下山后，先掰了一个玉米，看见桃子就扔掉玉米去摘桃子，看见西瓜就扔掉桃子去摘西瓜，看见兔子就扔了西瓜去追兔子，最后一无所获的故事。全文共 5 个自然段，与 5 幅插图一一对应。第 1 - 4 自然段都是按 “小猴子来到什么地方，看到了什么，心情怎样，做了什么” 这样的语言形式构成，结构鲜明，层次清晰，读起来朗朗上口，易于学生理解和把握。

语言特色：文中运用了多种语言技巧。一是反复的手法，包括词语和句式的反复，如 “又大又多”“又大又红”“又大又圆” 等词语，以及 “他看见…… 非常高兴…… 就……” 的句式，不仅让学生感受到事物的特点，也加深了对小猴子行为的印象。二是使用了丰富的动词，如 “掰、扛、扔、摘、捧、抱、追” 等，生动形象地表现了小猴子的动作和行为特点，有助于学生通过动作理解词义。三是叠词的运用，如 “蹦蹦跳跳”，使文章更具童趣。

视频预览

教学设计预览

......活动一：整理字词行囊

1. 初读课文

学生自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍，同时标注自然段序号。

2.认读生字

多媒体出示需要学生掌握的生字和词语，教师带领学生读一读这些生字词，并全班齐读，小组赛读掌握这些生字。

认识多音字，讲解多音字 “结”。教师展示 “玉米结得又大又多” 和 “结冰” 的图片，结合语境讲解 “结” 在表示植物长果实的时候读 “jiē”，其他情况一般读 “jié”，让学生通过直观的图片理解不同读音的用法，并进行组词练习。

加一加识字法。教师引导学生观察生字，分析结构，如 “纟 + 吉 = 结”“扌 + 工 = 扛”“彳 + 主 = 往”“木 + 果 = 棵”“扌 + 奉 = 捧”，让学生一边说一边用手指在空中书写，加深记忆。然后，让学生自己找一找还有哪些生字可以用加一加的方法记忆，同桌之间互相交流分享。

看图识字。教师依次展示 “猴子、高兴、满树果实、追赶” 的图片，让学生仔细观察图片，说一说看到了什么，然后教师出示对应的词语，让学生认读，将抽象的词语与直观的图片联系起来，帮助学生理解词义。

比一比识字。教师展示 “扛、扔、摘、捧、抱” 等字，引导学生观察这些字的共同点，发现它们都有提手旁，都与手的动作有关。教师读词语，学生做相应的动作，比一比谁做得又快又准，通过动作演示让学生更直观地理解这些动词的含义。之后，让学生用这些动词进行简单的句子创编，如 “我扛着书包上学去”“他扔出了手中的纸飞机” 等，锻炼学生的语言运用能力。

教师带领学生完成生字小游戏来巩固所学生字。

3.我是书写小能手

教师带领学生观察每个字的结构、部首、数一数笔画并进行组词来认识这些生字。

（1）高是上下结构的字，部首是高，笔画有十画，组词高兴、高楼。

（2）兴十上下结构的字，部首是八，笔画有六画，组词高兴、兴趣。

（3）着是上下结构的字，部首是目，笔画有十一画，组词提着、走着。

往是左右结构的字，部首是彳，笔画有八画，组词向往、......