夜雨聆风大家好，我是Vivian老师！
前两天，一位高二家长在微信上找我。
她说，孩子期中英语作文扣了8分。孩子挺委屈的，说自己明明背了三十多个模板，开头、结尾、过渡句都用上了，为什么还是扣这么多。
我当时让她把孩子作文拍给我看看。
扫了一眼，我就知道问题出在哪了。
全文大概是这样的：
First of all, it is very important to protect the environment…
Secondly, we should plant more trees…
Finally, I believe everyone can do something to help…
句子没问题，语法也没错。但你仔细读一下，这篇作文说了什么？
什么都没说。
为什么要保护环境？不知道。
种树有什么用？不知道。
“每个人都能帮忙”——帮什么忙？怎么帮？还是不知道。
这就是典型的模板作文。骨架很完整，但没有血肉。
很多家长和同学还停留在“背单词+刷语法+背模板”的老思路里。但教育部今年年初的文件已经说得很清楚了，英语教学要从“应试”转向“应用”。
落实到中高考，最直接的变化就是：写作不再看你会不会套模板，而是看你能不能把道理讲清楚，有没有真实内容。
说实话，考官一天要看几百篇作文。
你背的“First…Second…Finally”，他看得眼睛都起茧子了。你写“It is very important”，但就是不告诉人家为什么重要、对你有什么影响——这种作文，凭什么给你高分？
我之前带过一个学生，初三，作文一直是扣分大户。
他妈妈说孩子背了好多模板，考试的时候都能用上，但分数就是上不去。
我看了他的作文，问题很明显：全是空话。
“Reading is important.” “Exercise is good for health.”这些话都对，但谁不会说？
我让他做了一个简单的练习。不用背新东西，就用自己经历过的事情写。
他写了一篇关于学骑自行车的作文，里面有一句话我到现在都记得：
I fell off the bike seven times. On the eighth try, my dad let go of the seat, and I didn't even realize I was riding on my own until I turned around and saw him standing fifty meters behind me.
你看，这句话没有用一个高级词汇，句式也很简单。但它是真实的，有画面感，有情绪。
这种句子，比一百个“First of all”都有用。
我自己经验是，写作能力的提升，不需要花里胡哨的方法。
我一直用的一个方法，叫“观点+例证+感受”三段式。它不是模板，而是一种写作思维。
什么意思呢？
观点：一句话亮出你的立场，不要啰嗦。
例证：讲一个具体的事。可以是自己的经历、读过的故事、身边人的例子。哪怕是很小的事。
感受：告诉读者这件事对你有什么影响，你有什么情绪变化。
举个例子。
原稿：
First, reading is very important. Second, it can help us learn more. Finally, we should read every day.
修改稿：
I believe reading is one of the best ways to understand the world. Last month, I read a biography of Marie Curie. She failed many times before discovering radium, but she never gave up. That really inspired me — now I'm less afraid of making mistakes in my studies.
看出来区别了吗？
前者是在“说一个道理”，后者是在“分享一个经历”。考官更愿意看哪一个？
我的建议是，不要让孩子无脑地继续背模板了。
不背模板，那练什么？
先拿孩子熟悉的话题练。比如他最敬佩的人、一次失败的考试、学会的一项新技能。用“观点+例证+感受”的方式写，不用很长。
关键是让孩子慢慢摆脱对模板的依赖，学会用自己的话表达。
不是说模板完全没用。一些基本的衔接词、逻辑词，当然要用。但不能整篇作文都是套话，没有自己的内容。
对了，写作文这事，光看方法不够。
我之前在朋友圈说过一个福利，这里再说一次。
如果你愿意，可以把孩子最近的一篇作文私信发给我。
我会帮你做两件事：
第一，指出最核心的问题。
第二，给出具体的修改建议。
不为别的，就是想帮孩子在早期把作文思路顺一顺。别等到高年级再追，真的来不及了。