【原创情境试题】商丘剪纸·指尖上的非遗与生命奥秘

(1)艺人创作时，光线从样图反射进入眼睛，经晶状体等折射后成像于视网膜，视网膜上的感光细胞产生神经冲动，沿视神经传递到________形成视觉。在长时间精细剪纸的过程中，艺人需要保持身体平衡和手部动作稳定，这主要依赖于神经系统中的________进行调节。（2分）

(2)剪纸涉及伸肘、屈腕、捏指等复杂动作。艺人根据图案需要随时调整剪纸的力度和方向，这种由大脑参与、通过后天学习和训练获得的反射类型属于________反射。（1分）

（3）这些动作的完成离不开运动系统，该系统的组成包括骨、关节和________。关节保障艺人肢体灵活活动，关节腔内的________能够减少骨与骨之间的摩擦，缓冲运动产生的震动。（2分）

 (4)动物和人体完成各类运动，除神经系统调节外，还受________调节，两种调节方式相互配合、共同协调生命活动。

（1分）

【参考答案】

（1）大脑皮层    小脑    

（2）条件反射

（3）肌肉   滑液

（4） 激素

二、试题分析

（一）情景来源

本题情境依托商丘本土非遗传统文化——商丘剪纸打造原创真实命题素材，结合商丘剪纸600余年发展历史、非遗艺术特色、2025年商丘古城文化和自然遗产日主题展演真实地域活动，以剪纸大师现场创作《鱼跃龙门》剪纸作品为完整叙事线索，将非遗文化、民间艺术创作场景与人体神经系统、运动系统、生命活动调节等初中生物核心知识深度融合。题目立足商丘本土非遗文化资源，深挖传统文化背后的生物学科知识，贴合本地地域文化特色；同时紧扣2022版新课标立足本土文化、融合美育与生物学科、落实文化育人、创设生活化真实命题情境的要求，打破学科壁垒，实现生物学科与本土非遗文化跨学科融合，让学生感受生物知识蕴藏于本土传统文化之中，体会学科知识的人文价值与实用价值。

（二）考查知识点

1. 人体神经系统的组成与功能（课标核心概念：人体生命活动的调节）

课标要求：描述人体神经系统的组成；概述大脑、小脑、脑干的生理功能；概述视觉的形成过程。

本题考点：视觉最终在大脑皮层视觉中枢形成；小脑具有维持身体平衡、协调运动的功能，匹配剪纸精细动作、身体稳态调节考点。

2. 反射的类型（课标核心概念：人体生命活动的调节）

课标要求：区分条件反射和非条件反射，举例说明两类反射的差异。

本题考点：依托剪纸后天训练、学习习得的手部动作，考查条件反射的概念与判断，区分先天非条件反射与后天学习型条件反射。

3. 哺乳动物运动系统组成及关节结构功能（课标核心概念：动物的运动）

课标要求：说明哺乳动物运动系统由骨、关节、肌肉组成；说出关节基本结构及各结构生理功能。

本题考点：运动系统三大组成；关节腔中滑液减少摩擦、缓冲震动的功能，贴合剪纸手部灵活运动情境。

4. 人体生命活动双重调节（课标核心概念：人体生命活动的调节）

课标要求：说明人体生命活动受神经系统和激素共同调节，两大调节系统协同配合。

本题考点：神经调节与激素调节共同调控人体运动、生命活动，完善人体调节核心知识体系。

（三）出题意图

本题紧扣2022年版课程标准“立足本土资源、融合跨学科教育、落实立德树人、注重情境化命题”基本理念，以商丘本土非遗剪纸文化为独特命题载体，将人体生命活动调节、运动系统两大章节核心重难点知识嵌入非遗展演、匠人创作真实生活情境中。试题立足基础，聚焦教材核心主干知识，侧重基础知识识记、概念辨析与情境应用，考查学生视觉形成、脑的功能、反射类型、运动系统结构、生命活动调节五大基础考点；依托本土非遗文化创设试题，摒弃枯燥纯理论设问，贴合初中生认知特点，培养学生情境信息提取、知识迁移应用的科学思维；同时依托商丘本土非遗文化渗透乡土文化教育、传统文化自信教育，实现生物学科知识考查、基础解题能力训练、本土文化育人三维目标统一，践行新课标“文化育人、素养立意、情境命题”的命题导向。

（四）参考答案解析

（1）视觉形成过程：光线折射后在视网膜成像，感光细胞产生神经冲动，经视神经传导至大脑皮层的视觉中枢，最终形成视觉；小脑的核心功能是协调运动、维持身体平衡，因此艺人手部精细动作、身体姿态稳定依靠小脑调节。

（2）条件反射是出生后通过后天学习、生活经验、反复训练形成的反射，需要大脑皮层参与；剪纸手部动作、力度把控均为匠人长期训练习得，属于条件反射。

（3）人体运动系统由骨、关节、肌肉三部分共同组成；关节腔内的滑液可润滑关节软骨，减少骨与骨之间摩擦，缓冲运动震动，保障手指、手腕灵活完成剪纸精细动作。

（4）人体各项生命活动、肢体运动，主要依靠神经系统调节，同时受激素调节辅助调控，神经调节和激素调节相互配合、协调统一，共同完成人体各项生命活动。