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2026学年小学六年级数学学科素养评价

编写说明

一、命题指导思想

1. 小学数学试卷的命制要以《数学课程标准》为本，坚持全面贯彻素质教育，全面贯彻新课改理念，面向每一个学生，促使每个学生全面发展。要发挥评价的育人导向作用，坚持以评促学、以评促教。
2. 数学命题要体现人文关怀，贴近生活，要使学生通过数学课程的学习掌握必备的基础知识和基本技能、基本思想和基本活动经验，要充分发挥试卷的导向、诊断、反馈和激励功能，为切实提高教育教学质量发挥应有的促进作用。
3. 数学命题要面向全体学生，使具有不同的数学认知特点、不同的数学发展程度的学生都能表现自己的学习状况，力求公正、客观、全面、准确地评价学生的数学学习所获得的发展状况，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展，逐步形成适应终身发展需要的核心素养。

二、命题设计原则

1. 坚持素养立意，凸显育人导向。本试卷以核心素养为导向，关注数学的本质，关注通性通法，综合考查“四基”“四能”与核心素养。如填空题第（7）题关注到能围成三角形的本质是“两边之和大于第三边”，填空题第（8）题在理解“达标线”的基础上解决真实问题，选择题以公共汽车折叠开闭门为情境，引导学生关注生活中的数学，解决真实问题。
2. 遵循课标要求，严格依标命题。全面理解和体现课程标准要求，依据课程标准所规定的课程目标、内容要求、学业要求和学业质量命题，各领域考查内容所占比例与其在课程标准中所占比例大体一致，难易程度大体平衡，保证命题的科学性，具体可见第四部分的命题试卷结构。
3. 规范命题管理，加强质量监测。本试卷命题时严格遵循命题流程规范，严把试题质量评估，确保命题框架合理、试题命制规范、内容准确无误、情境问题恰当、语言表达清晰。试题编排先易后难，由浅入深，既有利于学生答卷，又有利于教师阅卷。