夜雨聆风
2026年春期七年级末模拟监测语文试题
注意事项：
1.本试题全卷满分150分，考试时间120分钟。
2.考生作答时，选择题用2B 铅笔将答案填涂在答题卡对应题目标号的位置上，其余各题用0.5 亳米黑色墨迹签字笔将答案写在答题卡上，在本试卷和草稿纸上答题无效。
一、积累与运用（30分）
1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）（3分）
A.元勋（xūn）硕果（shuò）小楷（kǎi）锲而不舍（qì）
B.攀谈 (pān)峭壁（qiào） 哺育（pǔ） 可歌可泣（qì）
C. 烦琐（ suǒ）诘问（jí）哀悼（diào）正襟危坐（jīng）
D. 心扉（fēi）执拗（niù）噩耗（è）直言不讳(huì )
2.下列词语书写无误的一项是（）（3分）
A.深霄蒙昧当之无愧正禁危坐
B.灌输斑斓缠绕暗然失色
B.崎岖噩耗心菲心急如焚
D.滞笨侮辱糟糕大庭广众
3. 下列句子中加点词语使用有误的一项是（） （3分）
A. 古人说“家事、国事、天下事，事事关心”，我们不能只埋头读书，对时事漠不关心。
B. 今年春节，我们一家游览了市内几个景区，那些栩栩如生的风景给我留下深刻印象。
C. 语文科代表能够在大庭广众之下自信地演讲，是因为他有良好的语文素养和心理素质。
D. “五一”期间，泸州银河左岸音乐节盛大举办，从各地赶来的音乐爱好者络绎不绝。
4.下列句子中没有语病的一项是()（3 分）
A. 历代文人对二十四节气青睐有加，留下了许多描绘物候现象、农事活动的诗文佳作。
B. 调查显示，部分青少年不能坚持运动的原因是不够自律、学习太忙和缺乏兴趣造成的。
C. “雪龙2”号历时约200余天，航程超3万海里，抵达南极邻近海域开展科考活动。
D. 经过政府多年的生态保护，使张坝桂圆林成为了远近闻名的长江上游珍稀植物宝库。
5.根据课文内容，用规范汉字在下列横线上补写出相应的句子。（8 分）
（1）________________，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》）
（2）草树知春不久归，_____________。（韩愈《晚春》）
（3），一山放出一山拦。（杨万里《过松源晨炊漆公店》）
（4）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，。（马致远《天净沙·秋思》）
（5）老师常用《诫子书》中 “，” 劝勉学生，内心恬淡、摒除浮躁才能树立远大理想。
（6）《陋室铭》中写出“陋室”环境清幽的句子是：，。
6.综合性学习（10分）
某校七年级在开展的"书香伴成长，阅读向未来"活动中,收集到以下阅读调查数据:
每天阅读时间 | 1小时以上占15% | 30—60分钟占40% | 少于30分钟占45% |
阅读类型偏好 | 小说60% | 科普20% | 历史15% |
(1)请根据上述材料概括七年级学生阅读的两个显著特点。（4分）
特点一:
特点二：
(2)针对上述阅读现状,请从"提升阅读质量"角度提出两条具体建议(每条不超过20字)（4分）
建议一：
建议二：
（3）用正楷在下面的格子里规范书写活动主题词 “书香伴成长，阅读向未来”十个字。（2 分）
二、阅读（60分）
（一）阅读下面两首古诗，完成7-8题 （7分）
江南逢李龟年杜甫
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。
7.下列对两首古诗理解与分析，有误的一项是（）（3分）
A. 首句"岐王宅里寻常见"与次句"崔九堂前几度闻"，以两个典型地点和"寻常""几度"二词，追忆了开元盛世时诗人与李龟年频繁交往的情景，暗含对盛世的深切怀念。
B. 第三句"正是江南好风景"以乐景写哀情，江南的大好春光与诗人流落漂泊的处境形成强烈反差，以美景反衬出深沉的悲慨。
C. 末句"落花时节"一语双关，既指暮春的自然时令，又暗喻国家的凋敝、时代的衰落和诗人与李龟年两人身世的飘零，含蓄蕴藉，寄慨遥深。
D. 全诗以时间顺序展开，先写当下重逢之景，再追忆往昔盛世之事，最后以"落花"意象收束，脉络清晰，情感由喜入悲，层层递进。
8.杜甫在《江南逢李龟年》中写道"正是江南好风景，落花时节又逢君"，而在《望岳》中写道"会当凌绝顶，一览众山小"。请结合诗句，简要分析两首诗所表达的情感有何不同。（4分）
（二）文言文阅读（18分）
【甲】
其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如"之""也"等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。（节选自沈括《梦溪笔谈·活板》）
【乙】
淮南人卫朴精于历术。《春秋》日蚀三十六，诸历通验，密者不过得二十六七，唯一行得二十九；朴乃得三十五，唯庄公十八年一蚀，今古算皆不入蚀法，疑前史误耳。自夏仲康五年癸巳岁至熙宁六年癸丑，凡三千二百一年，书传所载日蚀，凡四百七十五。众历考验虽各有得失，而朴所得为多。朴能不用算推古今日月蚀，但口诵乘除，不差一算。凡大历悉是算数，令人就耳一读，即能暗诵。尝令人写历书写讫令附耳读之有差一算者读至其处，则曰："此误某字。"其精如此。大乘除皆不下，照位运筹如飞，人眼不能逐。人有故移其一算者，朴自上至下手循一遍，至移算处则拨正而去。（选自沈括《梦溪笔谈·卫朴精于历术》）
9.下列对文中画波浪线部分的断句，完全正确的一项是（ ）（3分）
A. 尝令人写历书/写讫/令附耳/读之有差一算者/读至其处
B. 尝令人写/历书写讫/令附耳读之/有差一算者/读至其处
C. 尝令人写/历书写讫/令附耳/读之有差一算者/读至其处
D. 尝令人写历书/写讫/令附耳读之/有差一算者/读至其处
10.下列句子中加点词的解释不正确的一项是（ ）（3分）
A. 持就火炀之 就：靠近
B. 则以一铁范置铁板上 置：放置
C. 众历考验虽各有得失 得失：得到和失去
D. 有故移其一算者 移：移动，挪动。
11.下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是（ ）（3分）
A. 甲文详细介绍了活字印刷的完整工序，包括刻字、制板、印刷、拆板等环节，并指出若只印两三本则极为神速。
B. 甲文在说明不以木为字模的原因时，指出木纹疏密会导致沾水后高低不平，且容易与药粘连不易取下。
C. 乙文写卫朴推算《春秋》记载的三十六次日蚀，前人最多推算得出二十九次，而卫朴推算出了三十五次。
D. 两文都采用正面描写与侧面烘托相结合的手法，甲文以"极为神速""瞬息可就"烘托活板之妙，乙文以"人眼不能逐"烘托卫朴之精。
12.翻译下列句子（6分）
（1）药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。
译：
（2）但口诵乘除，不差一算。
译：
13.两文都选自《梦溪笔谈》，请简要分析两文在内容上的共同点。（3分）
(三)阅读下面选文，完成14~18题。（15分）
合影宋强军
①去年的一个晚上，我正在办公室加班。手机响起来，是妻子发来的视频通话请求。
②接通视频，我看到妻子脸上带着一抹神秘的笑意，眼睛弯成了月牙。她压低声音对我说：“你猜怎么着？你闺女有话要跟你说。”说完，她把镜头一转，对准了坐在沙发上的女儿。
③女儿当时4岁多，扎着两个小辫子。她仰着头，盯着客厅墙上我和她妈妈的结婚照，小嘴微微撅起，眉头也皱成了一团。
④“爸爸！”听见我的声音，她转过头来，指着墙上的照片，语气里带着几分委屈和质问，“你们拍这张照片的时候，怎么不带上我呀？”
⑤我先是一怔，随即忍不住笑出了声。不禁回忆起，那张照片，是我和妻子在纳木措湖畔拍的。蔚蓝的天空下，念青唐古拉山白雪皑皑，纳木措湖水如同一块巨大的蓝宝石铺展在天地之间。我穿着蓝色的空军礼服，妻子穿着洁白的婚纱，身后是高原上经年不化的雪山。那是我们最珍视的一张合影，也是我们爱情美好的见证。只是那时，女儿还不知道在哪儿呢。
⑥我笑着向她解释：“宝贝，爸爸妈妈拍这张照片的时候，还没有你呢。”“没有我？”女儿歪着脑袋想了想，似乎对这个答案并不满意，很快又“命令”似的补充道，“那你们下次拍这种照片的时候，一定要带上我！”听着女儿的话，妻子在旁边笑得前仰后合，镜头也跟着晃动起来。我赶紧答道：“是！遵命！保证完成任务！”女儿这才满意地点点头。小脸上的阴云终于散去，露出了笑容。
⑦挂断视频，想起女儿刚才生气的表情，我还是忍不住笑起来。抬头看着窗外挂在山头的月亮，我端起茶水喝了一口，心里忽然被什么东西轻轻拨动了一下。
⑧回味她那道奶声奶气的“命令”，我慢慢反应过来：女儿在意的，不是我陪她去游乐场的次数，也不是我给她买了多少玩具，而是我穿军装的照片里，没有她。
⑨我这才想起来，女儿从未亲眼见过爸爸穿军装的样子。因为高原的特殊环境，她没有来过我所在的部队。而我每次休假回家，为了方便，也从来没有带过军装。那些笔挺的礼服、常服、作业服，都整整齐齐地挂在宿舍的衣柜里，和我这个人一样，大部分时间都在她的成长里缺席。我知道，我欠她一张照片。
⑩今年休假，我没有像往常一样轻装简行。出发前，我特意将那套蓝色的空军礼服从衣柜取出，熨烫平整，连同帽子、领带、皮鞋、肩章、勋表、绶带，一样不少地装进了行李箱。妻子在电话里听我说要带军装回家，沉默了两秒，然后轻轻说了句：“好，我来找照相馆。”
⑪回家那天，我刚下飞机打开手机，女儿的好几条语音留言就跳了出来：“爸爸你到哪了”“爸爸你怎么还没到家呀？我都等不及了”……我拖着行李箱回到小区，走进电梯按下楼层按钮。后来得知，妻子早早就带着女儿在电梯口等候我。女儿见到我，先是一愣，然后像一只欢快的小鸟一样扑了过来。我蹲下身，把她抱了个满怀。
⑫回到家，我打开箱子，将礼服小心翼翼地取出来，在她面前展开。深蓝色的面料在灯光下泛着柔和的光泽，金色的绶带和纽扣、胸前的资历章，都擦得锃亮。女儿睁大了眼睛，伸出小手轻轻摸了摸那排纽扣，然后小心翼翼地将大檐帽戴在自己头上，跑到镜子前哈哈大笑。
⑬去照相馆那天，妻子帮女儿穿好早就选购好的亲子旗袍，照相馆的化妆师给她们化了淡妆。我穿上空军礼服，对着镜子整理好细节。摄影师是个年轻人，很会逗孩子。他让女儿坐在我腿上，然后举起相机喊：“爸爸帅不帅？”女儿用力点了点头，对着镜头露出了一个大大的笑容，那笑容里全是满足和骄傲。摄影师连拍了好几张，然后竖起大拇指：“太棒了，小姑娘笑得真甜！”照片拍完后，我将电子版全部打印出来，又去文具店买了一本厚厚的相册。回到家里，我们一家三口围坐在茶几旁，把新拍的全家福一张张放进去。女儿用小手拿着照片小心翼翼地往相册口袋里塞，生怕折了角。
⑭那天晚上，女儿抱着那本相册睡着了。我轻轻从她怀里抽出相册，放在床头柜上，替她掖好被角。月光透过窗帘的缝隙洒进来，落在她安安静静的小脸上。我忽然明白，这些照片让女儿感受到，之前只在妈妈口中听过的爸爸的军人形象，不再模糊，而是真正出现在她的生活里。
⑮爸爸答应你，以后会陪你拍更多的照片，陪伴你成长。（选自《解放军报》，有删改）
14．概括选文内容，填写下表（3分）
时间 | 妻子与女儿的行为 | 女儿的心情 |
去年的一个晚上 | 妻子与我打视频，女儿询问为何照片里没有她 | 委屈 |
回家那天 | A | 欢快 |
B | 妻子帮女儿穿好亲子旗袍，女儿开心拍照 | C |
15．请从人物描写的角度赏析文中画线句子的表达效果。（3分）
她仰着头，盯着客厅墙上我和她妈妈的结婚照，小嘴微微撅起，眉头也皱成了一团。
16．赏析第⑦段中加点词的表达效果（3分）
抬头看着窗外挂在山头的月亮，我端起茶水喝了一口，心里忽然被什么东西轻轻拨动了一下。
17．小语认为文章第⑤段应当删除，你同意他的看法吗？请结合文章内容谈谈你的理由。（3分）
18．文章标题“合影”意蕴深远，请简要赏析其妙处。（3分）
（四）阅读下面选文，完成19~22题。（12分）
闲读梧桐余秋雨
①我也说不清楚，从啥时起，就注意那棵梧桐了。
②梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和草地的中央，在曲径通幽的那个拐弯口，整日整夜地与我们对视。
③它要比别处的其它树大出许多，足有合抱之粗，如一位“伟丈夫”，向空中伸展；又橡一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。我猜想，当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长，后来，或许因为环境规划需要，被砍伐了；或许就是它本身的素质好，顽强地坚持下来。它从从容容地走过岁月的风雨，高大起来了。闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了。
④不久，秋风乍起。楼壁上串串爬山虎最先感知到了，开始把自己的叶子次第染红，染给底端的根和茎看，染给千百双仰望的眼眸看，也染给对面那株无言的梧桐看，然后金箔一般风风光光飘洒下来。而这棵大树，在秋风的万千呼唤下，才逐渐将绿叶变黄，再过渡到深褐，一切都在不经意之间。
⑤渐入深秋，梧桐竟似未觉，依然笑对风霜。它伸开高冠，仿佛大自然母亲摊开手掌安抚我们。寒意点点的黄昏，走在树下，我感受到脉脉温情被纷乱的叶子滤筛后，斑斑驳驳洒落肩头。我不明白，人们为什么总是将梧桐与“落寞”这个灰色意象联系在一起。
⑥某日，母亲从北方来信：寒朝来了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼风啸雨紧叩窗棂。我从酣梦里惊醒，听到那冷雨滴落空队如原始的打击乐。于是无眠，想起家信，想起母亲说起的家谱，想起外祖父风雨如晦的际遇。外祖父是地方上知名的教育家，一生两袖清风献给桑梓教育事业，放弃了几次外聘高就的机会。然而，在那史无前例的岁月里，他不愿屈从于非人的折磨，在一个冷雨的冬夜，饮恨自尽。我无缘见到他老人家，只是从小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容。我不敢说画师的技艺有多高，只是坚信那双眼睛是传了神的。每次站在它跟前，总有一种情思嬗传于我，冥冥之中，与我的心灵默默碰撞。
⑦浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。夜如墨染，顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了。惊奇地发现天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼！先前原是错觉，根本就没有下雨，只有风，粗暴狂虐的北风。这时，最让我“心有戚戚”的便是不远处的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的轮廓，承受着一份天边的苍凉。阵风过处，是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号，时而像俄罗斯民谣，时而像若有若无的诗歌。不知怎的，外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘，似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合。不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。
⑧次日醒来，红日满窗，竟是大晴。
⑨惦念的是那一树黄叶，推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字。没有昨天那遮天蔽日的叶子，剩下的是虬树挺干。我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰，无法再幻作一只鸟，向那棵树飞去了。这一夜的风呵，就凋零了满树的生命！而风又亲你其何，坠落的终要坠落，无须挽留，你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争！
⑩于是，我读懂了梧桐的落寞。不是慨叹韶华流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一种禅意，一种宁静和虚空的玄奥。服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度！不禁又感慨起外祖父的英年早逝，悲哀他屈从天命的无奈、悲哀起那个年代里的人们。
⑪又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响，亲切地叩击着耳鼓。俯目望去，一个红衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径，那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。此刻，我的窗台上，扑进一阙蓬松的阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。
19. 阅读全文，梳理“我”三次“临窗读树”的所见所感。（3分）
“梧桐”的外形 | “我”的观感 | |
第一次 | （1）__________ | 从容、高大 |
第二次 | 黛青色的轮廓，叶叶枝枝簇拥呼号 | （2）______ |
第三次 | （3）__________ | 一身傲骨 |
20任选下面题目中一句文中划线句子，赏析表达效果。（3分）
（1）它要比别处的其它树大出许多，足有合抱之粗，如一位“伟丈夫”，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。（从修辞的角度）
（2）这一夜的风呵，就凋零了满树的生命！而风又奈你其何，坠落的终要坠落，无须挽留，你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争！（从人称的角度，体会抒情效果）
21. 结合上下文，谈谈你对第⑤段和第⑩段两个“落寞”含义的理解。（3分）
①我不明白，人们为什么总是将梧桐与“落寞”这个灰色意象联系在一起。
②于是，我读懂了梧桐的落寞。
22. 联系已学课文，结合本文，完成下面表格，并探究“托物言志”写法的特点。（3分）
作品 | 所托之物及其特点 | 所言之志 |
《紫藤萝瀑布》 | 紫藤萝：辉煌的淡紫色瀑布、流动的生命力、花开花谢的轮回 | 个体生命在苦难中依然蓬勃，生命长河永恒 |
《井岗翠竹》 | 翠竹：挺拔苍翠、压不弯砍不断的坚韧质地、蔓延的竹鞭 | 象征革命者的坚韧不屈和顽强生命力。 |
《爱莲说》 | 莲花：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 | 君子高洁品格、不与世俗同流合污的志向 |
《闲说梧桐》 | （1）________ | （2）________ |
“托物言志” 写法特点 | 在托物言志的散文中，所选物象具备鲜明独特的自然特征，这些物的特点与人的精神品质相契合，能与人类精神品质形成天然联想。因此选取的“物”与所要表达的“志”之间往往需要存在某种相似性或共通性，尤其是在精神层面上的“神似”，这是构成作品深刻内涵和独特魅力的重要因素。 |
（1）
（2）
（五）名著阅读（8 分）
23. 班级开展以“情节与人物”为主题的名著阅读活动，请完成以下任务。（8分）
（1） 请在下表横线处填上恰当的内容。（4分）
名著 | 选段 | 人物/情节 |
《西游记》 | 那大圣双手侮着眼，正自揉搓流涕，只听得炉头声响，猛睁睛看见光明，他忍不住将身一纵，跳出丹炉，唿喇一声，蹬倒八卦炉，往外就走。慌得那架火看炉与丁甲一班人来扯，被他一个个都放倒，好似癫痫的白额虎，风狂的独角龙。老君赶上抓一把，被他一捽，捽了个倒栽葱，脱身走了。 | 此处情节是①，塑造了孙悟空的形象。 |
《朝花夕拾》 | 我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。……我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。 | 选段中"那时候"指的是②________（填事件），"我"背的是《鉴略》。 |
《骆驼祥子》 | 他以为，只要他的年轻力壮，吃得苦，就没有办不到的事。……他以为，车是人的，车就是他的洋车，而且车就是他的命。他以为，有了车就有了一切。 | 选段表现了初到北平时的祥子③________的心理状态。 |
（2） 文学名著善于运用典型情节塑造人物形象，请以《钢铁是怎样炼成的》对保尔形象的塑造为例，对此进行探究。（4分）
五、作文（60分）
24.《台阶》里的父亲，用一辈子的弯腰换来了九级台阶的挺立——那个为我付出的人，何尝不是这样默默扛起了一切？长妈妈不识字，却给鲁迅买来了他朝思暮想的《山海经》——那种"有你真好"的温暖，你是否也曾感受过？邓稼先隐姓埋名二十八年，用一生诠释了什么是责任与担当——他的故事是否也曾在你心中埋下一颗种子？文学中的人物教会我们：成长，就藏在那份默默的付出里，藏在那声由衷的感叹里，藏在那些让我们心有所动的瞬间里。
请以 《______让我成长》 为题，写一篇文章。
要求：①先将题目补充完整，再作文；②自定立意，写记叙文，体现个人真实经历与感悟；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤文中不得出现真实的人名、校名和地名。
2026年春期末模拟监测语文试题参考答案
全卷满分150分
一、积累与运用（30分）
1. D（3分）
A项"锲而不舍"的"锲"应读 qiè，B项"哺育"的"哺"应读 bǔ，C项"诘问"的"诘"应读 jié，"哀悼"的"悼"应读 dào，"正襟危坐"的"襟"应读 jīn。
2. D（3分）
A项"深霄"应为"深宵"，"正禁危坐"应为"正襟危坐"；B项"暗然失色"应为"黯然失色"；C项"心菲"应为"心扉"。
3. B（3分）
"栩栩如生"形容艺术形象生动逼真，像活的一样，不能用来形容自然风景。
4. A（3分）
B项句式杂糅，"不能坚持运动的原因……造成的"应删去"造成的"；C项"约"与"余"语义重复；D项缺少主语，应删去"经过"或"使"。
5.（8分，每空1分）
（1）夜发清溪向三峡
（2）百般红紫斗芳菲
（3）政入万山围子里
（4）古道西风瘦马
（5）非淡泊无以明志，非宁静无以致远
（6）苔痕上阶绿，草色入帘青
6.（10分）
（1）（4分）
特点一：七年级学生每天阅读时间普遍较短，近半数学生阅读时间不足30分钟。
特点二：阅读类型偏好明显，小说类占主导（60%），科普和历史类占比较低。
（2）（4分，答案不唯一，合理即可）
建议一：制定每日固定阅读计划，保证30分钟以上。
建议二：拓展阅读类型，增加科普、历史类书籍。
（3）（2分）略（需在格子中书写"书香伴成长，阅读向未来"十个字）
二、阅读（60分）
（一）古诗阅读（7分）
7. D（3分）
全诗并非"先写当下重逢之景，再追忆往昔盛世之事"，而是先追忆往昔（前两句"岐王宅里""崔九堂前"），再写当下重逢（后两句"正是江南好风景，落花时节又逢君"），情感脉络是由昔入今、由盛转衰。
8.（4分）
《江南逢李龟年》中"落花时节又逢君"，以暮春落花之景，寄寓了诗人对开元盛世已逝的深沉感慨，以及对个人身世飘零、国家由盛转衰的悲慨，情感沉郁哀婉。
《望岳》中"会当凌绝顶，一览众山小"，表达了诗人不畏艰难、勇攀高峰的豪情壮志，以及对未来的坚定信心和远大抱负，情感昂扬向上。
两诗一哀一豪，一沉郁一昂扬，形成鲜明对比。
（二）文言文阅读（18分）
9. D（3分）
正确断句：尝令人写历书/写讫/令附耳读之/有差一算者/读至其处
10. C（3分）
"得失"在此处应理解为"成功与失误"或"对与错"，而非简单的"得到和失去"。
11. A（3分）
甲文明确指出"若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速"，说明印少量本子并不简便，而非"若只印两三本则极为神速"。
12.（6分）
（1）药（松脂、蜡等）稍稍熔化，就用一块平板按压它的表面，那么字印就平整得像磨刀石一样。（3分）
（2）（卫朴）只是口中诵读（进行）乘除运算，不差一个算数。（3分）
13.（3分）
两文的共同点：①都体现了古代科技成就——甲文介绍活字印刷术，乙文介绍历法推算；②都运用了正面描写与侧面烘托相结合的手法；③都展现了人物的精湛技艺——毕昇的活板之巧与卫朴的历算之精；④都出自沈括《梦溪笔谈》，体现了作者对科技和技艺的关注与记录。（答出三点即可）
（三）现代文阅读《合影》（15分）
14.（3分）
时间 | 妻子与女儿的行为 | 女儿的心情 |
去年的一个晚上 | 妻子与我打视频，女儿询问为何照片里没有她 | 委屈 |
回家那天 | 妻子带女儿在电梯口等候，女儿扑向"我" | 欢快 |
去照相馆那天 | 妻子帮女儿穿好亲子旗袍，女儿开心拍照 | 满足、骄傲 |
15.（3分）
运用了神态描写和动作描写（"仰着头""盯着""小嘴微微撅起""眉头也皱成了一团"），生动形象地写出了女儿看到结婚照上没有自己时的委屈、疑惑和不满，表现了女儿天真可爱的性格，也体现了她对父亲的依恋和渴望被纳入家庭记忆的情感。
16.（3分）
"轻轻拨动"这个动词用得很巧妙，化抽象为具体，将"我"内心被女儿的话触动的微妙感受形象地表现出来。这个词暗示了"我"从最初的觉得好笑，到开始反思自己作为父亲在女儿成长中的缺席，为下文"我"决定带军装回家拍全家福做了情感铺垫。
17.（3分）
不同意。第⑤段是插叙，回忆了"我"和妻子在纳木措湖畔拍结婚照的美好场景。这段文字的作用：①交代了结婚照的来历和背景，解释了为什么照片里没有女儿；②与后文一家三口拍全家福形成呼应和对比，从两人合影到三人合影，体现了家庭的成长和圆满；③丰富了文章内容，使故事更有层次感。
18.（3分）
①作为线索贯穿全文，从女儿看到结婚照发问，到"我"决定带军装回家拍全家福，"合影"是推动情节发展的核心事件；②一语双关，既指具体的照片（结婚照、全家福），也指家人之间的情感联结和陪伴；③深化主题，通过"合影"这一意象，表达了军人父亲对家庭陪伴的渴望与弥补，以及亲情在时光中的珍贵。
（四）现代文阅读《闲读梧桐》（12分）
19.（3分）
"梧桐"的外形 | "我"的观感 | |
第一次 | 合抱之粗，如伟丈夫向空中伸展，又如矜持少女，繁茂的叶子如长发 | 从容、高大 |
第二次 | 黛青色的轮廓，叶叶枝枝簇拥呼号 | 心有戚戚（或：感受到苍凉、悲壮） |
第三次 | 虬树挺干，显山露水如甲骨文字，没有叶子 | 一身傲骨 |
20.（3分，任选一题）
选（1）：运用了比喻和拟人的修辞手法，将梧桐比作"伟丈夫"和"矜持的少女"，赋予梧桐人的姿态和气质，生动形象地写出了梧桐高大挺拔与繁茂柔美兼具的特点，表达了作者对梧桐的喜爱和赞美。
选（2）：运用第二人称"你"，将梧桐拟人化，直接与梧桐对话，拉近了作者与梧桐之间的距离，使抒情更加亲切、直接、强烈，表达了作者对梧桐在风雨后依然傲然挺立的敬佩与赞美之情。
21.（3分）
①第一个"落寞"：指人们通常认为的梧桐象征的凄凉、孤寂、萧瑟的灰色情感，是世俗对梧桐的刻板印象。
②第二个"落寞"：作者"读懂"的落寞，并非消极的悲凉，而是一种从容淡泊、顺应自然又抗争命运的大度，是梧桐历经风霜雨雪后的宁静与坚韧，是一种禅意和生命的智慧。
22.（3分）
（1）所托之物及其特点：梧桐——高大繁茂、历经风雨、落叶后一身傲骨、从容淡泊
（2）所言之志：赞美了历经磨难却依然坚韧不屈、从容面对生命沉浮的精神品质，表达了对像外祖父那样在困境中坚守气节的人们的敬仰与感慨。
（五）名著阅读（8分）
23.（1）（4分）
名著 | 选段 | 人物/情节 |
《西游记》 | …… | 此处情节是大闹天宫（或：跳出八卦炉），塑造了孙悟空桀骜不驯、英勇无畏、反抗权威的形象。 |
《朝花夕拾》 | …… | 选段中"那时候"指的是"我"要去看五猖会（或：准备出发看迎神赛会），"我"背的是《鉴略》。 |
《骆驼祥子》 | …… | 选段表现了初到北平时的祥子自信乐观、充满希望、相信凭力气就能改变命运的心理状态。 |
（2）（4分）
《钢铁是怎样炼成的》善于通过典型情节塑造保尔形象。例如：
1."战场上的英勇"——保尔在骑兵部队作战中头部受重伤，体现了他为革命奋不顾身的钢铁意志。
2."筑路中的坚韧"——在极端恶劣的环境下修筑铁路，保尔穿着破旧的靴子、在风雪中坚持劳动，表现了他吃苦耐劳、顽强拼搏的精神。
3."病榻上的写作"——保尔双目失明、全身瘫痪后，以笔为武器，在病榻上创作小说《暴风雨所诞生的》，展现了他超越肉体痛苦的钢铁意志和生命不息、奋斗不止的精神。
这些典型情节从战场、工地、病床三个不同场景，层层递进地塑造了保尔从热血青年到钢铁战士的成长历程，使人物形象丰满而感人。
三、作文（60分）
24. 半命题作文《______让我成长》
写作指导：
题目要求补充完整后写记叙文，体现个人真实经历与感悟。可补充的内容示例：
1."那一次"让我成长（写一次挫折或失败的经历）
2."父亲的背影"让我成长（写亲情的默默付出）
3."一本书"让我成长（写阅读带来的精神启迪）
4."离别"让我成长（写毕业、搬家等经历）
评分要点：
1.叙事完整，有真情实感
2.紧扣"成长"主题，写出思想上的变化
3.不少于600字
4.书写规范，不出现真实人名校名
声明：试题
