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高三期末质量监测·历史参考答案
一、选择题
1.B【解析】根据材料并结合所学可知，西周时期宗法制以血缘为核心，分封制下诸侯（无论同姓、异姓）
通过联姻、族谱传承纳入宗法体系，反映出西周时期家国同构的政治特征，故B项正确；A、D两项均与史
实不符，排除；C项在材料中无法体现，排除。
2.A【解析】文献记载汉之缯絮、锦绣西传，西域物产与文化东传；考古发现汉代蜀锦、铜镜跨区域分布，
双重证据印证丝绸之路是东西经济文化交流的重要通道，故A项正确；西域正式纳入中央政府管辖的标志
是公元前60年西域都护府设立，材料未提及，故B项错误；材料未区分“官方贸易”与民间贸易，且仅能
证明交流存在，无法得出“丝绸之路繁盛”及“官方贸易成就繁盛”的结论，故C项错误；材料仅列举汉
代手工业品传播情况，未对比汉与西亚、罗马的技术水平，“手工业技术更先进”缺乏史实支撑，故D项
错误。
3.C【解析】根据材料并结合所学可知，唐代前期中枢决策权集中于三省，宰相主导政务拟定；材料中枢密
使借“贴黄”直接干预、更改诏敕，甚至主导政务，体现出中枢运行机制的异化，故C项正确；A项与史实
不符，排除；“三省六部制的瓦解”表述绝对，唐后期三省六部制虽受宦官专权冲击，但核心框架仍在，
并未完全瓦解，故B项错误；材料未提及“行政程序简化”，仅反映宦官越权破坏原有行政规则，程序的
合理性被打破，而非简化，故D项错误。
4.D【解析】根据材料信息可知，宋代租佃契约规范化、“永佃权”出现、佃农人身依附关系减弱，这可以
用来说明宋代社会发展环境较为宽松，社会成员身份趋于平等，②④正确，故选D项；①③在材料中均无
法体现，排除A、B、C三项。
5.D【解析】根据材料信息可知，王阳明“良知为自家准则”的主张，将道德判断的标准从外在的“天理”
转移到个体内心的“良知”；黄宗羲“吾性自足，不假外求”的评价，进一步点明心学强调个体内在道德
的完备性，二者共同凸显了个体的道德自觉与主体性，无需依赖外在权威即可实现道德完善，符合心学核
心内涵，故D项正确；“格物致知”是程朱理学的核心方法论，强调通过探究外在事物获得天理，题干中
黄宗羲明确指出王阳明心学“始悟格物致知之旨”的本质是 “吾性自足，不假外求”，实质是否定了向外
“格物”的路径，转而主张向内探求良知，因此A项与心学核心主张相悖，故A项错误；王阳明心学仍属
于儒学体系的革新与发展，其核心是对儒学伦理的内化重构，并未冲破传统儒学的思想藩篱，它只是打破
了程朱理学对儒学解释的垄断，而非脱离儒学框架，故B项错误：经世致用思想的核心是反对空谈心性，
强调学术需服务于社会现实，这一思想是对王阳明心学末流“空疏不实”的反思与批判，而非以心学为直
接理论渊源，二者是批判继承关系，并非渊源关系，故C项错误。
6.A【解析】材料数据显示，鸦片战争后洋布进口激增，中国丝、茶出口增长，体现出中国成为了列强的商
品倾销市场与原料掠夺地，本质是被卷入资本主义世界市场，故A项正确；晚清外贸结构是“进口工业制
成品、出口原料”，属于殖民地型依附性结构，并非“逐步优化”，故B项错误；C项在材料中无法体现，
排除；D项所述并非本质，排除。
7.B【解析】题干中“处理近代外交事务”体现了晚清外交近代化的尝试，但“坚持叩拜之礼”“礼仪争议
拖延交涉”则反映出传统等级观念对近代外交实践的束缚，故B项正确；总理衙门已承担《天津条约》相
关的通商、领事裁判权等近代外交事务，说明其已突破传统朝贡外交的部分框架，只是残留了传统礼仪观
念，“未突破”的表述错误，故A项错误；题干核心是中国自身的传统礼仪观念引发争议，未体现“列强
依据条约主导晚清外交进程”，故C项错误；D项说法过于绝对，排除。
8.D【解析】根据材料信息可知，学生办刊议政、工人罢工反帝、农民筹款支援、女性组建爱国团体，覆盖
了社会多个群体，体现出五四运动的社会影响广泛，故D项正确：A、C两项在材料中均无法体现，排除；B
项与材料主旨不符，排除。
9.C【解析】根据材料信息可知，“一五”期间，一批重点重工业项目的建成投产，改变了新中国成立初期
工业基础薄弱、门类不全的局面，奠定了工业化的初步基础，故C项正确；国民经济全面好转是1952年完
成国民经济恢复工作的结果，而“一五”计划的时间是1953—1957 年，故A项错误；B项与史实不符，排
除；D项与史实不符，排除。
第 1 页 共 4 页10.A【解析】根据材料信息可知，农村经济体制改革以家庭联产承包责任制为核心，解放了农村生产力，
农民获得生产经营自主权，农村出现了大量剩余劳动力，为脱离农业生产，转向外出务工、乡镇企业、个
体经营等非农领域创造了前提，后续企业自主权的不断扩大、乡镇企业的进一步发展，扩大了非农就业，
本质是改革逐渐深化的结果，故A项正确；B项与史实不符，排除；C、D两项均与材料主旨不符，排除。
11.C【解析】根据材料信息可知，托勒密埃及通过希腊元素整合统治力量、保留埃及传统换取本土认同，
是适配多元族群的多元统治策略，故C项正确；A项与史实不符，排除；议事会是行政辅助工具，并非雅典
式民主制，故B项错误；祭司只是辅助国王统治，故D项错误。
12.D【解析】题干材料的核心是租调沉重、官吏苛征导致农民逃亡、口分田大量弃耕，反映出原有统治秩
序存在危机，故D项正确；A项与材料主旨不符，排除；“政治腐败”仅对应国司“倍秤”征粮，无法涵盖
“租调过重”这一核心诱因，故B项错误；题干未提及“农民起义”相关信息，故C项错误。
13.B【解析】“个体独立思考”对应材料“个体的自主认知、价值判断”，“重塑文化价值内核”契合材
料“重构欧洲文化”“取代传统等级依附下的群体认知逻辑”，故B项正确；A、C、D三项均在材料中无法
体现，排除。
14.C【解析】材料中“限制外国资本特权”对应民族革命任务，“推翻独裁政权、分配土地”对应民主革
命任务，这些举措反映出墨西哥仍需要完成民族民主革命任务，故C项正确；墨西哥此前已实现民族独立，
此次革命的目标是反帝反封建、完善民主，故A项错误；题干未提及第一次世界大战的相关内容，且其革
命爆发于一战前，无法体现革命深受一战影响，故B项错误；D项与材料主旨不符，排除。
15.B【解析】材料暗示美国以援助欧洲重建为名义推行霸权主义，故B项正确；漫画是苏联的反美政治宣
传，核心是批判美国，并非肯定其重建的积极作用，故A项错误；漫画聚焦美国的行为，未体现“法国主
动依附美国”的外交政策，故C项错误；漫画的核心是批判美国的霸权行为，并非反映苏美对欧洲的势力
范围争夺，故D项错误。
16.C【解析】题干数据显示，金砖国家间贸易规模扩大，内部贸易增强，本币结算推进，减少对美元依赖，
金砖开发银行等金融机制促进投资与经济合作，这些变化共同推动了新兴市场国家间贸易增长与经济融合，
有利于全球治理体系的变革与发展，故C项正确；A项与材料主旨不符，排除；金砖国家合作是开放包容的
伙伴关系，而非排他性的政治军事同盟，故B项错误；材料未提及金砖国家与发达国家间的产业分工关系，
故D项错误。
二、非选择题
17.
（1）主要特点：具有延续性；灵活多样；体系不断完善；一体化趋势增强；以维护边疆领土完整为核心。
（任答3点，每点2分，共6分；言之有理即可）
（2）历史意义： 巩固了东北边疆安全；推动了东北地区的开发；促进了民族交融；巩固和发展了统一多
民族国家；有利于中华民族共同体意识的形成。
（任答4点，每点2分，共8分；言之有理即可）
18.
（1）主张：兴民权；渐进式变革；解放思想；救亡图存。
（3分，任答三点即可）
（1）背景：甲午战后民族危机空前严重；封建统治危机加深；封建思想长期占据统治地位；民族资本主义
初步发展；西学东渐的深入。
（7分，任答四点即可）
（2）演进逻辑：从制度变革到思想文化变革；从借助传统文化到全面引入西方文化。（4分）
19.
（1）原因：启蒙运动所倡导的自由理念深入人心；自由资本主义的推行取得了显著成就；英国工业革命和
治理体系具有较强的辐射力；各国探索现代化模式的需要；世界联系的加强。
（每点2分，任意2点即可，共4分，言之成理即可酌情给分。）
第 2 页 共 4 页（2）新变化：更加关注国家宏观调控的作用；突破单一经济视角，更加侧重社会民生维度；视角聚焦于国
家调控与经济关系的适配性；主体转移到美国。
（每点2分，任意2点即可，共4分，言之成理即可酌情给分。）
（2）影响：丰富了资本主义发展的研究视角；推动了史学研究向多元方向拓展；深化了对资本主义国家职
能的认识；为后续资本主义经济模式的调整提供借鉴；带有明显的时代局限性。
（每点2分，任意2点即可，共4分，言之成理即可酌情给分。）
20.示例：
晚会主题：赓续长征精神，奋进时代新程
开场白：传承不朽的长征精神，汲取前行力量。
第一幕 湘江鏖战，血铸丰碑：红军付出巨大代价，用鲜血诠释对革命的忠诚。
第二幕 遵义转折，拨正航向：遵义会议在事实上确立了毛泽东在党和红军中的领导地位，长征具有了
明确方向。
第三幕 万水千山，豪情满怀：红军爬雪山、过草地，坚守信仰。
第四幕 精神永续，薪火相传：长征精神历久弥新，坚守理想、艰苦奋斗。
结语：长征故事从未落幕，精神永远传承。（12分）
（示例仅供参考，不作为唯一的评分标准）
【评分标准】
1.主题明确（1分）：晚会主题紧扣“长征胜利90周年”，围绕长征史实与精神传承。
2.史论结合（8分）：每一幕中能结合材料中湘江战役、遵义会议、长征精神等核心信息，且关联所学长征
史实，史实准确、融合自然（每一幕2分，4幕共8分）。
3.结语（2分）：有升华的结语得1分。
4.逻辑（1分）：四幕内容脉络清晰，形成合理的历史与精神传承逻辑，各部分过渡自然得1分；逻辑混乱、
结构无序得0分。
第 3 页 共 4 页高三期末质量监测历史细目表
难度 难度
题号 题型 分值 考查角度 学科素养 能力要求
预估 预估
信 逻 实 创
唯 时 史 历 家 息 辑 践 新
物 空 料 史 国 处 思 应 表
档次 系数
史 观 实 解 情 理 维 用 达
观 念 证 释 怀 能 能 能 能
力 力 力 力
1 选择题 3 先秦：分封制与宗法制的关系 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 易 0.68
2 选择题 3 汉代：丝绸之路的开辟与中外经济文化交流 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 中 0.65
3 选择题 3 唐代：枢密使设置与皇权强化 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 中 0.62
4 选择题 3 宋代：经济发展 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 难 0.5
5 选择题 3 明代：王阳明心学思想 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 难 0.46
6 选择题 3 近代：1842年《南京条约》对中国社会的影响 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 中 0.58
7 选择题 3 近代：晚清外交艰难近代化 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 难 0.54
8 选择题 3 近代：五四运动的思想解放作用 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 中 0.61
9 选择题 3 现代：“一五”计划的重点建设与工业化基础奠定 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 中 0.63
现代：改革开放初期（1978-1992）家庭联产承包责 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 中 0.64
10 选择题 3
任制的推行
11 选择题 3 古代世界：希腊化世界的统治策略 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 中 0.6
12 选择题 3 古代世界：古代日本 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 易 0.69
13 选择题 3 近代世界：欧洲近代思想解放，启蒙思想 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 难 0.53
14 选择题 3 墨西哥革命 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 中 0.62
15 选择题 3 现代世界：马歇尔计划 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 中 0.65
现代世界：经济全球化背景下发展中国家的合作（如 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 中 0.61
16 选择题 3
金砖国家）
中国古代对东北边疆的管理，铸牢中华民族共同体意 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 中 0.6
17 非选择题 14
识
近代中国思想解放潮流：从“师夷长技以制夷”到维 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 中 0.58
18 非选择题 14
新思想再到新文化运动（核心：救亡图存与思想转型）
世界资本主义发展与调整：从自由资本主义（19世纪 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 难 0.48
19 非选择题 12 中期）到国家垄断资本主义（20世纪30年代罗斯福
新政）（核心：资本主义生产关系的自我完善）
非选择题 纪念长征胜利90周年 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 中偏难 0.52
20 12
（开放性试题）
第 4 页 共 4 页
