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高二期末质量监测·语文参考答案
1.B
2.D
3.C
4.①具有独特的媒介优势。这些动画电影借助数字技术，灵活融合多种艺术风格与手法，且动画角色形象
鲜明、辨识度高，易引发观众情绪共鸣。
4.②优质故事内容支撑。这些动画电影专注于故事本身，具备扎实的叙事手法与深刻的主题，打破年龄界
限和审美壁垒，让不同人群都能找到乐趣，形成共同讨论空间。
4.③情感价值拉满。这些动画电影为观众提供情感价值，既能带来思想激荡、精神慰藉和情绪宣泄，又不
会让观众被过度焦虑与不安影响。
（每点2分，答出任意两点、意思对即可。若有其他答案，如“融合新技术多角度创新”“动画形象、风格
贴合观众审美需求”等，只要言之有理，亦可酌情给分）
5.①构建特色符号系统。依托中华优秀传统文化，打造显性文化符号，形成鲜明外在标识，提升国际辨识
度。
4.②深耕文化精神内核。超越文化符号的浅层堆砌，以现代意识创新表达，传递植根于中华文化底蕴的当
代价值观，赢得海外观众深度认同。
4.③平衡文化表达尺度，推进文化调适与在地化。减少文化传播障碍，拉近与海外受众的心理距离。
4.④强化IP与品牌运营。通过持续输出优质原创作品，培育具有影响力的动画IP，拓宽品牌发展路径，提
升国际影响力与长效竞争力。
（每点2分，答出任意三点、意思对即可。若有其他答案，只要言之有理，亦可酌情给分）
6.D
7.A
8.①思想的锋芒。《野草》的文字如带刺野草般锐利，戳破社会的虚伪与黑暗，同时刺醒国人麻木的灵魂。
4.②反抗的顽强。野草顽强地生存，悲壮地反抗，就像鲁迅即便孤独苦闷、屡遭论战与迫害，仍坚持思想
反抗。
（每点2分，意思对即可。若有其他答案，只要言之有理，亦可酌情给分）
9.①形成对比。小草“尖细的，柔软的”的柔弱形态与“像一把利刃”的刚强特性形成对比，赋予小草以战
斗的品格。
4.②呼应标题。结尾与标题呼应，强化了“刺破思想的野草”这一形象。
4.③引发联想。结尾以具象的小草承载抽象的思想力量，留下开放式的想象空间，引发读者的持续思考，
余味绵长，耐人咀嚼。
（每点2分，意思对即可。若有其他答案，只要言之有理，亦可酌情给分）
10. B E F
（每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分）
11.C
12.A
13.（1）当时渔父在江河湖泽一带遇到屈原，认为他很奇怪而询问他缘由，于是两人展开了对答。
（“怪”“应答”各1分，“遇屈原川泽之域”状语后置句1分，句意1分）
13.（2）这位渔夫常常因此自我调侃，这话被士师听见，士师依照法令将他逮捕。
（“自笑”“执”各1分，“闻于士师”被动句式1分，句意1分）
第 1 页 共 6 页14.①材料一的渔父是屈原形象的衬托者，凸显了屈原“正道直行、忠而被谤”却坚守理想的形象。
13.②材料二中四位“渔者”的故事传递着处世哲理，通过他们的行为折射出人性弱点与社会现象。
（每点1分，答出两点得3分，意思对即可。若有其他答案，只要言之有理，亦可酌情给分）
15.D
16.①借景抒情。开篇以秋夜萧瑟之景，烘托内心的孤寂萧索，又以秋景起兴，引出对友人赠诗的感念。
13.②用典抒情。化用“二毛”的典故，点明自己年华老去的境况。
13.③直抒胸臆。“感物我心劳”直接抒发因秋景感怀而心生烦忧的情绪。
13.④叙事抒情。叙写收到友人赠诗的经历和异乡逢知己的际遇，在叙事中融入感激与欣慰之情。
（每点2分，答出任意三点、意思对即可。若有其他答案，只要言之有理，亦可酌情给分）
17.（1）其称文小而其指极大 举类迩而见义远
13.（2）早岁那知世事艰 中原北望气如山
13.（3）吴丝蜀桐张高秋 空山凝云颓不流
（每句1分，多字、漏字、错字均不得分）
18.甲：火锅古已有之
13.乙：火锅里开始涮肉
（每处2分，意思对即可。若有其他答案，只要言之有理，亦可酌情给分）
19.五格濡鼎底部有三足支撑鼎，鼎的两边各有一个便于端拿的手柄，鼎内被分割成如花般的五格。五格濡
鼎可以用来煮五种不同味道的食物，类似于现在的火锅。
（组成元素完整2分，功能分析2分，意思对即可）
20.①原句运用比喻，将鲜红的肉片比作晚霞，形象可感。
13.②“风雅”“诗意”照应“拨霞供”之名，使表述具有诗意美感。
13.③破折号引出涮肉火锅之名，双引号具有突出强调之妙，更能让读者注意到名字的特殊之处。
（每点2分，答出三点得5分，意思对即可。若有其他答案，只要言之有理，亦可酌情给分）
21.B
22.②句改为：因为铜导热性好。
13.⑥句改为：表面施以珐琅釉料。
（每改对一处给2分，只指出正确序号给1分）
23.【漫画解读】
第一幅图中，左边萝卜看到自己的叶子和右边萝卜的叶子一样大小。第二幅图中，左边萝卜的叶子开
始长得宽大，而右边萝卜的叶子依然未变，左边萝卜咧嘴笑着，开始变得骄傲。第三幅图中，左边萝卜因
叶子宽大而被兔子拔出，流出悔恨的泪水，右边萝卜安然无恙。究其原因，左边萝卜被拔是因为它显露锋
芒、炫耀自己，而右边萝卜得以安然，是因为它始终沉稳不骄，低调行事。第四幅图揭示了前面三幅漫画
的寓意：低调是一种保护色，骄傲是一种绊脚石。无论自身拥有怎样的优势，都应保持谦逊内敛的态度，
不刻意炫耀，不盲目自满，才能规避风险，行稳致远；反之，过分张扬只会暴露弱点，最终招致失败。
参考立意：
①炫耀是灾难的开始，低调才是一生的智慧。
②智者低调保身，愚者高调招灾。
③树大招风，切忌露锋芒。
④张扬招祸，内敛安身。
⑤高调者易损，低调者长青。
⑥戒骄戒躁，行稳致远。
第 2 页 共 6 页（1）作文评价整体要求
文风端正，文脉清晰，文气顺畅。
思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容切合题意，符合试题的材料、情境与任务要求；观点
明确，逻辑严密，结构严谨，论证充分，思考具有独立性；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。
（2）作文等级评分标准
一等 二等 三等 四等
（20～16分） （15～11分） （10～6分） （5～0分）
符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意
中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确
内容
内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当
20分
基 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康
础
感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假
等
级 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求
表达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱
20分 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺，语病多
字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨
深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意
发
展 特征 丰富 较丰富 略显丰富 个别内容较好
等
20分 有文采 较有文采 略有文采 个别语句较精彩
级
有创意 较有创意 略有创意 个别地方有新意
说明：
（一）基础等级评分，“题意”项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围、情境及任务要求，与
之相符的属于“符合题意”，与之沾边的套作在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）。
（二）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。
1．深刻：①透过现象深入本质 ②揭示事物内在的关系 ③观点具有启发性
2．丰富：④材料丰富 ⑤论据充足 ⑥形象丰满 ⑦意境深远
3．有文采：⑧用词贴切 ⑨句式灵活 ⑩善于运用修辞手法 ⑪文句有表现力
4．有创意：⑫见解新颖 ⑬材料新鲜 ⑭构思新巧 ⑮推理想象有独到之处 ⑯有个性特征
（三）缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误
多的，酌情扣分。
字数不足：600字以上但不足800字的，分两种情况：如果结构完整，每少50字扣1分；结构不完整，
每少100字扣10分。
600字以下，无论结构是否完整，30分以下给分。
400字以下，20分以下给分。
（四）套作或文体不明确的，酌情扣分；抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给
分。
其他未尽之处参考高考作文评分办法。
严肃认真 高度负责 公平公正
给分有理 扣分有据 宽严适度
请语文老师上课讲评试卷时，提醒学生认真审题、规范作答。
及时纠正学生此次答题卡上所存在的一些小问题！
第 3 页 共 6 页高二期末质量监测·语文答案详解
1.B 【解析】A项，“皆受到观众喜爱和不断探讨”错，材料一为“多部高质量作品掀起观影热潮并引发持
续讨论”；“其中最受欢迎的当属年末的《疯狂动物城2》”无中生有。C项，“是因为不具有独特的符号系统”
“故没什么作品可与美国、欧洲动画争锋”于文无据。材料二列举的《哪吒》可谓成功代表。D项，“无法
被观众理解和接受”过于绝对，材料二中为“往往令不熟悉中国传统文化的外国观众难以进入情节逻辑与
情感世界”；“不适合‘出海’”也属于主观臆断。
2.D 【解析】根据材料二“当然，如何在保持文化内核与提升跨文化亲和力之间取得平衡，远非简单加减
符号所能解决”可知，选项“如果……就……”表述绝对化。
3.C 【解析】材料二以《秦时明月》与《疯狂动物城》（中国版）为例，阐释的是中国动画在迈向海外时要
通过积极的文化调适来增强传播的有效性。
4.①具有独特的媒介优势。这些动画电影借助数字技术，灵活融合多种艺术风格与手法，且动画角色形象
鲜明、辨识度高，易引发观众情绪共鸣。
②优质故事内容支撑。这些动画电影专注于故事本身，具备扎实的叙事手法与深刻的主题，打破年龄界限
和审美壁垒，让不同人群都能找到乐趣，形成共同讨论空间。
③情感价值拉满。这些动画电影为观众提供情感价值，既能带来思想激荡、精神慰藉和情绪宣泄，又不会
让观众被过度焦虑与不安影响。
（每点2分，答出任意两点、意思对即可。若有其他答案，如“融合新技术多角度创新”“动画形象、风格
贴合观众审美需求”等，只要言之有理，亦可酌情给分）
5.①构建特色符号系统。依托中华优秀传统文化，打造显性文化符号，形成鲜明外在标识，提升国际辨识
度。
②深耕文化精神内核。超越文化符号的浅层堆砌，以现代意识创新表达，传递植根于中华文化底蕴的当代
价值观，赢得海外观众深度认同。
③平衡文化表达尺度，推进文化调适与在地化。减少文化传播障碍，拉近与海外受众的心理距离。
④强化IP与品牌运营。通过持续输出优质原创作品，培育具有影响力的动画IP，拓宽品牌发展路径，提升
国际影响力与长效竞争力。
（每点2分，答出任意三点、意思对即可。若有其他答案，只要言之有理，亦可酌情给分）
6.D 【解析】“表明他对原野上野草的憎恶”错，鲁迅所憎恶的，是那种粉饰自然和现实的野草。
7.A 【解析】“既说明鲁迅文集中‘野草’意象的由来”错，原文是“我不知道鲁迅是否借鉴了帕斯卡尔这
个伟大的比喻”，故引用帕斯卡尔的名言不具备该作用。
8.①思想的锋芒。《野草》的文字如带刺野草般锐利，戳破社会的虚伪与黑暗，同时刺醒国人麻木的灵魂。
②反抗的顽强。野草顽强地生存，悲壮地反抗，就像鲁迅即便孤独苦闷、屡遭论战与迫害，仍坚持思想反
抗。
（每点2分，意思对即可。若有其他答案，只要言之有理，亦可酌情给分）
9.①形成对比。小草“尖细的，柔软的”的柔弱形态与“像一把利刃”的刚强特性形成对比，赋予小草以战
斗的品格。
②呼应标题。结尾与标题呼应，强化了“刺破思想的野草”这一形象。
③引发联想。结尾以具象的小草承载抽象的思想力量，留下开放式的想象空间，引发读者的持续思考，余
味绵长，耐人咀嚼。
（每点2分，意思对即可。若有其他答案，只要言之有理，亦可酌情给分）
10.B E F
（每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分）
【解析】“空舟者归”主谓结构完整，B处涂黑；“告其子曰”中，“曰”为说话的标志，E处涂黑；“吾胜矣”
主谓结构完整，F处涂黑。（原句标点：空舟者归，告其子曰：“吾胜矣，覆彼所载。”）
第 4 页 共 6 页11.C 【解析】“含义和用法均相同”错，“叟之子壮”的“壮”为形容词活用作动词，意为“长大成人”“变
得强壮”；《苏武传》“单于壮其节”的“壮”为形容词的意动用法，意为“认为……壮烈”。
12.A 【解析】根据材料一“《渔父》者，屈原之所作也”以及“楚人思念屈原，因叙其辞以相传焉”可知，
楚地百姓是将屈原与渔父的对话记录下来了，但并不是写作为《渔父》，《渔父》是屈原的作品。
13.（1）当时渔父在江河湖泽一带遇到屈原，认为他很奇怪而询问他缘由，于是两人展开了对答。
（“怪”“应答”各1分，“遇屈原川泽之域”状语后置句1分，句意1分）
（2）这位渔夫常常因此自我调侃，这话被士师听见，士师依照法令将他逮捕。
（“自笑”“执”各1分，“闻于士师”被动句式1分，句意1分）
【解析】（1）怪：意动用法，认为……奇怪；应答：对答；遇屈原川泽之域：在江河湖泽一带遇到屈原。
（2）自笑：自我调侃；执：逮捕；闻于士师：被士师听见。
14.①材料一的渔父是屈原形象的衬托者，凸显了屈原“正道直行、忠而被谤”却坚守理想的形象。
②材料二中四位“渔者”的故事传递着处世哲理，通过他们的行为折射出人性弱点与社会现象。
（每点1分，答出两点得3分，意思对即可。若有其他答案，只要言之有理，亦可酌情给分）
【参考译文】
材料一：
《渔父》这篇作品，是屈原所创作的。屈原遭到放逐后，流落于长江、湘江一带，心中忧愁不已，常
常叹息吟咏，容貌也变得憔悴不堪。而渔父是一位避世隐居的人，在江边垂钓，内心怡然自得，享受着闲
适的乐趣。当时渔父在江河湖泽一带遇到屈原，认为他很奇怪而询问他缘由，于是两人展开了对答。楚地
的百姓思念屈原，于是将他们的对话记录下来，代代相传。
材料二：
有一位老者在山中追逐禽兽时，遇到了虞人（即负责管理山泽的官吏），这个虞人反而用捕猎的网捕捉
老者。老者谎称自己是奉鬼神之命行事，才得以脱身。后来，老者的儿子长大成人，他包围了山林，要找
当初追捕自己父亲的人报仇，还宣称：“今天凡是在这片山泽之中的人，一律格杀勿赦。”这个虞人被迫逃
到了大湖之中。虞人的父亲教他捕鱼的技艺，捕鱼获得的利润比用网捕猎丰厚得多。到了晚年，虞人在湖
边变得十分富有。后来，虞人听说那位老者打算在帝王面前加害自己的儿子，帝王便教虞人“经营天下”
的方法，治理天下获得的益处比从事制陶、耕种等事情更为丰厚，到了晚年，虞人拥有了天下的财富。这
位渔夫常常因此自我调侃，这话被士师听见，士师依照法令将他逮捕。他辩解道：“起初我学习的是捕鱼的
技艺，并没有学习嘲笑天下人的本事，而是天下人自己映入我的眼中，让我不由自主地生出感慨罢了。”舜
帝听说这件事后，也说道：“当初我学习的是侍奉老者的道理，并没有学习接受天下禅让的方法，然而天下
人却执意将禅位之事托付给我。”
一天，天色阴沉昏暗之后，有位渔者哭着跑到帝辛面前告状说：“起初水面上微风轻拂，鱼儿都聚集在
我的船边。我放下了十个鱼钩，鱼儿正要注视鱼钩，还没来得及吞下鱼饵，突然雷声震动了我的船。雷声
没有预兆就骤然响起，难道不应该惩罚那些掌管阴阳调和的人吗？”帝辛回应道：“你没有捕到鱼，但集市
上并没有缺少鱼，不过是殷人捕到了鱼罢了。你明明知道水中鱼很多，却一下子放下十个鱼钩，鱼儿必然
会相互争夺，并且对鱼饵产生畏惧之心。即便如此，它们仍然一起盯着鱼钩，难道不是因为你的鱼饵太过
微薄吗？这又有什么理由去惩罚别人呢？”微子在一旁听到这番话，也说道：“殷商的‘鱼饵’太过微薄了，
我不会接受惩罚。但殷商的百姓已经人心惶惶了，于是，他们抱着宗庙的祭器，归顺了周朝。”
傍晚时分有两只船返回，却在河中央争抢同一条水路。空船的主人依仗自己的船中没有货物，不会造
成额外损伤，便用力撞击对方的船，结果两船一同倾覆。第二天两人到大王面前打官司，大王认为他们的
罪责相当，便对两位渔者作出了公平裁决。空船的主人回家后，告诉儿子说：“我胜诉了，把他船上装载的
东西都撞翻了。”载着鱼的主人回家后，也告诉邻居说：“我胜诉了。”邻居笑着说：“你们的罪责是一样的，
可唯独你船上装载的鱼都翻落了，谁说你胜诉了呢？”
有一个人把鱼放在芦苇丛中，抬头看见鸣鸢聚集在上方，便在装鱼的器具旁戴上木头做的假人，用来
恐吓鸣鸢。第二天，湖西的渔者在湖边雕刻了一个木人，前一天放鱼的人看到后，吓得立刻离开了，并且
第 5 页 共 6 页三年都不敢再到这里捕鱼。他的妻子笑着说：“起初只是用假人来欺骗鸣鸢，保住一器具的鱼，没想到学会
造假后，反而能借此独占一整片湖泽的渔利。”
15.D 【解析】本诗语言质朴自然，并无“华丽典雅”的特点。
16.①借景抒情。开篇以秋夜萧瑟之景，烘托内心的孤寂萧索，又以秋景起兴，引出对友人赠诗的感念。
②用典抒情。化用“二毛”的典故，点明自己年华老去的境况。
③直抒胸臆。“感物我心劳”直接抒发因秋景感怀而心生烦忧的情绪。
④叙事抒情。叙写收到友人赠诗的经历和异乡逢知己的际遇，在叙事中融入感激与欣慰之情。
（每点2分，答出任意三点、意思对即可。若有其他答案，只要言之有理，亦可酌情给分）
17.（1）其称文小而其指极大 举类迩而见义远
（2）早岁那知世事艰 中原北望气如山
（3）吴丝蜀桐张高秋 空山凝云颓不流
（每句1分，多字、漏字、错字均不得分）
18.甲：火锅古已有之
乙：火锅里开始涮肉
（每处2分，意思对即可。若有其他答案，只要言之有理，亦可酌情给分）
19.五格濡鼎底部有三足支撑鼎，鼎的两边各有一个便于端拿的手柄，鼎内被分割成如花般的五格。五格濡
鼎可以用来煮五种不同味道的食物，类似于现在的火锅。
（组成元素完整2分，功能分析2分，意思对即可）
20.①原句运用比喻，将鲜红的肉片比作晚霞，形象可感。
②“风雅”“诗意”照应“拨霞供”之名，使表述具有诗意美感。
③破折号引出涮肉火锅之名，双引号具有突出强调之妙，更能让读者注意到名字的特殊之处。
（每点2分，答出三点得5分，意思对即可。若有其他答案，只要言之有理，亦可酌情给分）
21.B 【解析】根据后文可知，明清两代流行吃火锅，故可填“风靡一时”。“安分随时”指安守本分，顺应
时势，不做超出自身身份或当下情境的事。“风靡一时”形容某种事物在一个时期内非常盛行，像风吹倒草
木一样迅速普及。“炙手可热”比喻权势很大，气焰很盛，使人不敢接近。“与时俱进”指跟随时代的发展
而不断更新、进步，符合当下的发展趋势和需求。
22.②句改为：因为铜导热性好。
⑥句改为：表面施以珐琅釉料。
（每改对一处给2分，只指出正确序号给1分）
【解析】②句，“虽然铜导热性好”关联词使用不当，“虽然”改为“因为”。⑥句，“施以珐琅釉料表面”
语序不当，改为“表面施以珐琅釉料”。
23.【漫画解读】
第一幅图中，左边萝卜看到自己的叶子和右边萝卜的叶子一样大小。第二幅图中，左边萝卜的叶子开
始长得宽大，而右边萝卜的叶子依然未变，左边萝卜咧嘴笑着，开始变得骄傲。第三幅图中，左边萝卜因
叶子宽大而被兔子拔出，流出悔恨的泪水，右边萝卜安然无恙。究其原因，左边萝卜被拔是因为它显露锋
芒、炫耀自己，而右边萝卜得以安然，是因为它始终沉稳不骄，低调行事。第四幅图揭示了前面三幅漫画
的寓意：低调是一种保护色，骄傲是一种绊脚石。无论自身拥有怎样的优势，都应保持谦逊内敛的态度，
不刻意炫耀，不盲目自满，才能规避风险，行稳致远；反之，过分张扬只会暴露弱点，最终招致失败。
参考立意：
①炫耀是灾难的开始，低调才是一生的智慧。
②智者低调保身，愚者高调招灾。
③树大招风，切忌露锋芒。
④张扬招祸，内敛安身。
⑤高调者易损，低调者长青。
⑥戒骄戒躁，行稳致远。
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